（体育教育训练学专业论文）苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究.pdf

苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究 中文摘要 本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理法对苏中地区 高校教师体育健身状况进行调查分析，并结合现实情况提出相应对策，力争能够 为决策者提供理论上的参考依据。 研究发现，多数被调查的苏中地区高校教师不了解全民健身有关条例或规定； 余暇时间主要花费在家务和学习上；许多教师一年内都有参加过体育锻炼的经历； 体育人口比例低；活动场所以学校场所和免费的公共场所为主；健身内容以走、 跑步、羽毛球、篮球、乒乓球、游泳为主；体育健身的主要方式是和朋友、同事 以及家人一起；一半以上的被调查教师每月没有较固定的体育消费，在有较固定 消费的人群中，呈现出消费水平低、结构单一的特点。针对以上情况，要完善和 普及全民健身相关法规；加强体育健身相关知识的宣传；加强学校和社区体育场 地设施建设；适度减轻教师工作负担；定期进行身体素质和机能测试；基础教育 体育和高校体育要落到实处，培养学生体育兴趣，养成终身体育习惯。 关键词：苏中地区，高校教师，体育健身，调查研究，对策 作者：陶涛 指导老i ) c i - 常生 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究 英文摘要 i n v e s t i g a t i o no f t h es t a t u so fu n i v e r s i t yt e a c h e r si nt h e m i d d l eo fj i a n g s up r o v i n c ea n dd e v e l o p m e n t c o u n t e r m e a s u r e s a b s t r a c t i nt h i s s t u d y ，iu s el i t e r a t u r er e s e a r c hm e t h o d s ，q u e s t i o n n a i r es u r v e ym e t h o d ， m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，l o g i c a lr e a s o n i n gt oi n v e s t i g a t ea n da n a l y z et h es t a t u so f u n i v e r s i t yt e a c h e r si nt h em i d d l eo fj i a n g s up r o v i n c ec o m b i n e dw i t ht h er e a l i t yp r o p o s e a p p r o p r i a t em e a s u r e s ，a n d s t r i v et ob ea b l et op r o v i d eat h e o r e t i c a lb a s i sf o r d e c i s i o n - m a k e r s t h es t u d yf o u n d ，m o s tu n i v e r s i t yt e a c h e r sw h ow e r eb ei n v e s t i g a t e di nt h em i d d l e o fj i a n g s up r o v i n c ed on o tu n d e r s t a n dt h ef i t n e s sr e l e v a n tr e g u l a t i o n so rr u l e s ；t h e i r l e i s u r et i m ei sm a i n l yc o n s u m e di nt h eh o u s e h o l da n dl e a r n i n g ；al o to fu n i v e r s i t y t e a c h e r sh a v ep a r t i c i p a t e di ne x p e r i e n c ei np h y s i c a le x e r c i s ew i t h i no n ey e a r ；s p o r t s p r o p o r t i o no f t h ep o p u l a t i o ni sl o w ；t h e yp a r t i c i p a t ei nf i t n e s sa c t i v i t yu s u a l l yi ns c h o o l p l a c e sa n df l e ep u b l i cp l a c e s ；u s u a l l y , t h e i rf a v o r i t ei t e m so f f i t n e s sc o n t e n ta r e ：w a l k i n g a n dr u n n i n g ，b a d m i n t o n , b a s k e t b a l l ，t a b l et e n n i s ，s w i m m i n g ；t h e i rm a j o rp a r t n e ra r e t h e i rf r i e n d s ，c o l l e a g u e sa n df a m i l i e s ；m o r et h a nh a l fo fb e i n gi n v e s t i g a t e dt e a c h e r sh a v e n o taf i x e dc o n s u m p t i o ni ns p o r t sam o n t h ，i nar e l a t i v e l y 丘x e dc o n s u m e rp o p u l a t i o n ， m o s tp e o p l ew i t hl o wl e v e l so fc o n s u m p t i o n , c o n s u m p t i o ns t r u c t u r ei ss i m p l e f o rt h e a b o v e ，w es h o u l ds t r e n g t h e nl a w sa n dr e g u l a t i o n sr e l a t e dt ot h ei m p r o v e m e n to ff i t n e s s a n du n i v e r s a l ；s h o u i ds t r e n g t h e nk n o w l e d g eo fp h y s i c a lf i t n e s s - - r e l a t e dp u b l i c i t y ；s h o u m s t r e n g t h e ns c h o o la n dc o m m u n i t ys p o r t s f a c i l i t i e sa n ds i t e ；s h o u l dr e d u c et e a c h e r b u r d e na p p r o p r i a t e l y ；s h o u l dr e g u l a rp h y s i c a lf i t n e s sa n df u n c t i o n a lt e s t i n g ；b a s i c e d u c a t i o n ，s p o r t sa n dc o l l e g es p o r t ss h o u mb ec a r r i e do u t ，s os t u d e n t sw i l li n t e r e s ti n s p o r t sa n dd e v e l o pl i f e l o n gp h y s i c a lh a b i t s k e y w o r d s ：t h em i d d l eo fj i a n g s up r o v i n c e , u n i v e r s i t yt e a c h e r s ，p h y s i c a lf i t n e s s ， i n v e s t i g a t i o n , c o u n t e r m e a s u r e s w r i t t e nb y ：t a o - t a o s u p e r v i s e db y ：c h a n g - s h e n g 苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立 进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文 不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏 州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作 出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本 声明的法律责任。 研究生签名：二隧日期：啦 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论 文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论 文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论 文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的 保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的 全部或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名： 导师签名： 咀出 期 期 日 日 姚扯 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究 1 序言 1 序言 1 1 问题的提出 1 8 世纪法国哲学家伏尔泰提出：“生命在于运动”。古今中外，无数案例应证 了这一观点。中国皇帝寿命最长者首推乾隆，活了8 9 岁。他的长寿秘诀之一就是 “活动筋骨”，射箭、打猎、骑马乃至巡游等都是乾隆喜欢的项目，这些运动帮助 他一直保持一个强健的体格。里根是美国建国以来寿命最长的一位总统，活到9 3 岁。他说过：“我一生从未间断过体育锻炼，对我而言，运动是生命中天生的一部 分。运动不但增强了我的体质，而且带给我许多快乐。”【l 】毛泽东主席也堪称是体 育锻炼的典范，“文明其精神，野蛮其体魄”是他经常引用的一句名言。他常年坚 持游泳、体操、爬山等体育锻炼，并且在1 9 5 2 年向全国人民发出“发展体育运动， 增强人民体质”的号召。古希腊哲学家柏拉图说：“人的心愿不外有三：健康的身 体，通过诚实劳动获得的富裕和看上去优雅美丽。”任何时代、文化、信仰，都强 调了第一个心愿身体健康的重要性。1 2 如今，随着社会的发展进步，人们更加 意识到：拥有健康才能拥有一切，才能挑起工作和生活的重担。 高校教师肩负着培养高层次人才的重任，是国家最宝贵的财富之一。随着高 等学校办学规模的不断扩大和连续几年的学生扩招，高校教师的工作负荷越来越 重，教师的身心健康问题也日趋成为社会关注的焦点。因此，对高校教师体育健 身状况进行调查研究显得十分必要。 本文针对苏中地区高校教师体育健身状况进行调查研究。之所以选择苏中地 区，是出于对这一区域在江苏的地理位置和经济、文化发展状况考虑的。苏中， 不仅是地域概念，也是经济发展区划概念。2 0 0 0 年，为了适应江苏经济发展现状， 满足未来发展需要，省委、省政府将苏中地区调整为包括扬州、泰州、南通三市。 这三市相对于苏南、苏北的其他城市在社会各个领域，特别是经济领域有其自身 的特殊性，属于经济次发达地区。值得一提的是，这三座城市拥有丰富的高等教 育资源，均已成立或正拟成立综合性大学。例如，扬州大学是江苏省属重点综合 性大学，是全国率先进行合并办学的高校，1 9 9 2 年由原扬州师范学院、江苏农学 院等6 所高校合并组建而成。南通大学是江苏省属重点建设高校，2 0 0 4 年，由原 南通医学院、南通工学院、南通师范学院合并组建而成。目前，泰州市已正式成 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究1 序言 立“泰州大学筹备领导小组”，计划2 0 1 2 年组成泰州大学。正是这种经济和高等教 育格局，使得高校教师在苏中地区所处的位置比较特殊：与苏南经济发达地区高 校教师相比，苏中地区高校教师社会地位、收入在同城人群中相对较高；与苏北 地区相比，苏中地区高校教师所处的整体社会经济、文化环境较好。通过查阅大 量文献资料发现，目前针对苏中地区的相关研究几乎没有，因此，对这一特殊地 域高校教师的体育健身情况进行较为深入的研究显得较为迫切，具有重要意义和 价值。本研究正是在了解和掌握苏中高校教师体育健身现状的基础上，发现存在 问题，进行分析论证，提出相应对策，进而力求为相关职能部门提供理论和实践上的 参考。 1 2 文献综述 1 2 1 国内研究现状 通过查阅文献，发现我国在高校教师体育健身问题方面的研究与其他热门课 题相比较还是比较少的，2 0 0 0 年至今的研究成果主要集中在以下几个方面。 1 2 1 1 高校教师对全民健身计划纲要的了解情况不容乐观 李志荣等指出：“本次调查得出的数据表明，情况不容乐观。知道并了解内容 的比例仅占5 0 1 ”； 3 1 翁兴和等认为：“有1 3 1 的人从未听说过全民健身计划， 有3 0 8 的人仅仅听说过”。 4 1 1 2 1 2 大部分高校教师都将“强身健体”作为参加体育健身活动的动机 查春华认为：“增进健康和精神调剂是大部分教师锻炼的目的和愿望”； 5 1 李志 荣等指出：“总体上强身健体基本成为所有教师参与体育健身活动的首要因素”； 3 1 胡春红提出：强身健体是高校教师参加体育健身活动的首要动机”； 6 1 李建华等 指出：“高校教师对体育健身活动作用的认识占前三位的是：增强体质、保持健康、 丰富业余文化生活和缓解工作生活压力”；葛宁认为：“选择体育健身目的主要是增 强体质、充实生活、运动娱乐、心理健康”；1 7 1 柴建设指出：“正高、副高系列教师 分别把抗病防病和强身健体作为健身活动目的的2 个首要因素，中级和中级以下 系列教师则把强身健体和消遣爱好作为健身活动目的首要因素”；嘲赵睿指出：“吉 林省高校教师参加体育活动的首要动机是强身健体，其次为休闲娱乐和调整心 情。” 9 1 曾庆涛，窦忠霞认为：“通过调查，增强体质、健全体格、健康体魄；调整 与改善精神情绪；提高自己的活动能力、弥补运动不足，成为河南省高校中高级 知识分子参加体育锻炼的主要动机( 此三种动机所占比例达5 6 0 8 ) ，其他参加体 2 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究1 序言 育锻炼的动机也占相当比例。” 1 0 1 钟振新，黄琳认为：“对湖南省高知人群参与体 育锻炼动机的调查结果显示，有5 5 9 8 的人参加体育锻炼是为了健身，但为了娱 乐、社交和丰富业余文化生活的比例也分别达到了2 0 9 1 、1 2 5 0 、6 6 8 ，这 一方面说明湖南省大部分高级知识分子已经认识到了体育与健康的密切关系并达 成了共识，另一方面由于他们本身的文化素养较高，因而需求也较高，使得他们 参与锻炼的动机向更高层次、多元化发展。”【l l 】 1 2 1 3 大多数高校教师都将本校的体育场所作为自己体育健身活动的场所 赵凤萍等指出：“两省高校教师的健身场所主要集中在校内场馆和住宅区域”； 圈查春华认为：“高校教师健身锻炼主要选择在本学校的体育场所，自家庭院或室 内也是大多数人的选择”； 3 1 李志荣等指出：“高校教师参与体育健身活动的场所以 本校体育场( 馆) 、马路、空地为主，其次为公园、家庭”； 6 1 胡春红指出：“河南 高校教师体育健身活动的主要场所多选择在学校体育场馆、收费体育场馆、校外 健身房、公园等进行体育锻炼”； 9 1 赵睿指出：“选择锻炼场所也有所差异，随着年 龄的增长以体育场( 馆) 作为健身场( 馆) 的比例逐步下降，以公园为健身场所 的则逐步上升，而选择本校体育场( 馆) 的比例在各年龄段中都较高。” 1 0 1 庆涛， 窦忠霞认为：“河南省高校中高级知识分子的体育健身活动场地主要选择在居住地 附近，占4 6 8 ，在学校体育场地、路边空地进行健身活动也占较高比例，分别占 3 2 6 8 、1 1 8 1 。” 1 8 1 钟振新，黄琳认为：“湖南省高知人群参加体育锻炼时最喜 爱的锻炼场所：男性为体育场馆( 2 6 9 4 ) 和公路街道( 2 0 0 0 ) ；女性为广场公 园和体育场馆( 2 3 2 8 ) 。这说明体育场馆、公园等的建设对促进湖南省高知人群 积极参与体育锻炼有着重要作用。”【l i 】 1 2 1 4 高校教师参加的体育健身活动项目以跑步、球类、健身舞等为主 胡春红提出：“湖南高校教师参加体育健身活动项目主要为：散步、羽毛球、 乒乓球、篮、排足球、交谊舞、健美操、跳绳等”； 6 1 李志荣等指出：“高校教师所 选择的锻炼项目主要集中在跑步j 长跑、球类和健身操( 舞) ”；【3 】赵风萍等指出： “男性教师参与健身活动倾向于选择乒乓球、羽毛球、篮球、排球、网球、足球等 球类运动以及跑步、骑自行车、爬山和武术等适合男性风格的动态活动；女性教 师，参与较多的主要是健身操、舞蹈、武术、羽毛球、乒乓球等运动项目”； 1 2 1 柴建设指出：“高校教师从事的锻炼项目主要集中在散步、慢跑、舞蹈、棋牌、篮 排足和羽乒台”；赵睿指出：“高校教师所选择的锻炼项目主要集中在跑步、长走、 3 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究1 序言 球类和健身操( 舞) ，占8 3 6 9 。不同的性别所选择的内容也各有侧重，男性在跑 步、球类中选率明显高于女性，而女性在长走、健身操( 舞) 、武术等项目明显高 于男性不同的年龄层次，他们所选的项目中选率也有很大的差异。”【9 】曾庆涛，窦 忠霞认为：“河南省高校中高级知识分子体育健身活动中，男性锻炼项目主要有： 散步、跑步、乒乓球、篮球、羽毛球、游泳、武术等；女性主要有：散步、跑步、 羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、健身操、网球、篮球、排球等。其中，散步与跑步 是河南省高校中高级知识分子体育健身活中选择最多的项目。”【l o 】钟振新，黄琳认 为：“从选择项目的排序上可以看出男女性别在需要、兴趣及能力的差异，但健身 操舞蹈与跑步均为首选，其原因可能有两个：一是跑步受场地、器材的限制。” 1 1 】 张恳认为：“从调查结果来看，总体上，湖南省高校普通教师在选择参加的体育活 动项目的排序上处于前1 0 位的是：跑步、散步、足篮排三大球、游泳、羽毛球、 乒乓球、健身操、网球、交际舞、保龄球。这些项目的特点是简单、时尚、实用 健身性强、竞技性强、娱乐性强。”t 1 3 1 吕林认为：“调查表明，广大教师比较喜欢 的体育运动有跑步、球类、散步、做操、气功、游泳、棋牌类，尤其是散步。跑 步、球类这两种运动根据年龄状况而有所不同。”0 4 张西平，张鲤，熊正英等认为： “调查显示男、女教师喜欢参加的前8 项运动依次为：跑步( 5 1 2 ) 、羽毛球( 4 7 9 ) 、 乒乓球( 4 2 4 ) 、散步( 3 7 8 ) 、广播操( 2 5 3 ) ，棋牌类( 2 4 2 ) 、传统项目( 2 0 9 ) 、 篮球( 1 7 7 ) 。相对的运动量和强度均处于中底等水平。而智力型项目多为男教师 所喜爱。女性教师的选项较为集中，羽毛球、散步、跑步等3 个项目超过5 0 ， 而男性教师仅有一项超过5 0 ，表明男教师选择项目的面更宽一些。调查显示， 教师在进行活动锻炼时，缺乏正确的指导。”【1 5 】袁玉峰认为：“抽样调查显示，教 师体育健身活动内容呈现出两个特点：当前教师参加体育健身活动以传统的体 育健身项目为主。教师体育健身活动内容排在前5 位的依次是：跑步、健身走、 篮球、羽毛球和乒乓球，这些都属于对场地器材要求不高，经费投入较少的传统 基础体育项目。健身活动内容的高移化趋势。它主要表现在需要一些专门场地 设施和一定经费投入的现代化的体育内容。从调查走访中得知，网球、家庭器械 健身、登山、攀岩、高尔夫球、蹦极等新潮项目，已开始进入高校教师的家庭。1 1 6 1 2 1 5 影响参与体育健身活动的因素主要集中在余暇时间不多、没有参与活 动的兴趣和习惯、场地器材不足等方面 李志荣等指出：“在影响参加体育健身活动的诸因素中，虽然男女之间有所差 4 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究 l 序言 异，但大体上的排序为没有时间、忙于家务、没毅力、没人组织指导、没有场地 器材、对体育没有兴趣、体力不支及其他等因素”；【3 】查春华指出：“高校教师健身 锻炼行为受多重因素的影响，阻碍教师健身锻炼行为的因素有外部因素和教师自 身主、客观因素”；嘲胡春红指出：“缺少余暇时间，没有养成锻炼习惯，场地、器 材不足是影响河南高校教师参加体育健身活动的重要原因”；【6 】柴建设指出：“阻碍 他们参加体育健身活动的因素是来自多方面的，主要体现在兴趣、时间、锻炼条 件、缺少指导及劳累和因病等诸方面”。【8 】赵睿指出：“在影响参加体育健身活动的 诸因素中，虽然男女之间有所差异，但大体上的排序为没有时间、忙于家务、没 毅力、没人组织指导、没有场地器材、对体育没有兴趣、体力不支及其他等因素。 没有时间是影响高校教师体育锻炼的最主要原因。”【9 】蔡建辉指出：“高校中绝大多 数体育场馆、设施都是为教学和学生的课余锻炼服务的，虽然并未标明只对学生 开放，但是这些场馆一般都是建在远离教师宿舍的地方，一方面这些场地未必能 够满足学生的需要，另一方面许多教师嫌麻烦或是碍于面子而不愿与学生共用这 些场地，加上现在许多高校教师的宿舍是建在小区的，由于土地面积的限制能够 拥有足够健身场地的小区屈指可数，根本无法满足教师健身的需要。”【1 7 】曾庆涛， 窦忠霞认为：“影响河南省中高级知识分子参与体育健身活动的因素是多方面的。 主要表现在工作学习忙，无时间参加锻炼；工作家庭负担重，身心已很疲惫；缺 乏对体育健身的浓厚兴趣；体育健身场地、器械缺乏等。” 1 0 1 钟振新，黄琳认为： “影响湖南省高知人群参加体育锻炼的因素，既有主观因素对体育没兴趣 ( 1 3 3 7 ) ，但也有客观因素，且客观因素为主要因素没时间、缺少场地器材 和无人指导共达到了8 3 8 0 。虽然这些因素在男女之间存在着一定的差异，但总 的来说，没有时间和缺少场地器材是影响湖南省高知人群参与体育锻炼的两个最 主要因素，分别达到了5 5 7 4 、2 0 3 6 。”【l l 】张恳认为：“影响湖南省高校教师参 加体育活动的主要因素：工作压力大，没有余暇时间高校不重视教师参加体育活 动体育知识欠缺：不知道如何安排自己的体育锻炼场地缺乏，没有体育活动空间”【1 3 】 张西平，张鲤，熊正英等认为：“造成教师健身现状不良的主要因素有：校领导重 视程度不够组织管理工作不力教师自身存在的问题。”【1 5 】袁玉峰认为：“没有时间 占了6 1 3 ，成为影响高校教师参加体育活动的最主要原因。排在第二和第三位的 因素两者之和尽管只有2 4 5 ，但对体育活动不感兴趣或认为自己身体没病，没有 必要参加体育锻炼的认识和态度表明，还有一部分高校教师，在接受了高等教育 5 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究1 序言 以后，仍对体育的健身、健心和社会化等主要功能，缺乏足够的认识，这不能不 说是高校体育教育的遗憾。”【1 6 】 1 2 2 国外研究动态 6 0 年代末，苏联学者明确提出了终身体育的主张。1 9 7 0 年，欧洲娱乐会议发 表了休闲与娱乐宪章。1 9 7 5 年，欧洲共同体通过了大众体育宪章，努力促 进各国大众体育的发展，提高人民的健康水平和生活质量。同年，联合国教科文 组织成立了“政府间体育运动委员会”，主要任务是“促进大众体育的发展”。1 9 7 6 年联合国教科文组织召开关于青少年体育的会议，确认了终身体育的普遍价值。 1 9 7 8 年教科文组织又通过了国际体育运动宪章，宣布“体育运动是整个教育体 系的重要组成部分，是生涯教育中不可缺少的重要因素”。1 9 8 5 年国际奥委会设立 了“大众体育委员会”，并从1 9 8 6 年开始举行两年一届的世界群众体育大会。【1 6 】1 9 8 9 年，美国政府颁布了“健康公民2 0 0 0 年”计划( h e a l t h yp e o p l e 2 0 0 0 ) ，它包括3 个总 目标、2 2 个子目标、4 7 个次级目标、3 1 9 个再次一级的目标。三个总目标是：延长 美国人健康年龄的时限、消除美国各民族间的健康差距、让所有的美国人得到预 防服务的机会。【1 8 】美国1 9 9 0 年提出了健康国民2 0 0 0 年。1 9 9 3 年6 月，国际奥 委会和世界卫生组织在洛桑签订了双方合作备忘录，指出“双方合作的核心”是全民 体育和全民健身。1 9 9 4 年意大利制订了面向2 0 0 0 年的体育目标。1 9 9 5 年在巴 拿马召开的第五届世界大众体育大会的主题是“大众体育与健康”，大会宣言指出： “通过体育活动促进和平、健康，提高生活质量”。还提出“2 0 0 0 年体育为人人，健 康为人人”的口号。英国1 9 9 7 年颁布的1 9 9 8 - - - 2 0 0 2 年英国体育发展战略在青 少年体育、成年人体育和有组织的体育活动等三方面提出了1 6 个具体的量化目标。 【18 】新加坡政府于1 9 9 6 年颁布的“生命在于运动计划”的主要实施目标是：提高新加 坡人每周至少参加一次体育活动的百分比，从2 0 0 0 年的2 4 - 4 0 提高到2 0 0 5 年 的5 0 ；提高新加坡人每周经常参加3 次体育活动的百分比，从2 0 0 0 年的8 提 高到1 5 。【1 8 】日本文部省1 9 9 9 年颁布的“国家促进体育基本计划”确定的3 个总目 标：建立地区体育环境，促进国民终身体育：提高日本竞技体育在国际上竞争力； 促进终身体育、竞技体育和学校体育之间的联系。在终身体育方面的具体目标是： 至2 0 1 0 年，5 0 以上的成年人每周至少参加一次体育活动。【1 8 】 6 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究2 研究对象与方法 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本研究选取苏中地区的1 3 所高校( 扬州大学、扬州资源环境职业技术学院、 扬州职业大学、扬州教育学院、南京师范大学泰州学院、江苏畜牧兽医职业技术 学院、泰州师范高等专科学校、南通大学、南通职业大学、南通农业职业技术学 院、南通纺织职业技术学院、南通电大、南通航运职业技术学院) ，被调查的教师 涉及到文、史、哲、教、理、工、经、法、医、管等多个专业。地区分布情况如 表1 所示，扬州地区高校共调查1 7 2 人，占总调查人数的2 0 9 ，泰州地区高校共 调查1 8 6 人，占总调查人数的2 2 6 ，南通地区高校共调查4 6 5 人，占总调查人数 的5 6 5 。 表1 研究对象地区分布情况 2 2 研究方法 根据本课题研究的需要，采用理论分析和实证研究相结合的方法，由理论分 析到实地调研。具体的研究方法主要有： 2 2 1 文献资料法 阅读如管理学、社会学、体育经济学、心理学等书籍，并通过期刊网查阅学 术期刊的相关论文，掌握前人的研究成果和最前沿的学术状况，为本研究提供研 究思路和理论参考。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷的信度与效度 信度检验采取了“测量再测量 的方法，即重复测试法，求两次相关系 数。在调查样本范围内间隔两周让部分样本( 3 0 份) 填相同的问卷，根据“以第 7 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究2 研究对象与方法 一次测量结果为准，第二次测量用以计算测量结果的相关关系，进行显著性检验。 如相关系数高，则表明材料的可靠性高 的理论，经检验，可靠性系数r = 0 8 8 ， 大于0 8 ，证明信度较高。 关于效度检验，本文采用了专家调查法，对从事体育理论的专家、教授、学 者进行了指标内容效度两轮调查，第一次发放专家问卷2 6 份，有效回收2 4 份， 有效回收率为9 2 3 。根据专家反馈意见，重新调整，进行了第二次效度检验， 发放专家问卷2 0 份，有效回收1 8 份，回收率为9 0 ，各指标认定率都在8 8 8 以上，根据反馈意见，确定影响苏中地区高校教师体育健身的因素。 2 2 2 2 问卷的发放与回收 本研究共发放“苏中地区高校教师体育健身现状调查问卷 1 0 0 0 份，回收8 9 3 份，其中有效问卷8 2 3 份，有效率达9 2 2 ，问卷的发放与回收情况见表2 。 表2 问卷的发放与回收情况统计表 2 2 3 数理统计法 通过调查获得的数据采用s p s s l1 5 统计软件和m i c r o s o f te x c e l 软件对数据进 行处理。 2 2 4 逻辑推理法 通过对数据和论据进行分析、综合、归纳、演绎、类比、推理等方法，提出 建设性的观点、结论和相应的对策。 苏中地区高校教师体育健身现状调啬硬发展对策研究3 研究结果与分析 3 研究结果与分析 3i 苏中地区高校教师基本情况 图1 抽样教师性别比例图2 抽样教师年龄组人数比例 在随机抽取的被调查教师中，男教师占4 9 ，女教师占5 1 ，男女比例为 1 ：1 0 4 ( 见图1 ) 。3 0 3 9 岁年龄组人数最多，占被调查总人数的“；2 0 2 9 岁占3 5 1 ：4 0 4 9 岁占1 5 2 ；5 w 5 9 岁占5 ；6 0 岁以上人数最少，占被调查 总人数的0 7 ( 见图2 ) 。初级职称占总人数的2 62 ，中级职称占总人数的4 52 ， 副高占总人数的2 4 1 ，正高占总人数的4 5 ( 见表3 ) 。 表3 抽样教师职称比例 从统计数据来看，苏中地区高校中，柏岁咀下的教师占7 91 ，中级以下职 称占7 1 4 。近年来，苏中地区高校发展较为迅猛，为了满足发展的需要和正常教 学秩序的进行，各校纷纷引进了一批以硕士为主体的年青教师，他们构成了苏中 地区高校教师的主体，年龄一般都在4 0 岁以下，大多处于中级以下职称层次，这 部分人群优势在于年轻、精力旺盛、对工作充满热情和憧憬；不足在于太年轻， 资历浅、缺乏经验。 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究3 研究结果与分析 表4 、表5 统计数据显示，抽样教师中，硕士所占比例最高，达到4 7 8 ；本 科占4 5 9 ；博士占5 ；最少的是专科，占1 3 。近年来，随着在职培养研究生 机制的出现，增加了高校年轻教师提升学历层次的渠道，加上近年来引进的多是 硕士以上人才，这些都使苏中地区高校教师中，研究生以上人群占一半以上。由 于所调查的教师有部分在实验室担任实验员，还有部分担任教务员、辅导员、图 书资料管理员，这些人中有部分仍是专科学历。 3 2 苏中地区高校教师对全民健身有关条例或规定的了解情况 全民健身有关条例或规定可以有效促进全民健身活动的开展，保障公民参加 健身活动的权益，增强全民体质，构建和谐社会。因此，每一位公民无论从维持 社会进步的角度还是从保障自身利益的角度出发，都应该对全民健身有关条例或 规定有所了解。高校教师作为高级知识分子一员，平时以脑力劳动为主，体力劳 动相对匮乏，如果健身意识淡薄，健康状况不容乐观。 1 0 苏中地匡高桂救师体育健身现状w 壹厦麓展对策研究3 研究结果与分析 图3 对全民健身有关条例或规定了解情况 从图3 可以看出，4 的人对相关条例非常了解，2 9 的人比较了解，4 9 的 人不太了解，1 8 的人不了解一如果将“非常了解”和“比较了解”视为“了解”， 将“不太了解”和。不了解”视为“不了解”的话，“了解”的人仅占3 3 ，不了 解的人占6 7 * - 4 * 。三分之二的教师不了解全民健身有关条例或规定。 3 3 苏中地区高校教师余暇时间的支配情况 3 3 1 余暇时闻支配排序第一位各项情况 表6 余暇时间支配排序第一位各项情况 苏中地区高校教师体育健身现状调啬丑发展对策研究 3 研究结果与分析 表6 可见，余暇时间支配排序第一位各项中，排名前四位的分别是家务( 2 6i ) 、 学习( 2 26 ) 、电视读报( 1 42 ) 、辅导子女( 1 28 ) ，苏中地区高校教师的余 暇时间主要花费在家务和学习上。需要指出的是，体育锻炼在列出的9 个选项中 排第五位，似乎情况不算太差，但从所占余暇时间比例仅为83 来看，还是不够 理想的。 图4 收八情况分布囤 出现这种情况，可能与收入有一定关系。图4 清晰的显示出，被调查的苏中 地区大部分高校教师的收入在4 0 0 0 元以下。他们中以职称较低的青年教师为主， 这部分人一方面面临房贷、子女教育等压力，没有足够的经济能力雇佣其他劳力 帮助完成家务劳动；另一方面，由于高校教师的工资直接与职称挂钩，必须将相 当部分时间用于各种学习，不断提高教学能力和科研水平，从而顺利晋升职称、 以提高经济收入。因此，他们将余暇时间主要用于家务劳动和学习。 不同的性别对闲暇时间支配( 第一选择) 的影响是否有显著性差异呢? 通过 卡方检验( 表7 、表8 ) 可看出：卡方值为5 7 7 8 3 ，自由度为8 ，显著性水平达到 了0 0 0 0 ，说明男女教师在闲暇时间支配上存在非常显著性的差异( p 0 0 1 ) 。 特别是“家务”这一选项，女教师人数是男教师的两倍多，而“体育锻炼” 和“社会交往”这两个选项，女教师人数只有男教师的一半甚至不到一半。此外， 选择“学习”的男教师为1 0 9 人，女教师只有7 7 人。这些足以说明：除了男女教 师普遍存在学习和自我提高的压力以外，女教师还要对家庭投入更多精力。能够 从家庭负担中解放出来，进行社会交往和体育锻炼的女教师少之又少。 造成这种现象与女教师所承受的远远大于男教师的来自家庭、学校和社会的 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究 3 研究结果与分析 实际频数 7 11 0 9 5 2 4 34 82 15 8024 0 4 男 性别理论频数1 0 5 5 9 1 35 23 1 93 3 42 8 55 6 92 52 4 0 4 实际频数1 4 4 7 75 4 2 2 2 03 75 8524 1 9 女 理论频数1 0 9 5 9 4 75 43 3 13 4 62 9 55 9 52 52 04 1 9 实际频数2 1 5 1 8 61 0 66 56 85 81 1 654 8 2 3 合计 理论频数2 1 5 1 8 61 0 66 56 85 81 1 6548 2 3 3 3 2 余暇时间支配排序笫二位各项情况 表9 余暇时间支配排序第二位各项情况 表9 可以看出：余暇时间支配排序第二位各项中，排前四位的分别是学习( 1 6 6 ) 、社会交往( 1 4 9 ) 、体育锻炼( 1 2 3 ) 、电视读报( 1 2 9 ) ，各项数据相 1 3 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究3 研究结果与分析 电视读报 体育锻炼 社会交往 辅导子女 家务 学习 文化娱乐 公益活动 其它 合计 虽然在排序第一位和第二位中，部分教师没有将体育放在前两位，但排序第 三位中( 表1 0 ) ，体育锻炼位列第二，说明苏中地区高校教师在将家务和学习等活 动安排好后，还是能够参与体育锻炼的。甚至可以假设，高校教师如果能够从家 务劳动中解放出来，工作压力再得到一定缓解，选择“体育锻炼 的人数比例将 大大提高。 3 4 苏中地区高校教师近一年是否参加体育锻炼情况 表1 1 近一年内是否参加体育锻炼情况 表1 1 可以看出，近一年内进行过体育锻炼的人数为6 1 9 人，占总人数的7 5 2 ，没有进行过体育锻炼的人数为2 0 4 人，占总人数的2 4 8 ，大多数高校教师 近一年内都有参加过体育锻炼的经历。 苏中地区高校教师近一年内是否进行过体育锻炼受哪些因素影响呢? 本研究 运用卡方检验验证若干因素对近一年是否锻炼的影响是否有显著性差异进行了详 1 4 6 5 7 4 5 ； ) ； i ； m m 兰| m 帅 姒 蜥 m 舛 跖 衿 w 弘 5 渤 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究3 研究结果与分析 尽的分析。 3 4 1 身体健康满意度与近一年是否参加体育锻炼的关系 表1 2 不同身体健康满意度的教师近一年体育锻炼参与情况 p e a r s o n 卡方检验 7 2 7 5 840 0 0 通过卡方检验( 表1 2 、表1 3 ) 可看出：卡方值为7 2 7 5 8 ，自由度为4 ，显著 性水平达到了0 0 0 0 ，说明被调查者近一年是否进行体育锻炼与对自己身体健康状 况满意情况有非常显著性的差异。特别要提出的是，进行体育锻炼者对自己的健 康状况选择“非常满意 及“比较满意 的占5 1 5 3 ，而不进行体育锻炼者对自 己的健康状况选择“非常满意”及“比较满意 的只占1 9 6 0 ，两个比例相差两 倍多。 3 4 2 性别与近一年是否参加体育锻炼的关系 表1 4 、表1 5 可以得出，卡方值为1 7 8 2 1 ，自由度为1 ，显著性水平达到了 0 0 0 0 ，说明不同性别被调查者与是否参加体育锻炼之间有着非常显著性的差异( p 0 0 1 ) 。在被调查的男性中，不参加体育锻炼者占男性教师总人数的1 8 3 1 ，而 女性不参加体育锻炼者占女性教师总人数的3 1 0 3 。本文中“3 3 1 余暇时间支配 排序第一位各项情况分布 中的调查结果在这里再次得到了验证：女性体育锻炼 1 5 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究3 研究结果与分析 实际参加率大大低于男性教师。 表1 4 不同性别近一年是否锻炼情况 卡方值自由度检验的p 值 p e a r s o n 卡方检验 1 7 8 2 1 3 4 3 年龄与近一年是否参加体育锻炼的关系 表1 6 不同年龄近一年是否锻炼情况 1 6 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究3 研究结果与分析 表1 6 、表1 7 可见，卡方值为1 7 0 0 6 ，自由度为4 ，显著性水平达到了0 0 0 2 ， 说明近一年是否锻炼与年龄之间具有非常显著性的差异( p 0 0 1 ) 。2 0 一2 9 岁的 被调查者中，锻炼的人占7 1 3 ，不锻炼的人占2 8 7 ；3 0 一3 9 岁的被调查者中， 锻炼的人占7 2 9 ，不锻炼的人占2 7 1 ；4 0 4 9 岁的被调查者中，锻炼的人占 8 6 4 ，不锻炼的人占1 3 6 ；5 0 一5 9 岁的被调查者中，锻炼的人占9 0 2 ，不 锻炼的人占9 8 ；6 0 岁以上的被调查者中，锻炼的人占6 6 7 ，不锻炼的人占 3 3 3 。通过这组数据，我们看到：5 9 岁及5 9 岁以前的人群中，随着年龄的增长， 锻炼的人数所占比重越来越大，特别是到了5 0 一5 9 岁这个年龄阶段，锻炼的人数 达到了9 0 2 。随着年龄的增长，教师们的经济状况逐步得到改善，同时，对生 活质量和身体健康的要求不断提高，体育锻炼越来越受到大家的追捧。 3 4 4 收入水平与近一年是否参加体育锻炼的关系 表1 8 不同收入近一年是否锻炼情况 1 7 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究 3 研究结果与分析 表1 8 、表1 9 可见，卡方值为1 9 3 9 8 ，自由度为3 ，显著性水平达到了0 0 0 0 ， 说明高校教师参与体育锻炼与收入水平也具有非常显著性的差异( p 0 0 5 ) ，并未呈现 出收入越高，消费越高的态势。 我国经过2 0 多年的改革开放，现代化社会阶层结构的基本构成成分已经具备， 中间阶层规模在各阶层中扩展最快，但还只是个“洋葱头型”。并未形成成熟的“橄 榄型”，目前能够纳入中间阶层的就业人口所占比例仅为1 5 左右。现阶段中国中 间阶层涵盖的职业主要有8 大类，其中，高校教师就可以纳入第8 类：“自然科学、 社会科学及人文科学教学人员”。可以说，处于中间阶层的人一般都有能力参与体 育运动和体育消费，其他大部分人不得不为生计、为进入中间阶层和富有阶层疲 于奔波，根本无暇涉足体育。f 2 3 根据这一理论，苏中地区高校教师应该具有体育 消费能力，也许因为观念较保守等因素，导致总体消费水平较低。 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究3 研究结果与分析 3 9 3 苏中地区高校教师用于体育健身消费支出项目的情况 表3 2 体育健身消费支出项目的情况分布 表3 2 可见，体育健身消费支出的主要项目排在前5 位的依次是：服装和鞋 ( 2 0 3 ) 、书报、音像( 1 2 4 ) 、买器材( 7 9 ) 、器材租赁( 6 o ) 、康复保健 ( 1 4 ) 。服装和鞋等实物消费所占比重较大，显现出苏中地区高校教师的体育消 费层次较低、结构较为单一。这与教师所处社会、文化环境以及个人心理等因素 可能有一定关系。苏中地区与苏南地区相比，经济相对落后，缺少良好的体育服 务消费氛围，高校教师体育消费结构单一也就不难理解了。 苏中地区高校教师体育健身现状调查及发展对策研究4 对策 4 对策 根据以上调查结果与分析，结合苏中地区当前实际社会情形，本文提出以下 应对措施： 4 1 完善和普及全民健身相关法规 我国的全民健身相关法规还不是非常完善，已有的也基本流于形式，没有得 到很好实现。相关法规本研究不再一一列出，以其中两项为例说明。 第一，1 9 9 5 年颁布的全民健身计划纲要提出：从施行之日起到2 0 1 0 年分 为两期工程。第一期工程自1 9 9 5 - 2 0 0 0 年，分为三个阶段：1 9 9 5 1 9 9 6 年为第一 阶段，进行宣传发动和改革试点，初步掀起一个全民健身活动热潮。1 9 9 7 1 9 9 8 年 为第二阶段，通过重点实施、逐步推进，形成崇尚健身、参与健身的社会环境和 社会风气。1 9 9 9 - 2 0 0 0