（体育教育训练学专业论文）山东省高级中学体育与健康课田径教学现状分析.pdf

山东省高级中学体育与健康课田径教学现状分析 摘要 田径逡动具有健身、教育、竞技的功能。经常、系统地参加羽径运动锻绻，能提高 青少年走、跑、跳、投椁基本活动技能的水平：能假进青少年芷常发育和各器窗、系统 按能的发鼹；全嚣戆发展速凄、力爨、醛力、霉秘簿素质。出予匿径运动多攘户， 进 行，使青少年更多地受到阳光、空气餐自然条件的锻炼，能提高人体对外界环境交化的 适应能力。 2 0 0 1 零6 胄，藿务照关予基秘教蛮改革与发鼹麴决定遴一步疆确了“魉抉搦建 符合素质教宵要求的基础教育课程体系”的任务，标志着我国新一轮基础教育课程改革 在世纪之交启动。新课穰标准已经于2 0 0 1 年9 月在众国3 8 个国家级试验区进行丁实验。 裂2 0 0 4 冬9 胃，经过三每的努力，小攀、褪中爨羧翡傣弯误致摹已经蓥本突袋。在售 鉴小学、初中体育课改薜成果的基础上，2 0 0 4 年9 月启动的高中体育课程改翠首先在 广东、山东、海南、宁复四省区试点。体育与健威课程标准依据国家社会缴展需要， 学生塞身懿发震鞠学稀本隽载彝系瑟镌建。其援定，在运凌技能豹选顼学习申，娶袁学 生在田径炎项目中至少必修1 学分。 山东省是我国田径运动强省，田径运动开展的比较普遍，田径专业毕业的教师较多， 其毒较强熬疆径教学能力，荠瑟瑟漂羧据准谈识翻镶，这是我骞凌级中学霭绞教学静爨 势。但是豳于部分学校领导和体育教师对于新课程标准的认识与行动的不一致、少数教 师自身能力的缺陷、学生自控能力较麓等因素，已缀影响和制约了山东省高级中学田径 教学改革豹送程。本文簌诺签瑰毒文簸资瓣靛基戆之上，戳由窳餐1 7 簸枣麸搴疆径教 学的高级中学教师和学嫩为研究对象，采用问卷调潦法、专家访谈法、数理统计法等研 究方法，就山东省中学简级中学田径教学的现状进行调查研究，钟对存在的问题得出的 续论秘建毒义蹩： 1 新课程标准给予离级中学体育课田径教学甄大的空间：部分重点高中瓣径教学 表现出全新的面貌；山东省高级中学体育教师对新课程标准认识到位；体育教师认同田 径教耱；瓣簿数学嚣数褥弱了保 蒌；瓣经理论谋受翔了重褪。 2 山东省部分高级中学体育课改存在着形式主义：高中繁羹的教学任务限制了教师 对课改的参与；我省高级中学部分田径教师的技术传授效果不理想：女性教师所占比例 较，l 、；教黪教学毯赣戆力较差；教零零季辑力渡凌觳；学堂漾篷纪箨毒瑟狯魏；学垒 的身体素质状况令人担忧；田径课的选修情况不理想；学生运动水平的达标情况不够理 想；教学内容偏向竞技化，内堂课过分熊中于田径技术教学；教学方式传统，以学生为 主体的田径教学方式未占主要地位；学习评价定量化、主观化；学校场地、器材设施状 凝还不麓瀵是漂瑗兹要求。 3 建议：转变观念，提高重视程度；加大投入，改善场地设施条件；改变教学内容 的竞技性，突出健身性；提高体育教师的田径教学水平：更新教师的教学观念和学生的 学习鼹念；蒎毫疆径教羹器翎遥经遣送行教学懿l 力；菠孳高级中学体育教舞豹帮资培养 模式。 关键词：山东省赢级中学困径教学现状建议 论文分类鼍：g 8 2 4 9 l l o u rr e n ts i t u a t i o na n a l y s isa b o u ts p o r t sa n dh e a l t hi e s s o no f 鞋i g h 翳i d d l es c h o o li ns h a n d o n gp r o v i n e e a b s t r a c t t h et r a c ka n df i e l dm e e th a st h eh e a l t h yb o d y ，t h ee d u c a t i o n ，a t h l e t i c s f u n c t i o n f r e q u e n t l y ，s y s t e m a t i c a l l yp a r t i c i p a t e si nt h et r a c ka n df i e l dm e e t e x e r c i s e ，c a ne n h a n c et h ey o u n gp e o p l et ow a l k ，t or u n ，j u m p s ，t h r o w sa n ds o o nt h eb a s i ca c t i v es k i i it h el e v e l ：c a np r o m o t et h ey q u n gp e o p l en o r m a l l yt o g r o wa n dv a r i o u so r g a n s ，t h es y s t e ms k i l ld e v e l o p m e n t ：c a nt h ec o m p r e h e n s i v e d e v e i o p m e n ts p e e d ，t h es t r e n g t h ，t h ee n d u r a n c e ，b ep l i a b l eb u th a r dt ob r e a k a n ds oo nt h eq u a l i t y b e c a u s et h et r a c ka n df i e l dm e e ta r em a n yi nt h eo u t d o o r s c a r r i e so n 十m a n yc a u s e st h ey o u n gp e o p l et or e c e i v en a t u r a lc o n d i t i o nt h ea n d s oo nt h e s u n l i g h t ，a i r e x e r c i s e ，c a ne n h a n c et h eh u m a nb o d yf o r e i g n e n v i r o n m e n t a lv a r i a t i o nt h ea d a p t i v e n e s s j u n eo f 2 0 0 1 ，、“t h e s t a t ec o u n c i lr e f o r m e dd e c i s i o na b o u te l e m e n t a r y e d u c a t i o nw h i c ha n dd e v e l o p e d 。f u r t h e rt ob ec l e a ra b o u t 4 s p e du pc o n s t r u c t s c o n f o r m st ot h ee d u c a t i o nf o ra l l a r o u n d d e v e l o p m e n tr e q u e s te l e m e n t a r y e d u c a t i o nc u r r i c u l u ms y s t e m ”t h ed u t y ，s y m b o l i z e do u rc o u n t r yn e wt u r no f e l e m e n t a r ye d u c a t i o nc u r r i c u l u mr e f o r m e di nt h et u r no ft h ec e n t u r ys t a r t s t a b s f o r 0 0 4b r o a dm o n t h s ，p a s s e dt h r o u g ht h r e ey e a r se n d e a v o r ，t h ee l e m e n t a r ys c h o o l ， t h ej u n i o rm i d d l es c h o o ls t a g e 曲y s i e a te d u c a t i o nr e f o r ma l r e a d yb a s i c a l l y c o m p l e t e s i nt h em o d e le i e m e n t a r ys c h o o l ，i nt h ej u n i o rm i d d l es c h o o lp h y s i c a l e d u c a t i o nr e f o r ma c h i e v e m e n tf o u n d a t i o n ，2 ，0 0 4b r o a dm o n t ho fs t a r t sh i g hs c h o o l s p o r t sc u r r i c u l ar e f o r mf i r s ti n 鼬a n g d o n g ，s h a n d o n g , h a i n a n ，t h en i n g x i af o u r p r o v i n c i a lc a p i t a la r e a se x p e r i m e n ts i t e s 8 s p o r t sa n dh e a l t h 。t h ec u r r i c u l u m s t a n d a r dd e v e l o p st h en e e db a s e do nt h en a t i o n a ls o c i e t y ，t h es t u d e n to w n d e v e l o p m e n ta n dt h ed i s c i p l i n ei t s e l fs y s t e mc o n s t r u c t s i t ss t i p u l a t i o n ，i n t h em o v e m e n ts k i l lo p t i o ns t u d y ，r e q u e s t st h es t u d e n ti nt h et r a c ka n df i e l d c l a s sp r o j e c ta tl e a s tt oh a v eo n es c h o o lg r a d e s 。 s h a n d o n gi st h es t r o n gp r o v i n c eo ft r a c ka n df i e l ds p o r t so fo u rc o u n t r y ， t h et r a c ka n df i e l dm e e td e v e l o p m e n tq u i t eu n i v e r s a l ，t h et r a c ka n df i e l d i i i s p e c i a l i z e dg r a d u a t i o nt e a c h e ra r em o r e ，h a st h es t r o n g e rt r a c ka n df i e l d t e a c h i n ga b i l i t y ，a n dk n o w st ot h en e wc u r r i c u l u ms t a n d a r da r r i v e s ，t h i si so u r p r o v i n c es e n i o rm i d d l es c h o o lt r a c ka n df i e l dt e a c h i n gs u p e r i o r i t y b u tb e c a u s e t h ep a r t i a ls c h o o l sl e a d e ra n dt h eg y mi n s t r u c t o ra r ei n c o n s i s t e n tr e g a r d i n g t h en e wc u r r i c u l u ms t a n d a r du n d e r s t a n d i n gw i t ht h em o t i o n 。t h em i n o r i t yt e a c h e r o w na b i l i t yf l a w ，as t u d e n ta u t o m a t i cc o n t r o la b i l i t ym o r ei n f e r i o rf a c t o r ， a l r e a d ya f f e c t e da n dh a sr e s t r i c t e dt h es h a n d o n gp r o v i n c es e n i o rm i d d l es c h o o l t r a c ka n df i e l de d u c a t i o n a lr e f o r ma d v a n c e m e n t t h i sa r t i c l ei na b o v et h em o d e l e x is t i n gl i t e r a t u r em a t e r i a lf o u n d a t i o n ，t h es e n i o rm i d d l es c h o o lt e a c h e r sa n d t h es t u d e n tw h i c hi se n g a g e di nt h et r a c ka n df i e l dt e a c h i n gb yt h es h a n d o n g 1 7c i t i e si st h er e s e a r c ho b j e c t ，u s e sr e s e a r c ht e c h n i q u ea n ds oo nq u e s t i o n n a i r e s u r v e yi a w ，e x p e r ti a w ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i cl a w ，t h es h a n d o n gp r o v i n c em i d d l e s c h o o ls e n i o rm i d d l es c h o o lt r a c ka n df i e l dt e a c h i n gp r e s e n ts i t u a t i o nc o n d u c t s t h ei n v e s t i g a t i o na n ds t u d y ，d r a w st h ec o n c l u s i o na n dt h es u g g e s t i o ni nv i e w o ft h ee x i s t e n c eq u e s t i o ni s ： i n e wc u r r i c u l as t a n d a r d sg i v eas e n i o rm i d d l es c h o o lp h y s i c a ! e d u c a t i o n t r a c ka n df i e l dt e a c h i n gb i g g e r s p a c e ：t h ep a r t i a lk e yh i g hs c h o o l st r a c ka n d f i e l dt e a c h i n gd i s p l a y st h eb r a n d n e wf a c i a lf e a t u r e s ：t h es h a n d o n gp r o v i n c e s e n i o rm i d d l es c h o o lg y mi n s t r u c t o rt ot h en e wc u r r i c u l u ms t a n d a r dk n e wa r r i v e s ： t h es h a n d o n gp r o v i n c es e n i o rm i d d l es c h o o lg y mi n s t r u c t o rt ot h et r a c ka n df i e l d t e a c h i n gm a t e r i a ls t a t u sk n e wa r r i v e s ：t r a c ka n df i e l dt e a c h i n go b t a i n e dt h e g u a r a n t e e ：t h et r a c ka n df i e l dt h e o r yc l a s sr e c e i v e dh a st a k e n 2 p h y s i c a le d u c a t i o no f s o m es e n i o rh i g ho fs h a n d o n gc h a n g e dt oh a v e f o r m a l i s m ：t h es t r e n u o u st e a c h i n gt a s ko fh i g hs c h o o lh a s1 i m i t e dt e a c h e r s p a r t i c i p a t i o nt ot h a tt h el e s s o nc h a n g e d ：o fo u rp r o v i n c e s e n i o rh i g hs o m e a t h l e t i c st e c h n o l o g yo fm r t e a c hr e s u l tt ob eu n s a t i s f a c t o r y ；w o m e nt e a c h e r s p r o p o r t i o ni sr e l a t i v e l y s m a l l ：t e a c h e r st e a c h i n g i n n o v a t i o na b i l i t yi s r e l a t i v e l yb a d ：t e a c h e r ss c i e n t i f i cr e s e a r c ha b i l i t yh a sg e n e r a ls i t u a t i o n ： s t u d e n td i s c i p l i n eo ft h ec l a s s r o o mr e l a x ：s t u d e n t s b o d yc o n s t i t u t i o ns t a t e i st r o u b l i n g ：t h es i t u a t i o no ft a k i n go ft h ea t h l e t i c sl e s s o ni su n s a t i s f a c t o r y ： t h es i t u a t i o nu pt os t a n d a r do ft h es t u d e n tm o v e m e n tl e v e lisn o ti d e a le n o u g h ： t v t h 8c o n t e n to fc o u r s e si sl e a n tt ot h er a c i n g ，t h el e s s o no fi n t e r i o rh a l l c o n c e n t r a t e so nt h et e c h n o l o g i c a lt e a c h i n go ft h ea t h l e t i c se x c e s s i v l y ：t h ew a y t r a d i t i o no ft e a c h i n g ，t h ea t h l e t i c st e a c h i n gw a yo fr e l y i n gm a i n l yo ns t u d e n t h a sn o to c c u p i e dt h em a i np o s i t i o n ：s t u d ya n da p p r a i s em e l t i n gq u a n t i t a t i v l y ， m e l t i n gs u b j e c t i v e l y ：c a n tr e s p o n dt ot h er e q u e s tt h a tt h el e s s o ni sc h a n g e d y e ti ns c h o o lf i e l d ，a p p a r a t u sf a c i l i t ys t a t e 。 3 s u g g e s t e d ：t h et r a n s f o r m a t i o ni d e a ，e n h a n c e st a k e st h ed e g r e e ：e n l a r g e s t h ei n v e s t m e n t ，i m p r o v e st h el o c a t i o nf a c i l i t yc o n d i t i o n ：c h a n g ec o u r s ec o n t e n t a t h l e t i c s ，p r o m i n e n th e a l t h yb o d y ：r a i s e sg y m i n s t r u c t o r st r a c ka n df i e l d t e a c h i n gl e v e l ：r e n e w st e a c h e r st e a c h i n gi d e a a n ds t u d e n t ss t u d yi d e a ； e n h a n c e st h et r a c ka n df i e l dt e a c h e rc r e a t i v e l yt oc a r r yo nt h et e a c h i n gt h e a b i l i t y ：s e n i o rm i d d l e s c h o o l ss p o r t sr e f o r mt e a c h e rt r a i n i n gm o d e lf o r t e a c h e r s 。 k e yw o r d s ：s h a n d o n gp r o v i n c e ：s e n i o rm i d d l es c h o o l ；t r a c ka n df i e l dt e a c h i n g ： p r e s e n ts i t u a t i o n ：s u g g e s t i o n c a t e g o r yn u m b e r ：g 8 2 4 ，9 v 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名琢磊 导师签字 学位论文版权使用授权书 象广杠 本学位论文作者完全了解有关保留、使用学位论文的规定，有权保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本 人授权可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解 密后适用本授权书) 学位论文作者签名苏鼐 签字日期：2 0 0 乡年吵月“日 翩艨和弘 签字日期：2 0 0 歹年月f f 同 山东师范大学硕士学位论文 1 选题依据及意义 1 1 选题依据 田径运动源于古人类生存和生产劳动，逐渐发展成为由走、跑、跳跃、投掷等运动 技能组成的以个人为主的运动项目，是人类速度、力量、耐力等素质的综合体现。田径 作为学校体育教学内容的一部分，有近百年的历史。它把人类最古老体育运动项目一田 径运动的部分内容，作为锻炼学生身体和进行教育的手段。 田径运动具有健身、教育、竞技的功能。经常、系统地参加田径运动锻炼，能提高 青少年走、跑、跳、投等基本活动技能的水平；能促进青少年正常发育和各器官、系统 技能的发展；能全面的发展速度、力量、耐力、柔韧等素质。由于田径运动多在户外进 行，使青少年更多地受到阳光、空气等自然条件的锻炼，能提高人体对外界环境变化的 适应能力。 田径是学校体育课教学的主要内容，田径运动以其特有优势对于发展学生身体素质 在高级中学体育教学中占有重要的地位，因此田径教材在高级中学传统的体育教学中占 有较大比例，而在传统的高级中学田径教学设置中，竞技性较强的教材体系占有较大比 例，多数的高级中学田径教材是以走、跑、跳跃、投掷等项目组成，并过多的侧重于技 术教学，强调系统性的技术学习，这种较为死板的规范的高级中学田径教授方式显得过 于单调，虽然经过几次改革，高级中学体育课田径教材在定程度上有较大的改变，但 仍存在一些问题。 新中国成立以来，我国先后进行了七次课程改革，经过多年努力，形成了现行的基 础教育课程体系。现行基础教育课程存在的问题、弊端明显地表现在：教育观念滞后， 人才培养目标和培养模式同时代发展的需求和全面推进素质教育的要求不相适应；课程 内容存在着难、繁、偏、旧的状况，课程结构单一，难以反映现代科技、社会发展的新 内容。 、， 2 0 0 1 年6 月，在国务院做出的关于基础教育改革与发展的决定进一步明确了 “加快构建符合素质教育要求的基础教育体系”的任务，同年，国家教育部颁布了义务 教育体育( 与健康) 课程标准，2 0 0 3 年又相继颁布了高中体育与健康课程标准。 这昭示着新的体育教育思想和理念将成为我国基础教育体育课程改革和发展中的主旋 律。高中体育与健康课程标准规定，在运动技能的选项学习中，要求学生在田径类项目 中至少必修1 学分。这个规定正是基于田径类项目本身所具有的特点和价值提出的。 山东省是田径大省和田径强省。田径是山东省学校体育教学的重点项目之一，开展 虫客辨藏大学硬圭学氇谂文 最早，在备大、中、小学校的普及面檄广。在调查中发现山东省肖相当一部分离级中学 严格执行新课程标准的规定，由于学校自身条件限制，采用“轮换场地”教学的形式， 遥经套班级疆着谋辩、鬣嚣弱交纯瑟学习不嚣瀚教学内容，蕊蠢造藏匿径技零窳谈簧授 的不连贯，学生的学习必趣不能充分的调动。对l l o ) $ 附中体育谶项课的统计资料表明， 在该校2 0 0 4 级1 2 9 9 名辫生中仅有1 2 1 名学生选修罔径，占总数的9 7 ；对1 2 0 名该 棱学生一璇荚予“像对豳径运魏兹喜爱程度”躲溅氛调查绩采嚣示：4 4 。2 链的学生“不 喜欢参加翻径运动”；3 4 2 的学生选择“一般情况”；1 6 7 的学生“比较喜欢田径运动”， 仅有5 的学生选择“非常喜欢田径运动”。这在一您程度上说明喇径运动在中带体育教 学中匏方法酾手段单一，萋磴 筝耀趋囱予减弱；霹绞教学凌套奁耱及挂方覆巷褥改透露 提高。 进入新世纪，我国加大了体育课稷改革的力度，新盼课程标凇改变过去教学大纲“一 刀韬”豹浚麓，懿“筵凝第一”捧为学校体育豹捂簿惹悲。嚣今，耨静课程檬凇已经实 施，体育课程改革为学校体育带来新气象。青少年时期是人生的关键阶段，如何抓住这 段关键的时闻努力使我麟的青少年认识、喜欢母径遮动，提高认识、加大普及、提高田 径鲍基硇功貔，垒面爱麓鬻少年素震，高级中学静强谋静开震内容、方式、方法将至关 重要。本文魅于此对山求省部分高级中学体育与健康课田径教学的现状进行了调查。 ，2 文献综述 在研究中主要应用检索中国期刊全文数据库( c n k i ) 、中文期弼数据库( 堂庆维普全 文库c q v i p ) ，检索了有关中小学体育教学现状、中小学田径教学现状与改革等与本课 题穗关豹文灏。棂据论文涉及内窖及醭衮测重点不麓，有关中学暖经教学瑷状及疆径教 学改革方两的主要研究内容如下： 刘春栋和尚庆联“1 在发现法教学在高中田径课中的运用探讨了发现法教学在跑、 跳跃、投撼申熬运鼹，势认失发理法簸逶合运是予醚经教学，能在零经教学中璐莽学生 的内在学习动机，有利予形成动作的避移，培养创造性态度和创造性思维。 姚欣、周军哪的刍议田径教学中数学效率提高的途径田径教学中的负面效应 与教学法瓣探讨掺出缀多因素影嚷了疆径教学熬教学效率，莠掇囊絮健激发学生数学 习兴趣、提商运动能力、商效提高教学效率是当前豳径教学面临的一大难题。作者从影 响田径教学有效开展的负面因素、教师、学生、教学环境入手，分别分析其产嫩的各种 要蠢、或嚣，薯在筵基旗上对教学法熬运震，扶理瞧瓣铙角挺出了一些建设爱瓣薅怒。 李儒新、何志杰、周新华、冯明丽”3 的趣味性田径教学的理论分析及实骏研究一 l 王l 末鄹筢大学磋圭学谯论文 对中学田径教学方滋改革的探讨提出了以创编趣味性田径练习开始，采用趣味性 田径教学方法进行教学突验研究，指出在中学田径教学中运用趣味性田径教学方法是行 之有效豹；趣味注田径教学甭餐酉阻掇离体育深瀚练习密凄，并熊激发学生辩函径谋豹 * 趣，从而使学生在体育课中体验田径运动的乐趣：并与中学传统田径教学相比，效果明 显。 余敬平“3 的扩驳久为本”改革中小学舀径教学内容阐述了当兹孛小学醅径数学 竞技化教学的状况并指出存在的问题，提出了确立“以人为本”的田径教学指导思想， 改革田径教学内容，从蕊弓l 发学生产生对田径的兴趣，进而使田径教学适合中小学生身 体发震静鬟臻。 陈立红涮写的中学田径课改革设想指出了目前中学田径出现的两极分化：初中 母径教学受中考体育的影响，只进行喇径三项基本索质教学，既限制了学生盼众面发展 又剥夺了学生豹乐趣：高中体育课不粕试体育，俸育逐渐萎缩。依者认秀中学晤径课应 重新认识中举田径课目标，完善教学过程，按走、跑、跳、投基本运动形式与结构重构 田径健身谍，进行中学圈径课程的改鼙。 吴玉华，赵宝椿，樊躜康潮丽径教学与学生铋掰精神和翻掰熊力的培养攒融为了 培养学生创新精神和创新能力需要在闭径专业教学中更新教育观念、构建多元他的教学 模式、改革教学方法和教学手段、提崧激烬的创新意识、建立掰含创瓤要求的谬估机制。 李华擞。的中南六辫部分乡镇中小学体育教学现状对中南六省部分乡镶体育敦 师的问卷调窿得出：经济发展水平不同地区的学校以及经济发展水平相同地区的城乡学 校，存在嫠较大的差昱基，表瑷为：俘蠢师资缺、体蹇经费缺、场缝设施缺；体蠢教9 季对 于体育教育观念的认识麓，贯彻落实条例差；农村学校体育课开展情况不好。 姜孟眷”1 的对我省中学体育教学现状调查及对策的研究对山东省1 6 个地( 市) 静? 9 鼹中攀蕊俸弯教学瑷状进孬了诞囊，l 苫者指出：不按教学文传随意上课豹现象寝然 存在：“放羊式”教学的蕊象还没有消除：学生和教师上课的积极性一般：教材起容偏 废：器材装备不足。 餐盛莠汹蕊“鞋学象发震为零”瓣瑾念窜我娄游艇镩弯教学一上海毒中学体弯教 学现状豹调凌分析结聚表明：上海市中学体育教学中真正的民主、平等、合作的师生 关系尚未党全建立，体育教学带有强制性：教师对学嫩学法的重视不够：以学生为本的思 怒在薅弯谈实蓬孛髂瑷不多：孛学髂黉教学组织形式爨瑗多样镬：黪趋势，僵癸瑗学生个 性化、自未性的教学组织形式还没有占主体。 邱远“的对新课程标准下学校体育服务、教学、教师问题的研究以我豳目前学 由衷l 攀薄夫学颈圭学燕沦支 校体育课程改革作为切入点，从理论层丽上对新课程标准下的学校体育服务、教学和体 育教师进行了研究，并摄嫩了相应的服务、教学和教师观，并希望为我国学校体商教学的 发震提供赣豹理念帮愚黪。 杨泳明“的胶东沿海地区农村中小学田径教学的现状与发展对策的研究针对胶 东沿海地区农村中小学田径教学的场她器材、教师年龄及学历结构、学生的学习兴趣、 羽径教学谍的现装等方瑟进行了谲查与分辑。 以上文窜对于我国学校体育课程该改革具有很大的指导意义。但是涉及到山东省实 施耨课程标准后高级中学体育与健康课困径教学现状舱调查研究嘏对较少，且涉及到的 内容相对片瑟。本文对出东省1 7 藏市麴高级中学髂商与键康谋嗣径教学魂狄避行调查 研究并提出相应的建议，力图为山东省乃至我国体育与健康课程田径教学的改鼯提供参 考。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 在由零省1 7 藏泰淹税调查了s l 灏褰级中学黪攀空、教 摹壤凝，获致穗关穗崽，熬 以分析研究。 2 。2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据本文的研究需簧，通过计算机枪索和人工查阅了大量有关我国课程改革的文献 资瓣。分别程由东省教雾蠡昃会、由系帮范大学图书键，由东省嚣书镶，j l 京体弯大学 图书馆，国家体育总局科研中心、山系省新华书店等处收集整理有关文件、资料，报国 专著、科技期刊以及课题研究报告等4 0 余篇，近深入细致的学习、分析研究与探讨。 2 2 。2 霹卷调查法 针对本文所涉及的问题，在制定调态问卷之前，阅读了大量相荚调查资料殿科研书 籍，根据本人的研究内容和目的，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求，先在小 范整蠢对学懋、任谦教群避专亍随税涛阏逸取有徐整静内容设诗阁赣，对润卷静秘稿征诲 了专家的意见，反复修改厢并对问卷进行了严格的校度和信度检测，最后制定出问卷。 采用当面发放、当面回收和发函回收两种形式，向垒省5 l 所高级中学发放闻器。 阀卷i 淘正在获事高级中学教学静体育教，器发放。旨在壹麓瀚爱获毒当稀由东省高 级中学有关田径教学内容的教授、教学时数的安排、教师的师资结构、田径教学的教授 山东师范大学硕士学位论文 方式、田径教学效果的反馈、田径场地、器材的装备、理论课、技术课及课外活动的开 展等情况。问卷考虑城、乡及地域的差异情况。共发放调查问卷4 0 0 份，回收问卷3 8 0 份，回收率为9 5 ；有效问卷3 6 2 份，有效率为9 5 3 。包括东部1 1 0 份( 3 0 4 ) ，中 部1 4 9 份( 4 1 1 ) ，西部1 0 3 份( 2 8 5 ) 。 图l 不同地区教师样本分布图 攀 问卷i i 对学生的调查问卷共向全省5 1 所高级中学发放问卷1 2 0 0 份，回收向卷 1 1 0 0 份，回收率为9 2 ，有效问卷1 0 4 7 份，有效率为9 5 ，获取相关信息，进行分 析。 依据巴比的观点，回收率在5 0 以上为适当，6 0 为好，7 0 以上为非常好，所以两 种调查问卷满足分析与研究的需要。 2 2 2 1 问卷的有效度根据主客观检验法 特尔菲调查法：通过把设计的问卷让有经验的体育领域和教育领域的( 教授或获得 博士学位者) 专家审阅，最后确立的每一问题接受率为8 0 ，以此来确定量表的内容 校度。 客观检验法：通过对设计好的第一份问卷进行小规模的测试，在回收的问卷中对出 现的问题进行查缺补漏。 2 2 2 2 问卷的信度用重复检验法来检验 通过对调查总体样本一部分，间隔两个月进行第二次测试，两次结果得一致性分别 为：教师为o 8 6 ，学生为o 6 7 。 2 2 3 专家访谈法 出东帮越太学硬士学位论文 为了解山东省高级中学田径课程的现状，本人咨询了山东省的专家5 人、高级中学 教师2 2 人，与从事田径教学多年的教师进行了深入地探讨。 2 2 。4 数瑾统诗法 对咨询、调查、访问所收集的有效数据，用m i c r o s o f te x c e l 处理。 3 结果与分析 2 0 0 1 年6 胃，国务院关于基础教育改革与发液的决定进一步明确了“力蜀快构建 符合素质教育要求的基础激育课程体系”的任务，标志着我国新一轮基础教育课程改革 在基纪之交痿动。瑟漂穗拯准已经予2 0 0 1 年9 胃在全霹3 8 个国家级试验区进行了实验。 到2 0 0 4 年9 月，弪过三年的努力，小学、初中阶段的体育课改萆已经基本完成。在借 鉴小学、初中体育课改革成果的基础上，2 0 0 4 年9 月启动的高中体育课程改革首先在 广东、由系、海枣、宁爱露蛰区试点。 体育与健康课程标准依据国家社会发展需鼹，学生自身的发展和学科本身的体 系而构建。它包括了诸多内容。突出了以人为本的教育思想；突出了体育学科的特殊作 耀；葵璎了蹿伐怼髂弯教窍工 乍匏毅要求。它突出照示了髂鸯学辩在素矮教鸯申蕊特豫 作用；给学校体育管理提出了更高的黉求；开拓了广大教师创新思维的思路；母向了学 生全面兼鼠特长的发展。因此准确把掇课程标准的实质内容和实施要点；设计符合 谖程撂潦要求弱教学模式、教学方法；选择适会擘生发震鬟鬟秘课程标缓簧求懿教 材内容；建立有利于课程标准实施的教学管理体系；课堂教学质量评价体系；学生 体育评价体系是促进课程目标达成的黧耍基础。 3 。 毅谍穰标准绘予高级中学 本鸯课田径教学更夭的空闰 3 1 1 “健康第一”的指导思想改变了高级中学田径教学观念 体育与懿瘫溧翟檬礁隧键送学生舞髂、心理帮挂会适应力熬体健康水平娓提离必 目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行捺遴的课程结构，融合了诸多学科领 域的有关知识，真正关心学生的健康意识、锻炼 - 3 。t o , 和卫生习惯的养成，将增j 学生健 康蚕穿予潆稷葵箍豹全过程，使学生德康成长。 “健康第一”的指导思想，突破了长期以来单纯生物观独霸嗣径教学酌岗丽，以身 体、心理、社会的三维健康观去设计课程目标，从而构建起以身体、心理、社会的三维 瓣径教学菠。攀缝兹生携蹉，容易造残入饲营遍曩鏊怼，莲，行为秘毒主会嚣紊黠链藏影酶 作用认识不足，而且缺芝系统完整的田径实践活动模式。从单纯的生物观向生璁、心理、 垂末帮菇走学醺学位论交 社会三维田径教学观的转变不但是理论的思考，而且是实践的召唤。 3 ，1 2 新课程标准对体育教师田径教学必备的能力提出新的要求 新体育课程标准籽破了传统的体育大纲框架的束缚，极大地拓展了田径教师教育活 动空间。调查中，很多老师都表示他们对于过去的救学大纲早融感到厌倦，围定的教学 模式以及学生们的厌学情绪，傻老爆戆工作热l 毒大抒辑聿爨。有多年工俸经验瓣老爆表示 刚工作时的工作热情与教学大纲带来的负面结采饿他们感到困惑，继而转变为了麻木。 但新课程标准的颁布实施，极大的调动了广大体育教师积极性。他们积极投身于此次体 弯教学改肇，不断链磷萃荨霹知识，磷究全掰的俸蠢教学方法。潮融，薮课程撂准对俸弯 教师必备的能力提出新的发展要求： ( 1 ) 准确把握和判断教育改革与发展形势的能力。体育教师必须以宽广的眼界观 察垦家发溪，关心程关演阑家教育事渡躲援划与设计，丽曩重密切 妻筏璧秀范围蠹瓣改革动 向，并与我国的改革相比较，科学分析大局和时代发展对学校体肖课程教学的疆求，敏锐 捕捉学校体育的发展契机，储备新观念，在思想上内化国家和国民教育的责任感，坚定地 蛄在学校体育发展潮浚瓣羲沿。 j - ( 2 ) 驾驭学校体育的整体能力。体育教师程田径教学中癸研究性地学习新体育与 健康课程的性质、思想灏础、基本理念和知识结构，全面认识它的作用意义和本质特征， 掌握宅赋予入兹身传灌麓器弯太援德，挺教薅令人戆教弯教学行必妥予学校熬髂懿教弯 环境中加以改造和整合，并在探索、实践和创新中通过内涵提升和外延扩大捺避新体育 与健康课程的发展。 3 挺舞霞径彀学中文明教学瓣艇力。落窀与毽瘫瀑程教学鏊本理念就是教爨要 依体育法施教，依体育教学规律施教罔人施教，依鬣心教学，建设体育课程教学的精神、秩 序、身体、行为、环境的文明，促进体育与健康教学质量的提高，促进体育的人文建设， 舞秀学生熬薅寅文明素溪，蓰舞鼗l 季隧径教学孛文鹱教学赘素养器耱力。 3 1 3 新课程标准突出了田径教学中学生的主体地位 1 9 9 9 霉6 月中共中央国务院关予深化教育改革，全面摧避索质教育的决定鼹 确指出“键骧俸魄是青少每为租蓉窝人民鼹务鞠基本蓠提，是中肇琵疆旺盛凳愈力豹体 现。学校教商要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动 技能，养成锻炼身体的良好习惯。”遮一决定为我爵基础教育体肖课程改革指明7 方向。 国务院关予基磴教育改革与发最的决定翡确撬出基礁教育骚“贯彻毽痰第一静恿 想，切实提高学生体质僦康水平。”程此基础上，糖础教育课程改革纲要( 试行) 对 由末萝番撼夫学疆学位论窆 整体课程的改革提出了明确的目标：改变课程过于注熏知识传授的倾向，强调形成积极 主动的学习态度；改变课程结构过于强调学科本位盼现状：改变课程内容“难、繁、偏、 | 酽秘适于注霪书本黧识鹣现敬，热强谦翟内容与学袅生活以及魏稳享主会和辩羧发震静 联系；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学 习、乐于搽究、勤于动手，培养学生搜蔡和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和艇决阉嚣豹能力以及交流与合俸静煞力；改变谋程评徐过予强诵甄爱与选拔豹功麓， 发挥促进学生发展、教师提高和改进教学实践的评价功能。 传统的隰径教学只注黧教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，学生在教师的控 镯下被动璁练习，学生匏笈联是被动静、片面静、不德全的。丽薪静课程标准鞠确挺密， 体育课要发撵学生的主体作用，强调以发展为中心，体现以人为本，给学生一个发挥、 创造的空闻。在这个空间羼，学生可以充分发表自己的意见和建议，可以自由刨辨、自 由探究、合襻学习。让每个学生静聪鹗才智都充分表蕊国来，使俗肖漾充满生瓤和活力， 真正实现身体健康、心理健康、社会适成的体育价值。让学生在练习中学会学习、创造、 合作、发展。 3 1 4 薪课程标准为网径教学内容提供了鼹大的选择性 新课程标准在实施建议中提出：结合各地实际情况制定地方课程实施方案。标准 黠教学