（管理科学与工程专业论文）国家科学交流体系探析.pdf

大连理工大学硕士学位论文 摘要 科学交流是个体或组织之间借助于他们共同的符号系统( 1 ：2 语、手 势、文字等) 传递、获取经验并口知识的过程。科学交流是科学传播的一个 重要组成部分，是科学赖以存在和发展的基本机制。科学交流体系是指由 承担科学交流任务的机构、组织构成的网络系统。其职能是把与科学交流 相关的机构、组织纳入到一个互动的大系统中，提高科学交流的效能和效 率，建立起更为活跃的科学交流关系。 国家科学交流体系是科学交流的执行主体和行为主体，是强调国家 行为和制度安排的一个科学交流的“网络体系”。它具有促进国家科学信 息和知识有序流动，预测、调节和评价科学交流效果的功能。国家科学交 流体系具有动力机制、粘合机制、技术推动机制和媒介选择机制，这些运 行机制为国家科学交流体系的完善和发展提供基本舰律。国家科学交流体 系的发展趋势将向系统化、超域化、社会化和综合化方向发展。针对目前 我国国家科学交流体系存在的一些问题，需要从制度、组织和文化三个方 面采取改进措施，以形成高效率高质量的科学交流网络。 关键词：科学交流；科学传播；国家科学交流体系 国家科学交流体系探析 t h es t a t es y s t e mo f t h es c i e n c e e x c h a n g e a b s t r a c t s c i e n c ee x c h a n g e ，a so n eo f t h em a i nc o m p o n e n t si ns c i e n c ec o m m u n i c a t i o n , i sd e f i n e d a s t h e i n t e g r a t i o no f p r o c e s s e s t h a tc a nt r a n s f e ra n do b t a i n k n o w l e d g e a n d e x p e r i e n c eb y m e a n so f t h es e m i o t i cs y s t e m ss u c ha ss p o k e nl a n g u a g e s ，s i g n s ，o r t h o g r a p h ya m o n g p e r s o n sa n d o r g a n i z a t i o n s s c i e n c ee x c h a n g e i st h eb a s i cm e c h a n i s mt h a ts c i e n c er e l i e so nt oe x i s ti nt h e w o r l d t h es t a t es y s t e mo f s c i e n c ee x c h a n g ei san e t w o r ks y s t e mc o m p o s e do f o r g 甜u i z a t i o n s a n di n s t i t u t i o n su n d e n a k i n gt h et a s k so f t h es c i e n c ee x c h a n g e , s oa st ob r i n gt h er e l a t e d o r g a n i z a t i o n si n t oa t 2i n t e r - a c t i v es y s t e m i ns c i e n c e e x c h a n g e a n d i m p r o v e t h eq u a l i t ya n d e f f i c i e n c yo f t h es c i e n c ee x c h a n g e t h e s t a t es y s t e mo f t h es c i e n c ee x c h a n g ec a r r i e so u t a c t i v i t i e so f s c i e n c ee x c h a n g ea n df o c u s e so nt h es t a t ea c t i o na n d t h ei n s t i t u t i o n a la r r a n g e m e n t a n dt h es y s t e mh a st h ef u n c t i o mt op r o m o t et h ei n f o r m a t i o nf l o w s ，t of o r e c a s t ，a d j u s ta n d e v a l u a t et h ee f f e c t so f t h es c i e n c ee x c h a n g e f o u rn l 1 i n gm e c h a n i s m ss u c h 髂d r i v i n g m e c h a n i s m ，c o n g l u t i n a t i n gm e c h a n i s m ，t e c h n o l o g y - c h a n g i n g m e c h a n i s ma n d m e d i a - c h o o s i n g m e c h a n i s m p r o v i d e t h eb a s i cr u l ef o rt h e d e v e l o p m e n t o f s t a t es y s t e mo f t h es c i e n c ee x c h a n g e t h ef u u a r es y s t e mw i l lb e c o m p o u n d e d , s y s t e m i c a n ds o c i a l a t p r e s e n t , t h e r e 缸_ e s o m e p r o b l e m si n t h es t a t es y s t e mo f t h es c i e n c ee x c h a n g e ，a n dt h es u g g e s t i o n so nh o w t op e r f e c tt h e s t a t es y s t e mo f s c i e n c ee x c h a n g ea r ea l s op r o p o s e di nt h ef i e l d so f t h es y s t e m o r g a n i z a t i o na n d c u l t u r e k e yw o r d s ：s c i e n c ee x c h a n g e ；s c i e n c ec o m m u n i c a t i o n ；t h e s t a t es y s t e mo f t h es c i e n c e e x c h a n g e 一 独创性说明 作者郑重声明：本硕士学位论文是我个人在导师指导下进行的研究 工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得 大连理工大学或其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢 意。 作者签名：日期： ：9 、3 - 大连理工大学硕士学位论文 1 导论 i i 选题的依据和意义 “倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然 是备有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思 想，那么我们每个人将各有两种思想。”这是英国著名文学家肖伯纳( g e o r g eb e r n a r d s h a w ，1 8 5 6 1 9 5 0 ) 关于思想交流的一段经典陈述。科学交流主要也是一种思想、意 识、知识层面上的交流。科学交流与物质领域的交换活动有所不同，前者可以在信息流 动的过程中增加新的价值，为科学的发展和社会的进步提供基本动力。正是因为这类科 学交流活动，人类才可能积累文明成果、传承文化规范、发展聪明才智。 从传播学的角度来看，人类能利用复杂信号系统来互相传递实践经验和科学知识。 这种有意识的科学交流活动是人类有别于动物的一个重要特征。经验、信息和知识的交 流自古就存在于人类的一切社会活动中，始终伴随着人类文明的演进。科学交流活动对 于任何个人来说都是成长中不可缺少的条件，人类需要科学交流传递实践经验和学习科 学知识，需要科学交流把我们每个人与社会的进步和文明联系起来。如果没有科学交流 活动，那么我们就会因为与社会隔绝而失去生存的意义。无论是在茹毛饮血的远古时 代，还是在人类逐渐摆脱野蛮、走向文明和进步的过程中，抑或是在依靠科学知识而获 得迅猛发展的现代社会中，科学交流都在不知不觉中推动着社会进步和科学昌明的历史 进程。 在人类认识事物的过程中，最习以为常的事情往往最容易被人们所忽视，这是认识 活动的基本特征之一。对于科学交流的认识和重视程度也是如此。科学交流伴随人类进 步和发展的全过程，服务于人类社会的各种活动，它通常隐藏在人们日常生活的背后， 其重要功能和作用就更容易被忽略，人们通常也就不会有意识地主动去促进科学交流的 发展。因此，科学交流在很长一段时间里处于自生自长的状态之中。随着科学技术的进 步和发展，科学信息量的急剧上升，科学交流过程的自生自长状态已经不能满足人们对 信息获取的需要，单凭个人活动和个人关系不能完成高效率高质量的科学交流任务，因 此必须把科学交流纳入国家管理的范围，在宏观层面上建设并完善国家科学交流体系。 只有真正把握了国家科学交流体系的机制和规律，爿有可能更好地驾驭科学活动， 才能做出有远见的决策，才能使行动具有明确的目标和方向，才能通过规划和管理有效 国家科学交流体系探析 促进科学交流事业的顺利发展。因此，对国家科学交流体系进行深入研究、建立完善的 国家科学交流体系，具有重要的现实意义和理论意义。 国家科学交流体系的能力直接影响着国家综合实力的强弱，因此国家科学交流体系 是否完善将决定一个国家的科学发展水平。近年来，随着科教兴国战略在我国的全面实 旋，各级政府对知识经济发展的积极促进，以及学术界对国家创新体系的深入研究，有 关科学交流的一些问题也引起了人们的高度重视。经过多方面的不懈努力，科学交流活 动在我国开始步入了快速发展轨道，一些大学还建立了相关专业。国家科学交流体系作 为一个整体的网络系统，日益受到科学界的普遍重视。针对目前国家科学交流体系存在 的问题，在明确其屙陛、规律和基本运行机制的基础上，进行深入研究，根据全面规划 进行相应的调整，建构一个协调、统一、健康、完善的国家科学交流的网络体系，以发 挥其促进科学知识和信息流动、推进科学发展的基本功能。 1 2 国内外研究现状 英国物理学家、科学学奠基人贝尔纳( j d b e r n a l ，1 9 0 1 - - 1 9 7 1 ) 是最早注意科 学交流和科学交流系统的学者之一。他在科学的社会功能( 1 9 3 9 年) 一书中呼吁， 人类要对科学交流的整个制度进行依次更加彻底的改组，建立一个系统，或者说服务体 系，来对科学情报进行记录、归档、协调和分配，以全盘解决科学交流问题【l 】。该书用 了一章的篇幅讨论“科学技术传播”。该书使用的英文词组“s d 尉f i f i cc o m m u n i c a t i o n ， 曾一度被我国学者译为“科学交流”，实际上贝尔纳所指的范围“不仅包括科学家之间 交流的问题，而且包括向公众交流的问题”，这种理解正是现代的“科学技术传播”概 念。从贝尔纳的论述中，我们可以总结出，科学技术传播涉及三个方面的问题：科学家 之间的交流、科学教育、科学普及工作。这三个方面组成一个科学技术传播系统：科学 家之间的交流涉及提高科学研究效率的问题，而科学普及关心的是让公众有机会理解科 学所起的作用，了解科学对人类生活可能产生的各种影响。 在美国出版的s c i e n c ec o m m u n i c a t i o n 是科学技术传播研究领域的一份专业期 刊，其前身是1 9 7 9 年创干0 的k n o w l e d g e ：c r e a t i o n ，d i 舶s i o n ，u t i l i z a f i o n ，1 9 9 4 年改用 现名。这份刊物的网页对s c i e n c ec o m m u n i c a t i o n 做了这样的描述：s c i e n c ec o m m u n i c a - t i o n 的研究涉及三个主题：研究共同体内的传播( c o m m u n i c a t i o nw i t h i nr e s e a r c hc o m l l u - n i f i e s ) 、面向公众的科学技术信息传播( c o m m u n i c a f i o uo fs c i e n t i f i ca n dt e c h n i c a li n f o r m a r l o nt ot h ep u b l i c ) 、科学技术传播政策( s c i e n e ea n dt e c h n o l o g yc o m m u n i c a t i o n s p o l i c y ) 。具体探讨的问题包括：专家与专业人士中的交流；科学技术传播史：面向其 2 大连理： 大学硕士学位论文 他专业人士的科学信息传播；面向技术团体以外的公众的科学技术信息传播等。从某种 意义上说，它为“s c i e n c ec o m m u n i c a t i o n ”提供了一个研究的基本框架：不仅要对作为一 种传播过程的s c i e n c ec o r r g n u n i c a f i o n 进行研究，还要对科学技术传播史、科学技术传 播政策等问题进行研究。 2 0 世纪4 0 年代，美国出现了一门以人们习阻为常的传播现象作为对象的学科传 播学。这一学科的一些研究者从一开始就关注到农业技术传播的问题。他们深入到农场 和农村，研究了农业技术的传播问题，提出了重要的传播模式“采用扩散论”。尽管 当时的传播学家关注技术传播问题，可能主要还是基于分析面对面交流、大众传播对农 业技术扩散、对农民受众的不同影响及其特定的互动关系，但毕竟已将技术传播作为对 象进入传播学的研究视野。2 0 世纪7 0 年代前后，科学技术传播学在西方发达国家已得到 社会的承认。 科学交流是科学技术传播活动的一个组成部分，因而科学交流研究在我国一直包含 在科学技术传播研究之中。2 0 世纪8 0 年代，传播学概念从西方引入中国，9 0 年代中期科 学技术传播研究开始起步。在此之前，人们对于同科学技术传播相关的一些领域，如科 学技术协作、科学技术出版、科学技术新闻、科学技术翻译、科学技术普及、科学技术 情报等进行了大量的研究，并且有些学科( 科学情报学等) 已经获得初步发展，但这些 研究并没有被整合到科学技术传播的名下，人们也没有综合这些不同研究领域的明确意 识。 8 0 年代后期，翟杰全提出了“科学传播学”的概念，并论证了这一学科的内容及其 体系。受到当时国内引介科学学、传播学这两门学科的启发，他用科学学的眼光和传播 学的概念描述了科学的社会运行中的一个特殊过程。 1 9 8 9 年，袁清林出版科普学引论一书。这是科学普及学研究的部总结性的理 论著作。该书不仅强调了科学普及学与科学学的特殊关系，还认为科学普及学有三个来 源：科学学、教育学和传播学。换言之，这本书在把科学普及过程置于科学学研究视野 的同时，也有了用传播学的眼光看待科学普及的明确意识。 1 9 9 0 年，冯江源结合国际形势以及自身工作经历，出版了当代科学交流与国际关 系一书。他把科学交流和科学技术的发展确定为影响当代国际关系的最活跃、最能动 的因素。纷繁复杂的国际关系和战略流程表现为军事、经济和知识三大力量的对垒和攻 势。他清醒地意识到，随着科学技术的进步。军事逐渐退居次要地位，经济的竞争和知 识的交流变成了社会发展的强大杠朴。同时，他把科学交流与国家发展的密切联系重点 国家科学交流体系探析 论述，把科学交流升级到了国家规模。该书虽然并没有明确提出国家科学交流体系的概 念，但对国家范围的科学交流有了初步的认识。 孙宝寅主编的科技传播导论( 清华大学出版社1 9 9 7 年) ，对科学技术传播进 行了比较系统的论述。总结科学技术信息传播的规律及现代信息技术在传播中的应用， 包括科学技术信息的性质、科学技术传播功能以及科学技术出版、科学技术协作、科学 技术新闻科学技术翻译等传播的特点和发展概况等。比较全面、准确地对科学技术传 播进行了系统论述。这部书为科学技术传播理论进行了理论构架，为科学技术传播学系 统理论的形成奠定了基础，是国内第一部科学技术传播教材。 由汤书昆主编的当代科技传播丛书( 科学出版社2 0 0 1 年) 进一步发展了科学技 术传播学理论。其中科技传播与当代社会一书，分析了科学技术传播与当代社会的 互动关系，把科学技术传播作为引导民众生存的核心力量，创造性地提出了科学技术传 播塑造创新社会的新模式，并对科学技术传播在政治、法律、伦理、经济、文化等领域 受科学技术传播影响而产生的变化进行了深度剖析。这一系列丛书面向科学技术文明与 信息时代，为传播学注入了新的内容和活力。 1 9 9 5 年清华大学召开了首届科学技术传播研讨会，参加这次会议的学者来自不同的 领域，有高等院校、出版机构、科学普及研究机构、科学技术新闻机构、政府机构等。 会议围绕科学技术传播研究的主题讨论了科学技术传播的概念与定义、科学技术传播学 的内容、科学普及与科学技术传播的关系、科学技术宣传与报道、传播技术、科学技术 传播的人才培养、国际科学技术传播发展等问题，涉及范孱相当广泛。1 9 9 6 年清华大学 出版社出版的科技传播研究( 孙宝寅主编) 一书就是这次会议的论文集。该书是国 内包含“科学技术传播”术语的第一本著作，也是对当时国内关于“科学技术传播”这 一主题下的研究成果的一次比较全面、比较集中的检阅，反映了当时国内的发展状况。 正是受这次会议的影响，1 9 9 5 年国内学者在学术期干q 上陆续发表了一批以“科学技 术传播”为题的论文，仅从中国学术期刊网上我们就可以查到9 篇，这在1 9 9 5 年以前是 从未有过的，说明“科学技术传播学”自1 9 9 5 年迈出了历史发展进程中具有决定性意义 的一步。在此后的几年中，国内学者在学术期刊上又发表了几十篇相关论文，陆续出版 了一些相关著作，如郭冶出版了国内第一本专著性质的科学技术传播学著作科技传播 学引论( 天津科技翻译出版社1 9 9 6 年) ，胡钰出版了科技新闻理论与写作( 中国 广播电视出版社1 9 9 8 年) 。 大连理工大学硕士学位论文 1 3 本文的研究思路和主要内容 本文从科学交流的基本概念入手，从历史演变过程中归纳科学交流的内容、渠道 和作用，使其涵义清晰可见。进而，把科学交流活动纳入到国家体系的研究过程中，通 过分析国家科学交流体系的运行机制和发展趋势，根据体系的现状，针对目前存在的问 题提出现实可行的解决方案。 第二部分主要论述了国家科学交流体系的概况。采用层层深入的方法，先把研究 对象缩小在科学交流范围内，论述其历史涵义、内容、渠道和作用。再把国家体系的概 念和科学交流的概念融合，对国家科学交流的定义、主体、环境和功能进行具体详细的 分析。国家科学交流的各个主体在社会环境、历史环境、市场环境中充分发挥主观能动 性，作为一个整体发挥其交流信息、体制和基础设施建设，以及作为一个有效的分析框 架，衡量国家科学交流指标，为进一步完善国家科学交流体系而服务，为相关政策和制 度建设提供服务。 第三部分从世界范围和我国的角度看国家科学交流体系的发展轨迹，通过美国、原 苏联、日本、英国和法国五个国家在建立和完善国家科学交流体系的历史发展过程，分 析国家科学交流体系发展程度不同的原因。通过我国几十年来为促进科学交流所做的努 力以及法律制度保障，现今科学交流规模和国际科学交流状况，寻找科学交流体系的现 存问题，发展不完善、效能偏低、氛围疏淡等等。 第四部分主要论述了国家科学交流体系的运行机制和发展趋势，运行机制包括动力 机制、粘合机制、技术推动机制和媒介选择机制，发展趋势包括系统化、综合化、社会 化和超域化。 第五部分在以上规律和机制分析的基础上，针对现存的问题，从制度安排、组织建 设和文化建设三个方面提出解决的对策。 一5 国家科学交流体系探析 2 国家科学交流体系概述 虽然国内外有关科学交流的研究日趋活跃，但是到目前为止，对一些基本概念的 定义仍未达成共识。本章旨在通过回顾科学交流的历史和演进过程，从广义的角度对科 学交流及国家科学交流体系的涵义作基本的探讨，以明确相关术语的范围、形式、内容 和功能。 2 1 科学交流界说 科学交流作为一种科学传播形式，既具有科学传播的共性特征又具有其自身的个性 特点，其内容包括科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，并通过正式和非正式两 种渠道进行交流，对科学自身发展和社会进步具有重要作用。 2 1 1 科学交流涵义的历史演变 科学交流是个体或组织之间借助于他们共同的符号系统( 口语、手势、文字等) 传 递、获取经验和知识的过程。科学交流是科学传播的一个重要组成部分，是科学赖以存 在和发展的基本机制 2 7 1 。 科学传播是科学信息运动的一种形式，它构成了信息的有序流动，促进了科学信息 的开发与利用，催化了信息与物质、能量的相互作用和转换，其目的是实现科学信息的 交流和共享。科学传播分为三个层次：科学交流、科学教育和科学普及。其中科学交流 是科学传播的最初实现方式，只有科学交潮f 厦利进行才能更有效的开展科学教育以及科 学向公众的普及。科学交流是一个互动的双向过程，可以简单地将其过程表述为：科学 知识一科学交流一科学工作者一一学习、创新一新科学知识f 3 】。 历史上对于科学交流的明确定义虽己不算少数，但是要进一步深入探讨其涵义就必 须要追溯科学交流的历史。而科学交流的历史发展过程受到科学发展阶段的制约，因 此，如果从自然状态的科学交流过程开始作为研究起点，科学交流的历史可以追溯到人 类科学文化发展的早期，即远古时代，如果从“有意识”的科学交流角度去寻找科学交 流的源头，科学交流的历史便是从1 7 世纪科学的诞生开始的。 在人类社会发展的早期，科学技术处于萌芽阶段。人类区别于动物的根本特征就是 能够有意识地制造工具，能够开始早期的刀耕火种，但这并不能证明那时的人类已经掌 握了力学、植物学和物候学的科学知识，实际上，在当时这些所谓的科学概念还并不是 很明确，最多只能算是一种经验。所以，处于萌芽状态的朦胧的科学交流还不能被认为 是真正意义上的有意识的科学交流。 大连理工大学硕士学位论文 随着科学的发展和社会的进步，生产力水平也进一步提高，通过科学文献和著作进 行科学交流逐渐成为科学交流的主要方式。公元前3 0 0 年左右，柏拉图的学生欧几里得 写出了古代科学史上的重要科学著作几何原本，它对于后世数学和自然科学的发展 有不可估量的作用，成为西方科学史上第一个“真正代表科学理论结构的教科书”。此 书的科学理论建构模式，通过文献交流的方式启发了后世众多伟大的科学家，如阿基米 德的力学理论、托勒密的天文学体系，牛顿的自然哲学的数学原理也在构思方法上 与欧几里得的几何原本同出一辙。同样，在我国战国时期也出现了墨经这样的 科学书籍，成为总结和记载当时科学成就的伟大著作和传播科学知识的重要载体。 从1 5 世纪下半叶开始，欧洲发生了资本主义代替封建制度的社会革命，在科学范 围内，则引发了由古代科学向近代科学过渡的第一次科学革命，主要标志是近代天文学 革命、近代医学革命和经典力学体系的创立。伴随着科学知识的逐步分化，专门的科学 门类在近代开始出现，科学交流也得到了进一步发展，主要表现在专门交流渠道的分化 和发展上。 首先，文献交流方式承担了比以前更为艰巨的任务，在继承前代发展的基础上，逐 渐发展成为当时科学家们公认的公布科学新发现并且获得社会承认的有效途径，因此文 献交流也成了当时科学交流的基本途径。 其次，这一时期科学杂志的出现标志着科学交流开始走向独立，是科学交流史上的 一次重要变革。1 6 6 5 年，在法国巴黎和英国伦敦分别诞生了学者杂志( j o u r n a ld e s s c a v a n s ) 、+ 皇家学会哲学汇刊( p h i l o s o p h i c a lt r a n s a c t i o n so f t h er d y a ls o c i e t y ) 两份 世界上最早的科学杂志。1 7 世纪以后，科学家们的主要交流方式不再是书籍，而是信 函交流，他们通过通信相互传递新思想和新发现。哲学汇刊汇集了编辑奥尔登伯格 与欧洲的许多自然科学家进行交流的信函，留下了他们的最新发现和科学成果。在我 国，有历史记载的原始专业杂志是1 8 世纪末的吴医汇讲，它是一本学术交流、讲 学研讨和通信的汇集。 专业科学杂志的出现拓宽了科学交流的渠道，使交流逐渐规范化并且交流的时间和 方式也固定下来，由偶然的不规律的科学交流逐渐过渡到了规范的有规律的科学交流。 另外，科学杂志把科学新思想和科学新成果汇集起来，成为一种交流的媒体，实现了科 学交流的集中化、经常化和专业化。正如美国图书学家克朗尼克( d k r o n i c k ，1 9 1 7 一) 在1 6 6 5 年至1 7 9 0 年科学技术定期出版物史中所得出的结论：“学术杂志的主 要功能，与其说是传播情报的工具，倒不如说是存储新学术思想的场所。” 一7 。 国家科学交流体系探析 再次，小组型论坛式的科学交流为当时的科学探索者们提供互相质疑、交流丰富观 点的机会，为他们发现新的科学知识埋下了科学的种子，在更多的头脑中结出丰硕的果 实。这些新的科学思想在交流过程中会激发更多的联想，产生更多的灵感，使科学家们 开垦更多的处女地。这种科学交流最早出现在1 7 世纪的法国和英国，后来迅速扩展到 德国和意大利以及欧洲的其他许多地方，逐渐形成了超越国界和民族的新的人类科学交 流渠道。其中具有代表性的是英国和法国的“看不见的学院”。参加这类小组型科学交 流的，通常不是宫廷人士和大学教授，而是大地主、商人、医生、律师和牧师，为了与 大学中的学院区分开而命名为i n v i s i b l ec o l l e g e ( “看不见的学院”或“无形学 院”) 。它是一种“无形的集体”，以定期聚会讨论或者通信的方式进行交流，这些学 院后来成为创建颇负盛誉的科学院和学术团体的基础。例如，1 6 6 2 年创立的伦敦皇家 学会和1 6 6 6 年成立的法国皇家科学院都是由“看不见的学院”逐渐发展而成的陆5 8 】。 伴随着1 8 世纪6 0 年代的英国产业革命，科学知识的积累速度加快，科学迅猛发展，带 动了科学交流的许多新变化：靠个人行为进行科学交流的传统方式开始遇到问题，科学 知识的爆炸式增长和科学家数量的不断加大要求科学交流的渠道再度拓宽，需要为科学 工作者提供迅速检索科学知识的工具和提供必要的科学情报。为适应以上要求，科学期 刊发展成了科学交流的主要载体，在科学文摘杂志中发展出了一些检索功能较强的文献 检索工具，网络时代的虚拟技术为科学交流提供了新的发展空间。这些变化是科学交流 发展的表现形式，同时也促进了科学交流效率和质量的提高。 科学杂志在产生之初并不是科学交流的主流载体，发展到1 8 世纪，情况有了明显 的变化。在科学革命的带动之下，社会上的科学家数量迅速增大，全世界科学家人数由 1 8 0 0 年的0 1 万人增长到1 9 7 0 年的3 2 0 万人【4 l ，同时社会上也出现了一大批学术团体 和科学研究机构，政府和资本家也开始慷慨资助科学交流事业，西方也开始形成了印刷 商、书商、出版商的分工，科学期刊赖以生存和发展的社会条件逐渐成熟。因此，科学 杂志发展成科学期刊，并逐渐成为科学交流的主要媒体。科学期刊不仅向专业化方向发 展，而且在数量上也增长迅速。1 8 0 0 年科学期刊约为1 0 0 种，1 8 5 0 年约为1 0 0 0 种， 1 9 0 0 年就增长到了约1 万种。科学期刊内容集中、查找方便、范围广泛、分类详细， 科学工作者通过它进行科学交流和学习，可以节省时间和精力，因此，科学期刊在新发 明、新科学成果交流中的作用越来越大，逐步成为科学交流最重要和最强大的渠道，内 容包括科学事实、数据、理论、假说等。科学文摘杂志发展也极为迅速，是当时科学交 流的另一种新渠道。文摘杂志的基本功能是摘要性的传播科学信息，1 8 3 0 年在德国问 一8 一 大连理：i ：大学硕士学位论文 世的化学总览是最早的科学文摘。后来又陆续出版了许多有影响的文摘。2 0 世纪 以来，科学文摘发展更为迅速，由原来的2 0 余种发展到目前的2 0 0 0 余种。 在现代的科学交流发展过程中，一些科学文摘杂志承担了便于交流的检索功能和评 价功能，科学工作者们通过检索文摘杂志可以快速了解专业发展动态，查找最新的科学 研究成果。其中最有影响的要数“三大索引”：科学引文索引( s c a ) 由美国 科学技术信息研究所( i n s t i t u t ef o rs c i e n t i f i ci n f o r m a t i o n ，简称i s i ) 出版的包括英文统计 在内的综合索引出版物，科学技术会议录索引( i s t p ) 也由i s i 出版的报道国 际重要科学技术会议文献的权威刊物，工程索引( e d 现由美国工程信息公司 出版的工程类综合性刊物。我国自己的引文索引是中国科学引文索引( c h i n e s e s c i e n c ec i t a t i o ni n d e x 。简称c s c i ) ，它由中国科学院文献情报中心编制，收录了以中 国科学引文数据库为基础并由我国出版的中英文重要期刊3 0 0 余种。 2 0 世纪4 0 年代以来，由于电子网络技术的出现，现代形态的科学交流发生了天翻 地覆的变化。传统的科学交流范围有限，传播速度也比较慢，而在今天的电子环境中， 科学交流的速度之快、范围之广都是以往的科学交流方式所无法比拟的。虚拟的电子网 络创造了一种全新的社会结构，不受地域、民族和国家的限制，即使交流双方远隔重 洋，也不会受到任何障碍和阻隔，使交流者之间的亲密感迅速增强，交流的规模也在迅 速地膨胀。 2 1 2 科学交流的内容 科学交流的内容是流动在交流主体之间和贯穿整个交流过程的科学信息。按照不同 的标准可以将科学交流的内容进行不同的分类，比如可以分一级“原创性”信息和二级 “再次开发性”信息，可以分为科学理论信息、科学知识信息和科学动态信息等。在 此，我们以广义科学的内容属性为分类标准，将科学交流的内容分为科学知识、科学思 想、科学方法和科学精神四个主要部分。 科学知识是科学交流的基本内容。所谓科学知识是科学家在充分研究了相关科学事 实的基础上，经过科学思维和抽象，用概念、判断、推理等形式反映客观事物及其规律 的种信息，同时它也是反映客观事实和规律的知识体系，科学知识体系在整个人类知 识的体系中处于相当基础的地位，表现为科学范围内成立的科学事实、科学判断、科学 定律、科学定理、科学原理、科学假说等。科学知识的交流促进科学知识门类之间的相 互渗透和彼此贯通，使现代科学形成一个稳定的知识网络体系，而这个稳定的知识网络 体系又同时为科学知识交流提供内窑基础，从而在交流过程中碰撞出新的灵感火花，产 生新的科学知识，进一步丰富和扩充知识网络。当今社会正处在一个知识激增和知识迅 一9 国家科学交流体系探析 速更新的时代，科学技术迅速发展，知识经济也初现端倪，而知识经济将会成为一个建 立在对科学知识和科学信息进行充分开发和利用基础上的经济形态，科学知识和信息资 源的开发利用水平也将会直接影响到社会各层面的决策质量和对资源的控制能力，影响 到社会进步的速度和质量。因此，在知识经济的时代背景下，科学知识成为科学交流内 容中最基本的、不可或缺的重要内容。 科学交流仅仅停留在科学知识的交流层面是远远不够的，还要以科学知识的交流为 基础逐步培养和改进人们的科学思想、科学方法和科学精神。 科学思想的交流是从认识论的角度界定科学交流的内容，科学的进步和发展传达的 不只是科学成果和客观事实，更重要的是科学恩想的传承和演化。科学本身的发展是一 个破除迷信、改造客观的过程，科学思想作为贯穿科学史的一条主线，以人们对于科学 的认识和态度为基本要素。科学思想的交流往往隐藏在实际的科学知识交流过程中，它 看不见摸不着，属于人类主观世界的隐含性交流，比如树立人们对于科学的正确认识和 观念即属于科学思想的交流范畴。 科学方法是研究主题和客观对象发生关系并正确反映客观事物本质和规律的主要手 段。在科学活动中，人们总要应用一定的方法，遵循一定的规则和步骤，才能获得一定 的认识口】。科学工作者通过交流掌握其中的规则和步骤，从而更有效率的进行科学研究 和创造，在遵循科学规律的同时更快的发现和揭示科学的本质。广义的科学方法交流大 体可分为三个层次：一是个别领域和学科中所采用的特殊研究方法的交流，如物理学的 光谱分析方法等；二是自然科学的一般研究方法交流，这是一部分学科或一大类学科都 采用的研究方法，如观察方法、实验方法、归纳演绎方法、分析综合方法等；三是适用 一切科学的哲学方法交流，主要应用于自然界、社会和思维领域。 科学精神是人们对科学及其历史发展的价值认识，包含思维方式、价值趋向、行为 规范等方面，体现了科学作为一种社会文化的内涵。科学精神交流是这种价值观念的传 递、扩散并被吸纳、提倡、弘扬或拒斥、消解、贬抑的社会过程。 6 】广义的科学精神可 以从多个视角、多个层次来考察：从哲学角度看，科学精神是一种辨证的、求实的、追 求真理的社学沉思 从社会人文角度看，科学精神是体现人类在对自然的认识和改造过 程中体现出来的求真、至善、臻美的文化精神；从功能角度看，科学精神是一种摆脱自 然、宗教和权力等的束缚而追求解放和自由的理性力量；从历史角度看，科学精神是科 学在不断演化和变化的过程中逐渐形成的、得到科学共同体承认的一种范式；从道德的 角度看，科学精神是一种独立、诚实、无私、实事求是的品质【5 】。科学工作者通过科学 实践在其自身的价值观念中不同程度地内化为科学精神，他们的这种精神品性在科学交 一1 0 大连理工大学硕士学位论文 流过程中通过不断引导、陶冶等方式影响交流对象的价值观念、思维方式、行为准则， 从而促进科学工作者的科学创新，为现代社会发展提供多方面的示范，丰富社会精神文 化，促进精神文明的进步。 2 1 3 科学交流的渠道 科学信息要实现相互的交流过程必然要经过某种渠道，科学交流的渠道和形式多种 多样，没有固定的模式和限制，既可以是个人之间的随意攀谈也可以是群体之间的科学 争论，既可以是通过出版科学书籍或发表论文的交流也可以是简单的书信或e - m a i l 交 流。不论使用的是哪一种交流渠道，只要是能够为实现科学信息和情报的相互交流而服 务，就都可以算作是科学交流的渠道。科学交流的渠道大体可分为两类，即正式渠道和 非正式渠道。 科学交流与科学的发展从来是相互依存的关系。在科学发展的历史长河中，非正式 渠道的科学交流占据了相当长的一段时间，几乎成为那时期的唯一途径。随着科学的进 步和不断发展，文献量的增加，特别是随着大科学观的出现，在非正式渠道之外才出现 了正式渠道的科学交流，科学交流也由此在渠道方式方面实现了一次巨大的创新，正式 渠道和非正式渠道也有了明显的区分。 所谓正式渠道的科学交流通常具有较为规范的形式，比如通过发表论文、出版著作 或以科学文献为基础进行交流，采用的往往是科学图书、学术期刊和文献等书面媒体。 正式渠道一般主要用于交流比较正式的信息，是发表者已经在一定范围内得到确认并认 为值得向学术界公布、具有学术价值的信息，包括真实的实验数据、知识观点、系统理 论、科学假说等等。正式渠道要比非正式渠道的科学交流具有更强的技术性、规范性和 权威性，它更多地表现为一种社会渠道的交流性质。而非正式交流渠道则依靠科学家个 人学术交流关系实现，比如面对面交谈、书信往来、电话联系、小型学术会议、学术沙 龙以及非正式团体内部媒体的邮寄、利用互联网的交流与讨论等等，可以借助于书面媒 体，也可以使用口头媒体，只要是身边可用的交流工具和交流方式，都可以用来为非正 式渠道交流服务。通过非正式渠道交流的信息具有多样性，不论是正式还是非j 下式的科 学信息都可以通过非正式渠道进行科学交流。因为正式渠道有一定的规范限制，一些科 学研究的经验、体会以及尚未成熟的研究方法等隐性知识和科学研究的阶段性结果、没 有得到科学性审验的数据、没有足够证据支持的初级假说等非正式信息都不能置于正式 渠道的交流之中，而这些隐性知识和非正式信息对于科学研究经验的继承和以此为基础 的创新具有非同寻常的重要作用。要获得这些内容和经验，也只能通过非正式渠道的科 学交流实现。两种渠道在科学交流过程中可以自由转换，以实现科学交流的最大功能为 国家科学交流体系探析 依据，如果正式渠道不能令人满意地履行它所承担的功能，则转为非正式渠道进行科学 交流。反之亦然。 新兴网络渠道的科学交流使非正式渠道和正式渠道的科学交流方式趋于融合。网络 既在非正式渠道的科学交流中展现其灵活、即时的特点，如网络在线聊天，又能借助网 络出版和发表电子文献进行正式渠道的科学交流。换句话说，由于非正式渠道和正式渠 道的科学交流都可以在网络的同一操作环境下完成，使得非正式渠道和正式渠道之间的 界限变得模糊，科学交流系统的各个方式也因网络而成为一个更为紧密的整体。 2 i 4 科学交流的作用 首先，从科学自身发展的角度来看，科学交流的重要作用不容忽视。科学交流可以 推动科学自身的发展。伴随着科学的发展历程，科学交流渠道的不断增加，科学交流的 重要性也日益突现。回顾科学发展史我们不难发现，科学交流成熟程度是与科学发展水 平相适应的，科学交流有助于推动科学自身的发展和进步。科学每向前迈进一步都必须 以前人的科学发现为基础，任何一种科学的进步和完善本身都可以说是继承的结果。而 科学交流则成为继承和创新的桥梁和纽带，它可以帮助科学工作者获取最新的科学信 息，促进科学知识的有效创新，为社会进步提供源动力。科学工作者的精力和时间十分 有限，如果科学研究的基本理论和方法仍旧需要一一亲自求证，便是一种社会资源的巨 大浪费。通过科学交流，可以了解相关资料和同行的发现，为进一步研究提供一定的科 学背景，可以在科学的交融与沟通中相互“碰撞”，产生“灵感”，站在前人的肩上推 陈出新、破旧立新，从而做出创造性的科学发现。查德威克也是在听了卢瑟福的学术报 告中有关存在中性粒子的预言后，受其启发，经过艰苦的研究，发现了中子，获得了诺 贝尔物理学奖，并开辟了利用原子能的新时代【_ 7 彤 。 其次，重视科学交流可以避免重复研究。事实证明，不重视科学交流、闭门造车的 科学工作者是无法攀登科学高峰的。美国生物学家沃森( w a t s o nj a m e sd e w e y ，1 9 2 8 一) 和英国生物物理学家克里克( c r i c kf r a n c i sh a r r yc o m p t o n ，1 9 1 6 一? ) 发现了 d n a 双螺旋结构并获得了诺贝尔奖就是比较典型例子，他们虽然没有做什么具体的实 验，但他们掌握的资料却非常充分，因为他们在进行研究的过程中广泛地与各学科的科 学家进行交流，包括微生物遗传学、生物化学、结晶学、结构化学等多方面的大科学 家，其中仅诺贝尔奖获得者就有l o 多位。多种学科信息的汇集和各种学术观点的交流 使他们充分地了解同行的研究资料，在此基础上进行研究可以避免不必要的重复，这成 为d n a 双螺旋结构最终刨立的基础。其他科学家虽然都掌握一些有关d n a 分子的研 究资料，但他们大部分都是囿于自己学科研究领域的小圈子，缺乏对d n a 分子结构的 1 2 大连理工大学硕士学位论文 深刻认识，所以无法进行全面的、综合的和仓目造性的研究和发现。而沃森和克里克则是 “处在一个富有活力的，消息灵通的环境中，这是更为突出的优势。从这里他们能很快 地获得成熟的资料，可以参照来自伦敦、甚至来自帕萨迪纳竞争者们的研究进展报告。 他们共同或分别地以批判的眼光吸取同事们或者来访者( 例如威尔金斯和查加夫) 的思 想”【8 】。 再次，科学交流可以集众人所长，打破封闭式的研究方式。科学史上许多伟大的科 学发现都是科学交流的结果，是集体智慧的结晶。维纳( n w i e n e r ，1 8 9 4 1 9 6 4 ) 开创 新兴学科控制论，除了他本人对各门学科涉猎广泛并且领会深刻之外，很大程度上应归 功于科学交流的推动作用。当时还是数学家的维纳应邀参加了墨西哥生理学家罗森勃吕 特创导的讨论会，参加者大多都是医学院的科学家，和他们的科学交流与沟通点燃了维 纳对生物学研究的热情，讨论会每月一次，维纳成了固定的参加者，他后来对医药学、 生物学的研究思想大部分是在这些讨论会上萌生的。罗森勃吕特后来也成为维纳的合作 者，他们经常讨论研究生物学问题，为维纳拓宽研究领域，创立控制论奠定基础。与此 同时，维纳还发展了与电气工程师万尼瓦尔布什( v a n n e v a rb u s h , 1 8 9 0 一1 9 7 4 ) 之间的 交流和合作，弥补了维纳本身动作笨拙、不善动手的缺陷，同时也使他对于工程机械装 置有了充分的了解。维纳集三人之所长，不断与其他两位学者进行科学交流和学习，获 得了生物学、计算机和电子工程方面的有关知识和经验，在数年后终于领悟到生物体与 电子工程系统之间的相似性，提出了“控制论”这个综合性很强的概念，创建了控制论 这一学科叨。 第四，科学交流可以营造一种自由、平等交流的良好氛围，启迪创造思维，产生新 的科学发现。为科学发展创下历史功绩的大部分科学家都善于进行科学交流，组织科学 交流团体，创造交流氛围。1 7 世纪初期，意大利的伽利略( g a l i l e og a l i l e i ，1 5 “一1 6 4 2 ) 等数十名著名科学家自愿结合组成“山猫