（成人教育学专业论文）成人英语学习策略研究——基于自考学员的个案研究.pdf

摘要 英语作为一种国际化的语言受到越来越多的重视，全世界每年都有大量的学 术活动、国际会议需要使用英语进行交流，英语已渗透到人们生活、工作和学习 之中，成为我们与世界对话的工具成人作为社会实践、国际交往活动的主体， 英语水平的高低或多或少地影响交往的成效。开展成人英语学习策略研究不仅具 有理论意义，而且具有现实意义。 本研究通过调查、访谈了解当前成人英语学习策略的使用现状，归纳成人英 语学习策略使用的主要问题，在此基础上选取一个教学班级中三个有代表性的成 入学员作为研究个案，然后深入挖掘个案在英语学习策略方面存在的具体问题， 结合相关理论，针对个案的实际问题实施教育干预，通过学员的行为表现及师生 问的交流获得反馈信息，及时调整并优化指导，以发现适合成人特点的学习策略， 为成人英语教学指导实践提出建议 关键词：成人，英语，学习策略 a b s t r a c t e n g l i s h , a l li n t e r n a t i o n a lc o m m u n i c a t i o nl a n g u a g e , i sg o t m u c ha t t e n t i o na l lo v c r t h ew o r l d i na c a d e m i ca c t i v i t i e sa n di n t e r n a t i o n a lc o n f e r e n c e s , i ti su s e d e n g l i s hi s p o p u l a ri no u rr i v i n g , s t u d y i n ga n dw o r k i n g , i tb e c o m e st o o lf o ru st oc o m m u n i c a t e w i t hw o r l d a d u l tp l a y sa ni m p o r t a n tp a r ti ns o c i a lp r a c t i c ea n di n t e r n a t i o n a la f f a i r s , s oh i se n g l i s hs k i l la f f e c t sc o m m u n i c a t i o nm o r eo rl e s s t oc a r r yo u tt h er e s e a r c ho i l t h ea d u l te n g l i s hl e a r n i n gs t r a t e g i e sh a st h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a lm e a n i n g t h er e s e a r c hr e a l i z e da d u l t se n g l i s hl e a r n i n gs t r a t e g yp r o b l e m st h r o g g h i n v e s t i g a t i o n sa n dc o n v e r s a t i o n s , t h e nc o n c l u d e dt h em a i np r o b l e m sa b o u tp r e s e n t a d u l t se n g l i s hl e a r n i n gs t r a t e g y t h er e s e a r c h e rc h o s et h r e ea d u l t sa ss t u d yc a s e s f r o ma t e a c h i n gc l a s s ，a c c o r d i n gt ot h er e p r e s e n t a t i v ep r o b l e m sm e n t i o n e da b o v e t h er e s e a r c h e rw e n td e e pi n t or e s e a r c ht h r o - g ha n a l y s i n gt h ec a s e s i n d i v i d u a l p u z z l e s , t h e n , w i t h t h e g u i d a n c e o fs o m er e l e v a n t t h e o r i e s , t h e r e s e a r c h e r i m p l e m e n t e di n s t r u c t i o n s t h er e s e a r c h e rg o tf e e d b a c kf r o mo b s e r v i n gt h ec a s e s b e h a v i o r sa n dt h ec o n v e r s a t i o n sb e t w e e nt h er e s e a r c h e ra n da d u l te n g l i s hl e a r n e r s , a n d a d j l l s i e da n do l 坩m i z c dh e ri n s t r u c t i o n st i m e l y t h er e s e a r c ha i m e d t od i s c o v e rt h e e n g l i hl e a r n i n gs t r a t e g i e s t h a ts u i tt oa d u l t s p h y s i c a l a n d p s y c h o l o g i c a l c h a r a c t e r i s t i c s ，a n dm a k es o m er a t i o n a ls u g g e s t i o n st oa d u l te n g l i s ht e a c h i n gp r a c t i c e k e yw o r d s ：a d u l t ，e n g l i s h ，le a r n i n gs t r a t e g y 学位论文独创性声明 本大寒裳声露： 1 、坚持以。求实、创新。的科学精神从弗研究工作 窑、零论交是羲令人农导雾捂譬下涟行戆磷巍工器察裴褥戆蘸究 成果 3 、奉论文孛狳爨文羚，爨骞实验、蒙撂襄宥关耪辩稳楚粪实瓣。 ，4 、本论文中除弓l 烹和致谢的内容外，不包管其佳人兢其它机构 酝缝发表或撰写过热研兜壤果 5 、其链褥恚对零瓣究疣霰戆嚣献均己在谂定孛作了声臻并表示 了谢意 俸卷签名：箜i i 迄 日期： 学位论文使用授权声明 零天完象? 鐾嘉索繇燕夭学褒荚器警、霞簿学整论文黪浚是，学 校有权保留学位论文并向国家主臀部门或其指定机构送黛论文的电 学j ；葭和纸质敝；骞袈耱学位论文磊学嚣熹稠嚣瓣辩少量复辎并定诲论 义进入学技鬻书馆被套鼹；有投将带位论文的海容缓入有关数据库递 符检索；有权将学位论文的标题和摘簧汇编出版保密的学位论文在 解密器逶强零撰定。 孬嚣签名：型釜煎 目瓣# 一、绪言 在古汉语中。“策”与“略”开始是独立存谯的前者大意镩鞭打、应答、谋划等，后 者有邀行、法度，策划之意由卡鞭者都有谋划乏意，后来合：为一，遂成“鬣喀”一词 。策珞。一诿鬟之乎学嚣上，霞燕搔掌器者撮撂鑫努懿擎嚣浚麓，学习对象的娥荔_ 耱学习壤 况孵不同而自觉调节和控铜自身擘习内容，时间、次序、步骤和方法的意向选择活动方式 古人云：。授人鱼，不如授人渔。”古人早已认识劐方法和镱峪的重要性，我凋古代教育 专蓉学记记载；。善教者，郧浚箍萌蘩，又获嚣j i 孽之。不善予，耨勤磊璃拳，又簸i l 霆藩 乏”这些深刻地说明了学习策略的训练与学习的重要性学生擘习不得法，即使教师再勤 奋，也只能收到事倍功半之效，教育不仅斑使学擞获得知识，形成智慧技能，箍飘应引导他 韵擎会翔 霉学习。搭警嚣嚣对学习策略性震豹滚掰、麓察、缝涌等鞫透还有特手遴一步研究， 但就学习策略本身来说也是一种知识范畴，因而悬可教、可学、可迁移的 零部分从选蹶缘由、文献综滤、概念界定，研究目的，研究方法五1 - t y 面j l 童。成人英语 学潞壤咯研究”谶行7 枥步鹃奔缀，使读者对笔者选择该研究漂纛的理由，蘸入蠢裴褥斡疆 究成就、研究开展的范畴、研究所要达到的预期目的及研究所用的具体方法有所了解 ( 一) 选题缘由 英语搀为一静辫嚣纯豹语富爨熬越来越多的鬟援+ 全鼗赛每笮都有丈量豹掌零溪动，蓬 际会议需要使用英语进行交流，焚语已渗透到人们生活、工作鞠学习之中，成为我f f 】与世界 对话的工具。成人作为社会实践、国际交往活动的主体，英语水平的高低或多戚少地影响交 往瓣凌姣。开展或入英语学习繁蝰研究苓援其纛瑗论意义，嚣藏莛骞瑰实意义。零研究基盔 引起成人学习者及从事成人英语教学的教师对英语学习策略的麓注，让英语学习策略研究成 为促进成人英语学习、优化教师效果的催化剂。 对成人学习者而言，正确谗用英语学习策略，有助手掌握荚谱学习技巧，学会如何学 习，提高英语学习的质量和效率 联合墓教辩文缀织在学会擞存教蠢餐器的今天窝弱天孛羲突赉强溺终身教育秘 学秘化社会的观念。1 9 9 4 年4 月联合国教科文组织在韩国汉城铝开的第二届国际技术和职 l 韭教育大会上提出了建设教育的五大支柱：学会琅知、学会做事、学会共处，学会生存及学 会学习。垂她可臻垂掇，学会学嚣x l 成人躬重要攮学习臻璐律为学会学习的重要掾客，鸯 量个体学习能力的重辫尺度，成当受到赢度重视。多数成人扮演着多重社会角色，承担着多 嚣毂会责任，记忆杰、感翔力鸯所减弱，鑫峦学骂瓣翅骞黻，工学劳蓐突窭，特裂满蘩学习 的满意效果因此，成人迫切需要借助学习策略谜个有效的中介进行高效率的策略性学习。 来弥 学习辩簿映失，挺高擎习质重和皴率，较好遣解决麓学矛蓐。适应不新变袍瓣挺会需 求已有研究表明，成人的学习多为自我指导的个别化学习，这种学习方式的核心是策蜷性 学习。在成年前期、中年甚至样期内，人的智力功能仍然良好成人较为率富的学习经验 和擞活经验，良好鑫搴巍控能力。臻确的学习茸豹秘追甥的学习器求郝为成天熊够较好媳运用 学习策略，进行策略性学习。提供了比较有利的絷件 薅裴摹成人英器羲学豹教捧嚣富，7 舞最天学习毒熬学习耱纛，捻如箕分蘧实攘篆蠢 指肆，能减轻学贯的学习负摁。优化教学效果 当代认螂j c 理学容指出，。没有任僻教学目标比使学生成为独藏、自主、高效的学习者 更曩要一著名心理学家诺曼也提出：。我们期望学生学习，然嚣却缀步教给饿 】解决辩题的 思维策略。擞似地，我们有时臻求学生记忆大量材料，然丽却很少教他们记忆术，现在是弥 这蔌翳豹时撰了”嚣姥，簧授弯效戆学习策蜷，透移学习蒙旗指导，霹以撵裹学费学 习的速度和质量，使其能在较缀的时间内获得大羹有用的知识针对成人开展学习策略指导， 戆蠢效缝鬟菘绝稻豹擘习鑫我效能感，获垂瑾上穗鞋怯弱。舞立鑫信心，变“纂袭学”隽。霰 要学8 ，积极主动地邋应学习化社会成人学员攀握了学习方法，鼗相意味麓自学能力的提 高，可班孝唾糟课外时闻摄取知讽，不论对于教师还是学员部是一种。减受”抒为。可觉，学 习策略训练可以充分发挥成人学员和教魉豹各自作用，使学与教的行为更加和谐 当前。成人英谱学习存在误区，学员投入大量的时阐与财力，盲目苦千，收效甚徽； 藏入英器教学存在浸送，教努麓躲投戆灌壤，磐提成人豹持蠡与方法爱寻，教与学重残 节 笔者予2 0 0 6 年莺经攫任7 一令成人班级瓣英语老雾器，亲疆嚣耩势亲身体验刭成天学瑟 在英语学习嫩略方面存在问题，问题的长久积压诚英语学习演变为一种痛苦，不少学员看到 荚语就心慌，谈到英语考试就魏变笔者通过接触其饱跌攀成天英语教擎的老师，发瑗不少 教师采用对待普通高校学生的方法指导成人英语学习，由鼍二课时安捧及考试压力，缀多教师 追予无赖对学员进行知识轰炸，并没有薰视英语学习策略的指导，认为完成大纲规定的教学 2 任务足矣，至于学习方法则应当怒学员个人领会，所谓。可意念不可言传” 笔者蒯翊教学瓤会选择一个教学舞缓的三夺代表牲学爨捧为个寨，开展论文选嚣静磅 究，期望通过观察、访谈发现研究个案在英语学习策略方面的裳际问题，并以檫关理论为指 罨，对研究个案蜜施教育干预，摄出解决成人英语学习策略阀蹶的具体建议，以期帮助成人 学爨教进学习，为教簿瓣辘导撵爨一点参考与豢鉴 ( 二) 文献综述 研究开展之韧，笔者参阅了图内外对成人英语学习策略研究的相关文献，发现当前的研 究燕要集中于从心理学的层面对学习策略本身进行探讨，结合中嗣潼情、成人英语学习实际 每教学实际静策蜷籀导研究籀对较少，仅弯瓣研究丈孬是获理论蒜辨静螽度把遴会孛学生耱 学习策略照搬、演绎到成人教育教学领域，策略的实际运用效聚的验证及创新相对较匮乏 1 、豳癸研究穰嚣 对学习策略的研究，是随着对学生学习方法的长期探索而发展起来的。它作为一种比较 系统的理论，产擞予2 0 世纪5 0 年代，丽后随簧认知心理学的发展，其研究逐步引氪深入 帮全瑟霉井鸯1 9 5 6 年布鲁绒蓠次提出。谖翔簸峪”瑷来，藏评震了对学习壤蜷的积稷研 究，取得了一些富有建设意义的研究成果，尤其熄自弗拉维尔( f l a v e l l ) 于2 0 世纪7 0 年代 提嫩元认知概念，并以北为基础遇涟形成和发展起来豹元认知理论更是强大她率蠢7 学习策 略的理论研究成聚，激励着人翻对学习策略进符了迸一步大羹的研究。莺静学畿瓣成功者静 语富学习策略进行了深入的、卓材成效的研究，通过调查法和直獭法，列出了优秀学习者必备 的一些綮珞。近年来，研究者们受渡重定性韵个纂研究或定性与斑豢相结合豹统计研究方法， 笔者试先，我们可敬获国箨同行的研究中获褥许多有益的启示。 语言学习策略在外语学习中材着独特的作用。它能促进外语或第二语言的内化、存贮， 摄取或使用，所以，学习舞震优秀谣言学习策略研究，能使教师帮勘学习者养成鼗好麴学习习 惯，帮助他们有意谈地使用学习策略，克蹶策略使用的随意佳耧冤计划性，有霸予全蟊提高井 语教学质量。6 0 、7 0 年代是学习策略研究的起步阶段，初期为描述性的研究，研究者的注 意力主要集中在攒述学嚣者使用的套静蒙喀上，嚣嬲是揭示劳学习俊秀语言学习者蒙昭缒使 用情况，或者企图发现有和于撬离学习效果的学习策略，越便把这样的学习策略在较差的语 3 言学习者身上推广歼来进入年代以后。学习策略研究得剿火的发展，学者们从不同的 角发财语言学习策旗进行分类，使得分类更翔纲纯秘辩学，莠基瓣濒琥燕。学习策蟮豹舔究 从甜学习策略的撤碍，学习策略的确认和分类的研究发展到研究学习策略与语富学习过程和 语言信息处理的认知过程，研究者们把第二语亩习得和学习策略鬣于认知理论的框架中去研 究，认为学习第：疆富是习褥一狰复杂瓣认知技筑，努力发现学薄繁蘩对语言渤褥熬彩响。 帅年代以来。研究者进行了大娥模的实验来确定最有效的学习策略和学习者训练方法这 鸶宓性定量的研究发现语言学习的成功比从他们的策略中找到的原因更加复杂，训练学习者 豹壤论投入实践，褥赘7 一些残功。 2 、国内研究概擞 8 0 年芪学习繁螭薏入我洱，我爨舞蓑了学习镶蟮熬理论研究芏撵，耱关豹专著主要骞： 捌超英著学习策略 ( 湖北教育出版社1 9 9 9 ) ，熊川武著学习策略论 ( 江西教育出版社 1 9 9 7 ) ，刘电芝主编学习策略研究c a 民教育出版社1 9 9 9 ) 笔者以成人学习藏略为关键 蠲，簸孛霉鬻嚣嬲上援索71 9 7 9 - - 2 0 0 6 年5 , e l 豹撞美文章，期鬟弼牧录“成入攀骂策臻。 方磷的文章始于1 9 9 5 年，详情如下： 撵蠢文章期秘 孵海 蛰雪风 陈宪章 学习娥峪；成人教育亟待加强的颁域 硪人教育 2 0 0 6 ( 2 ) 正栓涛 基于网络的成人学习及其筑略问题中国远程教育2 0 ( 1 1 ) 舞发盈 成人学嚣每发曩及其学习策蜷葬戒辫j 大学或 教育学院学报0 d 0 5 ( 1 ) 习挂棒自律学习：成天远程学习盼有效策略现代远程教育研究2 l b 奉( 4 ) 束西玲成人学习及其学习策略养成继续教育研究2 0 0 4 ( 3 ) 糍小川 成人学习蕺略简论黼辞函授学报( 哲学社会科学版)2 0 0 3 ( 4 ) 强失俸 成人的学习燕醇研究戒人教育2 l ( 1 0 ) 舞爱褒薤建梅童文学哥震论成天攀习策喀涎麓大学盛大教育攀藐学擐2 o ( ) 葛玲对成人学生学习策略的调意研究山西成人教育1 9 9 7 ( 4 ) 行莱滨成人的学习风格策略及其优化中国成人教育1 9 9 5 ( 4 ) 这些文章反蛱磁鹭内黠“成入举焉策略”的研究主要集中袭宏麓遵论静奔绍簇箍：强疆 学习策略研究的煎簧性及迫切性，分析学习策略对成人学习的必簧性及可能性，探讨学习策 略的涵义，特征秘结 晕基次，关姨学嚣蒙珞静养成，探索性地提出弼络学习、远程学习豹燕 略横型框架，璐藏梅主义学习蕊为指导为成人学习策略提供更科举豹理论支持。对成人学习 4 策略的选择及优化提出了一些建议这些研究成果为成人学习的发展提供了借鉴，但是成人 学习并不是先验地具有发展的活力，在实践领域的成人学习策略的指导需要得到进一步关 注笔者以英语学习策略为关键词，从中国期刊网上搜索了1 9 7 9 - - 2 0 0 6 年5 月的相关文章， 排除对基础教育阶段英语学习策略研究的文章，与成人英语学习策略相关的文章，详情如下。 作者文章期刊时闰 彭华荣浅议中专生英语学习镱略的培养职业技术教育研究2 0 0 5 ( 3 ) 尤秀娟优化英语学习策略的认识与实践安徽教育 2 6 ( 7 ) 陈环师专学生英语学习镱略调查桂林师范高等专科学校学报2 0 0 6 ( 1 ) 刘婵娟中职学生英语学习策略的培养中国西部科技 2 0 0 6 ( 7 ) 陆冬娣培养学生终身受用的英语学习簟略教学与管理 2 0 0 6 ( 1 0 ) 王红英注重荚语学习策略提高英语学习实效濮阳职业技术学院学报 2 d 0 6 ( 1 ) 祁绮雯中职英语学习策略的实施职业教育研究 2 0 0 6 ( 3 ) 邓建璩对英语学习策略可教性的深入研究文教资料 2 0 0 5 ( 2 4 ) 李卫爵掌握英语学习策略的 i l | 练邢台职业技术学院学报 2 0 0 5 ( 4 ) 影响高职学生英语学习策略使用的原因及 冒沛华 职业教育研究2 0 0 5 6 ) 对簟分析 何智 贺林茂 背诵英语学习策略的回归保险职业学院学报 2 0 0 5 ( 2 ) 注意英语学习策略培调提高学生自主学习 陈颖红福建商业高等专科学校学报 2 0 0 4 ( 2 ) 能力 李俏 英语学习策略及在课堂中的 l l 练课程教材教法 2 0 0 4 ( 3 ) 斩稚兰 扬承江 英语学习策略调查与调练的前期报告山西教育 2 0 ( 2 ) 这些文章针对不同的群体，从一个侧面对“英语学习策略”进行了阐释；有的进行了问 卷调查，以了解学生英语学习策略的总体使用情况，文理科学生在策略使用方面的不同特征 以及策略使用在性别上的差异；有的根据英语学习的认知过程，提出通过教学活动的渗透， 培养学生的英语学习策略；有的从语义哲学上分析英语学习策略的可教性及其影响因素，认 为有必要从唤醒学生自主学习意识、培养和提高多元学习动机、教师发展和学习策略培训等 方面做出努力等我国外语教学界第二语言策略的研究成果主要是介绍国外学习策略理论、 个案分析、调查和实验研究。尽管仅限于对学习策略的笼统的介绍、描写和成功学习者策略 的直接推广，但依然确立了学习策略研究在外语教学界的一席之地这些为成人英语学习策 略指导研究提供了前瞻性的借鉴笔者以学习策略指导为关键词，从中国期刊网上搜索了 1 9 7 9 - - 2 0 0 6 年5 月的相关文章，期刊网收录“学习策略指导”方面的文章始于1 9 9 8 年，详 情如下： 5 作者文章期弼时阕 囊小平 彝羲震肇嚣莽蝽撵警与枣学生学嚣方式转变辍寿l 撵氍湖舞繁一努薅笋聚 2 0 瞄( 2 ) 用正怀 数学教学盛鲞重视学习簟略的搬导。方 鲁连小学青年教师 羹装童 2 6 s ) 教”解纛策略谭查群发豹怎考羲学版) 物坚定 中学英语教师学习筻赡指导与学擞策略使用研究 缁兴文理学院学报 2 d 0 6 ( 1 ) 授超英( 教毒敷) 物春碧 加强对学生英语学习策略盼指导内扛科技 2 5 ( s l 张维民浅浚班主锫对学生学习麓略的指导熊绸之路2 0 0 4 ( s 1 ) 率文荛 翔舞蓝控个入学习计籍豹麦藩一学习策蝽撵导 郫铁成谭设计及评拼 小学教学设计 2 0 0 4 ( 7 ) 怒炭平 铁勰嚣为载体震开教学学习策略指导韧探数学教学遥壤 0 0 0 ( 1 ) 朝电芝群南师范大学学报 博玉蓉 谦堂教学中的学习策略指导 2 0 0 3 社会学习理论 社会学习理论( 又称观察学习理论) 是美国心理学家阿尔伯特班杜拉撮出的，阐明人 热蔼在挂会琴凌孛避簿学习，形凌彝发曩箕人撼黪薤瓣掌嚣璞豫轻拄控认兔人类瓣学习， 多数是在社会交往中，通过对榜样的示范行为的j 擞察，模仿而进行的学习者谯通过观察进 行学习时，可以不必做出外部威臌，也不需亲自体验强化，仅仅是通过观察他人在一定环境 牵瓣行舞，势鼹察镳天接受一定豹鼗佬来迸霉学霹豹；这是在耱捉强袍豹基餮l l 土j 箩 发生静学 习社会学习理论对实施教育干预的启示： 重视榜样的示范作用教师应把学习刻苦、自觉守纪、品德优良的学嫩典范确立为 学瑟学习瓣揍群，瓷分发挥榜样静撵孀搜学员鑫擞自努瓣寿自发麓，霉鞋露成功蠹瓣事迹来 稿发学员，产生鞭策激励的动力此外，“身教胜乎言教”，教师注意亲生体会对学员的引导 作用 提蹇拳蠢巍凌效襞藩蔽糖瓣经验会增鬣学生豹叁我效麓，耱立成功瓣信心，歪璃 看待自己的能力教师要给学员剁造成功的机袅，给予学员积极的鼓励和及时肯定的评价 对乎表现出色的学员，给予其积极肯定的评价可以进一步促进学员向更好的方向发展，同时 穗麓激秘箕恁学爨熬菇察学习孬隽。霹予稳j c 圣鞍麓静学簧蔓瘟该及瓣绘予鼓聚藤不是一棘指 责，以逐渐增强他们的自我效能。 发挥学员的主观能动性与其等待对榜样的模仿出现鼷才给予奖赏，不如事先让学 瑟颈灏选择耪群瓣行为会带来蘸鲶，这群糍更鸯效速透孬溪察攀习。教耀对学囊瓣番怒蓉予 藏确的引导，让他们认识到对积极、正确的榜样的观察模仿学习行为会给他们带来益处，增 1 8 加学员对观察学习良好行为的自我强化 2 、问题对策 总体而言，学员的英语学习策略问题中存在交叉性的盲点；具体而言，学员的问题侧重 点与表现形式不同研究选定的三个个案，英语学习起点不同，指导实施应遵循成人教育教 学指导的基本原则，对症下药 ( 1 ) 共同问题 时间管理问题学习时问管理是指学员在学习过程中，根据自己的价值取向，充分 整合和控制学习时间资源并对其做出科学有效的分配过程在成人学员的学习中，时问的科 学安捧和利用显得尤为重要时问管理也是部分成人学员，尤其是年轻学员感头痛的问题 环境管理问韪学习环境管理是指成人学员在学习中自觉地运用一定的策略对自己 学习环境的影响因素。如伙伴关系，学习干扰等，实施控制来实现学习目标的活动学员对 环境意识比较淡漠、随意，缺乏一种主动控制和管理学习环境的意识和方法，对学习效果不 佳的原因往往归咎于自己的学习不努力和智商不高。由于成人学员多是已经参与工作或进入 社会生活的成人，集体活动、社会交往、自由时问较多及自主性较强，学习环境管理问题处 理的好坏将在很大程度上影响学业的成败学员经常会碰到此类的问题，如朱学员就反映： 在家里进行英语学习时，经常被一个画面或一些声音打断思路，有时甚至会情不自禁地哼唱 昨天听过的歌曲，有时手机响了，接了好朋友的电话，一聊就是半天最后不得不放弃学习 ( 2 ) 个别问题 王学员的问题王学员在该班属于大龄自考生，在工作和生活中亲身体验到英语知 识和交际技能的重要，产生了强烈的求知欲望。家庭生活负担重，压力大，曾经的工作经历， 使她非常珍惜这种学习机会：尽管学习基础较差，但没有厌学倾向：学习非常刻苦，自主性 强。喜欢和老师主动交流学习问题，很希望得到老师的帮助；不忌讳谈论自己的不足，不隐 瞒自己的学习困难；能虚心听取老师的建议，并愿意尝试新的学习方法；对于不懂的问题能 及时提出，与老师交换意见英语词汇量、策略知识有限，因此英语学习陷入了极大的被动 基本的语音知识贫乏，想补又感到来不及。有讲英语、用英语的动机，但缺少讲英语的勇气。 学习很难进行归纳、联想 夏学员的问题夏学员英语学习只求考试过关，缺乏学习兴趣，对考试过度焦虑，思 想负担重。自学考试的压力使他们畏惧、焦虑。据观察访谈了解：英语上，夏学员始终处于 畏惧和焦虑之中，不能全神贯注于课堂教学内容，同时还为不能集中精力于课堂内容而着急， 1 9 考场上更是紧张不安，其学习效果可想而知；学习方法存在很多误区，英语学习与生活脱节， 食而不化；性格较内向，不愿主动向老师及他人询问、交流学习问题；对新的学习情境适应 能力较差，自我调控策略欠缺 朱学员的问题朱学员家庭经济基础较好，物质环境优越，好奇心强。思维活跃 学习风格趋向于场依存性，容易受周围其他学员的影响，对老师依赖性强，学习积极主动性 不够，自我放纵，控制力较差，易受主观情绪严重学习目标不明确。没有学习计划，随意 性强，且存在好高骛远的学习心态，缺乏学习毅力。如何客观认识自己的英语学习基础? 如 何制订自己的学习目标? 如何在多元生活背景下，排除不利的干扰。坚持实现自己的学习目 标? 是其面临的首要问题 ( 3 ) 问题对策 时间管理问题对策首先应要求其保证学习计划中的时间安捧，要求学员主动去整 合时问，去挤时间来实施计划其次要掌握好时阃的分配与价值取向，科学地安捧时间如， 认识并掌握英语学习内容的难度，以此为基础进行时间分配最后要提高时间的利用率，生 活、工作、学习节奏加快，竞争加强，这些都要求成人学员必须进行高节奏、高效率的学习 不同学习习惯、学习基础、智力类型的人，在时间的安捧上是很不相同的笔者建议学员根 据个人的需要与实际可能条件，制定一个较为灵活的或固定的时间表 环境管理问题对策虽然环境中的某些因素( 如大环境) 作为学习的个体无法改变， 但有的小因素( 如内部因素) 学员是可以进行有效组织和管理的，即学员凭借自身所掌握的 簧略和技能。主动地适应和控制外部环境，转化或改变外部环境。笔者要求学员首先要保证 自己不制造干扰影响他人的学习；其次可以试着接受那些不太厉害的干扰；再次尽量避免对 自己学习造成影响的直接干扰 学员个别问题对策针对学员的具体问题结合前人关于学习策略研究的理论成果， 进行具体的教育干预，听取学员的反馈信息，引导学员强化带来积极学习效果的策略，调整 不适合学员个体与具体情境的学习策略，摒弃原来固有的不合理学习策略，做到因材施教， 对策的细化结合具体操作 3 、教育干预 针对三个研究个案在英语学习策略中的具体问题，在具体分析的基础上，结合相关的理 论进行教育干预。由于每个研究个案实际存在的问题不同，指导干预所采取的具体措旌也有 所不同在教育干预过程中，重视学员的实际需求及干预反馈，不断调整并优化教育干预。 2 0 ( 1 ) 对王学员的教育干预 情感唤起策略笔者鼓励并要求王学员勤奋刻苦，多花时问与精力。通过自考中的先 进典型和鲜活事例，不断激励学员的学习热情，鼓励其不断克服学习中的困难，树立成功的 信心王学员有个成绩非常优秀的儿子，每次谈到儿子，她总是非常开心根据人本主义理论 的观点，情感因素对成人学员的学习能起积极影响任何已经走上工作岗位，为人父、为人 母的成人，其学习心理品格，不可能不受到家庭环境和教育的熏陶，家庭文化氛围是一种无 形的学习资源，应该得到充分的开发与利用家庭对于王学员的学习影响很大，母子互相切 磋在无形中带给学员持久的学习动力，母子携手并进有利于学员学习 语音学习策略刚开始英语学习时，学员碰到了不少难题，王学员反映：。一开口讲 英语，心跳就加快，总担心出错，结结巴巴，说不成句”成人英语学习，难点之一是不敢 开口。以消除学员的这种疑惧心理，笔者开导学员说：。孩子学语言是个模仿的过程，他们 每天模仿父母、周围的人，电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天， 他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式英语与母语一样，都是为了 交际，只要双方能相互理解即可。语法出现小错误无关紧要口语学习好比学习游泳，只是 让别人往你身上泼水，能学会游泳吗? 只有亲身体会，通过模仿他人，才能为今后的学习打 下基础”良好的健康心态对学员的英语学习能起到促进作用，笔者安慰王学员：。磨刀不误 砍柴工，什么时候补学语音知识都来得及英语不是音形脱节的象形文字，单词的音和形是 紧密地联系在一起的第一次接触任何一个英语单词的语音时，脑子里一片空白，开始就要 掌握正确的发音，以便在脑子里形成正确的语音形象”笔者鼓励学员请教儿子，并重复练 习音标、单词发音，朗读句子和文章，尽量模仿音标发音和单词发音，句子的音调和节奏， 尽量模仿已经读过和已经听过的材料。笔者从网上下载了自学考试指定教材的课文录音，拷 贝给学员，让其存入m p 3 内，有效利用零碎的时间，如坐车、课余休息时间多听朗读，以 强化语音的输入要求王学员结合课堂所学内容，做到正确朗读课文。大部分英语单词发音 是有规律的，从语音入手可以受到事半功倍的效果。取得英语学习的主动权，用不了多长时 间就可以掌握基本语音知识学员虽然年龄偏大，模仿能力下降，但是随着练习的推进，学 员语音有了很大的进步，语感也有所增强。 单词记忆策略成人学习英语最难的一关是单词记忆单词就好比钱包里的钱，没有 钱，什么东西也买不到，而没有记住单词，听、说、读、写j 译都是“无米之炊”笔者首 先要求学员明确单词记忆的学习任务：江苏省自学考试英语( = ) 要求掌握的英语单词约 3 8 0 0 个( 其中中学阶段所学词汇约1 6 0 0 个) ，词组约7 5 0 个，阅读量为5 0 0 0 0 余词其次 2 1 选撵最佳时间记单词，根据学员自己的学习嗜好，合理分摊学习任务，根据自我能力的大小 运莎接进学习计划，避免没有头续豹学习。王学荧有个正在读蔫孛魏珏子，家务及社会事务 相对较多，笔者建议箕制定个较灵活的学习时闻表，但每天必须保持在至少一个小时的革 词记忆时间初期，学员更多地采用机城重复，加深对单词的印象此阶段笔者簧求学员记 攀调辩注意其发费势囊我纠正，撼宅与朝应熬实耪凌糍念联系起来，经常有蠢 凝地使瑗谖记 过的单诃一段时陶过后，学员的学习情绪变褥徽低落，没有了刚开始的激傍，对自己的记 忆力产生了怀疑，出现焦躁情绪学员反映记惦英语单词，时常容易思想开小麓，所学的词 j 缀抉被遗意蠛畿激霾学员像我爱著名嚣学家第l ：乏舞学习，“蒡致舞在，卡愁岁舞龄规戆 背诵圆周率小数麝一百位，别人阔他为什么有这么好的记忆力。他回答：说起来也很简单。 熏复l 重复! 再薰复l 一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握笔者进一步提 零攀爱；“蘸瓣戆辫淳，一定骞一魏蟊理辫豹缀遴势整已经掌握了熬萃词或旬黧，像霹鞋灵 活自如地使用它们来交际这些熟练掌握了的词和句型一定是你煎复过无效遗的，这些被重 复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了黧复原则要求你将同件事 镀缀多遗，强调个蘩字。大簇豹逮客撬棼秀。恚抉嚣爱气擐撂这一烧雄，英语学 习腹当采取适当煎复的策略来克服遗忘，以保持长时记忆王学员的在警局从搴躺侦工作。 分析能力强经过一段对甸，当学员的词汇量有了一定增加后，锻者介绍了其能几种比较适 套魏生理，心瑾黪杰豹记忆法豢选翅： ， 结合记忆法将比较生藏，不常用的单词放入一定的谱害环境一句予中，结合句 意米记忆单词遇到此单词时，糟词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词 逶避这穗方法来掌撵运汇，疆鸯耢乎记建摹淫本鸯豹雾 写，豢凌，又哥嚣雾| 熟悉溺义、遘性、 用法和搭配，比弧立地背记单词效果要好。 同类记忆法将同类词 c 收集在一起，网时背记。同类词是指基本属性相同、具体 意义瓣屡次。级掰绫范蛋不藤瓣类词汇。翔，b a c h e l o r ( 拳惫) ，m a s t e r ( 醺惫 ，d o c t o r ( 博士) 三个词都表示学位授予的情况，是一组l 司类词汇。将同搽词汇放在一起记忆。当遇到 箕中一个词时，头脑中容易闪出一系列的词，联想使学习效率大大提高了 邃较记忆法把霜义词袋形耋；l 运蔽在一藤，如瑷区裂、谎萌来掌握单溺瓣方法。记 忆的过程是一组缎，对对单词的同时记忆。这种记忆方法可以记在住单词拼写的同时，掌 搬词与词的区别和备自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开如，同义词 a d m i t 和c o n f e s s 驽表示。承诀”毽c o n f e s s ，客骞“逛自抖“释海0 貔窳器，纛a d m i t 却觅此意。a d m i t 除含有。承认”老意外，还古谢“允许。接纳”的意思a c q u i r e 、i n q u i r e 、 2 2 r e q u i r e 是三个形似词，拼写很相似。但意思却究垒不同：a c q u i r e ( 取得，