（体育教育训练学专业论文）河南省普通高校高水平田径运动可持续发展研究.pdf

摘要 l i i l l l l lll l l l i l i i ii ll l iitlq y 17 3 4 5 5 5 我国高校试办高水平运动队是多形式、多层次、多渠道培养优秀运动员的一项重要 举措，既能充分发挥高校的科研优势，又能最大限度地利用教育文化资源。培养全面发 展的高水平竞技体育人才，是逐渐完成我国高校竞技体育走向世界大运会、参加国际和 国内大赛和奥运会金牌战略目标的需要，河南省普通高校高水平田径队建设始建于1 9 8 6 年，发展时间较短。河南是一个人口大省，教育资源相对贫乏，高校高水平田径运动成 绩不尽如人意。可持续发展是高校高水平田径运动发展的最佳出路。本文试图从可持续 发展视角全面审视河南省试办普通高校高水平田径队的发展状况，找出制约河南省普通 高校高水平田径队可持续发展的主要因素，并进行深入分析和系统研究，提出实现可持 续发展的对策，为河南省普通高校高水平田径运动的可持续发展提供建设性的理论支 持。 本研究综合运用资料法、问卷法、访谈法、统计法等科学研究方法对河南省高校高 水平田径运动进行了较为系统的调查研究。分析影响河南省高校高水平田径运动可持续 发展因素的相关资料发现我省高校高水平田径运动可持续发展现状不容乐观：河南省普 通高校高水平田径运动整体水平不高，目标定位不准确；生源来源不合理，没有形成优 秀田径人才培养网络，运动员男女比例失调，从事田径运动训练的年限短，竞技水平低， 缺乏高运动等级的运动员，专项分布不合理，参赛机会较少，难以以赛促训，各高校高 水平田径运动队发展不均衡；教练员年龄构成不合理，继续教育培养工作不到位，欠缺 博士学历教练员，部分教练员科研意识不强，缺乏应有的教练员竞争上岗机制和工作成 绩奖罚机制，任教形式多为兼职，不利于教练员全身心投入训练；高校高水平田径运动 员学籍管理不科学，学训矛盾较为严重；办队形式单一，资金来源渠道不顺畅，后勤保 障力度不够。 结合河南省实际情况，提出高水平田径运动可持续发展的对策和建议： 树立正确的培养目标，把培养能在国内，甚至国际高水平田径比赛中取得优异成绩 的运动员作为河南省的长远目标，把培养高素质田径人才作为方向，才能实现河南省高 校高水平田径运动队的良性发展；建立顺畅的河南省田径人才输送网络，选拔优秀的高 校高水平运动队员；结合河南省高校特点，顺应世界发展潮流，应取长补短，在遵循科 学训练的前提下有所创新，提高高校田径训练的科学化水平；完善河南省高校高水平运 动员学籍管理机制，优胜劣汰，提高运动员成材率；重建河南省高校高水平田径运动队 训练质量评估激励机制，形成学校、教练员、主管领导三方激励体系，督促招生、训练 工作的有序进行；完善河南省高校高水平田径队竞赛制度，提高运动员、教练员参赛频 率，以赛促训；按照“利用优势、突出重点、减少数量、提高效益 的原则，合理布局 河南省高校高水平田径运动项目；推行教练员聘任改革制度，建设高素质教练员队伍； 改革办队形式，拓宽资金来源。 关键词：河南省；普通高校；高水平田径；可持续发展 n a bs t r a c t o u rc o u n t r yu n i v e r s i t ys e t su pa sa ne x p e r i m e n tt h eh i g hl e v e ls p o r t st e a mi st h em u l t i f o r m s ， m u l t i l e v e l ，am u l t i - c h a n n e lt r a i n e dt o pa t h l e t e si m p o r t a n ts t r a t e g i ca c t i o n ，b o t hh a sd i s p l a y e du n i v e r s i t y s s c i e n t i f i cr e s e a r c hs u p e r i o r i t yf u l l y , a n dm a x i m u ml i m i tu s e 8t h ee d u c a t i o nc u l t u r er e s o u r c e ss u p e r i o r i t y , r a i s e st h ef u l ls c a l ed e v e l o p m e n tt h eh i g hl e v e la t h l e t i c sa t h l e t i ct a l e n t ，i sc o m p l e t e so u rc o u n t r yu n i v e r s i t y a t h l e t i c ss p o r t st om o v et o w a r dt h ew o r l du n i v e r s i a d e ，t oa t t e n di n t e r n a t i o n a la n dt h ed o m e s t i cb i gg a m e a n dt h eo l y m p i cg a m e sg o l dm e d a ls t r a t e g i ct a r g e tn e e dg r a d u a l l y t h eh e n a np r o v i n c eo r d i n a r y u n i v e r s i t yh i g hl e v e lt r a c ka n df i e l dt e a mc o n s t r u c t e db u i l d si n 19 8 6 ，t h ed e v e l o p m e n tt i m ei ss h o r t h e n a n p r o v i n c ei sap o p u l a t i o nb i gp r o v i n c e ，t h ee d u c a t i o n a lr e s o u r c e si sr e l a t i v e l yd e f i c i e n t ，i nt h eu n i v e r s i t y h i g hl e v e lt r a c ka n df i e l dm e e t sd e v e l o p i n gp r o c e s s 。t h er e s u l ti sn o te n t i r e l ya sd e s i r e d t h es u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n ti st h eu n i v e r s i t yh i g hl e v e lt r a c ka n df i e l dm e e td e v e l o p m e n tb e s to u t l e t t h i sa r t i c l ea t t e m p t s f r o mt h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n ta n g l eo fv i e wt oc a r e f u l l ye x a m i n eh e n a np r o v i n c et os e tu pa sa n e x p e r i m e n tt h eo r d i n a r yu n i v e r s i t yh i g hl e v e lt r a c ka n df i e l dt e a mc o m p r e h e n s i v e l yt h ed e v e l o p m e n t c o n d i t i o n ，d i s c o v e r sr e s t r i c t st h eh e n a np r o v i n c eo r d i n a r yu n i v e r s i t yh i g hl e v e l 仃a c ka n df i e l dt e a m s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tt h ep r i m a r yf a c t o r , a n dc a r r i e so nt h et h o r o u g ha n a l y s i sa n dt h es y s t e m 瑚e a r c l i p r o p o s e dt h a tr e a l i z e st h eh e n a np r o v i n c eh i l g hl e v e l t r a c ka n df i e l dm e e ts u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t c o u n t e r m e a s u r e ，p r o v i d e st h ec o n s t r u c t i v ef o rt h eh e n a np r o v i n c ep r o v i n c eo r d i n a r yu n i v e r s i t yh i g hl e v e l t r a c ka n df i e l dm e e t ss u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tt h e o r ys u p p o r t t h i sr e s e a r c hs y n t h e s i su s i n gt h em a t e r i a ll a w , t h eq u e s t i o n n a i r el a w , t h ei n t e r v i e wl a w , t h em e t h o do f a v e r a g eh a sc o n d u c t e dt h em o r es y s t e m a t i ci n v e s t i g a t i o na n ds t u d yt ot h eh e n a np r o v i n c eu n i v e r s i t yh i g h l e v e lt r a c ka n df i e l dm e e t t h ea n a l y s i sa f f e c t st h eh e n a np r o v i n c eu n i v e r s i t yh i g hl e v e lt r a c ka n df i e l d m e e ts u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tf a c t o r t h ec o r r e l a t i o nd a t at od i s c o v e rt h a to u rp r o v i n c eu n i v e r s i t yh i g hl e v e l t r a c ka n df i e l dm e e ts u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tp r e s e n ts i t u a t i o ni s u n o p t i m i s t i c ：t h eh e n a np r o v i n c e o r d i n a r yu n i v e r s i t yh i g hl e v e lt r a c ka n df i e l dm e e to v e r a l ll e v e li sn o th i g l l ，t h el o c a l i z a t i o no ft a r g e ti s i n a c c u r a t e ；l i v e st h es o u r c et oo r i g i n a t eu n r e a s o n a b l e ，h a sn o tf o r m e dt h eo u t s t a n d i n gt r a c ka n df i e l d p e r s o n n e lt r a i n i n gn e t w o r k ，t h ea t h l e t em e na n dw o m e ni m b a l a n c e ，i se n g a g e di nt h et r a c ka n df i e l dm e e t i i i t r a i n i n gt h ea g el i m i tt ob es h o r t ，a t h l e t i c sl e v e li sl o w , t h ea t h l e t ew h ol a c k st h eh i g hm o v e m e n tr a n k ，t h e s p e c i a ld i s t r i b u t i o ni su n r e a s o n a b l e ，t h ep a r t i c i p a t i v eo p p o r t u n i t ya r ef e w , p r e s s e sb yt h em a t c ht ot e a c h 谢t l ld i f f i c u l t y , v a r i o u su n i v e r s i t i e sh i g hl e v e lt r a c ka n df i e l ds p o r t st e a md e v e l o p sn o tb a l a n c e d ；t h e t r a i n e ra g es t r u c t u r ei su n r e a s o n a b l e ，t h ec o n t i n u i n ge d u c a t i o nr a i s ew o r kd o e sn o ta r r i v e ，i ss h o r to fd o c t o r t h es c h o o lr e c o r dt r a i n e r , p a r t i a lt r a i n e rs c i e n t i f i cr e s e a r c hc o n s c i o u s n e s si sn o ts t r o n g ，l a c k st h ep r o p e r t r a i n e rt oc o m p e t et h em o u n tg u a r dm e c h a n i s ma n dt h ej o bp e r f o r m a n c ea w a r da n dp e n a l t ym e c h a n i s m ，t h e t e a c h e rf o r mm a n ya r et h ec o n c u r r e n tj o b ，d o e sn o tf a v o rt h et r a i n e rt o t a li n v o l v e m e n ti n v e s t m e n tt r a i n i n g ； t h eu n i v e r s i t yh i 9 1 ll e v e lt r a c ka t h l e t es c h o o lr e g i s t e rm a n a g e m e n ti su n s c i e n t i f i c ，s t u d i e st e a c h e st h e c o n t r a d i c t i o nt ob em o r es e r i o u s ；m a n a g e st h ef o r m a t i o nt y p et ob eu n i t a r y , t h es o n r c c so ff u n dc h a n n e li s n o ts m o o t h ，l o g i s t i c ss u p p o r td y n a m i c si si n s u f f i c i e n t u n i f i e st h eh e n a np r o v i n c ea c t u a ls i t u a t i o n ，p r o p o s e dt h a tt h eh i 【g hl e v e lt r a c ka n df i e l dm e e t s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t sc o u n t e r m e a s u r ea n ds u g g e s t e d ： s e t su pt h ec o r r e c tr a i s eg o a l ：t h er a i s ec a l li nd o m e s t i c ，e v e ni nt h ei n t e r n a t i o n a lh i g hl e v e lt r a c ka n d f i e l dc o m p e t i t i o no b t a i n st h ee x c e l l e n tr e s u l tt ot a k eh e n a np r o v i n c e sl o n g - r a n g eg o a l ，t r a i n st h eh i l g h q u a l i t yt r a c ka n df i e l dt a l e n t e dp e r s o nt ot a k et h ed i r e c t i o n ，c a nr e a l i z et h eh e n a np r o v i n c eu n i v e r s i t yh i g h l e v e lt r a c ka n df i e l ds p o r t st e a m sb e n i g nd e v e l o p m e n t ；e s t a b l i s h e st h es m o o t hh e n a np r o v i n c et r a c ka n d f i e l dt a l e n t e dp e r s o nt ot r a n s p o r tt h en e t w o r k ，s e l e c t st h eo u t s t a n d i n gu n i v e r s i t yh i g hl e v e lm o v e m e n t m e m b e r ；, u n i f i e st h eh e n a np r o v i n c eu n i v e r s i t yc h a r a c t e r i s t i c c o m p l i e s 谢mt h ew o r l dd e v e l o p m e n tt i d a l c u r r e n t ，s h o u l dm a k eu pf o ro n e sd e f i c i e n c yb yl e a r n i n gf r o mo t h e r s s t r o n gp o i n t s ，i nf o l l o w st h es c i e n c e t r a i n i n gu n d e rt h ep r e m i s et oh a v et h ei n n o v a t i o n ，e n h a n c e st h eu n i v e r s i t yt r a c ka n df i e l dt r a i n i n gt h e s c i e n t i f i cl e v e l ；c o n s u m m a t e st h eh e n a np r o v i n c eu n i v e r s i t yh i g hl e v e la t h l e t es c h o o lr e g i s t e rm a n a g e m e n t m e c h a n i s m ，s u p e r i o rw i na n dt h ei n f e r i o rw a s ho u t ，e n h a n c e sa t h l e t eb e c o m i n gau s e f u la d u l tr a t e ； r e c o n s t r u c t st h eh e n a np r o v i n c eu n i v e r s i t yh i g hl e v e lt r a c ka n df i e l ds p o r t st e a mt ot r a i nt h eq u a l i t y a p p r a i s a li n c e n t i v em e c h a n i s m ，f o r m st h es c h o o l ，t h et r a i n e r , t h em a n a g e r t ol e a dt h et r i p a r t i t ed r i v es y s t e m ， t h es u p e r v i s i o nr e c r u i t m e n to fs t u d e n t s ，t h et r a i n i n gw o r ko r d e rc a r r i e so n ；c o n s u m m a t e st h eh e n a n p r o v i n c eu n i v e r s i t yh i g hl e v e lt r a c ka n df i e l dt e a mc o m p e t i t i o ns y s t e m ，e n h a n c e st h ea t h l e t e ，t h et r a i n e rt o p a r t i c i p a t et h ef r e q u e n c y , p r e s s e sb yt h em a t c ht ot e a c h ；a c c o r d i n gt o u s i n gt h es u p e r i o r i t y , t h et a r g e tk e y p o i n t s ，r e d u c e dq u a n t i t y , r a i s e st h eb e n e f i t t h ep r i n c i p l e ，r a t i o n a ld i s t r i b u t i o nh e n a np r o v i n c eu n i v e r s i t y i v h i g hl e v e lt r a c ka n df i e l dm e e tp r o j e c t ；c a r r i e so u tt h et r a i n e rt oa p p o i n tt h er e f o r ms y s t e m c o n s t r u c t st h e h i g hq u a l i t yt r a i n e rt r o o p ；t h er e f o r mm a n a g e st h ef o r m a t i o nt y p e ，e x p a n d st h es o u “：t 塔o ff u n d k e yw o r d s ：h e n a np r o v i n c e ，u n i v e r s i t y , t r a c ka n df i e l d ，h i g hl e v e l ，s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t v 目录 摘要i a b s t r a c t i i i 目录v i i 1 前言1 1 1 选题依据1 1 2 文献综述2 1 2 1 对“高校高水平运动队”相关定义的研究2 1 2 2 关于高校高水平田径运动队的研究3 1 2 3 关于高水平田径运动可持续发展的研究5 1 3 研究目的一6 2 研究对象与方法7 2 1 研究对象7 2 2 研究方法7 2 2 1 问卷调查法7 2 2 2 文献资料法8 2 2 3 专家访谈法8 2 2 4 数理统计法9 2 2 5 逻辑推理法9 3 研究内容1 1 3 1 河南省高校高水平田径运动员的界定1l 3 2 河南省高水平田径队的建队目标1 l 3 2 1 高水平田径运动队的建队目标11 3 2 2 河南省高校高水平田径队建队目标1 2 3 3 河南省高校高水平田径队的可持续发展1 3 3 4 制约河南省普通高校高水平田径队可持续发展因素的现状分析1 4 3 4 1 河南省普通高校高水平田径运动队运动员现状。1 4 v i i 3 4 2 河南省普通高校高水平田径运动队教练员现状2 6 3 4 3 河南省普通高校高水平田径运动队办队模式现状3 3 3 4 4 河南省普通高校高水平田径运动队训练保障现状3 4 3 5 制约河南省普通高校高水平田径队可持续发展因素分析3 6 3 5 1 办队模式单一，运动队水平不高3 6 3 5 2 目标定位不够明确3 7 3 5 3 各项目发展不平衡、运动员整体实力有待改善。3 7 3 5 4 教练员整体水平有待提高3 8 3 5 5 高水平运动员学籍管理条例不健全3 8 3 5 6 训练条件保障有待提高3 8 3 6 河南省高校高水平田径运动队可持续发展的对策3 9 3 6 1 树立正确的培养目标3 9 3 6 2 建立顺畅的河南省田径人才输送网络，选拔优秀的高校高水平运动队员3 9 3 6 3 结合河南省高校特点，提高高校田径训练的科学性3 9 3 6 4 完善河南省高校高水平运动员学籍管理机制，优胜劣汰，提高运动员成材率 z i ( ) 3 6 5 重建河南省高校高水平田径运动队训练质量评估激励机制4 0 3 6 6 完善河南省高校高水平田径运动队竞赛机制4 1 3 6 7 合理布局河南省高校高水平田径运动项目。4 l 3 6 8 改革教师结构，实行教练员聘任制，多渠道提高教练员业务水平4 2 3 6 9 探索多样化办队模式，扩大资金来源渠道4 2 4 结论与建议4 3 4 1 结1 沧4 3 4 2 建议+ 。4 3 参考文献：i 4 5 附录- 4 7 致 射5 9 攻读学位期间发表的学术论文目录。6 1 独创性声明和关于论文使用授权的说明6 3 v 1 i i 第章前言 1 1 选题依据 1 前言 1 9 8 6 年原国家教委、原国家体委联合颁布了关于开展学校业余体育训练，努力提 高运动技术水平的规划的文件，1 9 8 7 年，原国家教委颁布了关于部分普通高等学校 实行招收高水平运动员工作的通知，成为我国正式通过高考招收高水平运动员的开始， 并确定5 1 所高校为试点招收高水平运动员的学校。1 9 9 5 年国家教委办公厅再次颁布了 关于部分普通高校试办招收高水平运动员工作通知，在全国确立了5 3 所高等院校开 展高水平运动，其中，运动项目设置比重最大的是田径项目。1 9 9 5 年国家教委又宣布： 自1 9 9 7 年以后，参加世界大学生运动会的组队形式是由国家教委单独组队，并重新确 立了5 3 所开展田径、篮球等重点项目的试点院校。1 9 9 5 年、2 0 0 0 年( 原) 国家教委 和教育部又先后批准了全国部分高校为招收高水平运动员的试点院校，到目前为止，全 国有2 0 0 余所高校在国家和地方的允诺下获得了招收高水平运动员的资格 。2 0 0 5 年， 国家教育部又颁发了关于进一步加强普通高等学校体育工作的若干意见和关于开 展普通高等学校高水平运动队评估工作的通知，这些相关政策的出台标志着高校办高 水平运动队逐渐成为我国竞技体育人才培养的一个重要渠道，得到了教育部门的重视。 2 0 0 6 年全国2 3 5 个具有招收高水平运动员资格的高校，其中招收田径项目有1 6 5 所( 占 7 0 2 ) 。 高校试办高水平运动队是我国多形式、多层次、多渠道培养优秀运动员人才的一项 重要战略举措，目的在于充分利用和挖掘较专业运动队的现实“优势”，如教育资源、 科研资源、环境资源等优势，培养全方面发展的高水平体育竞技人才，最终实现参加世 界大运会、国内外大赛以及奥运金牌的战略。虽然我国在这2 0 多年来取得了很大的成 绩，积累了较为丰富的经验，但同时也能看出我国在开展高校高水平运动的过程中存在 着不少亟待解决的现实问题，以及与国家教育部和国家体育总局决定办高水平运动队时 所确定初衷之间的差距。 。教育部办公厅关于印发1 9 9 9 年招收高水平运动员学校名单及进一步加强招生工作管理的通知【m 1 9 9 9 。池建关于“高校试办高水平运动队政策”的解析【j 】天津体育学院学报，2 0 0 3 ，1 8 ( 4 ) ：7 5 7 7 。虞重干，张军献“体教结合”与高校高水平运动队建设【j 】体育科学，2 0 0 6 ，2 6 ( 6 ) ：7 9 河南省普通高校高水平田径运动可持续发展研究 田径在我国高校高水平运动项目设置中所占比重最大，但是多年来，大部分高校试 办高水平田径队的效果不明显，包括河南省高校在内，在培养高水平田径人才方面还受 到极大的限制与约束，致使普通高校高水平田径队总体竞技水平不高，与专业队相比差 距还很大，仅有能力参加一些高校间的比赛，还不具备在全国性大赛中竞争的实力，远 远没有达到最初“试点办校的预期目的。 河南省作为我国第一人口大省，有着深厚的文化底蕴和丰富的在校学生资源，近年 来，河南省大学生运动水平不断提高，并取得了一定成绩，然而在河南省竞技体育人才 的培养方面也确实存在不少的问题，这一点可以通过对河南省参加全国中学生运动会和 全国大学生运动会历届的比赛成绩就可以得到印证。河南省后备运动员人才队伍的竞技 水平在全国处于中等水平偏上，从中学生运动会的成绩来看，是呈上升趋势，但不和谐 的是，河南省参加大学生运动会的成绩，却呈逐年下降趋势 。在第七届、第八届全国 大学生运动会中总分排名分别第十名、第十二名，但是在高水平运动员组别中河南省运 动员进入前八名的屈指可数。在全国范围内，河南省普通高校竞技体育整体水平还处于 中下等水平，优势项目很少，优秀体育后备人才日益匮乏，高水平教练严重缺失，目前 在全国还远远不能跻身于体育强省行列。此外，普通高校运动队员的双重身份，决定了 他们在校期间既要保证训练，促进运动水平的继续提高，又要按照培养目标和教学计划 进行大学阶段的系统的学习，很容易产生“顾此失彼 的现象。日趋突出的学训矛盾是 影响我省高校竞技体育水平提高的又一大障碍因素。 通过本研究，了解制约河南省高水平田径运动可持续发展的因素，通过分析调查这 些制约因素的现状，提出可持续发展我省高水平田径运动的对策，旨在发挥我省高校优 势，不断提高河南省高校高水平田径运动队的整体竞技水平，为从而为河南省乃至全国 高校田径高水平运动的可持续发展提供可行性参考建议。 1 2 文献综述 1 2 1 对“高校高水平运动队”相关定义的研究 自教育部1 9 8 6 年确立我国普通高等院校试办高水平运动以来，截止到目前为止， 被批准作为试点的大学已有将近3 0 0 所。经过将近2 4 年的发展，这些试点院校充分发 挥自己科研与训练相结合的优势，培育了一大批优秀的大学生运动员，他们在国内、外 2 。宋广林，张天德普通高校高水平田径运动员成绩滞后原因剖析明一匕京体育大学学报，2 0 0 1 ，2 4 ( i ) ：1 4 0 1 4 2 。 e b o l ，h t t p ：w w w s p o r t g o v e n n 1 6 n i l 5 2 n 2 5 2 3 n 3 7 7 5 6 8 n 3 7 7 6 1 3 n 3 7 7 7 3 3 3 9 1 5 1 i h t m l 第一章前言 赛场上摘金夺银、为国争光。既充分利用了高校的教育资源，又为竞技体育发展的发展 累积了后备力量。近年来，关于高校高水平运动的研究已成为学术界一个公认的热点问 题。其中，关于如何界定“高校高水平运动队 的概念，学者们百家争鸣，百花齐放。 张军等人在研究中认为：从国家角度看，高校高水平运动队的定位，是能代表国家 直接组队或派优秀运动员参加临时集训，参加全运会、亚运会、世界大学生运动会和奥 运会。侧重于对高校高水平的目标定位，并非关于高校高水平运动队的界定。 陈松、邵山等人从竞技、教育、人才以及文化等四个层面对高等学校高水平运动队 的定位加以阐述，但没有给出关于高校高水平田径运动的明确定义。 廖小林研究指出：高校高水平运动队是指高校为了培育体育后备人才，推动学校体 育运动的全面发展，提高学校知名度和影响力，增进各高校体育运动的合作与交流，从 中等教育学校录取的运动员及在职的院校教练员的总称 。 通过查阅相关文献资料，我们可以看出学者们大都是从不同视角来界定“高校高水 平运动队 ，角度不同，认识不一，没有抽象出关于该概念的一般性定义。 1 2 2 关于高校高水平田径运动队的研究 通过对关于高校高水平田径运动队现状研究的材料进行分类、整理，发现大部分的 学者都是从目标定位、教练员、运动员、后勤保障、管理体制等方面着手进而开展研究， 比较有代表性的有： 根据张小龙对全国4 9 所试办高水平田径队的高校进行调查的结果，发现高校培养高 水平运动员还未树立起长远目标，只顾眼前利益在大学生运动会上为学校取得好名 次，在培养过程中追求短期效应，使高水平运动队建设失去了发展潜力。 根据宋广林等的研究，普通高校田径教练员目前主要有两部分人员组成，第一类是 由体育教学部公共体育课的中青年教师担任。这些教练员多数自身缺乏运动经历及参加 高水平竞技比赛的经验，对指导高水平运动员训练与比赛是一个较为陌生的领域，他们 的专项素质还难以适应高水平田径训练的要求。第二类是高校聘请的已退休的原专业队 的高级教练员，他们的人数仅占现在校教练员人数的5 左右，他们虽然专业能力很强， 回张军，叶敬春，龙明对我国普通高校试办高水平运动队的再认识 j 】体育学刊，2 0 0 0 ( 0 5 ) 。陈松，邵山等我国普通高校高水平运动队建设发展之思考【j 】山东体育科技，2 0 0 4 ( 0 3 ) 。廖小林高水平运动队的构建与管理初探l 玎体育科技，2 0 0 4 ( 0 4 ) 。张小龙我国普通高校高水平旺j 径队现状及发展的调查研究【j 】中国学校体育，1 9 9 9 ( 1 ) ：3 2 - - 3 3 河南省普通高校高水平田径运动可持续发展研究 但对高校田径训练的特点不太了解，难以充分发挥应有的水平。詹兴永认为高校高水 平教练员队伍的建设和培养体制缺乏统一管理，教练员的岗位培训制度不规范以及教练 员资源匮乏仍然是制约高校高水平运动队发展的重要因素，体育教师兼任教练员且水平 不高现象严重固。 徐庆宝经过研究认为，目前，高校高水平田径运动员主要来自4 个方面：一是中学 的体育运动尖子和体校运动成绩较好者，这些学生可训性比较大，有一定的发展前途； 二是招收现役或即将入队的专业队队员，他们的运动成绩较高，但文化基础薄弱；三是 传统校的业余运动员考入大学继续训练，这些学生中有不少已达到省、市专业队队员的 运动水平，是很有前途的一支队伍：四是招收退役的专业队队员，这些学生可训性较小， 由于各种因素的影响运动成绩不易提高。陈希等通过对我国普通高校开展高水平竞技 体育内、外环境考察分析，认为大学开展高水平竞技体育，应当从人才培养和运动训练 两个维度认识和把握运动员来源问题，切实坚持“体教结合，脑体平衡 的原则。 杨文轩认为高校试办高水平运动队的优势条件之一就是能集中各学科的专家、学者 和科研设备，可以对训练中的难题进行攻关。但是经费和场馆设施一直是制约普通高校 高水平田径队发展的因素之一，导致高校这方面的优势并没能真正发挥出来。高校体育 场地建设虽然现代化程度不高，尚能满足正常的训练需要，但其它设备、器材和仪器的 配备相对缺乏，特别是具有针对性的、较先进的专项训练器械基本空白，因此使高校训 练在方法和手段上难以有新的突破，训练的效率也不易提高 。 宋广林等通过调查分析得出，我国普通高校高水平田径运动员水平不高、成绩滞后 的主要原因是我们对现代竞技体育和我国普通高校的实际状况缺乏足够的了解和认识， 在训练理论与实践上缺乏必要的深入研究，多数教练员缺乏执教高水平田径运动员训练 的经验，训练方法、手段较为落后，学生来源受限，训练时间短，经费匮乏，场地设施 简陋以及管理机制不健全等因素造成的 。 陈肇宪对我国高校高水平运动队的结构和管理体制改革进行剖析，提倡高校与优秀 运动队，特别是与体育院校联办，逐步建立以夺标育人为中心，以训练和教育为支柱， 4 回宋广林，张天德等普通高校高水平田径运动员成绩滞后原因剖析【j 】北京体育大学学报，2 0 0 1 ，2 4 ( 1 ) ：1 4 0 一1 4 2 o 詹兴永我困普通高校高水平运动队管理研究综述【j 】唐山师范学院学报，2 0 0 8 ，( 5 ) ：9 卜9 3 徐宝庆高校高水平运动队现状分析及发展对策的研究 j 】浙江体育科学，1 9 9 5 ，1 7 ( 1 ) ：3 1 3 3 回陈希，仇军，陈伟强普通高校高水平运动队运动员来源与构成模式研究明体育科学，2 0 0 4 ，2 4 ( 5 ) ：i - 4 杨文轩，陈琦高校办高水平运动队的探索j 1 华南师范大学学报( 社会科学版) ，1 9 9 6 ( 2 ) ：1 0 5 1 0 9 回宋广林，张天德普通高校高水平田径运动员成绩滞后原因剖析北京体育大学学报，2 0 0 1 ，2 4 ( 1 ) ：1 4 0 一1 4 2 第一章前言 以管理体制改革为横梁的培养优秀运动员的新体制。周雷把高校对高水平运动员的管 理分为相对集中管理和分散式管理两种形式。所谓相对集中管理是指体育部协同教务、 后勤等部门对运动队进行管理；所谓分散式管理是指训练由体育部门负责，学籍由教务 部门管理，学习、生活分散在各院系 。 以上是关于我国高校高水平田径运动队的部分研究，从相关介绍我们可以看出，大 都集中在对高水平运动队某一构成因素的现状分析上，缺乏较为系统的研究。 1 2 3 关于高水平田径运动可持续发展的研究 登录中国期刊网全文数据库查阅关于高水平运动可持续发展的相关记录共有3 1 条， 关于高水平田径运动可持续发展的记录有6 条。经过阅读相关文献发现学者们已经充分 认识到高校高水平田径走可持续发展道路的重要意义，并进行了相关探索。 徐向军认为，生源质量、田径运动员的成才周期、膳食营养、训练恢复、指导思想 和目标定位、训练理念等因素是制约我国高校田径运动可持续发展的主要因素 。 周文军高校高水平运动的可