（体育教育训练学专业论文）江西省高校高水平运动队管理现状与发展对策研究.pdf

， - r 摘要 萨马兰奇曾说：“2 1 世纪各大洲经济发展不会平衡；竞技体育走学院化之路 是总趋势。 我国高校成立高水平运动队，正是适应了这种发展趋势的需要。自 1 9 8 7 年原国家教委首次确立了全国招收高水平学生运动员的5 1 所试点院校，至 2 0 0 5 年我国开展高水平运动队活动的高校共有2 3 5 所。经过多年的努力，我国 普通高校高水平运动队建设取得了明显成效，高等学校运动技术水平大幅度提 高，为我国培养了一批优秀体育人才。江西省普通高校自1 9 8 7 年开展高水平运 动队以来，历经2 3 年的发展，办队高校由最早江西师范大学1 所发展到目前的 8 所，在各级各类竞赛中也取得了一定的成绩，但是随着办队规模的不断扩大， 高校高水平运动队的管理也暴露出了一些问题，因此对我省普通高校高水平运动 队科学管理的探寻已是迫在眉睫。 本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法， 运用管理学相关理论，对江西省高校高水平运动队管理现状进行了较为深入的研 究，理清了江西省高校高水平队个管理要素的现状，找出了江西省高校高水平运 动队管理中存在的主要问题，并结合专家的意见和国家相关文件精神提出了优化 江西省高校高水平运动队管理的发展对策。本研究的结论如下： 1 、江西省高校高水平运动队管理系统主要是由管理主体、管理客体和管理 目的三个要素组成。管理主体主要是指江西省教育厅体卫艺处、省大学生体育协 会和高校高水平运动队管理部门；管理客体主要指高校高水平运动队的人员、教 学、训练与竞赛、经费和场地设施等；管理目的是管理主体规定管理客体的管理 活动以及应遵循的发展轨道，明确了管理目的，也就为建立目标奠定了基础。 2 、江西省高校高水平运动队在全国高校中处于中游水平，高水平运动队的 规模偏小，项目较少，运动员的运动等级相对较低；高水平运动队教练员水平参 差不齐，整体水平不高，以中青年为主，年龄结构基本合理，且大多数是没有经 过专业训练，而且大多都是高校体育老师兼任，专职教练较少；竞赛总体规模有 扩大趋势，但个别项目开展还不够稳定；各高校体育经费投入有所增加，但还不 能运动队满足训练和比赛需求。 3 、目前我省高校高水平运动队管理中存在着管理目的还不够明确：各职能 部门职责还不够清晰；高水平运动队生源匮乏，生源质量不高；高水平教练员匮 乏，教练员队伍整体水平不高；运动员“学寻矛盾 仍普遍存在；高水平竞赛少， 竞赛制度还不够完善；办队经费匮乏，场地设施不能满足需求等主要问题。 4 、从全省一盘棋的视角提出了：明确管理目的，实现管理目标；完善组织 机构，明确职责分工；完善招生制度，扩大高校招生自主权；注重教练员业务培 训，建设高水平教练员队伍；加强教学管理，提高训练质量和水平等一系列优化 江西省高校高水平运动队管理的发展对策。 关键词：江西省；高校；高水平运动队；管理；现状；对策 a b s t r a c t s a r n a r a n c hs a i d ：”t h ee c o n o m i cd e v e l o p m e n to fa l lc o n t i n e n t sw i l ln o tb a l a n c e i l lt 1 1 e21s tc e n t u r y ；a t h l e t i c sb e i n gm e l ti n t oi n s t i t u t ei sag e n e r a lt r e n do ft h er o a d ” t h eu n i v e r s i t i e so fo u rc o u n t r ye s t a b l i s h 恤1 1 i g hl e v e ls p o r tt e a m sj u s tt oa d a p tt h e d e m a n do ft h i sk i n do fd e v e l o p m e n tt r e n de x a c t l y s i n c e 19 8 7 ，t h ef o r m e rs t a t e e d u c a t i o nc o m m i s s i o nf o rt h ef i r s tt i m ee s t a b l i s h e dn a t i o n a lr e c r u i t i n g s t u d e n t a t h l e t e si n51c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，t o2 0 0 5 ，c h i n ac a r r i e do u th i g h l e v e ls p o r t s t e a ma c t i v i t i e s ，at o t a lo f2 3 5c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s a f t e ry e a r so fe f f o r t s ，c h i n a s c o n s t r u c t i o no fu n i v e r s i t ys p o r t st e a m sh a v ea c h i e v e dr e m a r k a b l er e s u l t s ，h i g h e r t e c h n i c a ll e v e l sg r e a t l yi m p r o v e d , t ot r a i nag r o u po fo u t s t a n d i n ga t h l e t i c t a l e n t c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nj i a n g x ip r o v i n c eh a sc a r r i e do u th i 曲一l e v e ls p o r t st e a m s s i n e e19 8 7 a f t e r2 3y e a r so fd e v e l o p m e n t ，r u nb yat e a mo fu n i v e r s i t yo fj i a n g x i n o r m a lu n i v e r s i t y , o n et h ee a r l i e s tt ot h ec u r r e n te i g h t ，a ta l ll e v e l so fc o m p e t i t i o n a l s om a d es o m ea c h i e v e m e n t s b u tw i t ht h eg r o w i n gs c a l eo fo r g a n i z e dt e a m ，t h e m a n a g e m e n to fu n i v e r s i t ys p o r t st e a m sh a sa l s oe x p o s e ds o m ep r o b l e m s ；t h e r e f o r e ， o u rp r o v i n c eo fu n i v e r s i t ys p o r t st e a m st oe x p l o r es c i e n t i f i cm a n a g e m e n t i si m m i n e n t u s i n gl i t e r a t u r ed a t a , q u e s t i o n n a i r e ，i n t e r v i e w , m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，l o g i ca n d o t h e rr e s e a r c hm e t h o d s ，r e l a t e dt ot h eu s eo fm a n a g e m e n tt h e o r y , h a dam o r e i n - d e p t hs t u d yh a dam o r ei n - d e p t hr e s e a r c ho nt h em a n a g e m e n to fu n i v e r s i t ys p o r t s t e a m si nj i a n g x ip r o v i n c e c l e a r i n gh i 曲一l e v e lt e a mo fu n i v e r s i t yo fj i a n g x ip r o v i n c e ， d i r e c t o ro fo p e r a t i o n sd e p a r t m e n t s ，p l a y e r se n r o l l m e n t ，t e a c h i n ga n dt h et r a i n i n ga n d c o m p e t i t i o nm a n a g e m e n t , a n df i n a n c i a ls t a t u so ft h ea r e a so fs e c u r i t y , i d e n t i f i e dt h e m a n a g e m e n to fu n i v e r s i t ys p o r t st e a m si nj i a n g x ip r o v i n c e i nt h em a i np r o b l e m s ， c o m b i n e dw i t he x p e r to p i n i o na n dn a t i o n a ls p i r i to ft h er e l e v a n t d o c u m e n t st o o p t i m i z em a n a g e m e n to fu n i v e r s i t ys p o r t st e a m s i nj i a n g x ip r o v i n c ec o u n t e r m e a s u r e s t h es t u d y sc o n c l u s i o n sa l ef l sf o l l o w s ： 1 、1 1 1 em a n a g e m e n ts y s t e mo fu n i v e r s i t ys p o r t st e a m si nj i a n g x i p r o v i n c e m a i n l yi n c l u d e s t h em a i nb o d yo fm a n a g e m e n t ，m a n a g e ：m e n to b j e c t ，a n dt h r e e e l e m e n t sf o rm a n a g e m e n tp u r p o s e s m a n a g e m e n to ft h em a i nk e yi s t h ej i a n g x i p r o v i n c i a le d u c a t i o nd e p a r t m e n t , t h ep r o v i n c i a lu n i v e r s i t ys p o r t sa s s o c i a t i o na n d t h em a n a g e m e n to f u n i v e r s i t ys p o r t st e a m s ；m a n a g e m e n tm a i n l yr e f e r st ot h eo b j e c to f u n i v e r s i t ys p o r t st e a m s ，t e a c h i n g ，t r a i n i n ga n dc o m p e t i t i o n s ，f u n d i n ga n df a c i l i t i e s ； i i i m a n a g e m e n to b j e c t i v ei s t om a n a g et h em a i no b j e c to ft h ep r o v i s i o n so ft h e m a n a g e m e n ta c t i v i t i e sa n dm a n a g e m e n ts h o u l df o l l o wt h ed e v e l o p m e n tt r a c k , c l e a r m a n a g e m e n to b j e c t i v e s ，a l s ol a i dt h ef o u n d a t i o nf o rt h ee s t a b l i s h m e n to fg o a l s 2 、j i a n g x ip r o v i n c ei nt h en a t i o n a lu n i v e r s i t ys p o r t st e a m sa tt h em i d d l el e v e l c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，s m a l l s c a l eh i g h - l e v e ls p o r t st e a n = l s ，t h ep r o j e c ts m a l l ， r e l a t i v e l yl o wl e v e lo ft h ea t h l e t e ；h i g h - l e v e ls p o r t st e a m sv a r i e s ，a n dt h eo v e r a l ll e v e l o fh i g h ，y o u n go rm i d d l ea g e ，t h ea g es t r u c t u r eo ft h eb a s i ca n dr e a s o n a b l e ，a n dm o s t a r en o tp r o f e s s i o n a l l yt r a i n e d ，a n dm o s to ft h e ma r ep a r t - t i m ep et e a c h e r , f e w e r f u l l - t i m ec o a c h ；r a c et oe x p a n dt h eo v e r a l ls i z eo ft h et r e n d ，b u ts t i l ln o ts t a b l ee n o u g h t oc a l t yo u ti n d i v i d u a lp r o j e c t s ；t h ei n c r e a s eo ff u n d s ，b u tn o ts p o r t st e a m st om e e t t h ed e m a n df o rt r a i n i n ga n dc o m p e t i t i o n 3 ，t h ec u r r e n tm a n a g e m e n to fu n i v e r s i t ys p o r t st e a m si no u rp r o v i n c et h e r ea r e n o te n o u g hc l e a rm a n a g e m e n tp u r p o s e s ；r e s p o n s i b i l i t i e so ft h ev a r i o u sf u n c t i o n a l d e p a r t m e n t si sa l s on o tc l e a re n o u g h ；h i g h l e v e ls p o r t st e a m sb i o g e n i cl a c ko fq u a l i t y o fs t u d e n t si sn o th i g h ；h i g hl e v e lc o a c h e sl a c kt h eo v e r a l lc o a c h e sn o th i g h ；a t h l e t e s ”l e a r nt of i n dc o n t r a d i c t i o n s ”a r es t i l lp r e v a l e n t ；l e v e ll e s sc o m p e t i t i o n , c o m p e t i t i o n s y s t e mi ss t i l ln o tp e r f e c t ；d ot e a m sl a c ko ff u n d s ，f a c i l i t i e sc a nn o tm e e tt h en e e d so f o t h e rm a j o ri s s u e s 4 、f r o mt h ep e r s p e c t i v eo ft h ep r o v i n c es o m eo ft h ep r o p o s a l sp u tf o r w a r d ：a c l e a rm a n a g e m e n to b j e c t i v e st oa c h i e v em a n a g e m e n to b j e c t i v e s ；i m p r o v et h e o r g a n i z a t i o n , ac l e a rd i v i s i o no fr e s p o n s i b i l i t i e s ；i m p r o v er e c r u i t m e n t ，t oe x p a n dt h e a u t o n o m yo fu n i v e r s i t ye n r o l l m e n t ；f o c u so nb u s i n e s st r a i n i n gc o a c h e st o b u i l d l l i g h - l e v e lc o a c h e s ；e n h a n c et e a c h i n gm a n a g e m e n t ，i m p r o v et h eq u a l i t ya n dl e v e lo f t r a i n i n g ；i n c r e a s ei n t h en u m b e ro fc o m p e t i t i o n s ，t h ee s t a b l i s h m e n to fas o u n d c o m p e t i t i o ns y s t e m ；v a r i o u sc h a n n e l st or a i s ef u n d st oi m p r o v ec o n d i t i o n sf o rr u n n i n g t e a m s t h ea i mi st h a td e d i c a t e ss t r a t a g e m st op r o v i d et h eb e n e f i c i a lr e f e f e n c ea n d l e a d so fm a n a g e m e n tr e f o r m a t i o no ft h eh i g h - l e v e ls p o r tb r i g a d e si i lo u rp r o v i n c e s u n i v e r s i t i e s ，t op u s ht h e i rp o s i t i v ed e v e l o p m e n t s ，t or a i s et h e i rl e v e l k e yw o r d s ：j i a n g x ip r o v i n c e ；c o l l e g e ；m a n a g e m e n t ；h i g h - l e v e ls p o r t st e a m s ； c u r r e n ts i t u a t i o n ；s t r a t e g y i v 目录 摘要i a b s t r a c t i i i 目录v 1 绪论1 1 1 选题依据1 1 2 文献综述2 1 2 1 相关概念的阐释2 1 2 2 关于高校高水平运动队管理体制的研究3 1 2 3 关于高校高水平运动队运动员管理的研究5 1 2 4 关于高校高水平运动队教练员管理的研究6 1 2 5 关于高校高水平运动队训练与竞赛管理的研究7 1 2 6 关于高校高水平运动队后勤保障管理的研究8 1 2 7 先前研究中的不足8 1 3 研究的目的和意义9 2 研究对象与方法1 0 2 1 研究对象1 0 2 2 研究方法1 0 2 2 1 文献资料法1 0 2 2 2 问卷调查法1 0 2 2 3 专家访谈法1 1 2 2 4 数理统计法1 1 2 2 5 逻辑推理法1 1 3 结果与分析1 2 3 1 研究的理论基础1 2 3 2 江西省高校高水平运动队管理现状1 3 3 2 1 管理目的现状1 3 3 2 2 管理主体现状1 4 3 2 3 管理客体现状1 5 3 3 江西省高校高水平运动队管理中存在的主要问题2 3 3 3 1 管理目的还不够明确2 3 3 3 2 各职能部门职责还不够清晰2 4 3 3 3 高水平运动队生源匮乏，质量不高2 4 3 3 4 高水平教练员匮乏，队伍总体水平不高2 5 3 3 5 学训矛盾仍普遍存在2 6 3 3 6 竞赛少，竞赛制度不够完善2 6 3 3 7 办队经费匮乏，场地设施还不能满足需求2 7 3 4 优化江西省高校高水平运动队管理的发展对策2 7 v 3 4 1 明确管理目的，实现管理目标2 8 3 4 2 完善组织机构，明确职责分工2 8 江西省高校高水平运动队管理现状与发展对策研究 1 绪论 1 1 选题依据 自建国以来，我国竞技体育一直实行“举国体制 ，即国家对体育资源的发 展进行配置。“举国体制 作为我国处于完全生产资料公有制和计划经济体制条 件下的必然产物在建国初期特别是在我国实施改革开放政策初期对于百废待兴 的体育事业起到至关重要的作用，使我国的体育事业在短短的二十余年中迅速 摆脱积贫积弱的局面，即使在今天，“举国体制 依然在发挥着它的作用。但 是，“举国体制作为特定的历史时期产物，在实施过程中也自然暴露出自身的 许多弊端。由于政府的包办一切，统得过死，严重束缚了下级的主观能动性和创 造力，束缚了下级的智慧和进取心，同时也极大地阻碍了社会办竞技体育的进程， 这与要充分发挥市场机制在资源配置中的基础性作用的社会主义市场经济体制 背道而驰嘲。 1 9 9 3 年，原国家体委制定并下发了关于深化体育改革的意见及五个配 套文件，确定了2 0 世纪9 0 年代到2 1 世纪初体育改革的基本指导思想。在这一 指导思想下规定了2 0 世纪9 0 年代体育改革的总体目标是改革现有体育体制和 运行机制，逐步实现两个转变，即实现由计划经济体制下的体育体制向与社会 主义市场体制相适应的体育体制的转变，改变原来的在计划经济下单纯靠国家 和主要依靠行政手段办体育的高度集中的体育体制，建立和社会主义市场经济 相适应的、符合现代体育运动规律、国家调控、依托社会、自我发展、充满生 机与活力的体育体制和良性循环的运行机制，形成国家办和社会办相结合，集 中与分散相结合的格局，力争在2 0 世纪末初步建立具有中国特色的社会主义新 体制。 高校竞技体育作为我国竞技体育的重要组成部分同样也顺应了时代的变 迁。1 9 8 5 年，原国家体委和教委召开会议并颁布了关于普通高校试行招收高 水平运动员工作的通知，并在全国确定了5 1 所院校为招收高水平运动员的试 点学校，标志着我国普通高校高水平运动队建设从此拉开序幕。1 9 9 5 年，我国 在高校高水平运动队建设取得重大成就的基础上又重新确立了5 3 所院校为开 展田径、篮球等重点项目的实验高校，同年“国家教委领导同志在日本广岛世 界大学生运动会期间宣布自1 9 9 7 年起由国家教委独自组织参加世界大运会 口1 ， 在使我们振奋的同时，更令我们清楚地看到我国高校竞技体育走向世界、加速 腾飞的时机已经到来。2 0 0 5 年4 月，教育部、国家体育总局在总结高校高水平 运动队建立2 0 年发展经验与教训的基础上又联合下发了关于进一步加强普通 硕士学位论文 江西省高校高水平运动队管理现状与发展对策研究 形式。自从1 9 8 7 年以来，把在普通高等院校培养高水平体育运动员这一现象称 为“高校高水平运动队 h 。 管理在辞海中有三方面意思：保管和料理；看管并约束；根据 一定目标进行科学的组织工作1 。本研究中的管理采用第三种解释，即根据一 定目标进行科学的组织工作。郭跃进在管理学一书中将管理解释为：管理 从字面上解释，管是主其事，理是治其事，管理既是管辖治理的意思。管理在 一定坏境中，由组织中的管理者运用计划、组织、领导和控制等职能采取一定 的管理方法与管理手段，调动组织内的各种资源去实现组织目标的实践活动。n 。 杨施迈认为管理是有一个人或多个人协调其他人的活动，以便收到个人单独活 动却不能收到的效果隅3 。体制在辞海中是指国家机关和企事业单位在机构 设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面的体系、制度、方法、形式等的总 称阳1 。任何体系的体制包含了三个基本要素：一是功能目标及其运行规律；二 是系统的组织结构及其相互关系；三是系统的运行原理和方式呻1 。管理体制就 是指体系化的管理组织制度n 引。蒋玲等认为管理体制是各种社会系统资源组合 的符号系统，而且社会系统本身就是由这个符号系统或国家制度的规定所构成 的实体。因此，管理体制从根本上说，是社会系统的基本结构统的基本结构。根 据管理体制这一概念的基本含义，显然高校竞技体育管理体制就是高校竞技体 育这种社会文化系统的基本结构n 。体育管理体制具体地表现为负责体育事业 的领导机构和组织，他们之间的隶属关系和职责范围，以及有关的各种规章和措 施。体育管理体制还表现为这些组织和机构的运行方式、管理手段和控制手段 n 刭。竞技体育管理体制是指国家管理体育的各种机构设置、权限划分、运行机 制等方面的体系和制度的总称，它是实现国家竞技体育总目标的组织保证n 副。 本研究所指的高校高水平运动队管理是指国家管理高校高水平运动队的各 种机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称，由组织中管理 者运用计划、组织、领导和控制等职能采取一定的管理方法与管理手段，调动 组织内的各种资源去实现高校竞技体育总目标的实践活动。 1 2 2 关于高校高水平运动队管理体制的研究 有关高校高水平运动队的管理体制问题的研究主要集中在宏观和微观两个 方面：宏观方面就是学校以外的各级领导职能部门；微观方面就是学校内部的各 级管理职能部门n 钊。外部领导体制：在我国各级各类学校工作由国家教委统一 领导，由于学校的层次和地位的不同，形成的管理也不同，一种形式是国家教委 体卫司学校体育工作处和训练处一省教委体卫处一高等学校体育部；另一种形 式是国家体委群体司学校体育处一省体委群体处一高等学校体育部。后来又形 成了一些附加组织，在高校比较集中的大城市一般都建立了高校体育工作委员 会( 简称高校体工委) 或高校体育工作协会群众组织。这样，省教委体卫处对各 硕士学位论文 江西省高校高水平运动队管理现状与发展对策研究 1 2 3 关于高校高水平运动队运动员管理的研究 通过查阅资料，发现国内学者对运动员管理研究的比较多，研究内容涉及 到运动员的来源渠道、招生制度、学籍管理、学习与训练等几个方面。现综述 如下： 卞康荣在普通高校高水平运动队的现状分析与发展对策研究一文中指 出：高校对运动员管理不仅是在学习与训练方面，还应该是全方位的管理，包 括政治思想管理、文化学习管理、训练与比赛的管理、生活制度的管理、膳食 营养的管理等，这些都必须制定一定的规章制度来实行，使管理工作做到有章 可循。1 8 3 陈腊安在普通高水平运动员管理初探一文中认为搞好高水平运动员的 管理应从以下几个方面着手：各级领导者对在普通高校中培养高水平运动员的 重要性必须要有充分的认识；要搞好高水平运动员的管理，必须要有一个合理 的培养目标、必须要有一套健全的规章制度、必须要有一套切实可行的管理手 段和管理措施。n 鲥王爱华的对普通高校高水平运动员管理教育的实践与探索 一文从山东省高校高水平运动员管理教育中存在的问题入手，就在措施和方法 上加强高水平运动员管理进行了探索，经过实践收到了明显的效果。啪1 周雷在对我国普通高校高水平运动员培养目标与管理的研究一文中认 为：对优秀运动员招收的最佳录取途径是单招考试入学和免试入学，特别是单招 考试入学，较好地照顾到考生与学校两者各自要求，学校为日后专业教学需要 学生有一定的学习基础，同时也为教学计划制定有个依据。对于特别优秀的运 动员来说，先让他们免试入学，进入预科学习进行文化补习，然后进行正规学 习，是培养世界级运动员的招生方法。幢u 王克达等在对试办高水平运动队现存问题的剖析一文中认为：众所周 知，高校试办高水平运动队的关键是生源，如何利用政策，将最优秀的运动员 招进学校，这是当前急待研究和解决的问题。比羽陈希的研究表明：现阶段，我 国普通高校高水平运动员来源渠道是普通中学、体育传统学校和专业运动队。 不同高校因体育传统和办学实力的差异，开展高水平竞技运动项目以及与体委 系统合作方式的差异，运动员构成模式不尽相同。学生运动员和运动员学生的 同时存在是我国普通高校开展高水平竞技体育过程中的特有现象，也是现阶段 我国普通高校高水平竞技体育运动员来源真实状况的反映。这种现象将伴随着 我国现有的竞技体育体制而继续存在下去。普通高校应当把培养高素质、高水 平的学生运动员作为追求的目标，并为实现这一目标做出不懈的努力。晗引 “学训矛盾 突出一直是高校高水平运动队管理的棘手问题。在过去相当 长的一段时期内，因培养目标的不明确，使得一些高校一味片面的强调运动训 练的重要性，却忽视了高水平运动员文化知识的学习和掌握，运动训练时间不 5 硕士学位论文 断增长，运动负荷逐渐加大，使高水平运动员把大部分的精力和时间都投入到 单一的训练上，最终耽误了文化知识的学习和大学学业的完成。陈肇宪在论 我国高校高水平运动队的结构及管理体制改革一文中对我国高校高水平运动 队的结构及管理体制改革进行剖析，认为学训结合是对高水平运动员的一项基 本要求，然而这始终是一对十分棘手的矛盾，直到目前还没有一个完全行之有 效的解决方案。他认为应当对队员采取双重管理学习制、延长在校学习年限、 减免课程及学习等措施口钔。段长波等人指出在高校运动训练的组织管理和控制 中，只有组织机构的所有人员为之协调配合才能最终实现高校办队的管理与控 制，才能较有效的缓解高校办队的学训矛盾问题。这就要求各组织机构人员不 仅要精通本专业的业务，而且应看到当前高校竞技体育体制和政策对竞技体育 大环境的影响。他们还指出行政领导的决定作用以及科学的训练手段和方法是 高校办好高水平运动队的重要保障乜5 1 。王波在中美高校高水平运动队管理因 素比较研究一文中认为运动训练与学习成绩二者并不矛盾，参加体育运动本 身并不会与文化学习发生冲突。但实际上各高校越来越多地重视运动员的运动 成绩而忽视文化成绩，并没有从根木上解决这对矛盾啪1 。 在高校高水平运动队运动员学籍的管理中，我国大多数高校是有计划、有 组织地进行的。高校高水平运动队的教学方案主要分为两类：一是选入预科班 补习一年高中课程，考试合格后转入本科；另一类是延长学制，实施2 + 3 方案， 即先用2 年时间办体优班，集中学习大学一年级课程，再用3 年时间下放到各 系进行学习；后一种方案被大多数高校所接受，成效很大砼7 1 。 1 2 4 关于高校高水平运动队教练员管理的研究 通过查阅资料，发现国内学者对高校高水平运动队教练员管理的研究比较 多，具有针对性的只找到三篇，研究内容涉及教练员的管理行为、管理素质以 及管理体制等方面。 林虎在普通高校高水平运动队教练员管理行为探析一文中指出：目前 我国普通高校高水平运动队运动员心目中理想教练员的管理行为特征主要表现 为：严格训练，赢得信任和良好的人际关系等3 个基本方面。教练员的管理行为 方式主要表现为“温和命令式 的管理。管理过程中较注重工作的任务要求， 而比较忽视运动员的心理需求。因此，教练员在关心运动员，赢得运动员的信 赖和发展协调、融洽的人际关系等方面，有待进一步改善。1 王建军在高校高水平运动队教练员管理素质的分析中指出：高校高水 平运动队的发展对策不仅要从宏观的角度研究，更需要从微观的角度探讨其客 观规律。在教练员具体的训练和竞赛的微观管理层面，教练员的管理素质，在计 划能力、组织能力、控制能力、激励和调节能力及管理能力上均有其特殊的表 现形式，提高教练员的管理能力是我国高校高水平运动队发展的基本保证条件 6 江西省高校高水平运动队管理现状与发展对策研究 一l 翱j ，- 0 侯伟在中美高校竞技体育管理模式探析一经费管理和教练员管理比较研 究一文中指出：我国高校运动队教练管理体制较简单，教练体系封闭，还没有 形成一套责、权、利明确的激励竞争机制。教练员仍是学校稳定的教师，教练一 职仅为其“副业。管理是以行政手段为主，从不采用契约式管理。经济手段对 教练员的调节、刺激作用并没有得到最大程度的发挥。相比较看，我们应从以行 政计划手段为主的管理方式逐步走向以经济、法律为主的管理方式，并且在市场 经济体制下，各个层次和范围内的责、权、利重新划分也应进入到高校运动队的 教练管理体制中，形成符合我国国情的管理模式。啪1 1 2 5 关于高校高水平运动队训练与竞赛管理的研究 训练和比赛作为高水平运动队的两大支柱，两者息息相关，相辅相成。孙 明等学者提出对于运动员的训练管理主要是坚持每天记考勤的办法。运动员每 周训练6 次，如果因上课或其他原因不能参加训练，要求运动员提前请假，训 练不准迟到或早退，为了避免个别运动员出工不出力的现象根据教练员对运动 员在训练中的表现，制定运动员出勤是否有效。对于运动员无故缺勤，或出工 不力，首先对其进行批评教育，有的可给与处罚，处罚只是作为一种手段，目 的是为了教育。口u 曾小松在我国高校高水平运动队管理体系研究中指出从训练管理角度 看，高校高水平运动队与专业队和职业队比较具有以下几个特点：( 1 ) 队伍人员 流动性大，一般稳定时间4 - 5 年：( 2 ) 队员专项水平和能力参差不齐；( 3 ) 训练缺 乏系统性、阶段性；( 4 ) 文化课学习压力较大，负担重；( 5 ) 学生训练时间短，难 度大，训练强度较大；( 6 ) 大学生运动员必须具有文化素质较高，理解能力强的 优势和特点。口2 。 刘英杰等在对高校高水平运动队训练管理的研究中提出运动训练本身 的特点所决定运动训练个体活动时间较长，有其相对的独立性和自主性。这提 示学校职能不能对其干预过多。最佳的选择是学校垂直领导，由学校指派一名 校级领导分管、体育部和学工部指派专人具体负责。这样管理层次清楚，横向 的干预和影响减少，信息反馈速度快，即可以领导部门的宏观监控，又可以为 运动训练创造良好的环境，有利于提高工作与训练的效率。田1 我国高校体育运动竞赛的组织管理是由国家教育部、国家体育总局、共青 团中央等行政机关主管，其组织机构国家教育部体育卫生艺术司、中国大学生体 育协会以及相应的有关分管我国学校运动训练的行政管理机构是我国大学生体 育运动竞赛的组织管理体系中的管理主体。高校体育运动竞赛管理体制是指国 家组织管理高校体育运动竞赛的各种机构、各项制度和准则的总称。它包括三 个组成部分：一是高校体育运动竞赛的组织机构，即高校体育运动竞赛各级管理 7 硕士学位论文 机构的设置；二是这些体育运动竞赛管理机构的职责、权利、利益的划分，以 及处理它们相互之间关系的准则；三是各项高校体育运动竞赛的管理制度。泓1 我国高校高水平运动队目前尚未形成一套良好的竞赛制度，由于受经费限制， 许多高校高水平运动队一般只能参加每年一次的锦标赛、四年一次的省大运会 和全国大学生运动会比赛，这对于高校高水平运动队来说确实太少了。运动员 参加大赛的机会少，在竞技能力和心理素质上缺乏实战的体验，心理和技能两 个息息相关的重要因素达不到最佳的配合状态，必然影响竞技水平的发挥和良 好的综合素质的养成聆习。 1 2 6 关于高校高水平运动队后勤保障管理的研究 经济基础决定上层建筑。体育作为一种文化同样需要强大的经济基础作为 后盾，因为先进的训练手段和训练方法的研究与运用必须以经济基础作为支撑。 目前，我国高校高水平运动队的经费主要来源为：各学校固定训练竞赛经费 ( 此款项数目一般较稳定) ；各省教育主管部门少量专项经费支持；由各校 运动队自筹的资金( 体委、工会、企业等) 。 王波在中美高校高水平运动队管理因素比较研究中指出高校高水平运 动队有限的经费远远不能保证训练和比赛所需，教练员、运动员的训练津贴较 低，食宿条件较差，部分高校高水平运动队没有经费参加各种高水平的比赛， 经费匮乏仍是高校高水平运动队普遍存在的问题m 1 。教育部等公告踟显示，尽 管2 0 0 4 年底政府教育经费投入总量继续增长，比上一年增长了1 6 6 6 ，但国 家财政性教育经费占国内生产总值的的比例仅为2 7 9 ，低于2 0 0 3 年3 2 8 的 比例。根据中国教育改革和发展纲要的规划，本世纪初国家财政性教育经 费支出预期占到国民生产总值的4 ，可是至今，我们不仅没有实现这个目标， 而且离这个目标越来越远。周之华等认为，我国的教育经费投入相对偏低，而 高校体育经费投入更低，仅占教育经费的1 m 1 。可见，我国学校体育经费非常 短缺，提高高校办队的规模和层次面临着巨大的经费困扰，必须积极引入市场 机制，获取发展资金。原北京航空航天大学党委书记朱万金同志在高校竞技 体育工作之我见一文中提出，解决经费困难这一矛盾，有三个途径，即，学校 经费切一点儿，争取让上级支持一点儿，多方集资筹一点儿，这三个“一点儿 加起来，就成了有水之源。 1 2 7 先前研究中的不足 通过对先前相关研究文献的归纳和总结，可以看出关于我国高校高水平运 动队管理改革、发展的研究还是比较薄弱的。学者们大都重视通过国内外高校 比较研究及高校高水平运动队的某些领域进行研究，缺乏从管理理论视角，体 制改革的高度，完善相关政府部门及社会团体对高校高水平运动队管理的研究。 8 江西省高校高水平运动队管理现状与发展对策研究 就江西省而言，资料显示，对高校高水平运动队管理现状、存在问题进行深层 次刨析，并提出具有针对性的、切实可行的解决办法的研究非常少，本文即对 该领域展开较为深入的研究。 1 3 研究的目的和意义 竞技体育融入学校体育的领域是当今世界体育发展的一大特点，我国高校 成立高水平运动队，正是适应了这种发展趋势的需要。随着我国社会主义市场 经济体制的不断深入，以及“奥运争光计划”和“全民健身计划的相继出台 与推广，普通高校体育管理的内容也相应发生着变化。高校竞技体育已成为学 校教育不可或缺的组成部分，它对培养人才，丰富校园文化生活，起到了积极 的推动作用。但从目前的形势发展状况来看，急需一套完整而又科学的管理手 段和措施，改进和提高目前的高校高水平运动队建设和管理问题，综观高校运 动队管理这方面，还没有一套行之有效的可操作的管理手段和方法，就此本文 针对江西省高校高水平运动队管理的现状进行调查和研究，以管理学知识为基 本理论基础，分析江西省高校高水平运动队各管理因素存在的主要问题，并有 针对性的提出了发展对策。旨在为对江西省高校高水平运动队管理改革提供有 益的参考和指导，推动江西高校高水平运动队的良性发展，为提高高校高水平 运动队竞技水平献计献策；为江西职能领导部f - j 带l l 定方针和对策、加强培养高 校优秀竞技体育人才提供理论依据。对于进一步提高江西体育人才的整体素质， 推动江西高校竞技运动水平的不断提高具有重要的理论和实践意义。 9 硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 以江西省高校高水平运动队的管理现状为研究对象，以江西省