（体育教育训练学专业论文）潍坊市普通高中体操教学现状之研究.pdf

两南久学硕十学伊论文 摘要 潍坊市普通高中体操教学 现状之研究 体育教育训练学专业硕士研究生武鹏举 指导教师冉清泉教授 摘要 体操是我国体育教育的一个重要组成部分，是重点开展的运动项目。由于受到器械、场 地、师资队伍及学生身体素质水平的影响，体操教学在普通高中开展不容乐观，不能全面有 效地发挥出体操教学应有的功能。体育与健康课程标准实施后，高中体操教学现状，教师、 学生对体操的认知等一系列问题，需要研究以深化体育教育改革。故选潍坊市普通高中体 操教学现状之研究为研究课题，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数 理统计等方法，对潍坊市的普通中学的体操教学现状进行了调查分析，并对影响潍坊市普通 高中体操开展的因素进行了分析，得出了结论，提出了建议。 调查结果表明： 1 潍坊市普通中学从事体育教学师资队伍较好，但是男女教师的比例不合理，体操专项教师比 较少。 2 潍坊市普通中学的学校领导对体操重视程度不够，体育资金投入很少，体操器械设施不足， 不论是竞技体操还是轻器械体操设施的达标率不高。 3 潍坊市普通中学的学生兴趣广泛，差异性显著，男女学生的兴趣也不一样，但是对体操( 四 项) 的兴趣比较低，在体育课堂上几乎出现了“冷现象”。 4 对各体操类项目在高中体育教育中的地位评价调查，教师对体操( 四项) 的地位评价不高。 5 高中学生的体操( 四项) 基础差，很难完成所要学习的体操项目。 6 学生对体操( 四项) 的锻炼价值不了解，对锻炼价值的评价不是很高。 7 竞技性体操动作难度大，有危险性，怕出现教学事故，几乎放弃体操教学。 结合潍坊市的实际和问卷调查结果，经过分析研究提出如下建议： 1 大力宣传体操教学价值，让学校、教师及家长意识到体操教学的重要性和必要性。 2 学校要加强师资队伍建设，定期举办体操教学培训班，提高教师体操教学的业务水平，促进 两南大学硕+ 学位论文 摘要 教育观念和知识体系的更新，改变教师对体操的评价。 3 教师要在体育课堂上进行体操专项身体素质训练，同时学校也要开展各种体操比赛。 4 要加强体操风险意识，促进体操教学方法的创新，采取各种措施，预防和防止教学事故的发 生。 关键词：潍坊普通高中 体操教学现状 两南大学硕十学伊论文 a b s t r a c t ar e s e a r c ho nt h ec u r r e n ts i t u a t i o no fs e n i o rh i g hs c h o o l g y m n a s t i ct e a c h i n gi nw e i f a n g a b s t r a c t g y m n a s t i c si so n eo ft h ei m p o r t a n tp a r to fc h i n a sp h y s i c a le d u c a t i o n ，a n di ti sa l s o o n eo ft h ek e ys p o r t s g y m n a s t i ct e a c h i n gi si n c l i n e dt ob ei n f l u e n c e db yt h ef o l l o w i n g f a c t o r s ：g y m n a s t i ci n s t r u m e n t s ，f a c u l t ya n ds t u d e n t s p h y s i c a lq u a l i t yl e v e le t c a si t i s n o tw e l lc o n d u c t e di ns e n i o rh i g h s c h o o l s ，a n di t sf u n c t i o ni sn o tw e l lp e r f o r m e d a f t e r t h ei m p l e m e n t i n go ft h ec o u r s es t a n d a r do ft h ep h y s i c a le d u c a t i o na n dh e a l t h ，as e r i e s o fp r o b l e m s ，s u c ha st h ec u r r e n ts i t u a t i o ng y n m a s t i ct e a c h i n g ，t e a c h e r s q u a l i t i e s ，a n d s t u d e n t s u n d e r s t a n d i n go fg y m n a s t i c sn e e dt ob er e s e a r c h e di n o r d e rt od e e p e nt h e p h y s i c a le d u c a t i o nr e f o r m t h u s ，ar e s e a r c ho nt h ec u r r e n ts i t u a t i o no fg y m n a s t i c t e a c h i n gi nw e i f a n gi s s e l e c t e da sm yr e s e a r c ht o p i c b ya d o p t i n gt h em e t h o d so f d o c u m e n t a t i o n i n t e r v i e w ，q u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a t i o n ，l o g i c a la n a l y s i s m a t h e m a t i c a l s t a f f s t i e s ，t h ep r e s e n tc o n d i t i o no fs e n i o rh i g hs c h o o l si nw e i f a n gc i t yi sa n a l y z e d ，a n d t h ef a c t o r sw h i c hi n f l u e n c et h ei m p l e m e n t a t i o no fg y m n a s t i ct e a c h i n gi sa l s od i s c u s s e d ， f i n a l l y , c o n c l u s i o na n d t h ec o r r e s p o n d i n gs u g g e s t i o n sa r ep u tf o r w a r d t h er e s u l t s ： 1 t h ep e f a c u l t yi nw e i f a n gc i t yi sc o m p a r a t i v e l yq u a l i f i e d ，b u tt h ep r o p o r t i o no f m a l ea n df e m a l et e a c h e r si su n r e a s o n a b l e ，g y m n a s t i c m a j o r e dt e a c h e r sa r en o te n o u g h 2 t h el e a d e r so fw e i f a n gs e n i o r h i g hs c h o o l sh a v e n tp a ye n o u g ha t t e n t i o n t o g y m n a s t i ct e a c h i n g ，t h ef u n d i n gi n v e s t m e n ti sl i m i t e d , a n dt h eg y m n a s t i ci n s t r u m e n ti s i n s u f f i c i e n t ，t h er a t eo fq u a l i f i e df a c i l i t i e s i sn o th i g h ，n om a t t e rt h a to fa t h l e t i c s g y m n a s t i c so rg y m n a s t i c sw i t hh a n da p p a r a t u s 3 t h es e n i o rh i g hs t u d e n t si nw e i f a n gh a v ee x t e n s i v ei n t e r e s t s ，o w no b v i o u sd i f f e r e n c e b e t w e e nm a l ea n df e m a l es t u d e n t sa n dh a v ed i f f e r e n th o b b i e s b u tt h e yh a v el i t t l e i n t e r e s ti ng y m n a s t i c s ( f o u re v e n t s ) ，w h i c hl e a d st h e “c o l dp h e n o m e n o n ”i np e c l a s s 4 t h es u r v e yo nt h ei m p o r t a n c eo fg y m n a s t i c si ns e n i o rh i 曲s c h o o lr e c l a s ss h o w st h a t t h et e a c h e r sa t t a c hl i t t l ei m p o r t a n c et og y m n a s t i c s ( f o u re v e n t s ) 5 f o rt h ep o o rf o u n d a t i o no fg y m n a s t i c sg y m n a s t i ca b i l i t y ( f o u re v e n t s ) ，t h es e n i o rh i 曲 i i i 两南大学硕+ 学伊论文a b s t r a c t s c h o o ls t u d e n t sa r ed i f f i c u l tt op e r f o r mt h ei t e m st h o s ea lee x p e c t e dt ol e a r n 6 t h es t u d e n t sh a v er i oi d e ao ft h ev a l u eo fg y m n a s t i c s ( f o u re v e n t s ) ，t h e r e f o r et h e yd o n o tt h i n kh i g h l yo ft h ef i t n e s sv a l u eo fd o i n gg y m n a s t i c s 7 a t h l e t i c sg y m n a s t i c si sd a n g e r o u sa n dt h em o v e m e m sa l ed i f f i c u l tt oa c c o m p l i s h ，s oi t i sa l m o s ta b a n d o n e di ng y m n a s t i c st e a c h i n gi nc a s eo ft e a c h i n ga c c i d e n t s 。 a c c o r d i n gt ot h er e s u l t so fm yq u e s t i o n n a i r e sa n dt h ea n a l y s i so ft h eg y m n a s t i c s t e a c h i n gi nw e if a n g ，t h ef o l l o w i n gs u g g e s t i o n sa l ep r o v i d e d ： 1 m a k et h ew o r t ho fg y m n a s t i c st e a c h i n gk n o w n ，a n dl e tt h es c h o o l s ，t e a c h e r sa n d p a r e n t sr e a l i z et h ei m p o r t a n c ea n dn e c e s s i t yo fg y m n a s t i c st e a c h i n g 2 t h es c h o o l ss h o u l di m p r o v et h eq u a l i t i e so ft e a c h e r sa n do p e ng y m n a s t i c st r a i n i n g c l a s s e sr e g u l a r l y i nt h i sw a yt e a c h e r s g y m n a s t i c st e a c h i n ga b i l i t yc a nb ee n h a n c e d ， t h e i rt e a c h i n gc o n c e p t sa n dk n o w l e d g es y s t e mc a nb eu p d a t e d ，a n dt h e i rm i n da b o u t g y m n a s t i c sc a nb ei m p r o v e d 3 t h et e a c h e r ss h o u l dd og y m n a s t i c sp h y s i c a lt r a i n i n gi np e c l a s s e sw h i l et h es c h o o l ss h o u l dh o l d v a r i o u sg y m n a s t i c sc o m p e t i t i o n s 4 t h es c h o o l ss h o u l dr a i s et h ea w a r e n e s so ft h ed a r i g e r si ng y m n a s t i cc l a s s e s ，p r o m o t et h e i n n o v a t i o no ft e a c h i n gm e t h o d s ，a n dt a k ed i f f e r e n tm e a s u r e st op r e v e n tt e a c h i n ga c c i d e n t s k e yw o r d s ：w e i f a n g ；s e n i o rh i g hs c h o o l ；g y m n a s t i c st e a c h i n g ；c u r r e n tc o n d i t i o n 独创性声明 学位论文题目：潍坊市普通高中体操教学现状之研究 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加 了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同 仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 学位论文作者：鼬鹂举签字日期：沙7 年月于日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院( 筹) 可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：d 不保密， 口保密期限至年月止) 学乎论文作者签名= 武时目蟀 签字日期：侧7 年期午自 f 胄f 扫 两南火学硕+ 学伊论文h ui 1 前言 1 1 选题的意义 体操从古至今一直被人们作为锻炼身体的重要手段，它是人类社会在长期的社会实践中， 逐步建立和发展起来的。随着时代的进步和社会的发展，体操的内容和练习形式也随之发生 了变化，并形成了与时代相适应的一定的现代体操体系。体操是我国体育教育的一个重要组 成部分，也是重点开展的运动项目及体育院系的必修课程【i 】。体操内容丰富，形式多样，通过 体操教学，有助于改善学生身体的基本形态和培养正确的身体姿势，促进身体的正常发育和 各器官系统的协调发展，提高力量、柔韧、灵敏等身体素质和各种基本活动能力，增强在各 种环境下的自我保护能力，培养勇敢、顽强、进取的意志品质和团结互助协同一致的集体主 义精神。 加强体育与健康已是当今世界教育改革的趋势，体操作为体育运动的基础项目之一，它 的多种价值得以深入的挖掘和发展，体操的健身价值得到世界的公认，受到世界各国体育教 育权威人士的极大重视。通过大量的文献资料和网上查阅可以发现，世界各国的体育课程改 革中，体操受到不同程度的重视，在世界发达国家和地区的学校体育教学中均被列为必修内 容，并且均有明确的规定和要求。从近百年来的学校体育教学大纲中可以看出，体操在学校 体育教学中占有较人的比例。从上世纪5 0 年代初到8 0 年代初近3 0 年里，以竞技体操为主要 教学模式的体操运动受到广大青年学生的青睐，并且体操是体育锻炼标准的必测项目，在学 校体育中占据了非常显著的位置。1 9 8 2 年国家体育锻炼标准中取消了体操项目，体操在 学校体育教学中的地位逐渐下滑。即便如此，上级主管部门制定的中学体育教学人纲中仍然 显示出非常重视体操内容。据统计，在2 0 0 0 年中学体育教学人纲中基本体操和体操技术动作 教学时数占总学时的1 6 5 ，这都是由于体操独特的健身价值所致。 近年来，随着人们对科学技术的重视和社会就业压力的日益加剧，片面追求升学率的态 势愈演愈烈，教师、家长、学生乃至整个社会均把大量的人力、财力、精力投注于此。体育 不作为高考科目，被认为称为说起来重要，忙起来不重要的学科，冈此，在现实教学中，体 育一直处于比较尴尬的境地，而作为体育构成部分的体操课程，开展情况更是差强人意。在 绝人部分学校出现了严重的下滑或萎缩的趋势，前景令人担忧，这不仅影响新课程改革的深 入推广实施，也严重的影响到体育教学的质量和学生的体质状况。随着体育教育专业课程的 调整，体操必修课学时不断减少，由2 0 世纪9 0 年代的2 8 8 学时锐减剑现在的9 0 学时：学生 人数的增多，使得学校场地设施与教师资源准备不足；教学内容单、教学方法落后等原冈 致使学生学习兴趣不高，体操必修课教学质鼍卜降。体操课程出现沦为边缘课程的倾向，也 使广大的体操教师面临前所未有的乐力和危机感，体操课程改革受到越来越多的关注。 两南大学硕十学伊论文前言 潍坊是山东一个经济较发达的城市，教育的发展近年来一直处于山东省的领先位置，学 校体育工作的开展状况也一直比较好。面对体育与健康课程标准提出的健康性、兴趣性、 主体性和个体性的教育理念和教学思路，新的课程标准实施的如何? 教师和学生对新课程标 准的认知情况如何? 在实施新课程标准的过程中，体操是如何进行的? 取得哪些成绩? 存在 什么问题? 有哪些困难? 冈此，选定潍坊市普通高中体操教学现状之研究这一研究课题， 旨在通过对潍坊市普通高中体操教学、体育教师和学生的人量调查与分析，能够对高中体操 教学现状进行作一个全面的、细致的了解，在理论的指导f ，对出现的问题和不足做迸一步 的探讨，并提出合理的建议，从而为相关的职能部门、线体育工作者提供体育教学理论实 践依据，共同促进体育与健康课程标准的进一步贯彻执行和体育教学改革的深入开展。 1 2 文献综述 根据本课题的研究需求，我通过中国期刊全文数据库( c n k h ) 、中文期刊数据库检索了最 近几年的有关研究体育与健康课程标准、学校体操教学现状等文章，同时上网收集、整理 了与课题研究有关的资料，阅读了体育课程改革、体操教学方面的书籍及相关内容的论文。 体操作为体育教学内容的一个重要组成部分，在学校体育中，尤其是中学体育教学中具有 其他项目无可替代的作用。在查阅的文章中，一方面是对中学体育教学中体操教学出现滑坡现 象的研究：张予南等老师的体操在学校体育教学中“热”与“冷”现象的社会学分析对体 操在学校体育教学中不同时期出现的“冷热”现象，从社会学角度进行了剖析，并在此基础上提出 了学校体育教学中体操教学改革的基本构想。指出：体操要走出低谷首先要从自身做起，改变以 竞技体操为主线的教学模式，实施健身体操的教学新模式。挖掘、开发体操健身的功能与手段， 是体操教学改革的方向；张海平老师的“街舞热”与“体操冷”一文对街舞热与体操冷现象 的分析，提出了体操教学要改变体操教学模式，提升亲和力和体操内容向兴趣化、终身化与实 用化发展；杜江静老师在新课标下对四川省中学体操教学的现状研究中，通过对四川i 省1 7 6 所 中学体操教学的现状进行了调查研究，结果显示：深受学生喜爱且锻炼价值极高的体操项目在 我省中学体育教学中却没有得到充分的重视，许多学校的体操内容( 尤其是器械体操) 人幅度减 少；高延军老师在体操运动在教学中遭到“冷遇”的分析中，从教学角度和社会角度对其进行 分析，并提出了一系列改革措施；李静老师在新课程标准下的基本体操教学现状与分析中， 采用随机抽样调查方法，对山东省中小学体操教学进行了详细、深入地调奄与分析通过调查发现， 以实施新课程标准为典范的山东省实验区中、小学校贯彻体育与健康标准体操教学内 容出现明显的缺损率，没有收到很好的效果中小学体操教学内容开展得很不平衡，基础类体操教 学主要以队列队形和徒手体操为主。其他轻器械体操、专l 、j 器械体操教授率非常低，且仅开展了极 个别动作的教学实用类体操动作教授率也非常低；李卫东老师的香港地区学校体操教学发展 与改革探析一文，通过对香港各级学校体操教学现状的调查及教学实践，对香港学校体操课 2 两南大学硕十学伊论文 前言 i 程发展特征及改革趋向进行了探讨及介绍，为我国内地学校体操教学的改革提供一定的启示。 提出了教学方法的更新与改革：1 ) 提倡理解式教学法：2 ) 重视学习方法指导：3 ) 营造合作学习气氛：4 ) 注重实际工作能力：5 ) 建立多元评价体系。 另一方面集中在对体操教学现状的调查研究，大多是对各省市目前的体操教学开展情况作 了认真的调奄，通过分析原因，得出结论提出建议。如张京平老师的内蒙古呼特市中小学体 操教学开展现状及影响变化因素的调查研究；杜兆斌，孙玉芹，王汝尧，彭勇在山东省酱通中 学体操教学现状之研究中，运用现行的体育教育的评价标准对山东省普通中学的体操教学进行 了初步评价。并对存在的闯题进行了分析。最后，结合山东省的实际情况提出以下建议：1 ) 有关领导 要提高思想认识：2 ) 调整教学内容、增加教学时数：3 ) 提高体育师资自身的体操水平：4 ) 体育院系的 体操教学改革要面向广大中学实际；汪小波老师在浙江省中学体操教学现状调查与分析中对浙 江省1 0 所中学体操教学现状进行调查。结果表明，学生对体操需求是多层次和多样化的，简 单易学，对场地器械要求不高的基本体操、大众健美操、垫上运动深受学生喜爱，适合在中学 广泛开展；目前中学体操教学现状不甚理想，究其因，学生体操基础普遍较差，学生对体操的 了解与认识不够。腾建宇老师的广两部分中学体操现状的调查和研究等，文章多从中学体 操教学的场地器材、教师年龄及学历结构、学生的学习兴趣、体操教学现状等方面进行了调查 和分析，得出：( 1 ) 中学现有的体操器材、场地等配备不足( 2 ) 体育师资状况不理想，专业教 师缺乏( 3 ) 学生身体素质不理想，体操基础差( 4 ) 领导重视不够( 5 ) 体操动作难度大，易出 伤害事故( 6 ) 教学模式单一，教学方法和教学内容不能激发学生的兴趣等。这些不利因素严重 影响了中学体操的广发开展，并提出了相应的对策或建议，以求从根本上促进体操运动的开展。 王健老师在河南省高校体操课程教学改革现状与对策，对河南省高校体操教学改革的现状调杏 表明，高校体操课教学内容增加了许多健身性、实用性、娱乐性强的内容：开课时间早且时间统一， 课时相对集中，有利于学生动作技能的形成和提高教学效率：实行“考教分离”，提高了考核的科学 性。并针对体操理论知识未被重视、课时相对较少等不足提出了适当增加课时，提高对理论课的 重视等对策。吕万刚，孙立海，姚望老师在大、中学校体操教学现状的调查及分析中，对当前 大、中学校的体操教学现状进行了调查，对影响体操教学的冈素进行了分析。研究认为：在大、中 学校，基本体操得到了足够的重视，体操游戏受剑了青睐，轻器械体操具有较人的拓展空间，器械体 操失去了应有的地位，全民健身器械进入了体育课堂。建议体育院系从大、中学校的体操教学实 际出发，深入进行体操普修课的教学内容改革。 上述的研究从不同的层面分析了体操教学开展现状，也说明体操教学现状已引起j “大专家 利体育工作者的广泛关注。本文就是根据目前体操教学改革，对潍坊市普通高中学校体操教 学现状进行调夯研究、分析，旨在更好的在高中学校中开展体操教学。 3 两南大学硕+ 学伊论文研究的对象与方法 i i i ii!i_l- 2 研究的对象与方法 2 1 研究对象 潍坊市的普通高中 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据研究的需要，通过西南大学图书馆、两南大学体育学院资料室以及利用计算机网络， 检索和收集相关资料，共收集1 0 0 余篇。同时，还杏阅了体操、体操与健康、体育与健 康等书籍。 2 2 2 访谈法 在调研和论文撰写期间，针对有关研究问题，拟定访谈提纲，对多年在高中从事体操教学 的老师进行了访谈，得到了有关对体操教学改革的建议。 2 2 3 问卷调查法 本研究在咨询有关老师及奄阅相关资料的基础上，设计问卷调查潍坊市部分高中体育教师 及学生，了解当前潍坊市高中的体操课教学现状，以及他们对调查事项的观点和看法，进行分 析归纳，为论文提供依据。 2 2 3 1 问卷的设计 为了得到与本研究有关且准确的信息，在制定调查问卷前，查阅了人量有关社会调查的资 料和体操教学研究方面的论文，为问卷的设计作了充分的理论准备。在符合社会学有关问卷设 计基本要求的基础上，经过有关老师的指导，设计了针对潍坊市普通高中体操教学现状的问卷。 2 2 3 2 效度检验 为确保问卷的有效性，采用五级评定检验方法结合研究课题，请对本课题比较熟悉的老师 全面审核调有问卷，对问卷的效度进行了检验，最后鉴定结果为较合适。见表2 1 表2 1 对潍坊市普通高中学校调杏问卷检验结果统计表 2 2 3 3 问卷的发放和回收 在潍坊市内，采取随机抽样的方法对潍坊一中、潍坊二中、潍坊七中、寿光一中、寿光 4 两南大学硕十学伊论文研究的对象与方法 二中、寿光三中、现代中学、昌乐一中、昌乐二中、青州一中、青州二中、高密一中、高密 二中、昌邑一中、诸城一中、诸城二中、安丘一中、寒亭一中等1 8 所学校进行调查。共发放 教师问卷4 0 0 份，回收问卷3 5 8 份，剔除无效问卷1 6 份，回收率为8 9 5 ，有效率为8 5 5 ； 学生问卷8 0 0 份，其中男生5 0 0 人，女生3 0 0 人，回收问卷7 2 3 份，剔除无效问卷3 1 份，回 收率为9 0 1 ，有效率为8 6 5 。 表2 2 问卷调查发放、同收情况统计表 2 2 3 4 问卷的信度检验 本调查问卷的信度检验采用小范围内的“测量一再测量法”，在全体人员填完问卷后两周， 对其中5 0 的人进行第二次问卷调查，对所得的两次数据进行差异性检验，p o 0 5 ，问卷结 果是可信的。 2 2 4 逻辑分析法 在调查统计的基础上，结合潍坊市普通高中体操课的实际情况，运用归纳、演绎、类比、 综合等逻辑方法，对所获得的信息进行了较深入的分析，得出有关的结论，并提出相应的建 议。 2 2 5 数理统计法 对调奄访问所获得的有效数据，按照研究的需要予以分类，然后根据体育统计学的原理 和要求，进行了整理、加_ l 和录入，最后运用s p s s l l 5 统计软件对调查的数据进行了统计分 析。 3 现状与分析 3 1 潍坊市普通高中体育教师基本情况分析 3 1 1 体育教师的年龄结构、性别构成及专业情况分析 年龄结构是指“人才群体结构中不同年龄成员的比例、构成状况” 1 0 j 。教师的年龄结构 在一定程度上反映师资队伍教学、科研活动与创造力兴衰的趋势，是制约教学水平和教学开 展的一个重要因素。适宜的年龄结构能反映师资队伍的教学和科研能力。体育教师不仅年龄 要相对年轻，而且要保持一定水平的运动能力和比较丰富的教学经验，因此要把老、中、青 三者合适地结合起来，就是需要老教师带动、中、青年教师为骨干的师资队伍，这样才有利 于保持教师队伍的相对稳定性、继承性和发展性，师资队伍才有潜力和后劲。 在潍坊调查的3 4 2 名普通高中老师中，年龄分布为：2 0 2 9 岁之间的教师1 2 5 名，占调 查总人数的3 6 5 ；3 0 3 9 岁之间的教师1 6 0 名，占调奄总人数的4 6 8 ：4 0 - 4 9 岁之间 的教师4 6 名，占调查总人数的1 3 5 ；5 0 岁以上的教师1 1 名，占调查总人数的3 2 。 5 两南大学硕十学伊论文 现状与分析 从统计数字上可以看出，潍坊市普通高中体育教师的年龄结构是以中青年教师为中坚力量的 形式分布；同时，也体现了潍坊市普通高中体育师资队伍的年轻化，是一支年轻、充满生机 活力、有较大可塑性的队伍，对新鲜事物接受能力强，干劲足，不受传统思想的束缚：另一 方面，体操是一项技术性相对较强、危险性相对较大，对个人技术水平要求较高的运动项目， 对年龄、身体条件和运动技术要求较高。这样，年轻教师应发挥自己的年轻优势，在老教师 的带动和培养下，迅速成长起来，这样才会有利于高中体操工作的开展和体育师资队伍水平 的提高。 在调查的所有体育教师中，男教师2 2 5 名，占6 5 8 ，女教师1 1 7 名，占3 4 2 ，女教师 不到所有教师的一半。众所周知，在体操( 四项) 教学中，保护与帮助是必须的教学手段， 对于中学阶段的女生来说，由于身体发育的特点，男教师保护与帮助不仅不方便，而且有可 能对女学生的心理有一定的影响，从而会扼杀学生对体操的兴趣和学习积极性。除此之外， 就是体操类项目较多，内容丰富，除器械体操外，还有深受女生喜欢的健美操、轻器械体操 等教学内容，如果，女教师过少，势必影响该项目的教授和教学内容的完成，以致影响体操 教学的顺利开展。 表3 1 潍坊普通高中体育教师专业情况一览表 通过对潍坊普通高中体育教师调杏表明，体育教师的专长以选修球类和田径为主，分别 占到总数的3 4 2 和4 5 3 ，而体操仅占7 9 。田径，球类等项目，便于教学，对器械、场 地要求高，大部分高中在招聘教师过程中，有一定的倾向性。而体操不同于其他项目，是一 项技术性较强、危险性较大，对个人运动水平要求较高的运动项目，所以在高考体育考试中， 以体操为专项的考生不多，以致体育教师中体操专业的教师也少。 3 1 2 体育教师的学历结构情况分析 学历是指学习的经历或受教育的程度。它表示一个人通过上e 规教育所获得的人力资本存 量有多大，从而表明其持有者在一般意义上拥有多高的技能与发展潜能【l5 l 。学历结构指获得 不同学历教师的比例，是反映教师队伍知识水平和智能结构的基本条件之一1 5 4 j 。一般情况下， 教学质量和学术水平与师资队伍的学历结构成正比，也就是说教师学历结构越高，教学质量 6 两南大学硕十学伊论文现状0 分析 和学术水平就越高。调查显示，潍坊市普通高中教师具有本科学历的有2 0 5 人，占调查总人 数的5 9 9 ，具有大专学历的有9 8 人，占调查总人数的2 8 7 ，中专学历的有3 9 人，占调查 总人数的1 1 4 。具有本科学历的占一半之多，可见潍坊市普通高中体育教师大多都是受过高 等教育的，对事物的学习、理解、接受都比较快，意识也比较超前，这就比较有利于体操在 高中体育课的开展。但是，由于近今年大学扩招和各地高等院校专升本的学校较多，在一定 程度上导致体育专业的学生的综合素质降低。这就要求体育教师要通过不断的学习、实践， 总结教学经验，提高自己的综合水平，推动体操的顺利开展。 3 1 3 体育教师的职称结构情况分析 表3 2 潍坊市普通高中体育教师职称结构情况一览表 表3 3 潍坊市普通高中体育教师学历情况览表 职称结构主要是指不同知识水平和职称级别的科技人员之间的构成比例和相互关系5 5 1 。 它是衡量教师群体队伍素质状况的要素之一，也是反映教师队伍综合水平的一个标志。 从调奄的潍坊普通高中教师的职称结构情况表3 - 2 可以看出，高级职称为4 9 人，占调查 总人数的1 4 3 ，中级职称为1 8 6 人，占调查总人数的5 4 4 ，初级职称为1 0 7 人，占调查总 人数的3 1 3 ，这表明潍坊普通高中体育教师职称结构呈现出两头小、中间大的趋势，高级职 称人数不多，中级职称占多数，是体操教学的主力，在教学、训练、科研中起到承上启下的 作用，有利丁保持潍坊市普通高中体操教师队伍的连续性，同时，要求初级职称、中级职称 的教师不断提高自己的科研、训练、教学能力，提高自己的职称级别，担负起潍坊市普通高 中体操教学的重任。 3 2 潍坊市普通高中学生的基本情况分析 3 2 1 学生喜爱的体育运动项目 由于个体的不同，学生之间的兴趣也不一样。通过表3 4 ，我们可以清楚的看到潍坊市普 通中学学生对体育运动各项目的喜爱情况：男生是对篮球最感兴趣，而女生则是对健美操最 感兴趣；其次是男生对足球感兴趣，女生对羽毛球感兴趣；排在第三的是男生对体育游戏的 7 两南大学硕十学伊论文现状与分析 兴趣和女生对乒乓球的兴趣：位于第四的是男生对排球的兴趣和女生对体育游戏的兴趣；第 五位的是男生对体操的兴趣和女生对篮球的兴趣；第六的是男生对乒乓球的兴趣和女生对排 球的兴趣；男生对羽毛球的兴趣和女生对足球的兴趣排在第七；男生对武术的兴趣和女生对 体操的兴趣排在第八；第九的是男生对田径的兴趣和女生对武术的兴趣；位于最后的是男生 对健美操的兴趣和女生对田径的兴趣。我们可以看出排在前三位的体育项目分别是男生的篮 球、足球和体育游戏以及女生的健美操、羽毛球和乒乓球。排在最后一位的是男生的健美操 和女生的田径。我们还可以看到女生最喜欢的项目在男生那里是最不喜欢的。我们可以得出 这样一个结论：潍坊市普通高中的学生体育兴趣“泛，兴趣爱好冈性别差异很大，男生喜欢 同场对抗性且合作性高的项目，而女生喜欢韵律性、节奏感强的项目和隔网对抗且活动强度 小的项目。 表3 _ 4 高中学生最喜爱的体育运动项目调奄结果一览表 项目男生比例排序女生合计排序 3 2 2 学生上体育课的动机 现代心理学将动机定义为推动个体从事某种活动的内在原冈。具体地说，动机是引起、 维持个体活动并使活动达到某一目标的内在动力。动机是在需要的基础上产生的。当某种需 要没有得到满足时，它就会推动人们去寻找满足需要的对象，从而产生活动的动机删。学生 的一切活动都是由一定的动机引起的，学习动机是推动学生学习的内部动力，是激励学生从 事学习活动的主观因素。学生的学习动机是在需要的基础上产生的，通过对学习的意向、愿 望和兴趣等形式表现出来。良好的学习动机是掌握技能知识的前提条件。 我们从表3 - 5 可以看出，8 4 6 的学生学习体育的是为了掌握知识、运动技术；7 9 2 的 学生是为了锻炼身体，提高身体素质。可见，潍坊市普通高中学生上体育课的动机比较明确。 学生的学习动机旦形成，就会对所学事物充满热情，兴趣浓厚，态度积极，有利于学生目 标的完成。 8 两南大学硕十学伊论文 现状与分析 表3 5 学生上体育课的动机调查 3 2 3 学生上体育课班内人数 通过调查与访问，发现潍坊市普通高中体育课自然班人数最多在7 0 人，最少也在5 0 人。 随着，高中学生人数的增多，现有的体操场地、器材已不能满足教学的需要；另一方面，主 要是由于学生人数多，教师不能全面保护和帮助每个学生，再加上体操项目的危险性，教师 就不敢在公体课开展体操教学，这就阻碍了体操在高中体育课中的开展。这就要求，在现有 的条件下，提倡学生之间互相帮助，既发挥学生的主体作用义培养学生的实践能力；同时， 教师可以通过各种教学方法和手段，例如，可以分组教学，定时交换学习项目，这样，既保 证了体操在高中体育课中的开展，也提高了课堂的教学效率。 3 3 潍坊市普通高中教师对体操认知的分析 3 3 1 教师对体操类各项目在高中体育教育中地位的评价 从表3 6 可以看出，很重要程度占第一位的是基本体操，高达5 9 9 ；重要程度占第一的 是健美操。很重要或重要的程度占第一位的是基本体操，占9 5 6 ；其次是健美操，占8 4 8 ； 第三是艺术体操，占4 8 8 ；最后是体操( 四项) ，仅占1 4 3 ；在体操类各项目中，基本体 操作为中学体育教学中最主要一部分的主要原因是基本体操动作简单，形式多样，内容丰富， 可根据学生自身的具体实际情况选择运用，对场地、器械要求不高。可以帮助学生形成止确 的身体姿势，培养严格的组织纪律性和迅速、准确、协调一致的良好作风。在体育课堂上安 排基本体操内容，能合理、有序地组织学生活动，有效集中学生的注意力，不仅完成教学目 标，而且提高了教学质量。总之，基本体操不仅是体操课的基本教学内容，也可以作为体育 课的热身练习手段。健美操作为一项新兴的体育运动，具有鲜明的时代感、韵律感、节奏感， 它动作活泼、多变、有趣味，对调动学生的学习积极性，增进学生的身心健康，提高学生的 韵律感和审美感，都起到了积极的促进作用【4 7 1 。健美操作为中学体育课的一项选材，正越来 越受到广大教师的重视。体操( 四项) 是体操教学的核心内容，是中学体育教学内容中的重 要组成部分2 9 1 。体操( 四项) 练习对发展学生的力量、灵敏、柔韧等身体素质和空间定向能 力，培养顽强、勇敢等优良意志品质有着特殊的作用。然而，由于受动作复杂、难度大、有 一定的危险性、缺乏相应的场地、器械以及教师业务水平等综合因素的影响，体操( 四项) 在中学体育教学中的重要地位已经不复存在，严重阻碍了体操( 四项) 在中学中的开展。 9 两南大学硕十学伊论文 现状与分析 表3 - 6 教师对各体操类上! j 目在高中体育教育中地位的泮价凋盎 表3 7 教师对体操类各项目在高中体育教育中作用评价的凋布 男教师比例 女教师比例合计比例 非常大 大 基本体操一般 没有 非常大 大 体操( 四项) 一般 没有 非常大 大 艺术体操一般 没有 非常大 大 健荚操一般 没有 1 2 3 8 2 2 0 0 8 2 8 1 5 9 3 0 1 1 8 3 1 0 3 2 8 4 4 1 3 5 4 6 o 5 4 7 7 36 2 4 19 65 7 3 3 6 4 4 13 5 o 1 2 33 6 0 8 9 32 6 2 36 7 o0oo 0 3 6 32 6 1 13 2 1 2 4 1 21 0 3 4 01 1 7 7 0 7 8 67 3 5 2 4 57 1 6 1 3 3 1 61 3 7 4 61 3 5 4 9 1 51 2 8 2 67 6 3 6 9 5 24 4 4 13 53 9 5 4 5 8 3 83 2 5 1 4 14 1 2 1 2 4 1 21 0 3 4 01 1 7 1 9 6 2 72 3 1 7 12 0 8 6 0 o 8 37 0 9 2 1 86 3 7 2 0 4 76 o 5 31 5 5 ooo oo 合计 2 2 5 1 1 73 4 2 3 3 2 教师对体操类各项目在高中体育教育中作用的评价 从表3 7 可以看出，教师对基本体操在高中体育教育作用的评价很高，认为非常大或大的 占9 3 3 ；其次是健关操，非常大或大的程度占8 4 5 ；艺术体操非常人或大的程度占4 7 1 ； 两南大学硕十学伊论文现状与分析 体操( 四项) 非常人或大的程度仅占1 4 9 ，排在最后。这与体育教师对体操类各项目在高中 体育教育中地位的评价是一致的，这也看出，高中体育教师对体操( 四项) 的总体评价不是 很高，而基本体操、健美操的评价相对较高，这与各项目的特点密切相关。相对来说，体操 ( 四项) 风险性高，容易出教学事故，导致教师对体操( 四项) 作出很低的评价。在日常的 体育教学中，教师应转变认识，提高自己的专业运动技术和保护与帮助能力，提高自己的责 任心，时刻注意学生，让学生在有安全的意识下去大胆的学习、训练，避免教学事故的发生。 表3 8 教师对上体操教学内容的态度调查 3 3 3 教师对上体操教学内容的综合态度 在2 0 0 1 年国家教育部颁布的体育与健康课程标准中，突出强调要尊重教师和学生对 教学内容的选择性。可见，教师对体操教学内容的态度在某种程度上决定了体操教学内容在 高中体育教学中的发展状况。从表3 8 可以看出，教师最乐意上的内容是基本体操，有高达 8 0 7 的教师乐意上：其次是健美操，占6 7 o ；第三是艺术体操：最后是体操( 四项) 。从体 育课的组织结构来看，基本体操的内容起到了重要的作用，例如从上课开始的整队、队列队 形练习、准备部分的徒手体操或轻器械体操练习，基本部分的动作模仿练习和诱导练习以及 结束部分的放松练习等都属于基本体操的范畴1 4 6 i 。基本体操也不会具有危险性等特点，所以 有高达8