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尹 二 卜 扩 睿 、 手 仁 惊玲 玄 大 乎 默黑 北京体育大学硕 士 (毕业 ) 学位论文 激 流运 动 员在压 力情境 中的运 动 决策 特 征 t h e c h araet明 sties o f s lalo m a th le t es d eeisio n 一 m ak in g u n d er p r e ssu r e s it u at i o n s 培养单位 : 北 京体 育 大学 一级学科 : 体 育 学 二级学科 : 应用 心 理 学 研 究方 向: 运 动心理 学 研究 生: 王利 指 导教 师:迟 立 忠 二0 0 七年五月二十七 日 论 文 随机 验证 编 号 : b t 2007527531670， 2895625 j七 京体 育大学 学位论文版权使用授权书 本人完全 了解学校有关保 留、使用学位论文 的规定 ，同 意学校对本人递交的学位论文 激流运动员在压力情境 中的 运动决策特征保 留并 向国家有关部门或机构送交论文 的复 印件和 电子版 ，允许在校 内和与学校有协议 的部 门公布论文 并被查阅和借 阅。 本人授权北京体育大学可 以将本学位论文 的全部或部分 内容 编入有关数据库进行检索 ，可 以采用影印、缩 印或扫描等复 制手段保存和汇编本学位论文 。 保密 冈，在_年解密后适用本授权书 。 本学位论文属于 不保密 团。 (请在 以上方框 内打 “了” ) 学位论文作者签名:王利 日期 二0 0 七年五月二十七 日 论文随机验证编号 : b t 2007527531670.2895625 北京体 育大学学位论文原创性声 明 本人郑重声明: 本人所呈交 激流运动员在压力情境中的运 动决策特征是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得 的成果 。除文 中己经注 明引用的内容外 ，本论文不包含任何其他 个人或集体 已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体 ，均 己在文中以明确方式标 明并致谢 。本人 完全意识到本声明的法律结果 由本人承担 。 学位论文作者签名 :王利 日期 : 二0 0 七年五月二十七 日 论文随机验证编号: bt2007527531670.2895625 激流运动员在压力情境中的运动决策特征 摘要 运动决策是在复杂的竞赛情境 中，在取胜 目标 的指导下 ，预见运动结果并 选择运动行 为的认知过程 ，是认知心理学研究 的重要领域 。本研究 旨在 比较 激 流专家和新手在不 同压 力情 境 中的运动 决策差 异 ，探讨激流运 动 员在压力情 境 下 的运动决策特征 。 本研 究主要借鉴认知心理学研究人 的高级认知活动 的主要方法口语报 告法 ，并根据激流项 目的特点分别对激流专家和新手在 比赛情境和训练情境 中 的运动决策进行 了比较分析。 在研究中， 专家组被试为国家激流队运动员 2 0人 ， 平均年龄 2 0岁，平均训练年限为 5 年; 新手组被试为 2 0人，平均年龄 1 9岁， 平均训练年 限为半年 。专家组和新手组被试都 为男女各 1 0人 。 通过对激 流专家和新手在不 同压力情境的决策再现准确性判断和 口语报 告 编码测量 的分析与讨论 ，得 出下列研究结论: 第一 ，激流专家组在运动决策再现准确性上要显著高于新手组 ; 专家和新 手在不 同压力情境下 的决策再现准确性有显著 的不同: 专家在 高压情境下 的决 策再现准确性要低于低压 ，新手在高压的决策再现准确性成绩要优于低压 。 第二 ，高压情境与低压情境相 比，激流运动员对 知识的提取增加 ，在决策 过程 中表现 出更多的对 目标信息的激活和对信息评估 的加工 。运动员这种对信 息关注 的增加 ，可能会影响运动员的决策加工 : 运动员在高压情境下增加努力 以保证最后行 为及过程 的高效 ，但这种努力也可 能带来 自动化加工受 阻。 第三 ，专家组在高压情境中表现 出更多的 “ 过 门”类行 为决策 ; 在 决策过 程 中，专家 组在 高压 力下更多的激活 了对信 息消极 的评估 ，新 手组则更 多 的激 活 了对信 息的积极 的评估 。 第 四 ，无 论 是专家还是新手 ，与低 压情境相 比，他们在 高压情境下 更 多地 表现 出对 自己内部 的技 能 目标的关注和技能选择 。 第 五 ，激 流运动 员在 高低压两种情 境下 的成 绩变化 ，主要 与运 动员对 结果 目标和信 息评估 的控制有 关 ，尤其是对 消极信 息评估 的控制 ; 在 高压情 境下 ， 表现更多的结果期待和消极信息选择不利于成绩的提高。 关键词 : 激 流 ; 决策 ; 压力情境 ; 口语报 告法 ; 信息加工 论 文 随机验 证编 号 : b t 2007527531670 . 2895625 激流运动员在压力情境 中的运动决策特征 a b s t r a c t d e e i s io n 一 m a k in g in sp o r t s 15 a e o g n it iv e p r oe e s s ， in w h ie h w in n in g g o a l 1 5 eo ne e r n e d a nd p r op er b eh a v io r s a r e e ho se n .it 15 a n im p o r ta n t d om a in o f e o g n it iv e p sy e ho lo gy . t h e p u rp o se o f t h is stu dy 15 to e x am in e t h e d if f e r en ee s in dee is ion一 m ak in g b e tw e e n ex p er t a n d n o v ie e s la lom a th le te s u n der p r e s su r e s itua t io n ，a nd e xp lor e e ha ra e t er is t ie s o f s la lom a th le t e s d e e is io n一 m a k ing u nd er h ig h p r e s su r e . t h e v e r ba l p r o to e o l 15 a m e th od b or r ow ed fr om eo g n it iv e p sy e h o lo gy o f te n u s e d to stu dy e o g n it io n . w e a na ly ze d the d e e is io n s o f s la lo m ex p e r t s a n d n o v ie e s b e tw e e n eom p et it iv e a n d tr a in in g s itua t io n s . in th e r e sea r e h ， 20 experts(10 male and 10 female，average age 20) and 20 noviees(10 male and 10 female，average age 19) were involved. all of them eame from n a t io n a l s la lom team . t h e exp er t s team ha d a v er a g e 5 y ea r s in p ro f e s s io n a l d ise ip l in e ， n ov ie e s h a d ha lf a n y ear on a v era g e . t h e f o l low in g e o n e lu s io n s w er e dra wn fr om qu a n t ita t iv e a n a ly s is o f v er b a l d a ta a n d d e e is io n o f r e eo n str u e t io n a e eu r a e y o f t h e e xp er t s a n d no v ie e s u n d e r d if f er e n t s itu a t io n s : (l) the deeision of reeonstruetion aeeuraey of slalom experts 15 b e t ter tha n tha t o f n ov iee s. s ign if iea n t d if f er en e e s e x i st e d b e tw e e n th e d e e is io n o f r e e o n s tr u e t io n a e eu r a ey o f a t h let e s o f d if f er e n t lev e l s u n der d if f er e n t p r e ssu r e s itua t ion s : t h e d ee is io n o f r e eo n str u e t io n a e eur a ey o f th e e x p er t s u n d er h igh p r e s su r e 15 w or se tha n tha t u nd ef low pr e ssu r e ， th e d e e is ion o f r e e o n s tr u e t io n a e eu r a e y o f t h e n o v ie e s u n d er h ig h p r e s su r e 15 b e t te r th a n tha t u n d er low p r e s su r e . (2) more athletesknow ledge was retr ieved under h igh pressure，and m o r e in f o rm a t io n o f ta r g e t s w a s a e t iva te d an d in fo rm a t io n e v a lu a t e d w a s pr o e e s s ed in de e is ion一 m a k in g .c o ne er n ing fo r ir r e lev a n t in fo rm a t io n m ig h t d is tu r b d e e is io n一 m a k in g u n der h igh pr e s su r e . t h e a th le te s m a d e m o r e e f f or t t o m a k e su r e th e b e h a v io r s a n d p r o e e s se s e f f ie ien t ， b u t t h is k in d 论文随机验证编号: bt2007527531670.2895625 j 激流运动员在压力情境中的运动决策特征 o f e f for t m a y a lso m a ke a u tom a te d in for m a t io n pr o e e s s in g im p e d e d . / (3) the experts showed more “ pass by door”behavior deeisions under h ig h p r e s s ur e . in t h e p ro e e s s o f d e e is io n 一 m a k in g ， e x p e r t s a e t iv a te d m o r e n e g a t iv e in fo rm a t io n ev a lu a t io n u n de r h ig h p r e s s ur e ，bu t n o v ie e s a e t iv a te d m o r e p o s it iv e in fo rm a t io n eva lua t io n . (4) either experts or noviees under low pressure fo r th e ta rg e t s o f te ehn iea l a b i l ity a nd m or e s k i l l a b 1 1 1 ty th a n un d er h ig h pr e s su r e . s how ed m or e eo n e e r n se le e t io n te eh n ie a l (5) the performanee under two kinds of situations was mainly related to r e su lt ta r g e t a n d in form a t io n e va lua t io n o f eo n tr o l， p ar t ieu la r ly t o th e e o n tr o l o f eva lu a t io n o f t h e n eg a t iv e in fo rm a t io n . t h e m or e r e su lt e x p e e ta t io n a n d n eg a t iv e in fo r m a t io n s e le e t io n ，t h e m or e n e g a t iv e a f fe e t io n o e eu r r e d to p er for m a n e e u nd er h ig h p r e s su r e . k eyw o r d : s la lom ; d ee is io n一 m a k in g : pr e s su r e s itu a t ion : v er b a l p r o t o eo l : in fo rm a t io n pr o e e s s 论 文 随机验 证编号 : b t 2007527531670.2895625 若 激流运动员在压力情境中的运动决策特征 目录 1 前言 q o 工以d 1.1 问题 的提 出 . ， . 1.2 研 究背景 . 1.2.1 运动决策 的定义 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一5 - 1.2.2 运动决策的研究方法. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 . . . . . . . 一6 - 1.2.3 运动决策 的研 究成果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， ， 一7 - 1.2.4 运动领域 中的压 力应对与控制 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一11 - 1 .2.5 研 究切入点. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一13 - 1.3 研究 目的与意义 .一巧 - 1.3.1 研 究 目的. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一15 - 1.3.2 研 究意义 . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一15 - 1.4 研究假设 . . . 一1 6- 2 研 究方法. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : ; . . . . . . . . . 一 16 - 2.1 问卷调查法 : ， .一1 6一 2.2 专家一新手 比较法 . .一1 7- 2.2.1 研 究被试 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .， . . . . . . . . . . . . . . . . . . .， . . . . . . . 一17 - 2.3 实验法 . .一1 7- 2.3.1 实验材料 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .汰二蕊 一17 - 2.3.2 实验情境 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一18 - 2.3.3 实验设计 . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . 一 20 - 2.3.4 实验步骤 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一2 0- 2.4 口语报告法 . ， .一 2 1- 2.4.1 激流运动员 口语记录编码系统 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .、 . . . . . . . . . .一 21 - 2.4.2 编码系统 的信度 . . . . . .， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 。 . . . . : . . . 一2 4- 2.5 心理统计分析法 .一 2 4- 2.5.1 描 述统计 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一24 - 2.5.2 相关分析 . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一2 5- 2.5.3 多因素方差分析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一2 5- 2.5.4 回归分析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一2 5- 3 结果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 25 - 3.1“ 低压 ”测试与 “ 高压 ”测试的状态焦虑的比较 .一 2 5- 3.2 决策再现准确性的比较 .一 2 6- 论文随机验证编号: bt200711561316.7055475 ) 激流运动员在压力情境 中的运动决策特征 3.3 两种情境下运动水平不同组的决策编码分析 . ， .一 2 7- 3.3.1 专家和新手在两种情境下的各类别编码分数 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 2 7- 3.3.2 两种情境下专家和新手的各类别下属维度的编码分析 ， . . . . . . . . . . . . . . . . . 一3 0- 3.4 两种情境下的测试成绩 比较 . .一 3 2- 3.4.1 成绩差与决策编码分数的相关 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 33 - 4 分析 与讨论. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一35 - 4.1 影响激流运动员决策再现准确性的因素 .一 3 5- 4.1 .1 运 动水平 . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一3 5- 4.1 .2 运动情境 . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . 一3 6- 4.2 激流运动员的决策与压 力情境 的关系 .一 3 7- 4.2.1 激流专 家和新手 的运动决策特征 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一3 7- 4.2.2 不同压力情境下的运动决策特征 . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 3 9- 4.2.3 专家一 新手在两种情境下的运动决策特征 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .一 42 - 4.3 两种情境下的决策与成绩的关系 .一 4 3- 5 结论 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .一 46 - 6 研 究局限与展望. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一4 7- 参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 49 - 附录 1 状态焦虑量表 csa !一 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 53 - 附录 2 决策再现准确性测试记录表 . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 5 4- 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 55 - 论文随机验证编号: bt200711561316.7055475 / 激流运动员在压力情境 中的运动决策特征 1 月 g 舀 1.1 问题 的提 出 运动决策 的研究 己经成为国际运动心理学的一个相对独立 的研究领域 ，并 有相应 的研究范式 。以往关于运动决策 的研究揭示 了运动知识 、经验 的重要作 用 。然而 ，研究大都是在实验室中人为制造 的实验条件下进行 的，其结论难 以 说明运动员运动决策的真实情况。更为重要的是在 比赛中，运动员面临着多方 面和更为复杂 的压力 ，有 的运动员能够有效应对压力 ，表现 出比平时训练更好 的成绩和水平 ，有的运动员则不能采取有效措施来处理，影响了比赛时的正常 发挥 。那么 ，运 动员在压 力下是如何做 出决策 的? 他们在 不 同压力情 境下 的运 动决策有何不 同? 本研究将结合激流回旋运动探讨运动员压力情境下 的运动决 策特征 。 激流回旋虽属体能类主导非对抗型运动项目，但兼有技能拳主导表现准确 与难美型的开放式运动项 目的特点 。它 的主要特征是快 (转换技术 ，船速 ，反 应 )，狠 (精神状态 ，斗志 )，稳 (控船能力 ，心理调控能力 )，准 (线路 ，角度 ， 技术使用 )，变 (根据水流 、水 门、场地不 同表现 出的应变能力和适应 能力 )， 需要运动员在活动变化下的环境中进行运动竞技 ，没有 固定组合搭配 ，有 的只 是不断调试 自己的技术快速 以适应不 同变化 。不 同的比赛场地 、水们百水流 、 比赛成绩均没有可 比性 ，最终名次依 比赛群体水平 的高低而定 。没有完美只有 接近完美 ，冠军选手只是 比对手少犯 了一些错误而 已。 分析激流运动的技 、战术特 点可知 ，所有技术的运用和战术 的实施都伴随 着复杂 的心理过程 。在技术方面 ，它所讲求 的快、准 、稳 、变都需要运动员对 自己和船有 良好 的控制 能力 ，达到人艇 合一 。激流运 动员需具有 良好 的专项 知 觉 ，这种专项知觉包括 了 “ 水感 ” 、“ 空间感 ”和 “ 时机感 ”等知觉 内容 ，是一 种综合 了视 觉判 断 、本体运动感觉和触觉等感知活动 的综合性知觉 。在战术方 面，需要运动员在复杂 、多变的环境下 ，及 时、准确地观察、判断水流和 门的 位置情况 ，有预见性地采取行动 ，这个过程无疑是更高级的思维过程 。可见， 激流运动员的所有技 、战术行动都伴随着复杂的认知活动。 激流回旋 比赛 的最终成绩是划完两轮 的时间之和 ，用时短 ，漏 门或碰 门少 论文随机验证编 号: bt200711561316.7055475 尸 激流运动员在压力情境中的运动决策特征 的为胜 。这就要求队员在 比赛的各种压力下 ，采取有效的措施减小压力对 自己 的影响，正确地分析线路 ，并结合第一轮 的成绩和状况 ，调整 自己的策略 ，做 出决策来争取 比赛 的胜利 。从这一点上来看 ，对于运动员头脑的思维分析能力 要求很高。g i l o v i ch (198 4 )认为，运动领域更适于进行决策研究，激流回旋项 目正属于这种高策略开放性运动项 目。 在激流回旋 比赛 中，运动员需要在赛前认真分析 比赛的线路、水流特点， 并结合水 门的位置等信息制定一个最佳 的划行程序 ，从这一点上来说 ，该项 目 运动员的决策多为认 知决策 ，主要强调决策的准确性 。然而，水流变化无常是 激流 比赛的一个重要特征，即使在 同一片水域 ，水流也会表现 出不同的特点， 这就需要运动员在场上有随机应变的能力，并根据 己有的经验和技能来解决， 这时不仅要求运动员的决策要有准确性，还要 以最少的时间来完成任务。可见， 在时间压力大和结果不确定性 的复杂运动情境 中，运动员需要做 出具有快速和 直接特点的决策 。所 以，激流运动又具有直觉性决策 的特点。 激流回旋作为奥运会项 目之一 ，在我 国起步较晚 。 自 19 9 9 年在我国开展 以 来 ，虽然仅有 7 年多的历史，但运动水平迅速提高，并 己经获得 2008 年北京奥 运会 的入场券 。尽管我 国该项 目运动水平提 高显著，但距离世界一流水平还有 一定距离 ，为缩小与世界强队的差距 ，提 高对该项 目运动规律 的认识与研究就 显得十分重要。 目前，我国有关激流运动的理论探讨和实证研究还不多，现有 资料也多为从 国外激流刊物上转译过来 的，明显无法满足我国激流训练理论水 平快速提高的需要 ，故必须加强有关该项 目训练、心理等方面的研究 。 综观 国内外体育研 究领域关于激流 的研究文献 ，涉及思维决策层面 的研 究 少之又少 ，且仅 为一般 意义上 的描述和 总结 。基于决策活动在运动任 务执行 中 的重要作用，运动决策领域的研究现状，以及激流项 目的技战术特点与项 目发 展需要，开展激流项 目运动员决策特征的研究具有很好的理论与 实践价值。不 同水平的运动员之 间的决策过程有何差异 ? 影响决策过程 的因素有哪些 ? 比赛 与训练情境下 的决策有何不 同? 这些 问题 的提 出都值得研究者们认真思考 ，并 通过深入 的研 究给予 回答 。 论文 随机验 证编 号 : b t 200711561316.7055475 激流运动员在压力情境中的运动决策特征 .2 研究背景 2.1 运 动决策 的定义 对于决策 的定义众说纷纭 。传统 的决策理论认为，决策是在各种方案 中做 出选择 ，确定 目标的行动 ，是一种 决断。心理学对决策的定义是: 对行动 目标 与手段的探索、判断、评价 ，直至最后选择的全过程 (刘爱伦，2002)。依据这 一定义，可 以把运动决策定义为: 在复杂的竞赛情境中，在取胜 目标指导下 ， 预见运动结果并选择运动行 为的认知过程 。运动心理学家认为运动决策信息加 工过程是在正确感知 当前信息 的前提下 ，将信息储存在短 时记忆 中，然后与长 时记忆 中的知识经验进行 比较 ，并根据 比较结果做出运动行为的选择 (singer ， 1980 )，如图 1 所示。 长时记忆 中 的组块 网络 外外界界界界注 意意意意意意意任 务务务相关关关运动动 信信息息习习知 觉觉 觉，尸尸信息息息组 块块块行为为 卜 卜卜卜 卜 卜卜 卜 卜卜 卜卜 卜习 习习习 习 习 习 习习 习习 习 图 1 运动决策信 息加工过程 在信 息加 工心理学 中，决策 不仅是一种 高级 的认知过程 ，而且也被认 为是 人类信息加工 的一个核心环节 (p i t z 预期正确率在 30 % 以上 ，明显大于随机概率 16.7 % ; 正确预期条件下 ，动作选择反应 时明显缩短 ，错误预期条件下动作选择反应时 明显延长 ; 不同年龄条件下 ，预期正确率的变化不同; 并且成功分离 了羽毛球 的预期反应时和选择反应时的最佳定格时间，分别为击球前的 4 0毫秒和击球后 的 280 毫秒 。 运动领域专家认知优势形成假说 在专家认知优势得到广泛认可 的前提下 ，众 多学者从不同角度解释 了认知 优势形成 的机制 ，主要有 : 先验说、经验说、元认知说和整体趋势说 。这 四种 假说解释了专家认知优势形成的机制。同时也有学者认为，对术同策略的选择 与使用实际上也可 以归结为知识。 认知心理学通常把知识分为两种 : 陈述性知识和程序性知识 。前者是告诉 人们知道什么或是什么 ，后者是关于问题解决的知识，是有关 怎样做 、如何做 的知识。 sta r kes pensgaard 因此 ，控制包含动机 一手段和手段 一结果两个联 结 ， 或简单的说是动机 一结果的直接联结。 如果我们想要理解控制感起作用 的方式 ，那么如何去操作化地定义控制这 一概念就非常重要 了。例如，假如我们询 问运动员对于在奥运会上取得期望结 果 的信念有 多强 ，那么我们就是在测量动机 一结果联结 。另一方面 ，假如 我们 问运动员是否有能力掌控在奥运会 中可能出现的困扰 (如增加努力程度 )，运动 员可 能会有积极 的能力信念 ，但是不一定有助于实现最终期待 的结果 。在近期 有关压力应对 的文献 资料中，已有模型体现 了动机 一结果联结的控制模型 ，尽 管所提到的动机 一结果联结模型存在一些细微差异 (pen s ga a r d pensgaard pensgaard 其次，研究所报告的策略有效性的测量是在情况发生时 还是情况发生后进行的 (即，是短期的还是长期的); 最后 ，很重要的一点是 ， 应对过程是动态的， 包括许多个一次评价和二次评价的阶段 (la z a r us 新手是从各个体校 刚刚转入此项 目并从事该项 目训练约半 年 的运动员，并且没有获得任何专项运动等级 ，被试基本情况见表 1 表 1 被试基本情 况一览表 人数男女平均年龄平均训练年限获一级 以上等级人数 专家20 10 10 20.7 5.5 20 新手20 10 10 19.25 0.50 总计40 20 20 2.3 实验法 2.3.1 实验材料 采 用 da r tfish pr o su i t 版软件 对视 频进行 分割和截取 ，测试 电脑 为 l p笔 记本 电脑一台 (p;1.7g， ig 内存、mobility radeon 7500 显卡 ，windowsxp 操作 系统 ，分辨率: 1024 x 76 8 ，2 4位真彩色)， 决策再现准确性测试记录表(见 论文 随机验证编 号 : b t 200711561316.7055475 激流运动员在压力情境 中的运动决策特征 附件 2 )，圆珠笔 ，oppo mp3 录音笔 。 2.3.2 实验情境 每名被试都经历两种实验情境 ，第一种情境是冠军赛决赛 (高压 )，第二种 情境在两周后进行 ，这次是模拟冠军赛决赛 的赛道设置而进行 的训练 比赛 (低 压)。用录像机对两种实验情境实施拍摄 ，拍摄 的方位和角度是相同的。 测试时， 向被试呈现 1 0个经过编辑的激流 比赛的视频片段和两轮完整录像 ， 视频片断包括每个 队员的一个静水 门 (第一轮 的 1 3号 门)、两个顺水 门 (第一 轮的 6 号门，第二轮 的 9 号门)、三个逆水门 (第一轮 的 2、5 号门，第二轮的 10 号 门)、两个落差 (第一轮 的 1 号落差 ，第二轮 的 2 号落差 )、两个无 门划行 (两次都选取 8 和 9 号门之间的划行各一次) 过程 ，每个片断长度为 5一 6 s 。每 个片断播放完毕后，由主试在计算机上 向被试 同时提供 四张该队员的激流 图片， 其中只有一张是在刚才片断播放完后的下一张技术动作图片 (即真图片 )，截取 该图片的时间与视频画面结束之时相差 1 秒，如果被试对这张图片进行选择 ， 则视 为准确 的决策再现 。其余 三张是该 队员平 时训练 在该位 置划行 时的 图片 ， 作为干扰刺激 。视频片断和真 图片都选取 自被试 比赛 时的两轮划行录像 。 结合 以往 决策研 究 中视频 呈现 的时间 (付全 ，2006 )和激流项 目的特 征 ， 并考虑此次赛道特点，在咨询 了激流专家后 (见表 2)，最终选定了上述 1 0个视 频片断。在预实验 中，分别考察 了在视频片断结束后的 0.5 5 、1 s 、 土 5 s 、2 s后 截取 的图片 ，发现只有 l s时被试 的再现准确率 为 4 0 %左右 ，其他三个 时间段均 在 80 % 以上 ; 并分别检验 了一张真 图片和一张干扰 图片 、两张干扰 图片 、三张干 扰 图片 、四张干扰 图片 、五张干扰 图片 同时呈现 时被试 的判 断准确率 ，发现分 别为 92%、84% 、61 % 、40% 、42% ，所 以最后确定 以难度适 中的一张真 图片和三张 干扰 图片的选项组合方式呈现刺激 。 论文随机验证编 号 : bt200711561316.7055475 激流运动员在压力情境 中的运动决策特征 表 2 激流评判专家及身份 专家身份 张磊 张光 王宇 jerom 时任 中国激流 队双划主 教练 时任福建省激流 队主教练 时任 中国激流队女皮教练 前任广东省激流 队主教练 画面之所 以选择动态视频加静态 图片并结合整轮进行测试 ，主要考虑到 : l )专项的特点 。从运动技能的复杂程度上分析 ，激流项 目既有非连续的 单一动作结构 ，也有连续性 的多元组合动作结构 。连续性动作在激流里面是一 个 比较突 出的方面，表现为过前一个 门的结束动作就是过后一个 门的起始动作 ， 在此基础上 ，根据运 动 员的力量特 点和动作风格 ，设计最 短路线 ，以达到竞速 的 目的。此外 ，这种动静结合 的画面分析也是该项 目在平 时的训练 中所采取 的 主要分析方式 ，如果只 是用 时 间或 空间掩 蔽等 静态 画面手段 ，不仅不符合项 目 特点，而且也忽略了在实际情境 中的其它重要因素。 (2 )环境 的影响 。激流 中既有封 闭性技 能，又有开放性技 能 ，如根据水流 的变化来改变动作 。封 闭性技能相对 比较简单 ，运动员要尽量