班主任计划开学七年级下册.doc

班主任计划开学七年级下册班主任计划开学七年级下册本学期本人担任七年级的数学教学工作。对于七年级的学生来说，由于刚进入到中学，而小学数学和中学数学又存在较大的知识差异，所以学生将会有一个适应的阶段。在这个阶段内，要使学生能够逐步适应中学数学的思维方式和书写习惯，并建立一定的逻辑思维。七年级数学教材的特点在于：1、教材引入了许多真实的数据;2、引入了很多生活情景;3、课文的标题也注重贴近学生现实生活;4、为学生提供动手实践、自主探索、合作分流的时间和空间;5、增加了大量的数学史资料、数学知识趣谈等与数学有关的阅读资料 对于学生情况，对于所带班级中不同水平的学生，要针对不同的情况采取不同的措施。如部分学生反应较好，但是基础较差，对于此类学生要对其基础予以加强，使其能够在较短的时间内达到初一学生的水平;如部分学生学习情况一般，则要重点训练其对概念、基础知识和基本运算的熟练掌握，使之达到一个与其水平相吻合的学习高度;对于水平较好的学生，则要对其高标准、严要求，在完成一般同学的作业之后，在进行适度的提高训练，或者进行差异化的作业布置。力争使不同类型、不同程度的学生取得最大的成绩。二、教学总目的和要求：在进行本学期的备课以及日常的教学当中，要扎实学习江苏海门的先进经验，从检查预习、自主探究、合作交流、教师主导、当堂训练等几个方面进行教学。实践证明,学生从小学升入初中后,就跨过了数学殿堂的又一道门槛,与小学相比,初中数学发生了突出的变化,表现为:中学数学课节奏快、容量大、要求高。其主要原因有以下几方面:中学数学教学要求学生对数学知识、数学方法的认识过程缩短了。中学数学教学更侧重培养学生的能力。中学数学教学要求学生从形象思维过渡到抽象思维。中学数学教学要求学生形成良好的个性品质。由此可见,学生七年级数学学习的效果,将直接影响到整个初中阶段的数学学习。因此,一定要开好七年级数学教学这个头,认真研究从小学到中学的过渡衔接。同时,这个时期的学生可塑性大,好奇心强,在数学教学中我们要充分抓住这些特点,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象三、教学方法与采取得措施：在本学期的教学当中，我将以“三师一建”、“争先创优”作为自己组织教育教学的总要求，争取努力做到以下几点：1、认真学习九年义务教育数学课程标准进一步提高认识，并结合教学实践进行课改实验。2、认真学习全日制中学数学教学大纲，进一步落实新课程计划，学好新大纲，用好新教材。3、针对七年级学生上课注意力不易持久，容易分散以及对几何语言的理解、表述及识图能力还比较差，并且成绩参差不齐这种情况，在教学过程中要注意讲究方法，加强相关问题的研究和交流，并把教学体会汇总，达到共同提高的目标。 努力解决好以下几个问题：4、(1)教材的使用问题：使用新教材应注重对课本内容的整合，对课标所要求的知识、理解、运用三种类型的关系把握为求准确。(2)课标的研读问题：每位教师应精读、精研课程标准，既要落实知识点，又要凸现重、难点。(3)教法、学法的更新问题：突出学生在教学过程中的中心地位，努力实现师生间的互动，加强探究分析，不断提高学生的学习兴趣。(4)教学过程的虚、闹、杂问题：虚：双基训练不落实，不