（体育教育训练学专业论文）山东省高等师范院校篮球主项提高课学生学习行为研究.pdf

单位代码 10445 学 号 2009020343 分 类 号 g841 硕士学位论文 论文题目： 山东省高等师范院校篮球主项提高课山东省高等师范院校篮球主项提高课 学生学习行为研究学生学习行为研究 学科专业名称 体育教育训练学 申请 人 姓名 胡一鸣胡一鸣 导 师 姓 名 宗振吉宗振吉 副教授副教授 论文提交时间 2012 年 5 月 28 日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解 密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 i 目录目录 中文摘要 . i abstract . iii 1 前言 . 1 1.1 选题依据 . 1 1.2 目的意义 . 2 1.2.1 研究目的 . 2 1.2.2 研究意义 . 2 2 文献综述 . 3 3 概念界定 . 7 4 研究对象、方法 . 7 4.1 研究对象 . 7 4.2 研究方法 . 7 4.2.1 文献资料法 . 8 4.2.2 问卷调查法 . 8 4.2.3 专家访谈法 . 8 4.2.4 数理统计法 . 8 5 结果讨论与分析 . 9 5.1 专业课学习行为 . 9 5.1.1 专业理论与篮球技战术学习行为现状 . 9 5.1.2 专业理论与篮球技战术学习行为表现状况 . 13 5.1.3 专业课的学习途径和方法 . 15 5.1.3.1 专业理论的学习途径和方法 . 15 5.1.3.2 技战术的学习途径和方法 . 17 5.1.4 专业课学习行为的心理学、社会学分析 . 19 5.1.4.1 专业理论学习行为的心理学分析 . 19 5.1.4.2 社会学分析 . 20 5.1.5 技战术学习行为心理学分析 . 20 5.1.5.1 课前学习行为心理状态 . 21 山东师范大学硕士学位论文 ii 5.1.5.2 课上学习行为心理状态 . 21 5.1.5.3 课后学习行为心理状态 . 24 5.2 公共课学习行为 . 25 5.2.1 公共课学习行为表现及现状 . 25 5.2.2 公共课学习的途径和方法 . 26 5.2.3 公共课学习行为心理学分析 . 27 5.3 组织教学和竞赛的行为表现及心理学分析 . 28 6 结论与建议 . 29 6.1 结论 . 29 6.2 建议 . 30 7 参考文献 . 32 附 件 . 35 致 谢 . 39 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 . 41 山东师范大学硕士学位论文 i 中文摘要中文摘要 篮球运动是世界文明进步的绚丽文化标志和社会人文现象,有着独特的运 动特点及其发展规律，在我国有着良好的群众基础。高等师范院校是我国篮球 后备人才的重要培养基地，高等师范院校的篮球主项提高课学生是篮球运动的 继承者和传播者，是篮球教学和训练理论与实践的工作者。对篮球主项提高课 学生的学习行为进行分析，通过学生在学习过程中的兴趣，动机，态度，意向 等多方面反映，找出学生在学习过程中的不良学习行为以及产生的原因，为深 化高等师范院校的教育体制，推动教育教学改革的进程，促进篮球项目的发展 提供了现实依据；为适应篮球运动教学和训练的更高要求打下了良好的理论和 现实基础；寻找培养学生良好的学习行为途径和方法，提高学生的综合素质和 能力，增强学生社会适应能力和竞争能力；对我国高等师范院校篮球运动的蓬 勃发展具有重要的意义。 本文以山东省高等师范院校篮球主项提高课学生为研究对象， 运用文献资 料法、 调查问卷法、专家访谈法、数理统计法，对学生的学习行为进行了分析， 寻找学生良好的学习途径和方法，得出结果如下：1.高等师范院校篮球主项提 高课学生普遍重视专业课学习，学习积极性高，尤其是篮球技战术的练习。学 生的个体认知水平、学习的兴趣与需要、现实就业的需求是学习的动力，影响 学生学习行为的因素主要有学习氛围、学生的文化基础、兴趣与课程的符合程 度。大四学生学习行为的目的性比大三学生更明显。2. 课余练习和对抗性比 赛是提高篮球学生技战术能力的主要途径， 篮球学生重视身体素质和技战术的 实践演练，学习积极性高，但是练习过程中不能正确认识所学技术组合内容， 对技战术练习的计划性不强，训练方式方法不合理，缺乏理论联系实践的总结 和做法，不能够正确的评估自己技战术水平。篮球主项提高课学生的专业理论 和公共课学习途径呈多元化趋势发展， 网络和图书馆成为专业理论学习的主要 渠道，但利用效果不理想；课堂教学为公共课学习的主要途径，但是学习方法 不得当。3. 篮球技能提高课学生的技战术学习行为是学生练习篮球技战术过 程中自己内部心理内容与机能特征变化的外在表现， 心理因素是影响学生学习 山东师范大学硕士学位论文 ii 行为的内动力，是由个体或社会的需求，引起对客观事物的追求或倾向关系的 反映。人在认识客观事物的同时，形成了对待这些事物的意向和态度。各种不 同的意向和态度制约着人的认识活动。 学生的心理状态是特定的时间里心理活 动的综合的表现，由于外界的刺激和学生的认知不同，产生不同的心理体验， 并伴随着不同的行为表现。从课堂教学角度出发，学生篮球技战术学习行为心 理状态分为课前、课上、课后三部分。篮球技能提高课学生在练习过程中，没 能有效的抓住学生的心理状态特点， 合理的运用学习环境中的有效因素。 4. 篮 球技能提高课学生组织教学和竞赛的锻炼机会少， 教育实习是最好的一次锻炼 机会，学生的学习表现积极。学生基本上掌握了组织教学和竞赛的理论知识， 但是联系实践活动的能力有待提高。学生参加篮球裁判和规则学习的机会少， 缺乏裁判执裁经验。 关键词：山东省 高等师范院校 篮球主项提高课学生 学习行为 分类号：g841 山东师范大学硕士学位论文 iii abstract the world cup, basketball is the world civilization and progress of cultural mark flowery and social and cultural phenomenon, has the unique characteristics and development regularity movement, in our country has a good foundation for the masses. higher normal colleges in china is the important basketball backup talents training base, higher normal colleges basketball additional students improve class is the successor of the basketball and marriage, is a basketball teaching and training of the theory and practice of workers. to improve the students basketball additional class learning behavior analysis, through the students in the process of learning interest and motivation, attitude, intention and so on various reflect, and find out the students in the learning process and bad learning behavior, cause of is the deepening of normal institutions of higher education system, promote the process of education teaching reform, and promote the development of the basketball program provides actual basis; to adapt to the basketball teaching and training of higher requirements laid a good theoretical and practical basis; looking for training students good learning behavior way and the method to improve students comprehensive quality and ability, strengthen students social ability and competition ability; to chinese higher normal colleges and basketball movement of booming development is of great significance. this paper in shandong province higher normal colleges basketball additional lessons in improving students for the study, using the literature material law, investigation questionnaire method, expert interview method, mathematical statistics method, to students learning behaviors are analyzed, and the students looking for good study way and the method, and concludes that the results are as follows: 1. the higher normal colleges students generally improve the banquet basketball class specialized attention study, the study enthusiasm is high, especially basketball tactics of practice. the students individual cognitive level, learning interest and need, reality of obtain employment demand is learning motivation, affect the students 山东师范大学硕士学位论文 iv learning behavior are the major factors of study atmosphere, students cultural foundation, interest and of course with degree. senior student learning behavior, the purpose of junior students than the more obvious. 2. after school practice and adversarial game is to improve the students ability of basketball tactics the main way, basketball students emphasis on physical quality and techniques in practice drills, the study enthusiasm is high, but in the process of practice that can not correctly know what combination technology content, to the tactics of planning practice is not strong, training methods is not reasonable, lack of theory with the summary of practice and practice, cant the right level of skill and tactics of the assessments of their own. the lessons in improving students basketball additional emphasis the specialized theory and the way to learn a diverse development trend, the network and the library to become professional theory study the main channel, but use the effect not ideal; classroom teaching is expected to study the main way, but not when learning method. 3. basketball skills classes of students learning behavior is the student practice tactics basketball technique and tactics in the process their own internal psychological content and function characteristic changes of the external performance, psychological factors of influencing students learning behavior in power, is by the individual or the needs of the community, causing to the pursuit of objective things, or to reflect the relationship. people in the understanding of objective things at the same time, form the treat these things intent and attitude. different kinds of intent and attitude restricts the knowledge of people activities. students psychological state is specific time psychological activities comprehensive performance, because outside stimulation and the students cognitive different, produce different psychological experience, and with different behavior. from the classroom teaching perspective, students basketball tactics learning behavior psychological state before, class, divided into three parts after class. basketball skills classes in the students in the process of practice, it cant take the effective psychological state of the students characteristics, reasonable use of learning environment the effective factors. 4. basketball skills improve class teaching and student organization of the competition less chance to exercise, education and 山东师范大学硕士学位论文 v practice is the best opportunity to exercise, the students learning positive performance. students master the organization teaching and basically competition theory knowledge, but contact practice ability to be raised. the student to participate in the basketball referee and rules the opportunity to learn little, lack the experience with cutting. key words: shandong province higher normal colleges basketball additional students improve class learned behavior category number: g841 山东师范大学硕士学位论文 1 1 前言前言 1.11.1 选题依据选题依据 随着我国经济的迅速发展，物质文化生活条件日益改善，人们对体育的需 求也愈来愈高，愈来愈多，参加体育活动的人数不断增加，与此同时对体育方 面人才的要求也更加严格。 全国教育工作会议于 2010 年 7 月 13 日在北京举行， 强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实 现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本， 以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在 新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人 力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。体育教 育专业是我国教育教学的重要组成部分，如何贯彻国家的教育方针和进一步深 化教育教学的改革,成为我们当前的重要工作。而作为体育教育专业更应根据现 在社会的需求和全民健身的需要，提高人才培养规格，建立完善的机制，调整 一些不合理的教育环节，来提高体育教育专业的质量，促进其健康有序的发展。 篮球主项提高课课是体育教育专业的主要专选项目，具有深远的学生基础，同 时也应重视培养学生综合的，多方面的学习行为结构，可持续发展教育要求我 们以人为本，充分的去挖掘学生的学习潜能，发展其健康的个性心理特征，形 成良好的学习行为。高校体育教育专业要打破以往的培养模式，以社会需求、 学生发展为基本培养框架，优化课程结构体系、更新教学内容、强化人文素质， 培养适应未来社会需要的、具有合理能力结构的复合型体育人才。 随着改革开放的不断深入，素质教育逐渐崛起。1985 年中共中央关于 教育体制改革的决定中指出“教育改革的目的就是提高国民的素质” 。众所 周知，教学是并不是简单的教师对学生的单向传递，而是教师的“教”和学生 的“学”的双边互动活动，在这其中教师起到引导的作用。然而学生是自我教 育和自我发展的主体，因此教学质量在一定程度上并不完全取决于教师的努 力，还需要学生的积极配合。可见为了提高教学质量，教师应不断提高自身素 山东师范大学硕士学位论文 2 质，在尊重学生人格的基础上培养民主平等的师生关系，尽量了解学生的实际 情况和学习行为，只有这样才能更好地促进教育教学工作的发展。 在我国社会教育的大环境和教育改革的新形势下，从高校大学生的行为现 象角度研究学生的知情意行，学习态度、学习动力、学习手段，判定学生对学 习的思想认识是否符合教育教学规律、基本成长规律和社会发展的需求。任何 实践活动的发展都离不开理论基础。尽管在大学校园里边，课堂上师生之间良 好的学习氛围和学习热情，这让我们感受到大学里的良好的学习行为和学习态 度。然而我们也看到了不良倾向：很多学生在选择课程时轻视基础理论重视实 用技能，对基础理论的学习缺少积极性，而对技能的学习投入大量的时间和财 力。因而造成了学生的学习理论脱离了实践，造成这种现象的原因主要是由于 学生虽然对专业学习能认识到以身体素质训练为基础，但是在实际的技战术训 练过程中没有很好的归纳总结。作为体育教育篮球教学方面，这就要求体育教 育专业篮球主项提高课学生除了掌握一定的运动基本知识、技能外，还应具有 熟练的教育教学能力，课余训练能力、科研能力、合作交往能力等，这也是社 会发展对体育教育专业学生提出的新的要求。 1.2 1.2 目的意义目的意义 1.2.11.2.1 研究目的研究目的 通过对山东省高等师范院校体育教育专业的篮球主项提高课学生的学习 行为调查分析，了解学生学习行为的现状，进一步分析影响这些学习行为的因 素，归纳总结山东省高等师范院校篮球主项提高课学生学习行为方面的一些不 足之处，并提出相应的建议，为我国高校篮球主项提高课学生的教育教学工作 提供理论参考。 1.2.21.2.2 研究意义研究意义 本人通过查阅相关硕博论文、期刊等并在山东师范大学图书馆、中国知 网等相关网站进行搜索发现研究学习行为的著作颇多， 但是具体到篮球主项提 高课学生的学习行为的较少，由于各方面的原因，篮球主项提高课学生学习行 山东师范大学硕士学位论文 3 为理论体系还不够完善，还存在不足之处，因此对篮球主项提高课学生的学习 行为的相关研究尤为重要。通过研读教育学、心理学、教育心理学的书籍和行 为心理学、社会学等方面的资料，以心理学和社会学为角度对山东省高等师范 院校的篮球主项提高课学生的学习行为进行调查分析， 本文主要从心理学角度 对山东省高等师范院校的篮球主项提高课学生在三、 四年级的学习行为进行分 析，从宏观和微观两个方面寻找培养学生良好的学习行为的途径和方法。 通过本文研究，以山东省高等师范院校篮球主项提高课学生为研究对象， 了解山东省高等师范院校体育教育专业篮球主项提高课学生学习行为的现状， 学生在学校的学习行为能反映出学生的学习态度、学习取向和学习方法等方 面，分析学生的不良行为及产生原因，并从学生角度提出意见和建议，对我国 高等师范院校的篮球教育事业具有很强的现实意义和理论指导价值。 2 2 文献综述文献综述 随着我国篮球事业的发展和学校体育的改革，我国的篮球方面的专家、学 者以及广大的体育教师在篮球训练、教学方面的研究也不断深入。本文通过阅 读心理学、行为心理学、社会学以及教育心理学等大量文献资料作为本文的理 论依据来进行分析。 查阅山东师范大学电子图书馆中的许多优秀硕博论文、期刊，查到关于学 习行为方面的很多，但对篮球主项提高课学生学习行为的研究不多，其相关研 究如下： 美国社会心理学家认为：人类的行为是个人与环境相互共同作用的产物， 换言之人类的行为起源于社会交往。人类的行为包括其行为方式、指向和强度， 这些主要受两大类因素的影响和制约，即个人内在因素和外部环境因素。其中 个人因素包括生理和心理两类基本因素，而外部因素则包括自然环境和社会环 境两类基本因素。与生理因素相比，心理因素对人们行为的影响更深刻复杂。 影响人们行为的心理因素主要包括心理过程和个性心理两个方面。心理过程指 心理活动的动态过程，包括认识、情感、意志等三个互相联系的具体过程。个 性心理主要体现在个性倾向和个性心理特征两个方面。 其中个性倾向包括兴趣、 爱好、需要、动机、信念、价值观等；个性心理特征则是指人的能力、气质、 山东师范大学硕士学位论文 4 性格等。 薛求知在行为经济学理论与应用阐述，外界的客观环境往往影响人 的行为，使人适当的做出调整以适应环境。然而人们对事物的直觉同样也影响 了人们的行为。因此，必须充分注意到主客观不一致的反应，并试图查找到其 中的原因，使人们的知觉尽可能如实的反映客观实际，增加行动的自觉性并减 少盲目性。行为主义心理学把学习定义为有机体在生活过程中凭借经验而产生 的行为或行为潜能的相对持久的变化。心理学家张春兴认为：“学习是个体经 练习或经验使其产生较为持久改变的历程。”心理学家山内光哉认为：“学习， 是由于过去的经验而获得，他不依赖于暂时的疾病、疲劳或药物等心身状态的 变化，而是比较持久的行为和行为的可能性的变化。”可见学习不仅是行为或 行为潜能相对持久的变化，同时也是通过反复经验、后天习得的活动。 莫雷、 张卫则认为广义的学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而 产生的行为或内部心理的比较持久的变化过程。狭义的学习指人类的学习，是 个体在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地 掌握社会的和个体的经验的过程。学生的学习是人类学习的一种特殊形式。它 是在教师的指导下，有目的、有计划、有系统地在较短时间内接受前人所积累 的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。 赵一平，马力通过对现代大学生体育学习情况进行调查与分析得出：针对 体育运动的特殊性，大学生往往容易忽视教材的作用，在课前课后都很少阅读， 片面的关注课堂实践，而对教材的作用不够重视。此外课堂学习对象与方法单 一，没有充分调动感官进行学习：自主性学习和合作学习积极性不高，学习效 率低，课后练习的方式和方法需要改进。 何永生，张建清通过对高校师大学生学习行为的问卷调查结果显示：大学 生的学习行为存在着一些误区，如对专业课、公共课和选修课没有正确的认识， 忙于考证而逃课等。这些学生的学习行为呈现出明显的功利性特征，不利于学 生的学习和发展。通过对大学生学习行为的具体分析，他们对学生学习的改革 措施提出了以下几点建议：1英语学习方面，加大英语四级考试的改革，使英 语四、六级考试真正成为检验大学生英语水平的有效手段之一。2“两课”学 山东师范大学硕士学位论文 5 习方面，高师应加大对“两课”的教学改革。3在课程设置方面，打破过去学 科专业界线分明、综合化的课程体系，培养学生综合运用知识的能力。4加强 大学生学习目的、学习态度的教育。5提高教师素质是调动大学生学习积极性 的前提。 郭李亮关于广西师大体育教育专业学生学习行为与择业倾向的研究从 影响学生学习因素的积极因素和消极因素的角度分析，结果表明：学生为了未 来的就业和生活而努力奋斗学习，积极主动的积累知识，这些都是影响学生学 习行为的积极因素。而学习氛围、学风、个体文化基础差和所学课程与自己的 兴趣不符等消极因素同时也会在不同程度影响学生的学习效果。尽管不同群体 的择业倾向呈多样性且具有差异性，但随着年级的提高，学生选择当教师的热 情不断增加，教师仍是学生选择的主要职业，择业逐渐趋于理性化和个性化。 学生的这些择业倾向对学生学习行为的影响也是显而易见的。 此外郭兰，宋成刚，王晓均对高校体育教育专业学生的学习行为和择业倾 向也进行了初步的调查研究。研究结果表明(1) 为将来的现实，就业、为将来 的工作积累知识、完成好当前的学习任务、证明自己的实力是促进学生学习的 基本动力。学生学习的目的性明确，他们普遍关心自己在大学里所要学习的课 程。(2)毕业生普遍关注自己的未来，谋取理想工作的心情较迫切，但思想不稳 定，在具体的操作过程中，其目的和手段均呈现多样化的特征。 (3)学习氛围 和个体文化基础、学风差、各种非学习活动的诱惑和所学课程与学生的兴趣不 符，以及不能理解某些课程的基础作用等是影响部分学生专心学习的基本负 面原因。综上所述，为了更好地促进体育教育专业的学习行为和就业，体育院 校应面对社会现实，建议学校相关部门应积极引导学生，加大就业前的指导和 培训。充分考虑培养目标的社会价值和个人价值取向，加大改革的力度和进程， 主动适应和满足社会的需求，积极探索人才培养模式，创设自己独特的品牌专 业，稳住生源，才能在激烈的教育市场竞争中立于不败之地。 孟雷关于山东省体育院系篮球专修学生学习行为研究中得指出：（1） 体育院校篮球专修学生在公共理论课的学习过程中， 容易产生厌学的不良现象。 此现象对个人全面发展的负面影响具有渗透性，程度轻重不一的普遍性，行为 山东师范大学硕士学位论文 6 具有“传染性。随着年级的提高，学习需求逐渐强烈，不断拓展学习渠道方法 呈现多元化趋势， 其中大学一二年级的获取渠道主要来自课堂教学及网络资源， 大学三四年级的获取渠道则主要来自网络资源及图书馆。（2）篮球学生重视身 体素质的训练，认识到良好的身体素质是掌握运动技战术的基础和必要条件， 学习态度和学习热情高涨，但在学习过程中以实践经验为主，缺乏与理论相结 合的意识和做法，不能及时准确的反映出个人竞技能力的缺陷和不足。在练习 中对组合技术动作的运用缺乏正确的认识，对学习概念模糊。对抗比赛是技战 术练习提高的主要途径，欠缺合理有效的技战术练习方法，渴望得到教师指导 和帮助，却由于学习途径不宽泛，校园资源相对匮乏等原因造成师生间的沟通 渠道不太通畅。（3）篮球专修学生对教学、裁判和规则的学习实践的行为表现 较为积极，虽基本具备一定的理论基础和综合素质，但调查发现其行为表现缺 乏实践经验，学生对理论结合实践的理解处于浅性认识阶段，整体实践水平有 待进一步加强。对裁判和规则的学习表现较为积极，缺乏正规比赛的经验，对 执裁细节把握不够完善。（4）学生在不同时间维度对技战术的学习行为表现具 有决定性作用的内驱力是以生命冲动的本能倾向为基础的学生个体的意象，由 低级到高级，有自然到社会的顺序包含减少紧张状态的意象，讨人喜欢、希望 被别人赏识和主义的意象，求同的意象，追求优越的意象，追求自然和谐的意 象五个层次。具有整体性、转换性、自身调整性等基本特征。学生对技战术在 实际练习中的运用不足，对战术的变换呈茫然状态，组合技术动作的运用能力 不强，缺乏一定的临场调控能力。 张中军从大学生的体育态度、体育行为、体育态度与体育行为的关系等几 个方面来了解大学生在理性上对体育的认识程度和体育的观念、意识及大学生 参加体育活动的现状。研究结果归纳为：(1)体育思想、体育价值观、体育意识、 体育态度具有一定的层次性。(2)大学生对体育态度的综合排序是审美、健康、 宣泄、追求刺激、社会交往、成就动机，表现出体育多元化、多功能向前发展 的趋势。(4)大学生参加体育活动的状况并不乐观。大学生参加体育活动的状况 也有性别、专业、院校的差异。(5)大学生的体育态度与体育行为不完全一致， 存在着一定的差异。体育态度只是为体育行为提供了一种心理上的可能，它并 不是决定体育行为的全部因素。建议：(1)大学生体育人口为每周3次，每次30 山东师范大学硕士学位论文 7 分钟，中等以上强度并与周累计体育活动时间90分钟，中等以上强度相结合共 同作为大学生体育人口的判定标准。(2)建议大学内开设三年必修课、一年选修 课或体育俱乐部。课程设置应包括理论课、保健课、体育运动方法与健身实践 课、体育欣赏课、新兴项目介绍课等几个方面。(3)加大体育经费的投入，增设 有兴趣的体育项目和体育设施。 3 3 概念界定概念界定 本篇论文学习定义的范畴是学生在学校的学习，是在教师的指导作用下， 有目的、有计划、有组织地去掌握系统的科学知识和技能，发展各方面的能力， 形成一定的世界观与道德品质的过程；从心理学角度来说，行为是人在内在或 外在环境刺激影响下引发的各种行动或身心变化。我们可以把学生的学习行为 定义为学生在学习过程中对个体内部心理内容与机能特征变化的外在表现。结 合学习和行为的定义我们能够看出，学习行为的实质是学习过程的体现。在学 习过程中，人们通过各种感觉和知觉器官，向大脑皮层输入信息，然后把经过 处理的信息传输出去，以指导人们的实践活动。学习行为受心理因素和社会环 境影响较大，是通过认知能力提高后的心理变化的一种外在表现，通过心理学 角度结合社会学分析学习行为是有理可依的。本文分析的学习行为是从学生在 校内的学习行为表现为切入点，运用心理学、社会学的相关理论进行的分析。 4 4 研究对象、方法研究对象、方法 4.14.1 研究对象研究对象 山东省高等师范院校体育教育专业-篮球主项提高课学生。调查对象为随 机抽取的山东师范大学、曲阜师范大学体育教育专业-篮球主项提高课学生共 计 200 名。抽取的是正在开设篮球主项提高课的大三、大四学生，代表了山东 省高等师范院校体育教育专业-篮球主项提高课学生的整体状况。 4.2 4.2 研究方法研究方法 山东师范大学硕士学位论文 8 4.2.14.2.1 文献资料法文献资料法 根据需要查阅相关心理学、行为心理学、社会学等背景资料，并通过对 山东师范大学图书馆，万方数据资源系统、中国期刊全文数据库cnki 进行 检索，认真阅读相关的图书期刊资料。查阅收集关于学习行为的相关内容，并 对所获取的信息资源认真阅读，分析、归纳以了解所研究领域的已有成果和最 新动态，为本课题提供理论依据。 4.2.2 问卷调查法问卷调查法 2011 年 6 月12 月期间，根据研究目的和内容，发放问卷共 200 份，回 收 200 份，其中有效问卷 200 份，有效率 100%，获得本研究的有关材料和信 息。问卷初稿设计完毕后经过 12 位专家评阅，其中教授 9 人，副教授 3 人， 通过两轮的专家调查， 得出趋于一致的专家意见， 然后根据专家的意见和建议， 对问卷进行了修改和补充，具备有效性（见表 1） 。对第二轮问卷进行一致性 检验，信度系数处于 0.9 左右，经卡方检验结果表明达到显著水平，说明了调 查问卷具有较高的信度。 表 1 调查问卷效度评价表 总计 很合适 合适 一般 不合适 人数（人） 百分比（%） 12 100 8 66.7 3 25 1 8.3 0 0 4.2.34.2.3 专家访谈法专家访谈法 对所要调查的学校学院的相关领导及老师等专家进行访谈，听取了他们 对现在篮球主项提高课学生的学习行为的分析，进行了总结，并提出了建议性 的意见。 4.2.4 4.2.4 数理统计法数理统计法 山东师范大学硕士学位论文 9 运用统计软件 excell 软件对所收集到的数据进行整理分析，为论文 提供了现实依据。 5 结果讨论与分析结果讨论与分析 5.1 专业课学习行为专业课学习行为 5.1.15.1.1 专业理论与篮球技战术学习行为现状专业理论与篮球技战术学习行为现状 高等教育的目标是培养德、智、体等方面全面发展的人，学校教育旨在培 养人的全面发展的同时需要掌握突出的专业能力。 专业理论课是整个大学期间 教学计划的核心，是进行以后的专业学习的基础，可以使学生掌握丰富的专业 基础知识及技能，能够深入的了解专业方面的一些现有成就和发展趋势。据调 查得出专业理论课的感兴趣程度 63.5%，不感兴趣的 24.5%， 完成学分的 12.0%。可以说明专业理论课的学习在学生的学习过程中的重要性，学生对专 业理论的学习有很高的热情和认识，受到教师渊博的专业知识、讲课艺术所吸 引，我们要积极的指导、引导，使其对专业理论有更加深入的理解和认识，能 够为以后的教育教学打下良好的基础。经过调查发现，大三学生的主要精力都 放在专业学习上，专业理论的学习占了很大的比重，学习态度也是尤其的高， 究其原因大三学生的学习受其他外界干扰因素的影响较少， 介于这种现状也有 利于更好的对学生的学习进行分析， 同时也说明了篮球主项提高课学生认识到 专业理论知识的重要性。 表 2 专业课学习行为数据分析 专业理论课（人） 篮球技战术（人） 感兴趣 不感兴趣 完成学分 感兴趣 不感兴趣 完成学分 大三 59 27 14 73 15 12 大四 68 22 10 78 14 8 总比例 63.5% 24.5% 12.0% 75.5% 14.5% 10.0% 山东师范大学硕士学位论文 10 由表 2 我们还能看出，学生喜欢篮球技战术的程度要高于专业理论学习。 说明学生注重实践技战术练习，注重提高自身的篮球技战术能力。篮球技战术 指的是在篮球比赛过程中所运用的技术与战术。技术有：投篮、跑动传球、跨 步急停、侧掩护和定位掩护、前后掩护、挤过配合、突分、传切、防守快攻等 等，篮球技术是在实践过程中不断形成发展起来的。篮球战术是篮球比赛过程 中所运用的攻守转换的总称，战术是两人及多人合作完成的。篮球技术是