（成人教育学专业论文）农村青年教育需求及对策研究以河北省临西县为例.pdf

农村青年教育需求及对策研究 以河北省i i 缶西县为例 摘要 党的“十七大”提出“扎实推进社会主义新农村建设”，而农村青年恰是新 农村建设的中坚力量。转移农村富余劳动力加快城镇化建设的进程也离不开农村 青年这一群体。1 6 3 5 岁之间的农村青年正是有朝气、有闯劲的大好时期， 同时，这一时期的农村青年通常也都接受过基础教育，他们的接受能力、学习能 力也相对较好。“三农”问题一直备受国家和社会的关注，而农民中的接受能力、 学习能力、工作能力最强的群体农村青年，则就更值得关注。农村青年已经 越来越认识到知识和技能是改善其生活、提高经济收入的重要渠道，教育工作者 也充分认识到教育对农村青年的重要性。因此，研究农村青年教育需求，了解农 村青年教育中存在的问题，从而提高农村青年教育的针对性和有效性是十分必要 的。 本文的研究根据村青年自身的特点，从社会发展和农村青年自身发展对教育 的需求出发，通过实地调查，深入了解当前的教育背景、形势以及农村青年主观 的教育需求，通过分析教育需求及当前教育培训与农村青年实际需求之间的矛 盾，提出满足农村青年教育需求的对策。本研究以河北省临西县为例，通过问卷 调查与访谈相结合的方法获得第一手资料，调查结果运用s p s s l 6 。0 进行统计分 析，了解农村青年教育的基本情况及其教育需求，并根据实际教育与其教育需求 之间的差距，提出相关对策，以满足农村青年的教育需求，提高教育为人们服务 的能力。 本研究共分为四个部分： 第一部分，阐明相关概念，分析其理论基础； 第二部分，根据对河北省临西县的农村青年教育需求情况的问卷调查以及相 关访谈，分析农村青年的基本情况、继续学习的态度和教育需求； 第：三部分，根据调查，得 = l l 农村青年的教育需求，再根掘现存的农村成人教 育的现状，找出农村青年教育需求与供给问存在的j 矛盾； 第四部分，针对目前农村教育需求情况，提出满足农村青年教育需求的针对 性和有效性的建议。 关键词：农村青年；教育需求；对策 t h es t u d yo nt h e e d u c a t i o nd e m 渔n da n d 、 s t r a t e g yo fr u r a ly o u t h a c a s es t u d yo fl i n x ic o u n t y a bs t r a c t t h e17 hc o m m i t t e eo fc p c p r o p o s e d “n e ws o c i a l i s tc o u n t r y s i d ec o n s t r u c t i o n ”， a n dr u r a ly o u t h j u s ti st h eb a c k b o n eo ft h ec o n s t r u c t i o n t h em a i nf o r c eo ft r a n s f e ro f r u r a ls u r p l u sl a b o rf o r c ea n da c c e l e r a t i n gt h eu r b a n i z a t i o np r o c e s sc a n tl e a v er u r a l y o u t h a n d16 3 5o ft h er u r a ly o u t hi sv i g o r o u s ，a g g r e s s i v eo ft h eg o o dt i m e s ，a tt h e s a m et i m e ，r u r a ly o u t hi nt h i sp e r i o dh a v er e c e i v e db a s i ce d u c a t i o n ，t h e nt h e i r r e c e p t i v i t ya n dl e a r n i n ga b i l i t yi sg o o d o u rs t a t ea n dt h es o c i e t yp a yc o n t i n u o u s a t t e n t i o nt ot h e t h r e er u r a li s s u e s ，a n dt h eb e s ta b i l i t yo fa c c e p t a n c ea n dl e a r n i n g a n dw o r k i n gi nt h ef a r m e r sist h er u r a ly o u t hg r o u p ，s ot h e yn e e dm o r ec o n c e r n s r u r a ly o u t hh a si n c r e a s i n g l yr e c o g n i z e dt h a tk n o w l e d g ea n ds k i l l si st h ee f f e c t i v ew a y t oi m p r o v et h e i rl i f ea n di n c r e a s ee c o n o m i ci n c o m e s e d u c a t i o nw o r k e r sh a v ea l r e a d y f u l l yr e a l i z e dt h ei m p o r t a n c eo fe d u c a t i o ns e r v i c et ot h er u r a ly o u t hg r o u p t h e r e f o r e ， s t u d yt h er u r a ly o u t h se d u c a t i o na n da n a l y z et h ep r o b l e m se x i s t i n gi nt h ee d u c a t i o ni s v e r yi m p o r t a n tt oi m p r o v et h ep e r t i n e n c ea n de f f e c t i v e n e s so fe d u c a t i o n t h es t u d yi sf r o mt h er u r a ly o u t h sc h a r a c t e r i s t i c s ，t h es o c i a ld e v e l o p m e n ta n d r u r a ly o u t h sd e v e l o p m e n tt or e s e a r c ht h er u r a ly o u t h sr e q u i r e m e n to fe d u c a t i o n t h r o u g hi n v e s t i g a t i o nt r yt ou n d e r s t a n dt h eb a s i cs i t u a t i o no ft h ec u r r e n te d u c a t i o n ， a n dt r yt of i n do u tt h e i re d u c a t i o nn e e d s t h e nt h r o u g ht h ea n a l y s i st h ec o n t r a c t i o n b e t w e e nt h e i re d u c a t i o nd e m a n da n dr u r a ly o u t h sc u r r e n te d u c a t i o na n dp r o p o s e dt h e e f f e c t i v es u g g e s t i o n st of u l f i l lt h ed e m a n d so fr u r a ly o u t h se d u c a t i o n t h es t u d yt a k e l i n x ic o u n t yi nh e b e ip r o v i n c e sa sa ne x a m p l e t h r o u g ht h ef o r mo fq u e s t i o n n a i r e a n di n t e r v i e wt or e c e i v ef i r s t h a n di n f o r m a t i o n ，t h er e s u l t so ft h es u r v e yw a sa n a l y z e d 1 1 i w i t hs p s s16 0s o f t w a r e f h r o u g ht h es u r v e yu n d e r s t a n dt h eb a s i cs i t u a t i o no ft h e e d u c a t i o n ，a c c o r d i n gt ot h eg a pb e t w e e nt h ep r a c t i c a le d u c a t i o na n dt h ee d u c a t i o n d e m a n dt h e np r o p o s e dr e l e v a n tc o u n t e r m e a s u r e st of u l f i l lt h ed e m a n d so ft h e e d u c a t i o ni no r d e rt oi m p r o v et h ee d u c a t i o n sa b i l i t yf o l h e l p i n gr u r a ly o u t h t h i sr e s e a r c hi sd i v i d e di n t of o u rp a r t s t h ef i r s tp a r tm a i n l ye x p l a i n sr e l a t i v ec o n c e p t si n , t h i sr e s e a r c ha n da n a l y z e si t s t h e o r e t i c a lb a s is ： t h es e c o n dp a r ta n a l y z e st h eb a s i cs i t u a t i o no ft h er u r a ly o u t hi ne d u c a t i o n ，t h e c u r r e n ts i t u a t i o n ，t h ea t t i t u d ea n dt h ee d u c a t i o nn e e d sa c c o r d i n gt ot h ei n v e s t i g a t i o no f l i n x ic o u n t yi nh e b e ip r o v i n c er u r a ly o u t h t h et h i r dp a r ta c c o r d i n gt ot h er e s u l to ft h es u r v e ya n a l 3 ，z e sr u r a ly o u t h s e d u c a t i o nn e e d sa n da n a l y z e st h ec o n t r a d i c t i o nb e t w e e nt h ed e m a n da n ds u p p l yo f e d u c a t i o n 7 l h ef o u r t hp a r tp r o v i d e st h ep e r t i n e n ta n de f f e c t i v es u g g e s t i o n st of u l f i l lt h e d e m a n d so fr u r a ly o u t h 南re d u c a t i o nb a s e do nt h e c u r r e n te d u c a t i o nn e e d ss i t u a t i o n k e yw o r d s ：r u t a ly o u t h ；e d u c a t i o nd e m a n d ；c o u n t e r m e a s u r e f v 目录 摘要i a b s t r a c t i i i 目录v 绪 念1 ( 一)研究背景1 ( 二) 研究目的和意义3 1 研究目的3 2 研究意义4 ( 三) 文献综述5 1 国内相关研究综述5 2 国外相关研究综述9 3 现有研究的不足：1 1 ( 四) 研究内容。1l ( 五) 研究思路、研究方法和本研究的创新1 2 1 研究思路12 2 研究方法1 2 3 本研究的创新之处13 一、相关概念及其理论依据1 4 ( 一) 概念界定1 4 1 农村青年1 4 2 教育需求15 ( 二) 研究的理论依据1 5 1 人力资本理论15 2 人的全面发展理论和教育公平理论1 6 3 动机和需要层次理论17 二、农村青年的教育需求调查与分析1 9 ( 一) 研究目的与假设? 1 9 1 研究目的19 2 研究假设l9 ( 二) 问卷设计与问卷调查过程1 9 1 问卷设计2 0 v 2 调查过程2 0 ( 三) 调查结果与分析2 1 1 农村青年的基本情况2 1 2 农村青年参加教育培训的态度分析2 4 3 农村青年参加教育培训的目的分析2 8 4 农村青年的教育需求分析2 8 _ 三、当前农村青年教育培训与实际教育需求之间的矛盾分析3 4 ( ) 农村青年教育需求的多样性与现有教育的单一性的：矛盾3 4 ( 一) 教育经费的多渠道需求与教育经费不足的矛盾3 5 ( 一) 农村青年对教育实效性需求与教育低效性的矛盾3 5 叫、满足农村：青年教育需求的建议与对策3 7 ( 。) 发挥制度政策优势，确保农村教育公平3 7 ( 二) 加快农村青年教育的改革和创新，满足农村青年教育的多样化需求 。z i ( ) 1 更新教育观念4 0 2 丰富培训内容4 1 3 创新教育形式4 3 4 拓展教育层次4 4 ( 三) 注重教育培训的实效性，增加农村青年参与教育培训的积极性4 4 1 结合农村青年实际，合理组织培训4 5 o 就业培训与就业服务相结合，建立就业服务体系4 6 参考文献4 8 附录a 农村青年教育需求问卷5 l 附录b 农村青年教育需求访谈提纲5 3 致谢5 4 攻渎学位期间取得的研究成果5 5 浙江师范大学学位论文独创性声明5 6 学位沦文使用授权声明5 6 v 1 ( 一) 研究背景 绪论 农村青年是农村人口中最具活力的一部分，不仅数量较大，且其影响力之大， 关系到新农村建设和城镇化建设的米来。根据国家统计局发布的“2 0 0 9 年国民 经济和社会发展统计公报显示，2 0 0 9 年年末我国总人口数为1 3 3 4 7 4 万人，我 国农村人口数为7 1 2 8 8 万人，占全国人口总数5 3 4 。【1 】根据分省市区农业户从 业人员年龄分布的调查，1 6 3 5 岁的农村青年占农村人口总数的三分之一还 多，是农村入口的主要组成部分，更是农村的主要劳动力人口，是社会主义新农 村建设的中坚力量，农村劳动力转移和城镇化建设的重要人口。因此，通过对农 村青年的教育和培训，使他们成为“有文化、懂技术、会经营 的新型农民和优 良的城市建设人员从而能够更好的为建设社会主义新农村和城镇化建设服务。农 业是我国国民经济的基础，农业现代化是我国社会主义现代化的基石。农业要发 展，农村要走向现代化，就必须依靠农村教育。国家也越来越关注农村农民及农 村教育问题。2 0 1 0 年1 月，中共中央下发中共中央国务院关于加大统筹城乡 发展力度，迸一步夯实农业农村发展基础的若干意见的一号文件，这已经是连 续七年中央发出指导“三农 工作的一号文件。文件中强调“要健全强农惠农政 策，推动资源要素向农村配置。积极引导社会资源投向农村。有关部门要抓紧 健全科技、教育、文化、卫生等下乡支农制度，通过完善精神物质奖励、 职务职称晋升、定向免费培养等措施，引导更多城市教师下乡支教、城市 文化和科研机构到农村拓展服务、城市医师支援农村。提高农村教育卫生 文化事业发展水平。大力发展中等职业教育，继续推进农村中等职业教育 免费进程。逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。建立稳定的 农村文化投入保障机制，推进广播电视村村通、文化信息资源共享、乡镇 【l 】中国阿2 0 0 9 年国民经济和社会发展统计公报 e w o l i h t t l a ：w w w c h i n a e o m c n e c o n o m i e t x t 2 0 1 0 - 0 2 2 5 c o n t e n t1 9 4 7 3 5 3 3 h t m 1 绪论 综合文化站和村文化室、农村电影放映、农家书屋等重点文化惠民工程建 设和和综仓利用，广泛开展群众性精神文明创建活动和农民健身活动。” 1 文件还强调要“要努力促进农民就业创业。建立覆盖城乡的公共就业服务 体系，积极开展农业生产技术和农民务工技能培训，整合培训资源，规范 培训 。：作，增强农民科学种f = i 1 和就业创业能力。因地制宜发展特色高效农 业、林下种养业，挖掘农业内部就业潜力。推进乡镇企业结构调整和产业 升级，扶持发展农产品加rh k ，积极发展休闲农、忆乡村旅游、森林旅游 和农剌服务业，拓展农利非农就业空问。完善促进创业带动就业的政策措 施，将农民：1 ：返乡创业和农民就地就近创业纳入政策扶持范围。加大农民 外出务工就业指导和服务力度，切实维护农民工合法权益，促进农村劳动 力平稳有序转移。” 2 】这些政策不仅表明了国家和社会对“三农”问题的持 续关注，也更为我国农村教育的发展指明了方向。 农村人口众多是我国的国情，只有大力发展农村经济，为农民建设美好家园， 让农民过上宽裕的生活，才能真正的解决我i 到农村和农民问题。也只有加快推进 城镇化建设才能缓解人口众多而土地资源不足的这个现实问题，而新农村建设的 中| i 泽力量是农村青年，而城镇化建设更离不开农村青年。根据我国第五次人口普 查结果显示，我困农村人口为8 0 7 3 9 力人，叶全国总人口的6 3 91 ； 3 】而我国第 六次全圈人门普奄结果显示，城镇人几为6 6 5 5 7 万人，占总人口的4 9 6 8 ：农 村人l j 为6 7 4 15 力人，占5 0 3 2 。【4 我困城镇人l j 比霞同第五次人口普查结果 相比上：升了1 3 4 6 个百分点。，另外，根据2 0 0 0 年国家统计局农村社会经济调查 总队分省区市农业户从业人员年龄分布情况调查结果显示，我国农村人口中有 2 7 11 2 6 3 万人为1 6 3 5 岁的为农村青年，占农村人口总数的3 3 5 8 。【5 】从这 些数据中可以看出，我国城镇化进程在不断加快，但城镇化进程的加快离不开农 民，而农民中积极性高的是青年农民，因此农村青年是我国农村的重要的人力 f 1 1 中围i 删2 0 1 0 年中央1 号文件 f e b o l l h t t p ：w w w c h i n a c o i n c n j = j 1 1 a l n c e t x t 2 0 1 0 0 l ，3 l c o n t e n t1 9 3 3 9 4 3 22 h t m 2 】中国i 删2 0 1 0 年中央1 # = 义件 e b o l h t t p ：w w w c h i n a c o i i i o n 7 f i n a n c e t x t 2 0 1 0 - 0 1 3 i c o n t e n t 1 9 3 3 9 4 3 2 2 h t m 3 中华人民共和国国家统计局第五次伞因人口普查公报 e b o l h t t p ：w w w s t a t s g o v c n t j g b r k p c g b q g r k p c g b t 2 0 0 2 0 3 3l i5 4 3 4 h t m 【4 1 中新网2 0 1 0 年第六次令困人【j 普查童爱数据公报 e b o l l h t t p ：w w w c h i n a n e w s c o m g n 2 0j i 0 4 2 8 3 0 0 4 6 3 8 s h t m l 5 中圜三农信息恻分- 省区市农业户从业人员年龄分布情况 e b o l l h t t p ：w w w s a n n o n g g o v ( ：n t j s j p c s i 2 2 0 0 2 0 7j 9 0 5 8 0 h t m 绪论 资源，实现社会主义新农村建设必须把培养造就千千万万的高素质农村青 年作为重要任务。这就必须了解农村校外青年的教育需求，并针对需求采 取措施解决问题。 教育工作者已经充分认识到教育对于农村校外青年的价值，农村校外青年自 身对教育的需求也日渐强烈。随着社会不断的发展，越来越多的农村校外青年意 识到，学习知识和技能是改变他们生活的重要渠道，是增加他们经济收入的首要 选择，为了增加经济收入，使他们能更好的跟上社会发展的步伐，就必须要获得 相关知识，参加相关技能培训，他们越来越意识到掌握一种或几种技能，学习更 多的知识，对他们的重要性。为使服务于农村校外青年的教育内容和形式更具针 对性和实效性，我们必须深入了解农村校外青年的教育需求，分析农村校外青年 教育中存在的问题，从而为改善这种现状而提出有效的策略，这是摆在我们各级 政府和教育行政部门面前的一项重要课题。因此，本研究以河北省临西县为例， 力求全面详细了解农村青年教育的基本情况，了解他们的教育需求，并在此基础 上提出相应的改善措施，使针刘农村校外青年这一群体的教育和培训更加有针对 性，以使教育更好的为这群体服务。 ( 二) 研究目的和意义 1 研究目的 农村青年是我国青年的主体，是我国农村经济社会发展的中坚力量，其生存、 生活及发展状况对我国农村经济发展和社会稳定发展有着至关重要的作用。目 前，越来越多的农村青年意识到，学习知识和技能是提高他们社会地位、增加经 济收入的重要途径。因此为了提高其经济收入，提高生活质量，改变他们自身的 生活现状，必须使其主动参与到学习活动中来以获得更多的文化知识和学习相关 的技能。因此，本研究的目的即是较为全面的了解我国农村青年教育的基本情况， 了解他们的教育需求，发现关于其教育问题中存在的问题，在此基础上探讨满足 农村青年教育需求的对策，提高农村青年教育的针对性和有效性。这样有利于我 们有效开展教育和技能培训，提升农村青年的科学文化知识、农业科技知识、就 业能力等，使其掌握技能，促进其实现自我发展。 绪论 2 研究意义 ( 1 ) 理论意义 国内外学者对于农村校外青年这一群体的教育情况一直在持续关注，但更多 的是关注贫困地区的农村校外青少年，即仅仅是关注的刚从学校走出来的青少年 是否想再回学校读书，为什么辍学的问题，而对于整个农村青年的整体并没用给 予更多的关注。当然，目前对青年农民1 ：即新生代农民工的关注也在持续上升， 但对留在农村发展的青年的教育需求的研究还较少。而教育公平理论和人力资本 理论都要求我们重视农j 时校外青年这一i 掸体的教育需求。因此，本研究更全面的 针对农村青年这一群体的发展和教育需求进行分析，丰富了农村青年教育需求的 相关理论，在定程度上为改善我国日自，j _ 的农村青年教育研究缺乏的现状，为我 国农村青年的教育服务提供一定的理论支撑。同时，本研究采用文献分析、调查 和访谈等研究方法，旨在对农村青年的素质和发展需求进行系统的全面的了解， 并从人的全面发展学说和人力资源开发的角度进行分析，从而丰富了相关的理论 知识。 ( 2 ) 实践意义 农村青年是我国农村经济社会发展的中i l 器力量，1 ：t 也, f f 整体素质的提高是建设 社会主义新农村的必然要求，也是我困构建和谐社会的重要举措。通过研究农村 l 孑年的职业发展愿望和教育需求，了解农村。肖年的教育现状，首先有利于提高农 村青年教育的针对性和有效性。相对城市教育来说，我国农村教育的发展水平是 缓慢的，城乡教育发展呈现出很大的差距，而日我国也一直沿用城市教育的经验 发展农村的教育，甚或是用学校教育的模式来丌展成人教育，从而缺乏农村成人 教育的针对性和有效性，这就严重影响我圈农村校外青年的教育的质量。因此， 通过对农村青年的教育需求的调查研究，了解他们的所思所想，切实开展农村青 年教育，满足他们的教育需求，提高其教育的针对性，办学要立足农村青年教育 需求的实际，贴近他们的生产生活经验，使其能够学以致用，提高其教育的有效 性。其次，为培养构建和谐社会和建设社会主义新农村提供高素质的青年队伍， 为青年人力资源开题提供有效的途径。新农村的建设需要有文化、懂技术、会经 4 绪论 营的新型农民，农民自身素质的提高是建设社会主义新农村的关键所在，而现阶 段我国农村青年的素质与新农村的建设的需求还有很大的差距。对农村青年的教 育需求进行研究，有利于社会各界提供配套服务工作以及政府颁布完善相关人力 资源培训开发的政策法令等，为“科教兴国”和“人才强国 战略的实施提供一 定的依据。 ( 三) 文献综述 1 国内相关研究综述 ( 1 ) 关于农村青年及其教育现状方面的研究 关于农村青年的研究，中国青少年发展状况研究报告( 1 9 9 9 2 0 0 0 ) ：新跨 越当代农村青年报告堪为我国农村青年专题研究有史以来最为典型的成 果。该报告是中国青少年研究中心与中国青少年发展基金会合作组织、中国青少 年研究会、山东省青少年研究生和广东省青少年研究所参加完成的。【1 该报告通 过科学、合理而全面的问卷设计，比较系统地调查了农村青年工作、学习和生活 状态，以及他们的生存观念和生活态度等等。除了之外关于农村青年的研究还有 窦鹏辉的中国农村青年人力资源发展报告( 2 0 0 5 ) ( 2 0 0 6 ) ，中国农村青年人 力资源开发研究( 2 0 0 5 ) 是通过分析当前农村青年人力资源开发的现状，提出 农村青年人力资源开发的内容以及模式、方向、途径等。刘勇毅当代中国农村 青年生活方式的演变( 1 9 9 4 ) 这本书主要是向我们展现了农村青年生活方式的 演变，并探讨了其未来的走向 2 】。张伟的建设社会主义新农村与农村青年的使 命( 1 9 9 0 ) 是在我国提出小康社会后，而新农村建设是小康社会的重要任务之 一，而农村青年在新农村建设中有着非常重要的作用。关于农村青年的杂志农 村青年是全国唯一一本面向农村基层团组织和广大农村青年的综合性杂志，另 外，相关杂志还有中国青年研究，青年研究和当代青年研究等。与农 村青年问题及青年研究相关的网站主要有；中国青年网，农村青年中心网、中国 农村青年创业网、中国农村青年信息网、中国农村劳动力转移培训网等。 【l 】寞鹏辉中国农村青年人力资源开发研究【m 】中国农业大学出版社，2 0 0 , 5 【2 】刘勇毅当代中因青年生活方式的演变【m 】辽宁人民i n 版社，1 9 9 4 5 绪论 关于农村青年教育的研究，以“农村青年和教育”为关键词在中国期刊全文 数据库进行检索，其中共有7 篇相关研究。关于农村青年教育的研究虽然我国学 者研究的并不是很多，目前已有很多学者意识到农村青年教育的重要性，丌始从 各个办面来研究关于农村。j 孑年教育这个问题。梁英往不足与矛盾：农利。青年的 继续教育现状一文中通过调查研究，提 i 农村青年刑于继续教育有较强的意愿， 但社会所能提供的资源和条件则明显不足，同时，个人和家庭条件也会影响到农 村青年接受继续教育。 】任龙世在从和龙市东城乡琵岩村现状看对农村青年的 教育问题一文中提出农村农民的收入低是青年不安心于农村的主要原因之一， 这一文章主要是针对当地农村青年不安的状况，担忧以后该村的科技种田后备队 伍中断而提出一些解决方法。 2 】赵颗在浅谈农村青年! 学习需求发展的对策一 文r 卜r 简单的指出农村青年的学习心理特点、影响学习学习需求的问题以及粗略地 提出了几点对策。 3 1 张丽君的社会主义新农村建设与农村青年教育主要论述 农村青年教育的情况及对培养农村所需要的青年人才的建议，章志洁要重视农 村青年的教育和使用问题同样是注重培养现代农业所需的农村青年。以上这些 都是与农村青年教育的对策和建议相关的研究。另外关于教育公平问题吴学安在 农村青年迫切需要教育公平中指出，要维持公平的教育机会，既要做到教育 资源的均衡，：更要加大对农村教育的投入。【4 】还有针对农村青年的教育方式的研 究，周金常在农村青年教育方式的比较与选择文中列出来几种典型的教育 方式，有集体影响式、个别示范式、舆沦抑扬式、典范诱导式和交往式，为改进 农村青年教育的方式、方法，提高农村u v - 教育的效率提出了有意义的措施。【5 综上所述，关于农村青年的教育的砌l ：究还比较少而且范围也比较窄，主要是 大体上指出农村青年教育存稃j 的普遍问题，或简单分析原凶，然后提出，些建议， 也有的是从农村青年的思想状；! ：! ( ! l 入手进行教育，例如吴敬学加强农村青年教育 要结合其自身需要文即为针对农村箭年的思想状况提出教育建议； 6 1 杨建昌 浅谈加强农村青年教育分别从共产主义理想教育、人生观教育、法律常识教 1 梁英一i 足与矛盾：农村青年的继续教育现状 j 1 继续教育研究，2 ( i ) 0 9 ( 8 ) ：9 1 1 【2 任龙世从和龙市东城乡琵岩村现状看对农村青年的教育问题【j 】延边大学农学学报，1 9 9 7 ( 4 ) ：2 7 6 2 7 8 【3 赵颖浅谈农村青年学习需求发腱的对策 j 魅力中网，2 0 1 0 ( 1 2 ) ：1 4 4 【4 】吴学业农村青年迫切需要教育公i i ， j 】，天下、) ：场，2 0 0 9 ( 3 ) ：1 6 5 1 周金堂农村青年教育方式的比较与选择 j 】青年研究，1 9 8 8 ( 3 ) ：3 5 3 9 6 1 吴敬学加强：仪村青年教育要结合典自身需婴 j 乡镇论坛，2 0 1 0 ( 5 ) 1 9 绪论 - g ；f 口恋爱家庭道德教育几个方面来抓。 1 1 可见，目前关于农村青年教育的研究还 有很大的空间，还有很多值得研究的方面。 ( 2 ) 关于农民工教育的研究 专门针对农村青年的研究目前较少，而农村青年又是农民工中的一部分，因 此在这里来看下我国关于农民工教育的研究。农民工问题一直受到国家和政府的 高度关注和重视，也是学术界讨论和研究的热点，而目前对于新生代农民工也越 来越受到关注。关于农民工的教育、培训问题已引起了广大学者和社会各界人士 的重视，但相对于关于农民工问题其他方面的研究，则对于其教育和培训问题的 研究还是较少的。以“农民工”为题名，在中国学术期刊网搜索，相关记录共 1 8 5 7 1 条记录。而以“农民工教育 为题名进行搜索，共有1 2 8 条记录，以“农 民工培训 为题名进行搜索，共有4 5 9 条记录，教育和培训研究共5 8 7 篇文献， 占农民工研究的3 1 6 ，相对来说这方面的研究偏少。在这些研究中关于“新生 代农民工 的研究就更少，以“新生代农民工教育 和“新生代农民工培训”分 别为题名在中国学术期刊网进行搜索共有31 篇相关文献。 通过阅读文献发现，关于农民工教育培训的研究都提出开展农民工教育培训 的重要性和必要性，分析了目前我国农民工教育培训现状和存在的问题，也从多 方面提出了许多建议。但目前关于农民工教育培训的专门研究还较少。易红郡、 谭建平在新型农村与农民工的教育培i ) l i 一书中，指出农民教育对于社会主义 新农村建设的重要意义，探讨了新型农民工教育管理体制、经费保障机制、师资 队伍建设、法制建设等方面的内容。 2 】目前关于农民工教育的专著还很少，有的 只是在关于农民工研究中泛泛的提到了教育问题，但并没有深入研究。例如黄传 会在中国新生代农民工中主要研究新生代农民工的生存现状，但其亭也对其 教育、就业等问题进行了探讨。【3 】关于农民工教育的学术论文相对较多，但缺乏 精细研究，多数提出农民工教育培训的重要性，以及要加强农民工教育培训。关 于农民工教育培训的研究方法还比较单一，大多数都为问卷调查和文献阅读的方 法，而综合运用多种方法的研究不多。 【1 】杨建昌浅谈加强农村青年教育 j 】童互河州党校学报，1 9 9 5 ( 3 ) 3 6 3 7 2 易红郡，谭建平新型农民与农民工的教育培i l t m 湖南人民版社，2 0 0 9 3 黄传会中国新生代农民工 m 人民文学版社，2 0 1 1 绪论 ( 3 ) 关于农村劳动力转移的研究 农村劳动力转移是实现现代化的必然途径，也是觯决我国“三农”问题的必 由之路。农村劳动力的转移可以增加农民的i 恢入，对农村经济结构调整和城市化 进科的推进都有着重大意义。咐目前转移到城市的农村劳动力的受教育水平、专 业技能等与城市化、工：业化的要求差距很大，因此，近年来，我国农村劳动力转 移成为很多学者关注的热点，关于农村劳动力转移的研究也越来越多。通过对优 秀硕博论文库以“农村劳动力 为关键词进行检索与其相关论文共有2 4 5 篇，其 中博士论文3 1 篇，硕士论文2 1 4 篇。其研究的内容主要可以分为以下几个：疗面： 农村劳动力转移基本情况研究的现状。杨平通过对江苏省农村劳动力转移情 况的调查，对苏北、苏中劳动力输出情况及苏南劳动：匀输入情况进行分析，找出 江苏省农村劳动力转移的限制因素。【1 杨贺分析了辽宁农卡寸劳动力的转移状况， 包括数最水平、基本结构和丰要特征，其主耍内容是列辽宁农村劳动力转移数量 进f l - f 贝, 0 算。【引 农村劳动力转移的意义及作用。剧晓岚从农村劳动力转移人口出发，并结合 产业结构调整，主要针对农村劳动力转移及其对我阁的经济增长的影响做了全面 系统分析，探求农村劳动力转移作用于经济增长的路径和影响结果。【3 1 农村劳动力转移的现存问题及对策研究。付虎山通过对增城市农村劳动力转 移的基本情况进行客观分析，着力分析增城市农村劳动力转移中现存的问题，从 统筹城乡就业、创新职业教育培训模式、拓展农民权益多元救济渠道、构建特殊 就业服务体系等方面提出具体对策建议。【4 农村劳动力教育培训的现有研究状况及对策或模式。李国强通过对山东省农 村劳动力转移教育培训中存在的问题的剖析，并分析这些问题产生的原因，根据 人 资本理论、公兆产：品理沦及其他相哭理沦，借鉴其他地方劳动力转移教育培 训的经验，在此基础上提出钊列山东省的农村劳动力转移教育培训模式和相应的 保障措施和对策建议。 5 】杨晶通过对河北省清苑县农村劳动力素质现状和教育培 f 1 杨、n 江：功：农村劳动力转移的调食研究 d 硕 j 论义，2 0 0 6 ( 6 ) 2 杨钳辽宁农村劳动力转移数量研究 d 硕士论文，2 0 1 0 ( 5 ) 3 刷晓岚我国农村劳动力转移及其对经济增 ；乏的影响研究 d 颂卜论文，2 0 0 8 ( 1 2 ) 4 付虎山农村劳动力转移的现状分析与研究 1 ) 瑚 j 论文，2 0 1 0 ( 6 ) 5 j 李网强山东省农村劳动力转移教育培训研究 d 颂士论文，2 0 0 9 ( 6 ) 训现状及存在问题的分析，提出完善农村劳动力教育培训体系的建议和对策。【l 】 政府在农村劳动力转移中的作用研究。张青对后发国家的政府在农村劳动力 转移及就业问题中所采取的政策进行分析，主要分析政府在农村劳动力转移中所 起的作用。 2 j 沈菊英认为在农村劳动力转移教育培t j i l 中政府起着至关重要的作用 也承担着相应的职能和角色，而目前政府职能的不到位和公共政策的缺失对农村 劳动力转移培训有着很大的影响，因此，必须要转变政府职能和完善政府的公共 政策才能解决农村劳动力转移培训这个问题。【3 】 除以上方面的研究外，还有从农村劳动力转移的动因、障碍及影响农村劳动 力转移的因素等方面进行研究。 2 国外相关研究综述 ( 1 ) 国外关于农村青年教育的研究 发达国家关于农村青年教育的研究虽然不是很多，但却有很多实践经验，对 我国农村青年教育的启示性很大o 发达国家通过立法的形式来保证农村教育及农 村青年教育的发展。美国、日本、英国、法国等国家都以立法来保障农村教育的 人力、物力和财力等的供应，完善了农村教育体系，促进农村教育的迅速发展。 发达国家的农村青年教育经费可靠的经费来源。美国通过立法的教育方案都会有 配套的专项经费。德国的农村青年技能培训的投入由国家将其列入财政预算，安 排专款，并通过立法，由企业和个人以纳税的形式交纳培训费。重视因地制宜， 学以致用。美国根据不同州的教育实际开展针对性的农村青年教育，针对1 6 一 3 0 周岁的农村青年农民，t l l 立大学农学院和职业技术学校对全州不同年龄 的农村青年进行教育与培i j i l 。丹麦重视实用技能的培训，2 0 0 0 年重新修订了农 民青年培养计划，保障学生在理论和实践方面都能得到发展。 ( 2 ) 国外关于农民成人教育的研究 著名经济学家福斯特极力主张农民成人教育要与当地的经济发展联系起来， 1 杨晶城镇化背景下清苑县农村劳动力教育培训研究 d 硕一l ? 论文。2 0 1 0 ( 5 ) 2 张青农村劳动力转移中的政府作用研究 d ，博士论文，2 0 0 7 ( 4 ) 3 沈菊英农村劳动力转移培训中的政府作用研究 d 硕士论文，2 0 0 6 ( 4 ) 绪论 他认为用适合：捉村的课程：于是农民成人教育的最重要方面，不能用学校教学的方 式来对农民进行教育培训，必须根据农民的实际需求来开展教育培训。他认为“用 适合农村的教育内容才会使农民对农村生活负有责任感，充满信心，使农民更愿 意去参加教育培训，这样的教育培训才能使其学有所用，才能促进农村经济的发 展。”美国学者m e d a n i e l r h 通过对美围西： 匕部七个州的教育机构和4 7 名农村 成人教育学习者的电视采访，9 s j i 农利成人教育的机构、信息、心理、地位和政 策障碍。在采访t f l 发现，与城市的受教育者柏比，农村成人缺乏平等的受教育机 会，其面临着偏远、交通不便、成本增加、l 改入下降、师资匮乏、服务滞后和物 资紧缺等问题。他着重强调教育机构、社区和教师的教育责任和义务，并对每个 州都提出发展农村成人教育的相应对策。【1 1 ( 3 ) 国外关于农村劳动力转移的研究