（体育教育训练学专业论文）新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的研究.pdf

内容摘要 乒乓球在我国有“国球”之誉，群众基础广泛，深受广大学生的 喜爱，是湖南省普通高校普及并重点开展的体育项目。但长期以来， 我省普通高校乒乓球选项课的教学主要以发展专项技能为主，缺少培 养和提高学生能力、综合素质的教育和教学内容。不可否认，以往的 教学内容对人才的培养发挥过积极的作用，但随着时代的发展就显现 出许多不足之处。特别是2 0 0 0 年中国启动基础教育课程改革以来， 随着2 0 0 2 年6 月新全国普通高等学校体育课程教学指导纲要和 2 0 0 4 年新体育与健康课程标准的颁布，提出要把学生培养成五 个领域目标而进行的课程体系改革：一是运动参与目标；二是运动技 能目标；三是身体健康目标；四是心理健康目标；五是社会适应目标。 因此，在新课改下，必须对乒乓球选项课教学内容重新组合和再认识， 使之日趋完善，以便更好地落实新课程改革提出的培养目标和要求。 本人对1 9 9 0 年以来国家教委及湖南省教委颁布的普通高校大学 体育教学计划和国家体委颁布的有关体育文件进行分析研究，并仔细 阅读了2 0 0 2 年6 月新纲要和2 0 0 4 年新标准、现代教学论与 有关体育教学方面的书籍5 0 余本，查阅了大量有关教改的文献资料 和7 个版本的乒乓球教材，总结了湖南师范大学、长沙民政职业技术 学院等乒乓球选项课1 0 多年的教学经验。走访了湖南师范大学、长 沙民政职业技术学院、湖南第一师范、长沙理工大学、湖南城市学院、 湖南科技大学、湖南文理学院、湖南理工学院、湖南工业大学、湘南 学院、吉首大学、怀化学院等高校的1 5 位乒乓球选项课骨干教师， 并收集了1 2 份全省各普通高校乒乓球选项课的教学大纲。本文继承、 发展和总结前人的经验，遵循新纲要和新标准培养目标和要 求，以现代教学论为理论依据，系统、深入的研究了湖南普通高校乒 乓球选项课的教学内容，并重点研究学生在掌握乒乓球理论和基本 技、战术的同时，培养学生的教学、实践能力和创新精神的乒乓球选 项课。构建出具有三级指标的新课改教学内容，经专家权威认定此新 课改后的乒乓球选项课的教学内容具有科学性、必要性和可行性。 本文运用文献资料法、调查法和数理统计法等，对以往的乒乓球 选项课教学内容重新进行组合和优化，构建出新课改下湖南省普通高 校乒乓球选项课的教学内容。新方案仍保留乒乓球选项课国家限定总 学时数( 3 6 学时) 不变。在按照新课程改革的要求构建出的三级指标 内容中，一级指标由3 项增为4 项，二级指标由原来的1 8 项筛选合 并为1 6 项，三级指标由6 9 项筛选合并为6 0 项。其中，理论部分讲 授6 学时，占总学时1 6 7 ；技、战术部分1 8 学时，占总学时5 0 ； 技能部分8 学时，占总学时2 2 2 ；考核部分4 学时，占总学时1 1 1 ； 新课改后湖南普通高校乒乓球选项课的教学内容中理论部分、技能部 分与考核部分的比重分别增加了3 7 ，1 2 5 ，2 1 ，技、战术部分 的比重下降了1 5 9 。经专家权威认定的教学内容和学时分配带有时 代特征，增加了理论部分、技能部分和考核部分的学时数，降低了技、 战术部分和考核部分的难度，更贴近湖南普通高校乒乓球选项课培养 目标和新课改的需要。希望能为我省普通高校乒乓球选项课教学内容 的改革创新提供一些参考依据。 关键词：新课改，湖南省普通高校，乒乓球选项课，教学内容 a b s t r a c t i a b l et e n n i sm o u rc o u m 哆h a s n a t i o n a lb a l l o nt h er e p u t a t i o n ，l e m a s s e so fb r o a d - b a s e d ，、e l lr e c e i v e db yt h es t u d e n t sl o v e ，c o l l e g e s 甜l d u m v e r s i t i e si nh u l l a l lp r o v i l l c ea r eu i l i v e r s a la n df o c u so n s p o r t s 王o w e v e r ，al o n gt i m e ，c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si no u rp r o v i n c et a b l e t e r u l i st e a c h i n gm a i no p t i o n st od e v e l o ps p e c i a ls l ( i l l si i lt h em a i n ，l a c k t l l e 舰i n i n ga 1 1 di m p r o v es t u d e n ta b i l i 坝t h eo v e r a l lq u a l 时o fe d u c a t i o n a n dt e a c h i n gc o n t e n t i ti su n d e n i a b l et 1 1 a tm e p r e v i o u st e a c h i l l gc o n t e n t o ft h e 仃a i n i n gh a sp l a y e dap o s i t i v er o l e ，b u ta st h ed e v e l o p m e n tt i m e s h o w e da1 0 to fi n a d e q u a c i e s e s p e c i a l l ym ec h i n e s ei i l2 0 0 0t os t a r tm e r e f o n i lo fb a s i ce d u c a t i o nc o u r s e ss i n c e2 0 0 4w i mt t l en e w s p o n sa n d h e a l t l l c u 而c u l u ms t a n d a r d s 趾di nj 吼e2 0 0 2m en e w n a t i o n a lc o l l e g e o f p h y s i c a l e d u c a t i o nc 附i c u l u m g u i d e l i n e s f o r t e a c h i n g ” t h e p r o m u l g a t i o no t l l em o v et 0t r a i ns t u d e n t si n t of i v eo b j e c t i v e smt 1 1 e f i e l do fc u 而c u l u ma n ds y s t e mr e f o 衄：f i r s t ，p 狐i c i p a t i o ni l ls p o i r t sg o a l s ； s e c o n d ，s p o r t ss l ( i l l so b je c t i v e s ；a r et i l r e eh e a l t hg o a l s ；a r ef o u rm e n t a l h e a l t l lg o a l s ；f i v eg o a l sa u r et oa d a p tt os o c i e 够t h e r e f o r e ，i nm en e w c u r r i c u l u m ，t 1 1 en e e df o rt e a c h i n gt h ec o n t e n to ft a b l et e 疵s 叩t i o nt 0 r e - c o m b i i l a t i o na n dr e u l l d e r s t a l l d i n g ，s om a ti m p r o v e di no r d e rt ob e t t e r i m p l e m e n tt h e n e wc 嘶c u l u mr e f o mo f 仃a i n i n g o b j e c t i v e sa n d r e q u i r e m e n t s ia mo nm en a t i o n a lb 0 2 u r do fe d u c a t i o ns i n c el9 9 0a 1 1 d p r o m u l g a t e db ym eh u n a i lp r o v i l l c i a le d u c a t i o nc o l l e g eu n i v e r s i t y p h y s i c a le d u c a t i o np r o g r 锄a n dt h en a t i o n a le d u c a t i o nc o m m i t t e e 觚d t h ep r o m u l g a t i o no ft h er e l e v a n td o c u m e n t ss p o r tc a r 巧o u ta n a l y t i c a l s t u d i e sa n dc a r e 如l l yr e a dm en e wj u n e2 0 0 2 o u t l i n e a n di n2 0 0 4an e w s t a n d a r d o fm o d e m1 b a c h i n gp h y s i c a le d u c a t i o nw i t l lt h eb o o k sf o r m o r et h a n5oo ft h i s ，a c c e s st ot 1 1 es u b s t a n t i a ll i t e r a t u r eo nt h er e f o ma n d i i i s e v e nv e r s i o n so ft a b l et e n n i st e a c h i n gm a t e r i a l s ，s u m m e du pt h eh u n a n n o m a lu n i v e r s i 吼c h a n g s h ad i s 仃i c tv o c a t i o n a la n dt e c h n i c a lc o l l e g e a n do t h e rt a b l et e n n i sl e s s o no p t i o n sf - o rm o r em a nloy e a r so ft e a c h i n g e x p e r i e n c e s i t e d i u n a l ln o 册a lu n i v e r s 时，c h a n g s h ad i s t r i c t v o c a t i o n a la n dt e c h j l i c a l c o l l e g e ，h u n a n f i r s tn o r m a l ， c h a n g s h a u h i v e r s i t yo fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y ，h h n 踞c 匆c o l l e g e ，h u n 狮 u n i v e r s i t yo fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y ，h u n 孤c o l l e g eo fa r t s a i l d s c i e n c e ，h w l a i li n s t i t u t eo ft e c h n o l o g ) r ，h u n a i lu n i v e r s 时o ft e c h n o l o g y ， s h o n a i li n s t i n j t eo fj i s h o uu n i v e r s i 够， 王u a i h u ac o l l e g eo f15t ；a b l et e n n i s l e s s o n0 1 ) t i o n st h eb a c k b o n eo fc l a s s r o o mt e a c h e r s ，a n dc o u e c t e dc o p i e s o ft 1 1 ep r o v i n c e s12c o l l e g e sa n du 1 1 i v e r s i t i e so ft h ec o u r s es y l l a b u s 讪l e o p t i o n i nm i sp a p e r ，i n h e r i t 肌c e ，d e v e l o p m e n ta n ds 眦m a 巧o fp r e v i o u s e x p e r i e n c e ，c o m p l i a n c ew i t ht h en e w s t a n d a r d a 1 1 dn e w ”o u t l m e t r a i n i n go b j e c t i v e sa n dr e q u i r e m e n t so fm o d e mt e a c h i n gm e o 巧a st h e t h e o r e t i c a lb a s i s ，s y s t e m a t i ca n di i l - d e p ms t u d yo ft h eh u n a nc o l l e g e t a b l et e l l l l i st e a c h i n gc o n t e n to p t i o n sa n df o c u s e so nm e 咖d e n t st o m a s t e rm e o 巧a n db a s i ct a b l et e n n i ss k i l l s 锄dt a c t i c sa tt h es a m et i m e ， s t u d e 吣o ft e a c h i n g ，p r a c t i c a la b i l i t ya n dm o v a t i v es p i r i to f 讪l et e i l l l i s l e s s o no p t i o n s c o n s 咖c t i o no ft h em r e ei n d i c a t o r sw i t ht h en e wt e a c h i n g c u l t i c u l u mc o m e n t ，t l l ea u t l l o r i 够i d e n t i f i e db ye x p e r t sa f t e rt h en e w c u 币c u l u m1 e a c h i n gt a b l et e n n i so p t i o ns c i e n t i f i cc o n t e n t ，t 1 1 en e e da n d f e a s i b i l i 够 i nt h i s p a p e r ， t h eu s eo f1 i t e r a t u r e ， t h e s u r v e ym e t h o d a 1 1 d m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s 孤ds o0 n ，o nt h ep r e v i o u s 协l e - t e l l i l i st e a c h i n g c o n t e n to p t i o nc o m b i n a t i o n s2 u l dr e o p t i m i z a t i o n ，b u i l dan e wc u r r i c u l u m u n d e rt h eh u n a np r o v i n c eu n i v e r s 时t e a c h i n gt e n l l i sc o n t e n t0 p t i o n 1 1 1 e n e wp r o g r a mr e t a i n st h e 叩t i o nc l a s s 切b l et e r 1 i sc o u n t l yl i m i tt h e n u m b e ro ft o t a lh o u r s ( 36h o u r s ) r e m a i nu n c h a n g e d i na c c o r d a n c ew i t l l t h er e q u i r e m e n t so ft h en e wc 州c u l u mr e f o n nt ob u i l dat h r e e - l e v e l i n d i c a t o r s ，m el e v e l i n d i c a t o r3i n c r e a s e db yf o u r t w oo ft h e18i n d i c a t o r s i v 舶mt h eo r i g i n a lf i l t e ri n t o16 ，6 9b yt h r e ei n d i c a t o r si 1 1 t os c r e e n i n g6 0 o n eo ft h et l l e o r e t i c a lp a r to ft e a c h i n g6h o u r s ，16 7 o ft l l et o t a lh o u r s ； t e c b i l i c a la n dt a c t i c a lp a r to f18h o u r s ，5 0 o ft h et o t a lh o u r s ；s l ( i l l sp a r t o f8h o u r s ，2 2 2 o f t h et o t a lh o u r s ；a s s e s s m e n tp a r to f 4h o u r s ，1 1 1 o f t h et o t a lh o u r s ；n e wc l j l t i c u l u mt a b l et e r m i sa r e rc o l l e g eo p t i o n sh u n 锄 t e a c h i n gm et h e o qp a r to fm ec o n t e n t ，s k l l sa i l da s s e s s m e n ta r ep a r to f m ep r o p o i r t i o ni n c r e a s e db y3 7 ，1 2 5 ，2 1 ，t e c h n i c a la n dt a c t i c a l p a r to ft 1 1 es h a r ed r o p p e d15 9 b ye x p e r t st 1 1 a t 廿l ea u t h o r i 够o fm e t e a c h i n gc o n t e n ta i l ds c h o o lc h a r a c t e r i s t i c so f t h ed i s t r i b u t i o nw i t l lt i m e ， a i lm c r e a s eo fm em e o r e t i c a lp a r t ，s b l l sa n da s s e s s m e n ta r ep a r to f s e v e r a lh o u r s ，r e d u c i n gm et e c i l n i c a l ，t a c t i c a la i l da s s e s s m e n ta r ep a r to f t h ed i f j f i c u l 够o fc o l l e g e s 觚du 1 1 i v e r s i t i e sc l o s e rt 0h u n a nt a b l eo p t i o n s s e c t i o nt r a i n i n go b je c t i v e sa n dt l l en e wc u r r i c u l u mn e e d s h o p et ob e a b l et ot a b l et e n n i si i lo u rp r o v i n c ec o l l e g et e a c m n gc o m e n to p t i o n so f r e f o r ma n di i l i l o v a t i o nt op r o v i d es o m er e f e r e n c e k e yw o r d s ：n e wc u r r i c u l u m ，h h n a nu n i v e r s i 吼t a b l et e n n i so p t i o n c l a s s e s ，吐1 et e a c h i n gc o n t e n t v 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本 论文不合任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文 的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本 人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 妣黻储样：勘矽1 年月 日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密口f 。 作者签名： 导师签名： 在以上相应方框内打“ ”) 日期：稃占月三日 日期：晰占月2 日 新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的研究 1 前言 1 1 选题依据 乒乓球运动是我国普及并重点开展的体育项目，有“国球之誉， 群众基础广泛，深受广大学生的喜爱。它起源于英格兰，派生于中世 纪的网球。1 9 世纪，我国的乒乓球运动继欧洲和日本后兴起，自1 9 2 6 年1 2 月国际乒联成立起会员不断壮大，成为世界五大体育组织之 一。 乒乓球运动的特点是球小，速度快，变化多，- 设备比较简单，在 室内外都可以进行，其运动量可大可小，不同年龄，不同性别和不同 身体条件的人都可以参加运动。经常参加乒乓球运动，不但可以发展 人的灵敏性和协调性，提高动作的速度和上下肢活动的能力，改善心 血管系统的机能，增强体质，而且有助于培养人的勇敢顽强，机智果 断和沉着冷静等品质，全国各普通高校优越的场馆条件和多年开设乒 乓球课程的基础使乒乓球运动项目已成为高校大学生喜爱的特色课 程之一。 早在二十世纪五十年代教育部就把乒乓球列入中小学体育教学 大纲，并规定了每学期乒乓球课时数；1 9 5 7 年体育院系又把乒乓球列 入六大必修课程之一，从此乒乓球教学便成为我国大中小学体育教育 的主要内容。特别是2 0 0 0 年中国启动基础教育课程改革以来，随着 2 0 0 2 年6 月新全国普通高等学校体育课程教学指导纲要和2 0 0 4 年新体育与健康课程标准的颁布，全国范围内普通高校正如火如 茶地掀起新一轮的学校体育课程教学改革和实验，广大的高校体育教 师力争摆脱传统的教学模式、教学方法的束缚，迎接新的机遇与挑战。 面对新的学习目标领域的出现以及本人这几年在普通高校乒乓选项 课的教学中发现，普通高校乒乓球选项课的教学内容有些部分并不适 应纲要和新课程标准的教学要求，这也是许多高校教师在新 张瑞林乒乓球运动【m 】北京：高等教育出版社，2 0 0 5 ，9 ：8 3 l 硕士学位论文 课程的教学中，对新课程众多要达成的学习目标感到困惑和不适应的 原因。因此，在新课程改革的背景下通过对湖南省普通高校乒乓球选 项课教学内容的调查与分析，改造和优化普通高校乒乓球旧的选项课 教学内容，使之适应新纲要和新课程标准的要求，符合学生 的切实需要，为我省普通高校乒乓球选项课教学内容的改革创新提供 一些参考依据。 1 2 本研究的目的和实际意义 学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美、 劳全面发展人才的重要环节。教育必须适应未来社会的发展，高校体 育教学也同样面临未来社会的挑战；自五六十年代以来，国家曾多次 制订了学校体育大纲和内容指标，在一个阶段里，每一类大纲对学生 健康水平的提高和体质的增强都起过一定的积极作用，但由于各类大 纲都存在着程度不一的通病，特别是乒乓球教学，以发展专项技能为 主，运用竞技训练模式，围绕着竞技训练的目标而设定教学任务。 忽视了学生能力和综合素质以及乒乓球指导者的教育和教学培养。理 论课和实用技能课程太少，考核内容过于简单和机械，各个高校的教 材又不尽相同，有些还是自己编写的内容，教学内容不能适应时代对 人才的需求，学生不能充分享受到乒乓球运动的乐趣。然而，新的课 程方案对我国高校非体育专业乒乓球任意选修课教学内容只做了指 导思想和学时上很少的改变，对教学内容并没做具体的规划和要求， 不可否认，以往的教学内容在当时的环境中曾发挥过积极作用，但随 着时代的发展就显现出许多不足之处 。随着新纲要和新课程 标准的颁布，普通高校体育教学的内容也进入了新的改革和发展阶 段。 本文在对湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的调查与分析 的基础上，改造和优化普通高校旧的乒乓球选项课教学内容，使之适 应新纲要和新课程标准的要求，符合学生的切实需要，从而 全面促进湖南省普通高校乒乓球选项课教学的顺利开展，以达到如下 高魁莲透过乒乓球教学谈高校体育教学发展趋势【j 】吉林体育学院学报，2 0 0 5 ( 0 1 ) ：4 9 崔玉艳改革中的乒乓球教学方法【j 】渤海大学学报( 自然科学版) ，2 0 0 5 ( 0 2 ) 2 新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的研究 的研究价值： 1 2 1 有利于体现新课程改革中“健康第一 的指导思想t 1 9 4 8 年世界卫生组织宪章指出：“健康不仅是没有疾病，而 且是一种个体在躯体上，精神上，社会上的完全安宁状态 即“生物， 心理，社会”三维健康观；2 0 世纪9 0 年代世界卫生组织又将健康解 释为“一个人只有在身体健康，心理健康，社会适应性良好和道德等四 方面都健全，才算是完全健康的人 ；美国国家健康中心研究指出，个 体只有在身体，情绪，智力，精神和社会等五个方面都健康( 健康五要 素说 ，才算真正的健康。借鉴如此，新体育与健康课程标准中健 康的基本涵义：“健康三维观 是身体健康，心理健康，良好的社会适 应能力；“健康五要素说”是身体健康，情绪健康，精神健康，智力健康， 社交健康；并且各要素之间是相互联系，相互影响的。而新纲要 中确定体育课程内容的第一个原则就是紧扣课程的主要目标，把“健 康第一 的指导思想作为确定课程内容的基本出发点。要落实“健康 第一”的指导思想，即必须在课程目标的确定、课的设计、教学内容 的选择和课程的组织实施、课程评价等方面，都真正体现“健康第一 的要求，以促进学生身体和心理健康的水平以及社会适应能力的提 高。乒乓球教学应以达到增强体质、增进健康、提高体育素养为目标， 使学生在乒乓球教学过程中不仅充分享受到乒乓球运动的乐趣，而且 培养体育锻炼情感和终生体育的意识。在普通高校体育课程建设的 过程中，深化乒乓球单项课程建设，改变“以增强体质为主的传统 观念，树立全面身心协调发展的新观念，改变三基教育的传统目标， 确立使学生身体发展、心理发展和社会适应三个方面同步提高的课程 目标，注重学生心理层面和社会适应层面的发展，使体育课程具有与 时代相适应的人文精神，使学生在乒乓球课程中充分体验到成功的喜 悦和深层次的快乐，从而使乒乓球课程教学效果更深远。在贯彻新纲 要的过程中，深深体会到乒乓球课程的传统教学思想、陈旧的教材 体系和教学方法特别是教学内容已经不能适应新课程教学改革的需 中华人民共和国教育部全国普通高等学校体育课程教学指导纲要【s 】教体共【2 0 0 2 】1 3 号2 0 0 2 8 2 硕士学位论文 要。因此，对普通高校乒乓球选项课的改革势在必行，其中教学内容 是教学改革的关键。因此，课程内容和结构方面应以技能、认知、 情感、行为等作为主要依据，并按照健康的要求，选取与体育关系密 切的生理、心理、卫生保健及环境、社会、安全、营养等诸多学科领 域的有关知识和技能，构建新的课程体系，力求把健康的要求落到实 处。如：如对我国获得奥运冠军和世界冠军运动员的了解；观看比赛 等等；结合自己学校自身的特点，开展乒乓球俱乐部，学生可以培养 自己的体育特长，发展单项运动技能，广泛接受项目知识，不仅将乒 乓球作为自己锻炼身体，休闲娱乐的手段，而且掌握较为丰富的乒乓 球专业知识；提供学生的乒乓球内容的选择范围，不断提高学生的运 动能力。 1 2 2 有利于推动素质教育的全面实施，促进当代大学生的全面发展 实施素质教育是我国迎接2 1 世纪挑战、提高国民素质、培养跨 世纪人才的战略举措，是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际 竞争的迫切需要。而新纲要和新课程标准的实施，更是强调 素质教育的作用。作为普通高校教育的重要组成部分，学校体育中的 乒乓球教学在实现素质教育中，能够发挥积极的作用。乒乓球运动不 仅内涵丰富，形式多样，而且还具有独特的健身方法、神奇的攻防效 果，同时还渗透了政治伦理、中国传统哲学、宗教思想、文学艺术、 医学理论、民俗风情、健康观念等诸多社会文化形态的影响。正因为 乒乓球运动有如此丰富的内涵，所以在普通高校开展乒乓球教学不仅 能增强大学生的身体及心理素质，而且对其思想品德素质、文化科学 素质和劳动素质的加强也大有裨益，是乒乓球实施素质教育的有效途 径。 1 2 3 有利于突破竞技体育内容垄断的框架 课程内容的改革应该是：丰富教学内容，广泛地介绍乒乓球项目 的有关知识，让学生通过乒乓球课程不仅了解乒乓球知识，掌握乒乓 许淑萍优化高校体育教育专业乒乓球任意选修课教学内容的研究【d 】河北师范大 学，2 0 0 3 ( 5 ) ：3 2 0 4 新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的研究 球基本技术，能够参加比赛，还学会组织比赛和掌握裁判法，培养学 生身体发展、心理发展和社会适应能力。，淡化竞技，注重健身，以人 为本，健康第一 应成为新时期体育教学的指导思想大学生在校期 间接受体育教育和从事体育锻炼的最终目的是不断地增强体质，增进 健康，而不应该有意地去追求更快，更高和更强等，更不是为了参加高 级别的运动竞赛而夺奖牌一味地用“高度，远度和时间”等统一指标 去实施教学过程和评价教学效果，势必会挫伤那些因先天因素不足影 响运动能力的学生的学习积极性，削减学生参与体育锻炼兴趣因此， 以竞技运动项目的技术结构作为普通体育课教学内容的教学必须予 以淡化，高校体育应以健康为核心，体育锻炼增进健康要以人为本同 时，在实现体育教学思想和教学目标方面，应坚持把学生的体育要求 和个性发展需要相结合；把体育育心和育德相结合；把锻炼学生的身 体，形成良好体育锻炼习惯和培养终身体育思想相结合；把单纯的课 堂技术教学与课外，训练和辅导等活动相结合；把全面发展与区别对 待和重点培养相结合等原则。教学过程以人为本，重在参与。 1 2 4 有利于建立合理的教学评价体系 长期以来，体育教学评价都是以技能学习的结果为主要依据的， 忽视了学生的个体差异以及技能学习过程对学生发展的价值。随着对 技能本身教育功能认识的转变，体育课程评价的功能也发生了根本性 的转变，不只是检查技能掌握的情况，更要关注学生掌握技能的过程 与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，关注学生的成 长与进步情况，注重发挥评价的激励和改进功能。对学生的评价，在 评价内容上，从关注技能学习的结果，即技能的掌握情况，转移到更 为关注学习过程中积极的情感态度、创新意识与能力、分析与解决问 题的能力以及正确人生观、价值观的形成。在评价方法上，从过分强 调量化转向注重质的分析与把握。在评价主体上，将学生被动接受评 价转向主动参与评价，使评价变成学生自我反思、自我教育、自我发 展的过程。新课程理念下普通高校乒乓球选项课应建立这样的效率意 黄汉升我国普通高校体育教育专业课程体系改革研究 j 】体育科学，1 9 9 8 ( 0 6 ) 钟启泉，姜美玲新课程背景下教学改革的价值取向及路径【j 】教育研究，2 0 0 4 ( 0 8 ) 5 硕士学位论文 识：一是符合学生特点、能促进每个学生发展的教学是最有效的教学； 二是能最大限度地发挥技能的教育价值( 而不是最快掌握技能本身) 的教学是最高效的教学。考核内容应该淡化甄别、选拔功能，改变传 统的单纯考核学生基本技术水平转变为运动技能、学习态度与行为， 交往与合作精神，情感表现等综合能力的考核。完善评价体系和考核 办法，评价体系是教学指挥棒，它往哪里指，学生就跟着往哪里走。过 去应试教育主要看结果不看过程，是绝对评价，体育课上的考试偏重 于生物性评价，注重体育运动成绩，忽视了学生学习过程的发展。改革 了成绩评定的方式方法，成绩是衡量学生学习的标准，成绩评定得好， 可以调动学生的积极性。以往学生成绩评定采用定量标准，使得一些 学生无论怎样努力也无法达到及格成绩，挫伤了一些学生的积极性。 通过改革，改变了评定方法。自从采取自我评价与相对评价相结合方 式，淡化了竞技，强化了健身后，调动了广大学生的积极性。学生只要 认真参与了，都能获得及格成绩。 1 2 5 有利于使乒乓球价值与新课程改革的精神交相辉映 新纲要和新课程标准的实施，其目的在于激发学生的运 动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志 品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发 展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。而乒乓球在长期 生活与实践中不断积累起来的健身功能、培养道德情操的教育功能、 娱乐欣赏功能及其社会文化交流的功能等已日益为人们所认识和重 视。因此在普通高校乒乓球选项课教学内容的研究，能够更好地体现 新课程改革的精神。 1 3 国内外研究现状 本课题在研究过程中通过计算机检索了清华学术期刊全文数据 库、万方硕博士学位论文全文数据库、超星数字图书馆以及手工 查阅与本课题有关的科研论文，并阅读了大量的文献著作。 龙响玲普通高校乒乓球教学内容和方法的改革【j 】湖北师范学院学报( 自然科学 版) ，2 0 0 1 ( 0 3 ) 6 新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的研究 1 3 1 国外研究现状 自二战后，英国教育发展迅速。尤其是二十世纪末，英国对高校 体育教学进行了大的改革；1 9 8 8 年英国首相玛格丽特撒切尔夫人为 议会政府制定了教育改革方案方案规定：要统一体育教学的培养 目标，研究计划问题，内容，技能及发展过程；其中各项目的教 学内容是改革的关键。英国的体育教学改革初期获得某些成功，引起 美国同行的注意和借鉴，也试图探索一种全国统一的教学大纲，全面 提高美国体育的水准。日本则强调对大、中、小学体育( 各项目) 教 学的统一管理。文部省不定期对全国统一的体育教学进行修改，大纲 对教学目标和内容的规定也体现了大、中、小学的阶段性。 目前各普通高校在新课程下体育课程教学的改革更加引起国内 外教育界高度重视和广泛关注，各国教育学家提出了许多全新的观 念。一个国家在某一历史时期的教育目标是影响体育教学大纲的直接 关键因素。虽然各个国家的体育教学大纲中的教学内容不尽相同，但 都与增强学生体质，向学生传授有关知识和技术及技能等密切相关。 在继承传统教学内容的基础上不断进行改革，补充新内容，使其具有 新鲜的时代气息，并适应新课程改革和社会发展的需要。 1 3 2 国内研究现状 体育教学是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。 在各高校非体育专业的体育教学中，乒乓球教学占有一定比例，是体 育教学的重点内容之一。新纲要的颁布实施是我国体育课程教学 改革的一个新的里程碑，全国高等院校体育课程改革形势迅猛。突 破传统的增强体质为主的传统观念，树立素质教育与健康第一的指导 思想；破除单纯的生物观，树立全面身心协调发展的新观念；改变三 基教育的传统目标，破除以竞技体育为主的分类体系，树立终生体育 为指导，多种体育课程模式并存的改革新思路。 卢元镇体育社会学【m 】北京：高等教育出版社，2 0 0 1 许淑萍优化高校体育教育专业乒乓球任意选修课教学内容的研究【d 】河北师范大 学，2 0 0 3 ( 5 ) ：3 2 0 一 张秋芬体育教育专业乒乓球普修课教学过程优化组合的研究【j 】湖北体育科 技，2 0 0 2 ( 0 3 ) 7 硕士学位论文 认真研读了体育与健康课程标准，体育教育展望，课程 标准教师参考书，学生课本，2 0 0 2 年6 月新全国普通高等学 校体育课程教学指导纲要和即将出版的体育与健康课程标准解 读。我国自2 0 0 2 年6 月新全国普通高等学校体育课程教学指导纲 要2 0 0 4 年新体育与健康课程标准颁布以来，新一轮的课程改 革已成为广大教育工作者普遍关注的焦点。 新全国普通高等学校体育课程教学指导纲要和新体育与健 康课程标准共同的基本学习目标是：基本目标是根据大多数学生的 基本要求而确定的，分为五个领域目标。一是运动参与目标：积极参 与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意 识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。 二是运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能； 能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的 处置方法。三是身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有 效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法：能合理选择人体需要 的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有 健康的体魄。四是心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标； 自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生 活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣 和成功的感觉。五是社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精 神；正确处理竞争与合作的关系。 近几年来，随着新课程改革的不断深入，关于教学内容的改革的 研究日趋活跃，涌现出许多的论文及著作。但目前湖南省普通高校乒 乓球选项课教学内容改革的研究未见报道，就本人掌握的资料来看， 省外仅有： 许淑萍的优化高校体育教育专业乒乓球任意选修课教学内容的 研究提出可以保留乒乓球任意选修课国家限定总学时数3 6 课时不 变，其中理论部分讲授8 学时，占总学时2 2 2 ；技战术部分1 8 课 时，占总学时5 0 ；技能部分6 学时，占总学时1 6 7 ；考核部分4 课时，占总课时1 1 1 ；增加了理论部分，技能部分和考核部分的学 新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的研究 时数，降低了技战术和考核部分的难度等； 姜涛的创建体育专业乒乓球普修课教学新模式提出体育课教 学改革是深化学校体育改革的重要环节，提高教学质量与效果是教学 的基本要求；运用教育心理学原理，讲求乒乓球教学方法：从心理学 的角度看，生动活泼多样化的教学方法可以使学生在学习中产生愉快 的情绪体验，得到精神上的满足，激发学生学习的兴趣和积极性等； 曾蕙琳的提高大学乒乓球选修课教学质量的探讨提出结合普 通高校乒乓球普选课教学的现状，必须加快教学革新的步伐，明确学 习目的，激发学习情趣，有序组织课堂教学，充实教学内容，启发大 学生心智，以适应高校体育教学改革的需要等； 陈秋喜的体育院校乒乓球选修教材的选择提出应充实教学内 容，教学内容同样需要符合学生的接受能力，上这门课的学生大部分 从未参加过专业训练，内容就应以推，搓和攻等基本技术为主，另外 要按照应有的教学顺序，介绍运动的起源，发展，基本理论及规则和 裁判方法；教学基本内容应包括握拍基本姿势；站位及步法，基本发 球及接发球技术这三大主要技术( 其中根据学生的具体情况以推挡或 攻，搓为主) ，可适当教授基础内容之上的衍生技术，以提高学生学 习的兴趣和实用性如加力推、减力挡、推侧旋、推下旋和弧圈球等， 有难度的技术不要求完全掌握，但要能够理解其中的技术原理，常见 的技战术和理论知识以及乒乓球发展的现状( 不同打法，技术的创新) 也都属于教学内容的范畴等； 龙响玲的普通高校乒乓球教学内容和方法的改革主要讨论了 搞好教学内容和方法的改革是提高乒乓球教学水平和质量的关键，必 须重视教学内容的改革，提高教学质量和效果：人的情感过程与认识 过程密切相关，学生在学习体育知识和进行动作技术练习时总是有一 定的情绪体验相伴随，原乒乓球课教学内容的安排是先学习步法、后 学习基本技术动作的手法，再学习战术运用，这样学生学习基本动作 时感到很单调，教师在教学过程中感到许多方面是重复教学；由于学 许淑萍优化高校体育教育专业乒乓球任意选修课教学内容的研究【d 】河北师范大 学，2 0 0 3 ( 5 ) ：3 2 0 9 硕士学位论文 生体育实践的实效性、长期性需要相应的体育科学知识作指导，因此 重视体育专项理论知识的传授至关重要等等。 以上少数几篇论文曾提及有关这方面的研究，但缺乏将普