（体育教育训练学专业论文）我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究.pdf

摘要 内容摘要：作为我国三大球中第一个冲出亚洲走向世界的项目，排球运动已成为 广大高校学子热衷的运动项目之一。社会的发展和高等教育的改革，为高校建立 高水平排球队创造了机遇。1 9 8 7 年4 月原国家教委首批确立了5 l 所招收高水平 运动员的试点学校，经过2 0 年的探索，取得积极的进展，呈现出良好的发展前 景。我国高校办高水平运动队虽然取得了一些成绩，但在实践过程中也出现了一 些有待探讨和解决的问题。 本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对目前 我国高校高水平女子排球运动的运动员情况、教练员情况和运动队的训练比赛情 况、场地设施情况和经费情况等进行详细的调查，阐明我国高校高水平女子排球 运动的发展现状，分析我国高校高水平女子排球运动发展中存在的问题，探讨高 校高水平排球运动可持续发展的对策，为加快高校排球运动市场化的进程和“体 教结合 这种培养方式在排球项目上的实施和推广提供理论基础。 本研究通过分析和整理发现：我国各个培养高水平女排运动员的高校已经初 步建立了自己的招生、培养、管理体制，教练员的学历和职称水平较高，学校的 重视程度也有所加强，但招生政策和渠道诱导改进；各高校高水平女排运动队的 办队模式比较单一，办对目标存在局限性；社会化和市场化程度较低；运动员学、 训之间的矛盾依然存在；教练员培训的机会少，专业化程度较低；科技投入少， 没有发挥高校办高水平运动队的优势。针对普通高校高水平女排运动中反映出来 的问题，本文提出了普通高校高水平女排运动可持续发展的对策，即体育系统和 教育系统的和谐发展；发挥高校自身的资源优势，建立高校特色的体育俱乐部； 建立“一条龙”的后备人才培养体系和招生渠道。 关键词：普通高校 女排 高水平运动 现状 对策 a b s t r a c t c o n t e n t ：a st h ev e r yi t e mw h i c hr u s h e do u to fa s i at ot h ew o r l da n do b t a i n e dg r e a t a c h i e v e m e n t ，v o l l e y b a l lg a m eh a sa l r e a d yb e c a m eo n eo ft h em o s tb e n ta c t i v i t i e sf o r u n i v e r s i t ys t u d e n t s s o c i a ld e v e l o p m e n ta n dh i g h e re d u c a t i o n si n n o v a t i o np r o v i d e da g o o do p p o r t u n i t yf o rt h eh i g h 1 e v e lv o l l e y b a l ls p o r t si nt h eg e n e r a lu n i v e r s i t i e s i n a p r i l19 8 4 ，t h es t a t ee d u c a t i o nc o m m i s s i o ne s t a b l i s h e df i f t y o n eh i g h e re d u c a t i o nt h a t r e c r u i tt h eh i g h 1 e v e la t h l e t ea tf r i s t b y2 0y e a r so fe x p l o r a t i o n ，t h et h i n gh a v em a d e t h ep o s i t i v ep r o g r e s s ，p r e s e n tt h eg o o dd e v e l o p m e n tf o r e g r o u n d ，c h i n a su n i v e r s i t i e s h a v em a d es o m ea c h i e v e m e n t si nt h ep i l o to p e r a t i o no ft h eh i g h 1 e v e lv o l l e y b a l lt e a m b u ts o m ep r o b l e m so rd e f e c t sa r i s ed u r i n gt h ep r o c e s so fe s t a b l i s h m e n t s oar e s e a r c h u p o nt h ec u r r e n t t h i s p a p e ra p p l i e st h em e t h o d si n c l u d i n gm e t h o do fd o c u m e n t s ，i n v e s t i g a t e s m e t h o di n t e r v i e w i n gm e t h o d m a t h e m a t i cs t a t i s t i c sm e t h o da n dl o g i c a la n a l y s i s m e t h o di ns t u d yp r o c e s s t h ep a p e ri n v e s t i g a t e st ot h ep r e s e n to u rc o u n t r yu n i v e r s i t y h i g i ll e v e lf e m a l ev o l l e y b a l lm o v e m e n t sa t h l e t es i t u a t i o n ，t h et r a i n e rs i t u a t i o na n d s p o r t st e a m st r a i n i n gc o m p e t i t i o ns i t u a t i o n ，t h ef i e l dh a b i t a tf a c i l i t ys i t u a t i o na n dt h e f u n d ss i t u a t i o nc a r r yo nt h ed e t a i l e di n v e s t i g a t i o n e x p o u n d so u rc o u n t r yu n i v e r s i t y h i 2 hl e v e lf e m a l ev o u e y b a l lm o v e m e n td e v e l o p m e n tp r e s e n ts i t u a t i o n ，a n a l y z e s q u e s t i o nw h i c hi no u rc o u n t r yu n i v e r s i t yh i g hl e v e lf e m a l ev o l l e y b a l lm o v e m e n t d e v e l o p m e n te x i s t s d i s c u s s i o nu n i v e r s i t yh i g hl e v e lv o l l e y b a l lm o v e m e n ts u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n tc o u n t e r m e a s u r e t os p e e du pt h eu n i v e r s i t yv o l l e y b a l lm o v e m e n t m a r k e t a b i l i t yt h ea d v a n c e m e n ta n d t h eb o d yt e a c h e st ou n i f y ”t h i sr a i s ew a y p r o v i d e st h er a t i o n a l ei nt h ev o l l e y b a l lp r o j e c ti m p l e m e n t a t i o na n dt h ep r o m o t i o n t h es t a n d a r dd i s c o v e r e dt h r o u g ht h ea n a l y s i sa n dt h er e o r g a n i z a t i o n ：o u rc o u n t r y e a c hr a i s eh i g hl e v e lv o l l e y b a l la t h l e t e su n i v e r s i t yi n i t i a l l yh a da l r e a d ye s t a b l i s h e d o w nr e c r u i t m e n to fs t u d e n t s ，t h er a i s e ，t h em a n a g e m e n ts y s t e m ，t r a i n e r ss c h o o lr e c o r d a n dt h et i t l ep r o f i c i e n c yi sh i g h t h es c h o o lv a l u ed e g r e ea l s oh a ss t r e n g t h e n s ，b u tt h e n a t i o n a lr e l a t e ds y s t e mh a sn o to b t a i n e df u l f i l i n ge x a c t l y , a d m i s s i o np o l i c ya n d c h a n n e li n d u c t i o ni m p r o v e m e n t ；v a r i o u su n i v e r s i t i e sh i g hl e v e lf e m a l ev o l l e y b a l l t e a ms p o r t st e a mm a n a g e st h et e a mp a t t e r nt ob eq u i t eu n i t a r y , m a n a g e st ot h eg o a l e x i s t e n c el i m i t a t i o n ；t h es o c i a l i z a t i o na n dt h em a r k e t a b i l i t yd e g r e ea r el o w ；b e t w e e n t h ea t h l e t es t u d y , t e a c h e st h ec o n t r a d i c t i o ns t i l lt o e x i s t ；t h et r a i n e rt r a i n st h e o p p o r t u n i t ya r ef e w ：t h es p e c i a l i z e dd e g r e ei sl o w ；t h es c i e n c ea n dt e c h n o l o g yj n p u t a r ef e w h a sn o td i s p l a y e dt h eh i g hs c h o o l o p e r a t e dh i g hl e v e ls p o r t st e a mt h e s u p e r i o r i t y r e f t e c t e di nv i e wo ft h eo r d i n a r yu n i v e r s i t yh i g hl e v e lf e m a l ev o l l e y b a l l t e a mm o v e m e n ti nt h eq u e s t i o n t h i sa r t i c l ep r o p o s e dt h eo r d i n a r yu n i v e r s i t yh i g h l e v e lf e m a l ev o l l e y b a l lt e a mm o v e m e n ts u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tc o u n t e r m e a s u r e n a m e l ys p o r t ss y s t e ma n de d u c a t i o n a ls y s t e m sa c c o r dd e v e l o p m e n t ；t h ed i s p l a y u n i v e r s i t yo w nr e s o u r c e ss u p e r i o r i t y , e s t a b l i s h e st h eu n i v e r s i t yc h a r a c t e r i s t i ct h e s p o r t sc l u b ；e s t a b l i s h m e n t “c o o r d i n a t e dp r o c e s s ”r e s e r v ep e r s o n n e lt r a i n i n gs y s t e m a n dr e c r u i t m e n to fs t u d e n t sc h a n n e l k e yw o r d ： o r d i n a r yu n i v e r s i t yh i g hl e v e l f e m a l ev o l l e y b a l l p r e s e n t s i t u a t i o nc o u n t e r m e a s u r e 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文 中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的 研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做 了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：谰象也耷 日 期：。砧，占f 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密 的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：台题舞三函f 指导教师签名：奏弧为 日 期：硼莎多o r - 我国普通高校高水平女排运动队的现状调壳与对策研究 第1 章前言 1 1 问题的提出 我国大学生排球运动有着悠久的历史，曾经为我国培养出许多优秀的运 动员，作为我国三大球中第一个冲出亚洲走向世界并取得巨大成就的项目， 排球运动早已成为广大高校学子最为热衷的运动项目之一。二十世纪八十年 代初，中国女排“五连冠”曾成为激励各行各业为祖国昌盛富强而努力拼搏 的精神力量源泉。进入9 0 年代后，国际排坛发生了许多重大的变化，商业化 和职业化的介入，竞赛制度的变更，规则的修改，给排球运动的发展带来了 更大的机遇和挑战，中国排球曾一度在低谷中徘徊。2 0 0 4 年中国女排的雅典 夺冠为中国女子排球运动又翻开了新的一页，中国女排又一次站到了世界排 球的顶峰，这又进一步推动了高校女子排球运动的发展，给女子排球运动注 入了生机和活力。新形势下如何使我国高水平女子排球运动保持良好的势头， 继续又好又快的发展，是我们必须深入研究的问题。 “中国近代竞技体育始于高校，高校曾经是竞技体育人才的摇篮，2 0 世 纪5 0 年代，各地大学生乃至中学生在各项运动中的竞技运动水平，大抵也代 表了当地的最高水平。普通高校办高水平运动队是把竞技体育融入到教育中 来，只是在历经施行至今的“专业体制 之后又重新采用的竞技体育人才培 养方式”“3 。随着普通高校试办高水平运动队的规模不断扩大，社会影响的逐 年增强，它的存在已经得到了社会认可。其中高水平排球队呈现出旺盛的生 命力，不仅为高校排球运动的开展推波助澜，也为我国排球运动的发展起了 积极的作用。纵观当今世界体育强国，大都将业余竞技体育纳入教育体系， 以美国为代表的一些西方国家，已经取得了成功的经验，培养出了一批竞技 体育成绩顶尖、文化素质较高的优秀运动员。美国n b a 职业篮球联赛风靡全 球，与他们拥有美国大学生联赛( n u b a ) 这个坚强后盾是密不可分的。 2 0 0 6 年1 0 月1 日新一轮的大学生排球联赛和超级联赛拉开了帷幕，这标 志着我国大学生排球运动进入到一个崭新的发展时期。c u v a 的目的在于培养 高素质的排球后备人才，全方位的扩大排球人口，开发c u v a 的商业价值，被 视为中国排球的希望工程。虽然我国普通高校高水平女排运动队取得了一些 成绩，但与世界体育强国相比，我国高校培养高水平运动员的模式才刚刚开 始，与国家教育部和国家体育总局所确定的目标( 提高高校运动员的竞技水 平，使其迅速成为国家队的后备力量，与国际惯例接轨，选派真正的大学生 我国普通高校高水平女排运动队的现状调奄与对策研究 国家队参加世界大学生运动会) 还相距甚远。钟秉枢教授在社会转型期我 国竞技体育后备人才培养及其可持续发展一书中对三大球魅力的调查中发 现：在回收的1 2 6 分问卷中谈到排球魅力的大学生仅有1 1 人，让人对排球的 层面在高校这样的说法产生质疑，说明我国排球后备人才有减少的迹象。目 前我国普通高校如何顺应时代的发展，培养出既立足国内，有走向世界，具 有高素质、高水平的大学生竞技排球人才、保证我国女排高水平运动后备人 才的可持续发展是摆在我们面前的一个全新课题。 从1 9 8 7 年原国家教委决定在部分高等院校试办高水平运动队以来，女子 排球运动在高校得到了普及和重视。然而，二十年来，高水平女排人才培养 的模式仍然没有突破，离“育人夺标，勇攀高峰 的本质仍有不少的差距。 本论文以我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究为课题 进行研究，从教练员、运动员和运动队发展建设入手，分析我国高校高水平 女子排球运动队发展中存在的问题及影响我国普通高校高水平女排运动队发 展的因素，探讨高校高水平排球运动可持续发展的对策，期望能够对我国普 通高校女排高水平运动队的现状有一个全新的认识，在加快高校排球运动市 场化的进程中，使高校课余训练形成新的育人观、人才观，为推动“体教结 合 这种培养方式在排球项目上的实施和推广、促进我国高校排球高水平运 动的可持续发展提供理论基础。 1 2 文献综述 1 2 1 我国普通高校创办高水平运动队的历史回顾 长期以来，我国竞技体育人才的培养主要通过“金字塔型 和“大厦型” 两种方式。随着社会经济体制的转变，这两种运动员培养方式己逐渐显露出运 动员培养效率和效益不足的缺陷，已不能适应现阶段竞技体育人才培养的要 求。为了发展我国高校的竞技体育，1 9 8 5 年原国家教委提出在高校试办高水 平运动代表队的要求，这是我国多形式、多渠道、多层次培养竞技体育人才 的一项重要战略举措。1 9 8 7 年4 月，原国家教委和原国家体委联合发布了关 于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知( 教学 1 9 8 7 8 号) ，首批确立 了5 1 所招收高水平运动员的试点学校，并对招生办法、招生对象、教学课程 安排与学籍管理作了初步规定，由此高校试办高水平运动队的人才培养工作 在全国范围内展开。这成为我国社会办体育的一项重要战略举措，为我国培 养高水平运动员开辟了一条新的途径，并实现了我国高校竞技体育走向世界 2 我国普通高校高水平女排运动队的现状凋杏与对策研究 大运会的战略目标，同时为奥运金牌战略服务。据有关资料统计，1 9 8 8 年， 也就是实行文件的第二年，全国第三届大学生运动会仅田径一例，就总共有 2 7 4 人2 7 队6 6 4 次打破9 0 项上届纪录，共有9 3 人1 5 队进入“六运会”前八名成 绩，有一人达到国际健将级标准，有4 7 人达到国家健将标准，2 5 4 人达到一级 运动员标准瞳3 。1 9 9 5 年原国家教委在关于部分普通高等院校试办高水平运动 队的通知( 教学厅 1 9 9 5 7 号) 中又提出了逐步实现高校独立组队参加世界大 学生运动会的发展目标，并重新确定5 3 所院校作为开展田径、篮球、排球等 重点项目的试点学校。2 0 0 5 年教育部办公厅颁发了关于做好2 0 0 5 年普通高 等学校招收高水平运动员工作的通知( 教体艺 2 0 0 5 3 号) 中明确规定：“普 通高等学校建设高水平运动队的目的是为国家培养全面发展的高水平竞技体 育人才，目标是完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛的参赛任 务，为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展作贡献。重新确定了1 0 2 所高 校办高水平运动队，与以往不同的是， 达到一级以上的运动员可以免试入学， 本次确定的这1 0 2 所高校对于运动成绩 这为更多的高水平运动员进入大学深 造提供了契机。经过这二十年来的摸索和实践，我国普通高校高水平运动队 取得了辉煌成绩，以往中国参加世界大学生运动会，都有体育总局负责组团， 参赛选手多数都是专业运动员。但从2 0 0 3 年开始教育部和体育总局联合出面 进行组团。在2 3 届世界大学生运动会，中国代表团首次派出了一支教育部牵 头组成的代表团出征，取得了2 1 金、1 6 银和1 2 铜，名列奖牌榜第一的优异成 绩。这在一定程度上证明了普通高校高水平运动队在体教结合进程中具有光 辉的前景。 根据2 0 0 6 年教育部办公厅颁发的关于做好2 0 0 6 年普通高等学校招收高 水平运动员工作的通知获悉，截止2 0 0 6 年1 月，教育部总共批准了2 3 5 所高 校可以招收高水平运动员，这些运动队几乎涵盖了大多数运动项目，其中5 9 所高校可招收高水平排球运动员，排球运动在高校得到了普及和重视。很多 高校的高水平排球运动队已经形成自己的特色和品牌，如北航男排、复旦男 排、天津工大男排、南开女排等都曾经在全国性的比赛中取得优异成绩。高 校高水平排球运动的发展能够推动高校体育素质教育的开展，加强高校学子 的凝聚力，扩大和提高学校的影响力，促进各高校之间的交流，在大学生的 教育过程中占重要的地位。目前，我国普通高校高水平排球比赛主要有每年 的大学生排球联赛( 过去的兴华杯排球比赛) 、超级联赛、四年一届的全国 3 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 大学生运动会排球比赛以及各区域的排球比赛。我国普通高校高水平女子排 球运动呈现出一片生机勃勃的景象。 1 2 2 我国普通高校高水平运动的研究现状 通过机检索1 9 7 9 2 0 0 7 年中国学术期刊和万方数据库中有关的内容，发 现目前我国有关高校高水平运动方面的研究很多，大都侧重于普通高校高水 平运动队建设、管理体制、项目布局、现状调查、中美高水平运动队的比较 研究等方面的研究和探讨上，对普通高校办高运动队的各项目发展情况的分 析研究还很少。通过对搜集到的资料进行分类整理，结果表明：有关我国普 通高校高水平运动的研究主要分为以下几个方面： 普通高校高水平运动队的建设方面的研究。蔡正新口1 的普通高校高水平 运动建设与管理一文在回顾历史及对上海大学高水平运动队建设管理分析 的基础上透视转型时期普通高校高水平运动队建设与管理的各个必要环节。 在管理体制建立、竞赛体制改革、开拓资金筹措渠道以及教练员队伍建设等 方面，提出新时期普通高校高水平运动队建设和管理的对策。黄爱峰，刘艳 明h 1 的高校高水平运动队建设的调整与革新提出高校办高水平运动队应关 注运动员的“后竞技”发展，进行生源结构调整和教练员定位的转变，创设 与人为本的办队制度和文化精神氛围，加快竞技体育体制改革，突破“体教 结合“的体制性障碍。王辉，顾剑平随1 的新时期我国普通高校高水平运动队 发展探讨在转轨过程中，如何依托普通高校资源建设高水平运动队，实现 我国竞技体育可持续发展问题，从回顾历史、展望未来的视角出发，对我国 普通高校高水平运动队的管理模式进行了系统分析，试图为新时期我国普通 高校高水平运动队管理模式的构建提供一些建议和思路。 普通高校高水平运动队的项目布局的研究。彭庆文，陈伟强阻1 的普通高 校高水平运动队项目布局现状及发展探析对2 0 0 6 年普通高校高水平运动队 项目布局情况作了较为详细的统计描述，总结了普通高校项目布局的特征， 对高校高水平运动队的项目布局的发展提出了在整体目标定位、布局策略、 以及学校自我目标定位上的一些建设性看法。庄会雪，翟继勇山东省普通 高校高水平运动队项目布局研究对山东省普通高校高水平运动项目布局进 行研究。结论：重点发展项目为篮球、田径、排球和足球，一般发展项目为 健美操、武术和乒乓球，次要发展项目为游泳、手球和网球。 高水平运动队的现状调查方面的研究。杜力萍呻3 的高校高水平运动队的 4 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 现状及发展对策研究一四川省的8 所高校为对象，通过对他们自办高水平 运动队的现状进行详细的调查分析，提出了加强教练员专项岗位培训，建立 “一条龙”的选材网络。任明霞旧1 的山东省高校高水平运动队篮球教练员现 状调查研究山东省高校高水平篮球运动队教练员整体年龄结构、职称结构 比较合理，但高学历比例严重偏低；他们有着丰富的教学实践经验，但缺乏 大赛临场指挥经验；教练员还缺乏定期的业务培训、考核制度。因此，要改 善教练员学历结构及提高大赛，临场指挥水平，建议采用引进的手段，聘请 高水平专业队教练员兼职任教，实现教练员队伍的优势互补；加强对高水平 运动队教练员队伍的培训、考核，提高高水平运动队的科学化训练水平；培 养智力型与经验型相结合的高水平篮球教练员。黄毅，高志红n 们我国高校 高水平田径运动队现状调查与分析我国高校田径队应摆脱招收专业队退役 队员的路子，应在后备力量培养、经费投入、教练员聘用等方面加强与专业体 育系统的合作，通过灵活的学分制解决学训矛盾，完善高校竞赛体制，在可能 的情况下设立专职教练，不应人为地造成大学生运动员在后勤方面的特殊化。 中美高水平运动比较研究。张勇，范英华n 妇的中美高校高水平运动员 招生机制的比较研究对美国高校高水平运动员招生机制进行了探讨，并与 中国高水平运动员招生机制进行比较。希望能为完善我国高校高水平运动员 招生工作，以及竞技体育与教育相结合之路提供借鉴。张禾，姜迪n 2 1 的中 美两国高校高水平运动队管理的比较研究通过对美国大学生体育联合会成 功经验和科学管理方法的研究分析，发现有许多值得学习与借鉴的方面。为 我们进一步探索市场经济条件下如何办好高校高水平运动队，建立起合理的 管理体制和运行机制提供了可行的参考依据。 1 2 3 我国普通高校高水平排球运动的研究现状 通过对普通高校办高水平运动队的整理和研究后发现，高水平排球运动 方面的分析研究还很少。特别对于普通高校女排高水平运动队建设方面的研 究至今还没发现。 普通高校高水平排球运动的发展现状方面的研究。如：郑焕然、张丽n 3 3 河北省高校排球运动展望及教练员现状分析一文中指出：河北省将篮球、 排球2 个球类项目纳入，势必推动河北省高校排球运动更加广泛、深入地开 展，对提高河北省排球运动的整体水平，对在高校建立高水平运动队，都将起 到积极的推动作用。王成，姚雪芹4 3 的我国高校办高水平排球队的现状分 5 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 析与发展对策提出影响我国高校办好高水平排球队的因素有：思想观念、 现有学制、竞赛制度、教练水平、生源、培养模式、科研水平等几方面，并 设计出四级培养训练网模式，包括普及选材训练、培养成型训练阶段、高水 平训练成才阶段和高水平展现阶段等四个阶段。 高校排球训练方面的研究。如：辛伟n 副的从现代排球发展特点谈高校 高水平排球队员的技术与体能训练中研究通过对现代排球运动特点与技术 水平的分析，联系高校排球运动队的实际，探求发展高校高水平运动队排球技 战术水平和体能训练的有效方法和途径，以便使高校排球运动能够尽快适应 现代排球运动发展的要求，推动高校排球运动不断进步。屈东华n 们的高水平 排球运动员竞技能力诸因素特征之研究对高水平排球运动员的竞技能力诸 因素特征进行了定量分析与研究认为，运动员的高度特征是从事排球运动的 基本条件，素质特征是关键，机能特征是基础，年龄特征是保障，体重特征 是“动力 ，知识特征是前提，心理特征是捷径，意识特征是法宝，而运动 员的排球技战术特征是取胜的核心。 高校高水平排球的体制方面的研究。如：吉建秋、陈颖川n 的高校高 水平排球运动规范化运行的体制分析中指出：目前，运动员的来源渠道复 杂；资金投入匮乏；训练与学习的矛盾；缺乏高水平的教练员；管理体 制滞后；竞赛体制结构不完善等弊端，需要进一步改革。吉建秋n 8 3 走出“瓶 颈 ：高校高水平排球运动发展的审视与重塑中指出：目前高校在人才培养 上仍没有新的突破。高校高水平运动队必须重视后备力量的培养，规范招生 制度，改革竞赛体制，完善教练员的岗位培训，提高比赛质量。 大学生排球联赛方面的研究。谷晨n 们的我国举办高校排球联赛若干问 题的思考中提出了如何提高联赛和裁判水平，如何开展市场化运作方式等 问题。周战伟心训的从n b a 、c u b a 看大学生排球联赛的举办前景以n b a ，c u b a 的成功经验为启示。探索在高校举办大学生排球联赛的目的和意义，并提出 当前所存在的一些问题及未来发展前景。 综上所述，我国目前在高水平排球方面的研究比较少，在新的排球联赛 背景下研究我国普通高校高水平女排运动队的文章还尚属空白。笔者以 2 0 0 7 - 2 0 0 8 赛季参加大学生排球联赛北区比赛的女排运动队为研究对象，希望 能为我国女子排球运动的发展提供一些理论基础。 6 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 第2 章研究对象与方法 2 1 研究对象 参加2 0 0 7 - 2 0 0 8 赛季大学生排球联赛北区比赛的高水平女排运动队的部 分运动员、教练员、领队。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据研究的内容、目的和任务的需要，笔者查阅了体育管理学、竞技体 育，运动医学等方面的相关著作和下载相关的科研论文，并查阅了国家制订 的相关文件。 2 2 2 问卷调查法 2 。2 2 1 问卷的设计 结合论文的需要，笔者参考社会调查方面的书籍并向排球界和体育界各 个方面的专家、学者征询意见，在此基础上设计了我国高校高水平女排教练 员调查问卷( 问卷一) 和我国高校高水平女排运动员调查问卷( 问卷二) ( 均 见附件) 。 2 2 2 2 问卷的效度和信度 2 2 2 2 1 问卷的效度 为确保调查问卷能反映所研究的内容，本文采取逻辑有效性分析的的方 法请专家分别对两份问卷的所有问题进行审核，并对调查问卷进行“很有效、 有效、基本有效、基本无效、无效”五种评分方法的总体性评价。按照逻辑 分析检验要求( 邀请参加审核的专家数量一般在1 5 3 5 人为宜乜门) ，将问卷 分别呈送给1 5 位专家对问卷进行审核评价，然后根据专家的意见对问卷进行 补充和修改。 表1 专家基本情况 指标发放问卷收回问卷回收率有效回收率 人数 1 5 1 510 0 1 0 0 7 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 表3 问卷有效性专家评价 从表3 的结果可以看出，两份问卷均能反映所要研究的内容调查，具有 有效性。 2 2 2 2 2 问卷的信度 问卷的信度采用再测法，即用同一调查问卷，在第一次测试之后1 5 天对 同一对象群进行在此测试乜2 l 。问卷( 一) 第一次填答对象为1 5 人，第二次填 答对象为2 0 人且与第一次填答对象属同类人群。对两次问卷得分计算 s p e a r m a n 等及相关系数，问卷( 一) 两次调查的相关系数为r ：o 8 4 2 ，p = o 0 0 7 。 查等级相关系数界值表得出r o 0 5 - - - 0 3 1 3 ，r o o l = 0 4 0 5 ，r r 。且p r 。且p o 0 1 ，说明 两次调查的相关也具有高度显著性。两份问卷的信度较高，符合调查要求。 2 2 2 3 调查问卷的发放和回收情况 调查对象为山东师范大学、北京航天航空大学、长春师范大学、延边大 学、山东大学、北京交通大学、北京工业大学、兰州大学、山东农业大学的 部分运动员、教练员和领队。问卷的发放和回收情况见表4 和表5 。 表4 运动员调查问卷发放和回收情况 8 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 2 2 3 专家访谈法 针对论文中的一些关键问题，笔者走访大学生排球协会的官员、运动训 练、体育人文和统计学等方面的专家、教练员、领队，分别对我国高校高水 平女排运动队现状以及存在问题进行详细的咨询，重点询问了他们对高校高 水平女排球运动队发展模式的构想和对策。 2 2 4 数理统计法 对问卷进行数据分类、汇总，运用s p s s l 2 0 统计软件对相应的数据进行 常规统计学处理，并就处理结果展开分析与探讨。运用o f f i c e 2 0 0 0 软件和 s p s s l 2 0 统计软件中的绘图模块完成图表。 2 2 5 逻辑分析法 运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，对各种信息进行了较为 深入地探讨和分析；并论证了有关结论与建议。 第3 章研究结果与分析 3 1 教练员队伍现状与分析 教练员是运动训练的直接设计者、组织者和管理者，在训练活动中起着 主导作用业副。教练员的结构、能力和态度直接关系运动成绩的提高和运动项 目的发展。 3 1 1 教练员年龄结构现状与分析 年龄结构是指教练员人才群体中各年龄段人数的比例、结构状况。教练 员年龄结构是否合理在一定程度上决定和反映教练员人才群体的创造力【2 4 1 。 表6 高校教练员年龄结构统计表 通过表6 的调查发现：3 9 岁以下年龄的教练员有1 3 人，占5 9 0 9 ，4 0 5 0 岁的教练员有9 人，占4 0 9 ，3 0 一4 9 岁的教练员1 9 人，占8 6 4 ，构成教 练员的主体，是一支有朝气、有活力、精力充沛、经验丰富的教练员队伍。 但是，3 0 岁以下的年轻教练员比例相对较少，这不利于教练员队伍的可持续 9 我国酱通高校高水平女排返动队的现状调奄与对策研究 发展。 3 1 2 教练员学历结构现状与分析 表7 高校教练员的学历结构统计表 教练员队伍中具有不同学历的人数的比例称学历结构瞳引。教练员的学历 代表着教练员接受教育的程度，是衡量一个人知识水平的标准，教练员的文 化水平为提高科学训练创造了一定的条件。从表7 可以看出：我国高校高水 平女排教练员硕士以上学历占6 3 6 ，本科学历占3 6 4 ，大专学历没有， 这说明高校的教练员学历水平较高，这为科学的训练准备了条件。但我们也 必须认识到，学历高不意味着水平高，要有真才实学，这样才能不断提高训 练质量和科研水平。 3 1 3 教练员职称结构现状与分析 表8 高校教练员职称情况统计表 教练员职称使其总体能力及其成就的外部表现，在一定程度上反映人们 对教练员专业能力的认可程度。从表8 可以看出：我国高校女排教练员正教 授职称占2 7 2 ，副教授职称占3 6 4 ，讲师占3 1 7 ，助教占4 5 4 ，讲师 以上教练员占9 5 5 ，而且其中有6 1 9 是硕士学历。说明高校集中了大多数 高学历和高职称的教练员队伍，具有较高的理论水平和科研优势，为高质量 的训练奠定了基础。 3 1 4 教练员的科研现状与分析 3 1 4 1 教练员的论文发表情况 1 0 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 教练员的科研能力是理论知识在实践中运用并与实践将结合的实践经验 的总结，通过进行科学研究，教练员动脑筋、想问题、探索规律，可以更好 的学习新知识，更新旧模式，不断的完善和充实自己。从表9 的调查显示， 教练员的科研能力普遍比较强，近三年内，发表论文2 篇以上的占9 5 4 。从 对科研重要性的认识来看，认为科研很重要和重要的占9 0 9 ，还有9 1 的 教练员认为不太重要和一般，没有入认为不重要。 3 1 4 2 教练员订阅学术刊物情况 表1 0 订阅学术刊物情况表 有专家认为如果想成为一名研究型的教练员，至少要订阅6 种有关本专 业的学术刊物心6 | 。而在调查中发现，有5 9 1 的教练员订阅学术刊物，只有 9 1 的教练员订阅了3 种以上的体育学术刊物。调查中教练员反映虽然他们 不订阅学术刊物，但他们经常阅读各种学术期刊，增加知识量。各高校都有 资料室，资料室中各种资料应有尽有。可见大多数教练员虽然不自己订阅学 术刊物，但却有很强的求知欲。 3 1 5 教练员参加培训的现状与分析 表1 1 教练员参加培训情况统计表 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 教练员的水平直接对运动队的训练质量产生影响。通过表1l 可以看出， 教练员三年中参加省级以上的培训的人数占6 3 7 ，参加地市级培训的人数占 2 2 7 ，表现了教练员对不断提高自己参与学习的热情和学校重视程度的加 强。同时，调查中还反映出教练员参加培训的级别不是很高，次数较少，培 训形式也过于单一。说明主管部门虽然对教练员的培训重视程度加强，但还 没有认识到对教练员进行定期培训的重要性，没有为教练员创造机会参加更 高级别的培训。在运动训练科学化水平不断提高，竞技运动日益逼近人类极 限的今天，仅凭经验训练己不合时宜，教练员必须具备很高的业务素质，才 能很好地调控运动训练，走在运动训练科学化的前沿。如果不进行再充电， 就可能难以适应当今排球运动队科学化训练的需要。 3 1 6 教练员的执教年限情况 ， i i i l ， 彪彩搿警攀翻 ， ， 厂 一黝潮 qb麓绷缀豹缀缓缴缀獭缓骝矿 3 年以内4 - 6 年7 - 9 年1 0 年以上 图1 教练员执教年限情况图 通过调查发现，高校排球教练员的执教年限在4 年以上的占9 0 9 ，其中 7 年以上的占6 8 2 ，1 0 年以上的占3 6 4 ，由此可见，我国高校高水平排球 教练员绝大多数都有多年的带队经历和组织排球比赛的能力，这也为从事高 校高水平运动队的训练奠定了基础。 3 1 7 教练员的任职情况 3 1 7 1 教练员专兼职情况 1 2 幻加垢加0 o 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 图2 教练员任职情况图 对教练员的任职情况调查发现，我国普通高校的女排教练员8 6 4 是兼职 的，只有1 3 6 是专职教练员。教练员在训练的同时还要承担大学体育课的 教学，工作任务重，投入到训练中的精力不够，导致训练质量下降。 3 1 7 2 教练员聘任职情况 网 i 望堡鱼i 图3 教练员聘任职情况 图3 调查表明：6 8 2 的教练员是领导任命，3 1 8 是竞聘上岗，i ，j 见 我国教练员在仟用上缺乏竞争机制，领导任命严重束缚了广大教练员的积极 性，导致训练水平严重。卜降。 教练员队伍建设直接影响到竞技运动水平的高低，只有高水，f 高素质的 教练员才能培养出世界流的运动员。从对教练员的基本情况的洲a 可以看 出，我国高校已经培养了一批高学历、高科研能力、年轻、自活力的优秀教 练员，这为普通高校高水平女排运动队的发展奠定了基石j i ：。 3 2 运动员队伍现状与分析 3 2 1 运动员的基本条件 1 3 我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究 表1 2 运动员身高、体重、年龄、助跑摸高、运动年限情况统计表 从表1 2 可以看出，我国高校女排运动员的体重身高的平均值为3 6 5 ， 身材匀称，平均年龄较年轻。助跑摸高平均值超过球网高度6 8 3 厘米，具有 相对较好的腿部力量。运动员的训练年限平均为8 9 年说明运动员平均在11 6 岁就开始从事排球的启蒙训练。据有关资料显示，国外孩子6 - 8 岁就开始接 触排球运动，但在选材和专业训练方面却进行得较晚，一般是在1 6 岁以前进 行排球运动的普及，高中和大学才是全面提高技术阶段乜 。相比之下，我国 在排球培养方面，接触排球的年龄较晚，而进入专业化训练的年龄又太早， 在一定程度上限制了其训练水平的提高。 3 2 2 运动员来源情况 表1 3 运动员的来源情况统计表 指标普通高中生传统项目高中少体校学生体t 队现役队员体工队退役队员合计 从表1 3 可见我国高校高水平女排运动员的来源情况，其中普通高中生2 1 人，占2 6 9 ，传统项目高中占3 0 7 ，少体校学生占2 4 3 ，体工队现役队 员占7 6 9 ，体工队退役队员为1 0 2 。这说明我国高校招收体工队退役运动 员的数量已经减少，更加重视学生运动员的培养。 3 2 3 运动员的等级和运动成绩情况 3 2 3 1 运动员等级情况 表1 4 运动员等级情况统计表 1 4 我国普通高校高水平女排运动队的现状调奄与对策研究 从表1 4 可以看出，大部分的运动员在入学时是一级运动员，占到了6 4 1 ， 也有2 9 4 的运动员是二级，将级的运动员人数占6 4 ，说明运动员入学时 都具有较高的运动水平。但运动员的等级只能说明一定时期内的运动员的运 动水平，入学时是一级，进入大学一段时期后实际水平可能会有所起伏。“在 对山东等五省专业队和中国矿业大学等九所高校包括排球运动员在内的运甜一 员的等级情况的有关调研结果显示，1 9 9 7 年以来，高校队的6 4 8 名运动员入 学