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许玮科教兴体视野下我国竞技体育可持续发展的研究 三 摘要 体育的可持续发展是国内外学界共同关注的主题之一。而在当前这一时期， 对体育的可持续发展进行研究更具有重要意义。继2 0 0 8 年北京奥运后，国内许多 学者提出要全面关注中国的体育发展问题，不仅要关注竞技体育的发展，也要关 注群众体育和学校体育的协同发展。 本文拟从科教兴体的视角出发，把中国竞技体育的发展动力和中国竞技体育 的可持续发展纳入同一框架之内进行分析。之所以如此选择是因为：其一、无论 是中国还是西方发达国家，科技进步对竞技体育发展中的作用都是具有革命性的。 科技进步表现多方面，既包括对训练理念的更新，训练方法的改进，也包括与竞 技体育相关的体育设备的创新与发明。每一次科技进步都在一定程度上促进了竞 技体育的发展。其二、科技进步实际上又是以教育为依托的，教育是科技创新的 源泉和基础。教育的重要性历来受到各国的高度关注。从某种程度上说，教育和 科技进步是一个整体，教育是起点，是原因，而科技进步是其结果。其三、“百年 大计，教育为本，“科学技术是第一生产力”，这些国策宣传语，表明我国一直都 把教育作为国家发展之根本，科技进步成为发展之动力。“科教兴体”正是对“科 教兴国”这一理念的迁移。“科教兴体”战略的提出使得我国竞技体育发展的动力 更加明确。其四、竞技体育的可持续发展问题，一方面是与科教兴体紧密相连的， 另一方面也表明了竞技体育发展，应随着社会大环境的发展而发展。要对发展中 所产生的问题，找到解决方案。竞技体育本身也体现了人类的价值观，从其传承 的意义上来说，也需要可持续发展。正是基于此，各个国家都重视竞技体育的可 持续发展问题。 通过对竞技体育可持续发展、科学研究、教育、群众体育等各子因素的分析， 本研究得出一个结论：一、科教兴体并未真正成为竞技体育发展的内在促动力。 二、教育对促进竞技体育可持续发展的可能性被低估。三、中国竞技体育在向辉 煌迈进的道路上忽视了竞技体育发展的均衡性。四、竞技体育的可持续发展应该 建立综合评价体系。只有建立更加客观和公正的评价体系才能对中国竞技体育状 扬州大学硕士学位论文 况作出正确的评估。 关键词：竞技体育可持续发展科教兴体 许玮科教兴体视野下我国竞技体育可持续发展的研究 一3 一一一。一 a b s t r a c t s p o r t ss u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n ti sa l na c c o r d a n tt h e m eb e t w e e nc h i n e s ea n da b r o a d s c h o l a r s a tp r e s e n t ，t h e r eh a v em o r ei m p o r t a n tm e a n i n gt os t u d yi nt h i s f i e l d f o l l o w i n gt h e2 0 0 8b e r i n go l y m p i cg a m e s ，m a n y d o m e s t i cs c h o l a r sp o i n to u tt of o c u s o nc h i n a ss p o r t sd e v e l o p m e n t t h a ti st os a yo u rs c h o l a r sn o to n l yp a ya t t e n t i o nt ot h e d e v e l o p m e n to fc o m p e t i t i v es p o r t s ，b u ta l s os h o u l dp a yc l o s ea t t e n t i o n t ot h em a s s s p o r t sa n ds c h o o ls p o r t sd e v e l o p m e n ti nc o o r d i n a t i o n t h i sa r t i c l ei sg o i n gt oa n a l y s i st h ed y n a m i co ft h es p o r t sd e v e l o p m e n ta n dt h e s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fs p o r t si n t ot h es a m ef r a m ew o r k s o m er e a s o n sa sf o l l o w i n g ： f i r s to fa l l ，w h e t h e ri nc h i n e s eo ri nw e s t e r nd e v e l o p e dc o u n t r i e s ，t h ep r o g r e s so f s c i e n c ea n dt e c h n o l o g yf o rt h ed e v e l o p m e n to fc o m p e t i t i v es p o r t si sr e v o l u t i o n a r yr o l e t h e r ea r es e v e r a la s p e c tt or e f l e c tt h i sr o l es u c ha su p d a t i n gt h ei d e a lo ft r a i n i n g ， i m p r o v a t i o no ft r a i n i n gm e t h o d ，a n di n n o v a t i o no fs p o r t se q u i p m e n t s i ti se q u a i lt os a y t h a te v e r yp r o g r e s so fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g yp r o m o t et h es p o r t sd e v e l o p m e n t t h e s e c o n d ，t h ep r o g r e s so fs c i n c ea n dt e c h n o l o g yb a s e do ne d u c a t i o na n de d u c a t i o ni st h e s o u r c eo ft e c h n o l o g i c a lp r o g r e s s t h ei m p o r t a n c eo fe d u c a t i o nt h a ta l l c o u n t r i e sh a s b e e nh i g ha t t e n t i o n t h et h i r d “e d u c a t i o ni st h ee s s e n c eo fo n ec o u n t r y sp l a n ”， “s c i e n c ea n dt e c h n o l o g yi st h ef i r s tp r o d u c t i v ef o r c e t h e s ep o l i c yp r o p a g a t el a n g u a g e ， s h o w st h a tt h ec h i n e s eh a v eb e e np u te d u c a t i o na st h ef o u n d a t i o no ft h ed e v e l o p m e n t o f t h ec o u n t r y , a n ds c i e n t i f i ca n dt e c h n o l o g i c a lp r o g r e s st od e v e l o pt h ed y n a m i c “s c i e n c e a n de d u c a t i o nr e v i t a l i z es p o r t s ”i sm i g r a t ef r o mt h ei d e ao f s c i e n c ea n de d u c a t i o n r e v i t a l i z ec o u n t r y ，w ep u tf o r w a r dt h ei d e a “s c i e n c ea n de d u c a t i o nr e v i t a l i z es p o r t s m a k ec l e a rt h ed y n a m i co fs p o r t s a tl a s t ，i no n eh a n dt h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to f c o m p e t i t i v es p o r t sr e l a t et o ”s c i e n c ea n de d u c a t i o n c l o s e l y , o nt h eo t h e rh a n di t i s a l s os h o w st h a tt h ed e v e l o p m e n to fc o m p e t i t i v es p o r t s s h o u l dk e 印w i t ht i l e d e v e l o p m e n to fs o c i a le n v i r o n m e n ta n dd e v e l o p m e n t c o m p e t i t i v es p o r t s i t s e l fa l s o r e f l e c t e dt h ev a l u e so fh u m a n i t y , f r o mi t si n h e r i t a n c es e n s e ，a l s on e e d s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t b a s e do nt h i s ，e a c hc o u n t r ya t t e n t i o nt h e s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to f c o m p e t i t i v es p o r t s 3 扬州大学硕士学位论文 一4 t h r o u g hs t u d y i n go nt h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fc o m p e t i t i v es p o r t s ，s c i e n t i f i c r e s e a r c h ，e d u c a t i o n ，m a s ss p o r t sa n dt h ea n a l y s i so ft h ef a c t o r so f e a c hb r a n c h ，w ed r a w s o m ec o n c l u s i o n sa sf o l l w i n g ：f i r s t l y ，s c i n e c ea n de d u c a t i o nd on o tr e a l l yb e c o m et h e i n n e rp o w e rt od e v e l o p m e n to f c o m p e t i t i v es p o r t s s e c o n d l y ，e d u c a t i o nt op r o m o t et h e p o s s i b i l i t yo fs u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fc o m p e t i t i v es p o r t sb eu n d e r e s t i m a t e d t h i r d l y , c h i n ai g n o r e dt h eb a l a n c eo f s p o r t sd e v e l o p m e n to nt h em a dt os p o r t sb r i l l i a n t l a s t l y ， w es h o u l dc o n s t r u c tan e w c o m p r e h e n s i v ee v a l u a t i o ns y s t e m ，b e c a u s eo n l ye s t a b l i s ha m o r eo b j e c t i v ea n df a i re v a l u a t i o ns y s t e mw ec o u l dm a k et h ec o r r e c te v a l u a t i o no n c h i n e s es p o r t ss t a t u s k e y w o r d s ：c o m p e t i t i v es p o r t s ； s u s t a i n a l b e d e v e l o p m e n t ； s c i e n c ea n d e d u c a t i o nr e v i t a l i z a t i o ns p o r t s ； 4 许玮科教兴体视野下我国竞技体育可持续发展的研究三 l 刖舌 继2 0 0 4 年雅典奥运会取得辉煌成绩之后，中国在2 0 0 8 年北京奥运会上再次 续写了辉煌，荣登金牌榜榜首，向世人展示了中国竞技体育的实力。 回首过去，展望未来，中国竞技体育在短短三十年的时间里，取得了飞速的 发展。从1 9 8 4 年洛杉矶奥运会上取得了金牌零的突破，到北京奥运会上金牌总数 排名第一，中国竞技体育发展的“速度”令世人惊叹，更令中国普通大众欣喜若 狂。但对于学者和未来体育政策的制定者而言，欣喜之余，需要客观评价中国竞 技体育发展过程中的优势与不足，并对中国竞技体育的发展和未来趋势作出准确 的判断。自然这样几个问题就成了学界和政策制定部门关注的重点。( 1 ) 中国竞 技体育的飞速发展究竟依靠什么? ( 2 ) 中国模式是否能在未来的竞技体育发展中 再续辉煌? ( 3 ) 中国竞技体育发展模式，运动员的培养机制是否存在不足? 未来 如何消除? ( 4 ) 中国竞技体育发展是否均衡? 应如何协调不均衡发展所导致结构 性矛盾? 等等。第一个问题是中国竞技体育的发展动力问题，第二个问题是中国 竞技体育可持续发展的问题。而第三和第四个问题分别是这两大问题的派生。由 于这些问题所涉及的因素具有多样性和复杂性，想要系统地回答这些问题非常困 难。可取的办法是选取一个特定的视角，并以此为切入点，对每个问题进行深入 剖析，才能予以准确地回答。本文拟从科教兴体的视角出发，把中国竞技体育的 发展动力和中国竞技体育的可持续发展纳入同一框架之内进行分析。之所以如此 选择是因为：其一、无论是中国还是西方发达国家，科技进步对竞技体育发展中 的作用都是具有革命性的。科技进步表现多方面，既包括对训练理念的更新，训 练方法的改进，也包括与竞技体育相关的体育设备的创新与发明。每一次科技进 步都在一定程度上促进了竞技体育的发展。其二、科技进步实际上又是以教育为 依托的，教育是科技创新的源泉和基础。教育的重要性历来受到各国的高度关注。 从某种程度上说，教育和科技进步是一个整体，教育是起点，是原因，而科技进 步是其结果。其三、“百年大计，教育为本 ，“科学技术是第一生产力 ，这些国 策宣传语，表明我国一直都把教育作为国家发展之根本，科技进步成为发展之动 扬州大学硕士学位论文 力。“科教兴体 正是对“科教兴国”这一理念的迁移。“科教兴体 战略的提出 使得我国竞技体育发展的动力更加明确。其四、竞技体育的可持续发展问题，一 方面是与科教兴体紧密相连的，另一方面也表明了竞技体育发展，应随着社会大 环境的发展而发展。要对发展中所产生的问题，找到解决方案。竞技体育本身也 体现了人类的价值观，从其传承的意义上来说，也需要可持续发展。正是基于此， 各个国家都重视竞技体育的可持续发展问题。 本研究在以下几个方面予以阐释和分析：首先，分析了科教兴体和竞技体育 可持续发展提出的背景和时代意义。其次，从国际比较中，分析我国竞技体育发 展，教育和科研的贡献和局限，并提出进一步发展对策。再次，分析我国竞技体 育发展的不均衡现象，分析了竞技体育是如何同体育其他分支协同发展，才能具 有可持续性。最后，通过对竞技体育可持续发展影响因素的路径分析，对中国竞 技体育可持续发展提供一个综合性评估。 1 1 选题依据 1 1 1 政策依据 科技和教育对竞技体育的发展的促进作用，在各个国家已经形成共识。我国 于2 0 0 1 年明确提出“科教兴体战略川，确立了竞技体育的发展动力。并以此战 略指导训练，促进了竞技体育的发展，在2 0 0 4 年雅典奥运会和2 0 0 8 年北京奥运 会中，两次续写了辉煌。胡总书记在2 0 0 8 年奥运会后提出了“努力推动我国由体 育大国向体育强国迈进”的口号阻1 。对我国竞技体育事业发展提出了目标和期望。 2 0 0 9 年9 月2 7 日，国家体育总局局长刘鹏在国新办新闻发布会上答记者问时再次 强调“科技进步是体育事业发展的强大动力和强大支撑”“科教兴体是我们中国体 育发展的一个重要方针，也是各国发展体育事业的一项重要方针”d 1 。2 0 1 0 年温 家宝总理在政府工作报告中提出“科教兴国 的精神，再次把“科教 看做“兴 国”方略h 1 。中国竞技体育兴旺与国家的繁荣昌盛是分不开的。中国竞技体育要想 取得长远的发展也应该把“科教”提到重要的战略位置上来。 1 1 2 奥运背景 6 许玮科教必体视野下我国竞技体育可持续发展的研究z 奥运会是各个国家竞技体育发展水平展示的平台，也是各国科技力量的展示 舞台。竞技体育的进步，彰显了国家的经济实力和科技实力。2 0 1 2 年的伦敦奥运 会，2 0 1 4 年南京青奥会，又是各国科技实力的大比拼。纵观历届奥运会奖牌榜， 我们会发现象美、德、俄等传统体育强国，无一例外地都非常重视科技在促进竞 技体育水平中的作用。体育与科技、科研、教育等是分不开的，在当前这样的大 背景下，中国要实现胡总书记的“体育大国向体育强国迈进 ，必须重视科技在竞 技体育发展中的作用，把教育、科研、科技创新作为中国竞技体育实现新跨越的 源动力。实际上，早在中国申奥成功后，中国就提出了“科技奥运”的口号。但 “科技奥运 不能仅仅停留在口号上，而是要真正的落到实处，要把它提升到竞 技体育发展的战略高度上来。而当前，我国体育科研转化率不高，体育科研创新 的效率相对较低的情况下，再次把科研、科技、教育推进竞技体育的可持续发展 提升到战略位置上来重新考察，有着非常重要的意义。 1 1 3 国际环境 竞技体育实际是人类极限能力的展示。纵观竞技体育的发展历史，甚至是单 个项目的演进史，我们会发现竞技体育的发展也是一个不断打破前人身体极限的 过程。而在当下，随着各国经济水平的发展，生活水平的提高，人们的身体素质 得到了全面的提升。更为重要的是全球化浪潮席卷世界的每个角落，信息的传播 速度大大缩小了国与国之间竞技体育水平的差异。例如，一个新的体能训练理念， 一个体操动作的创新，在当前的信息社会里飞速传播到地球的每个角落。这大大 推进了技术，科研更新的过程，同时也促使各个国家加快科研步伐，提升本国竞 技体育水平。就竞技体育的发展而言，科技既是工具也是其发展的助推器。正是 它使得人类不断地超越前人创造的奇迹，无限地接近人类的生理极限。处在这样 的国际环境中，各国要想在世界竞技体育舞台上占有一席之地，必须重视教育和 科研对竞技体育的作用。中国作为世界家庭的一员，在过去的几十年里受惠于“举 国体制”，对体育科研投入也在逐年增多。但我们的科研力度显然还是不够的，特 别在训练器械、科研设备、运动装备等方面我们与西方发达国家有不小的差距。 7 扬州大学硕士学位论文 因此，认清我们自身在科研以及科技创新上优势和劣势，加大科研力度，提高体 育科研转化率，是当前实现竞技体育可持续发展刻不容缓的任务。 1 1 4 国内现状 我国竞技体育取得的辉煌成绩是有目共睹的，多种因素促使了我国竞技体育 快速发展。作为研究者和政策制定者，看到竞技体育发展的同时，更应该看到目 前存在的问题。我国是在特殊时期发展竞技体育运动的，特殊的历史需要我们运 用非常规的方式，快速提升竞技体育水平。在我国竞技体育的发展贡献中，举国 体制贡献应该是巨大的。众多学者都对举国体制的优势与局限提出了自己看法和 建议。从我国竞技体育可持续发展层面上来考虑，对现有竞技体育运作模式提出 改革是毋庸置疑的。特别是在当前的全球化和信息化的社会环境下，现有的举国 体制模式不利于竞技体育可持续发展。现阶段中国竞技体育领域中所凸显出来的 许多不尽人意的地方，实际上这也是长期实行举国体制所遗留的副作用。例如， 运动员的激励机制问题，运动员在国家队中的权利保障问题，运动员退役后的安 置问题等等。2 0 0 8 年北京奥运后，中国竞技体育走迸了一个新的历史时期，为了 实现竞技体育的可持续性发展，体育相关部门转变思路，把原先只强调金牌数量 转向强调金牌含金量，把原先对竞技体育的先发优势的强调，转向对竞技体育与 其他分支的均衡发展上来。因此，在新的历史时期，强调科研、科技创新以及教 育对促进竞技体育的可持续发展具有十分重要的意义。 1 2 研究方法 本研究所采用的非介入性方法有内容分析法、既有统计资料法、史料分析法、 比较法。内容分析法分析对象包括，国家体育权威部门发布的公报，政府相关政 策文件以及已发布的相关研究成果。既有统计资料再分析的研究对象包括对历年 由国家统计局发布的统计年鉴中体育相关统计数据的再分析，以及体育总局 公开发布的体育相关数据、公开发表的研究成果中的数据的再分析。此外，史料 分析法、比较法在本研究里也是一种重要的资料分析方法，文中多处涉及到同西 方国家的比较，有比较才有鉴别，才能评判，所以史料分析法、比较法也适用于 许玮科教兴体视野下我国竞技体育可持续发展的研究2 本研究。 除了上述的非介入性研究方法外，本文还采用介入性分析方法中的专家访谈 法进行研究。根据研究设计，需要对我国竞技体育发展水平作出综合评估，构建 一个简略的评价体系。那么，指标的选取就需要根据该领域专家和学者的意见而 确定，所以本文采用访谈法也是必不可少的。 2 文献回顾 2 1 国内现状 文献综述分两大块内容，第一块是对竞技体育的可持续发展部分的综述，另 一块是对科教兴体部分进行分析。在中国学术期刊网上输入“竞技体育 和“可 持续发展 两个主题关键词，检测到学术文献9 8 篇，其中硕士学位论文4 篇。( 截 止2 0 1 0 年8 月3 1 日) 而笔者用网络搜索引擎谷歌进行相关主题的搜索时，网上 出现类似的报道1 9 万条。这说明了竞技体育的可持续发展问题，不仅是学界关注 的主题也是广大人民群众关心的话题之一。 从研究的参考价值而言，本文主要针对学术期刊中搜索的9 8 篇学术论文为讨 论的依据。从所搜集的文献看，刊登在正规体育科研杂志，并以“竞技体育”和 “可持续发展”为主题的第一篇文献刊发的时间是1 9 9 9 年。这就是说关于这个议 题在中国体育学界的讨论是近十年来的事情，而在此之前，体育学术界并未过多 的关注这个主题。这不仅因为“可持续发展观 是晚近时期的事1 ，也因为竞技体 育发展是否可持续并没有人类生存本身的可持续那样的紧迫性。更为重要的原因 还可能是因为，中国竞技体育的快速发展也就是近二十多年的事情，在发展问题 没有得到根本解决的情况下，学者更多的是把目光投向如何快速发展中国竞技体 育的问题上。为了验证这样的观点，我们不妨把中国竞技体育在近三十年来的发 展趋势和中国学界对可持续发展问题的关注程度做一个简略的比较。竞技体育的 发展程度以奥运会的金牌和奖牌数量来衡量，而学界对竞技体育的关注可以用发 据相关文献记载，1 9 7 1 年“罗码俱乐部”中以美国麻省理工学院教授丹尼斯米都斯为首的学者们，提 h 了r 份令世界震惊的报 告增长的极限，用系统动态分析的疗法证明r 人类对环境，生态的破坏以及资源的耗竭，并呼吁人类可持续发腱的萌要性。1 9 7 2 年6 月5u 1 6u ，联合国人类王f 境会议在瑞典斯德哥尔摩召开，会议提出r “人类j 有一个地球”的口号。此后叮持续发展问题 成j ，学者关注和讨论的热点话题。 9 扬州大学硕士学位论文 表在正规学术刊物上的论文数量来衡量。 数据来源：“国家体育总局竞技体育一历届奥运奖牌”整理而成 图l 历届奥运金牌及奖牌数 1 0 数据来源：中国学术期刊网中数据整理而成 图2 竞技体育可持续发展的学术文献刊发数 比较两个图，我们从中发现很有意思的现象。当奖牌或金牌数量较少的时候， 或者说我们竞技水平比较低的时候，我们鲜有关注竞技体育发展是否可持续这一 问题。而当我金牌或者奖牌数量多的时候，也即竞技体育发展到一定水平的时候， 就会考虑竞技体育的可持续发展问题。从图2 可以看出，2 0 0 0 年以后学术界关于 “竞技体育的可持续发展”的研究逐渐增多。特别是在2 0 0 4 年雅典奥运会后，文 献数量激增，接近峰值水平。众所周知，我们在2 0 0 4 年雅典奥运会上，拿到了金 牌总数第二名的好成绩，从数量上而言我们无疑挤进了“第一军团 行列。于是， 在竞技体育取得一定的发展基础上，学者们开始讨论竞技体育的持续发展问题。 1 0 许玮科教兴体视野下我国竞技体育可持续发展的研究旦 在某种程度上可以看出，学界对竞技体育发展及其可能出现的问题保持敏锐的洞 察力。然而，随着2 0 0 8 年奥运会的临近，刊发这类文献的数量有所下滑。2 0 0 8 年 北京奥运会，无论是对于学界还是中国的普通大众都是意义非凡的，学界的注意 力再次被拉回到竞技体育“夺金”的近期目标上来。据此可以猜测，如果北京奥 运会能取得不错的成绩，可能学界会再次关注竞技体育发展的“可持续”问题。 果然，在2 0 0 8 年下半年和2 0 0 9 年的刊发该类主题的学术论文达到了最高水平， 这就再次佐证了前述的观点。很多学者把我国从“竞技体育发展问题 的关注到 “竞技体育可持续发展问题”的关注转变的时期，作为一个历史的自然分期，并 把后一个时期称之为“后奥运时期 ，这充分说明学者们对中国竞技体育未来的发 展与走向问题给予了足够的重视。但由于“中国竞技体育的可持续发展 这一主 题，进入学界和政策制定者视线的时间还不长，所以迄今并没有形成具有取得重 要学术意义上的突破。综合现有的研究，可以看出，自“可持续发展 引入竞技 体育领域以来，主要对以下问题的讨论上：( 1 ) 中国竞技体育与可持续发展的关 系研究上。( 2 ) 促进或影响中国竞技体育可持续发展的因素分析上。( 3 ) 对中国 局部区域的竞技体育可持续发展问题的探讨。( 4 ) 中国竞技体育可持续发展的评 价体系建构的研究。从现有文献的分布上来看，对中国区域竞技体育可持续发展 问题进行探讨的文献有2 2 篇( 不含硕士论文) ，而其他研究为7 2 篇。从文献的内 容上来考察，综合性论述居多，即考虑中国竞技体育影响因素的多个方面，比如 体制问题，经济问题，项目发展的均衡问题等等。从论文所刊载杂志的级别看， 属于中文核心期刊的有5 6 篇，占5 9 5 ，非核心期刊为3 8 篇，占4 0 5 。 相比之下，本文的另一块内容“科教兴体 的文献刊载量就非常的少。以题 名“科教兴体 一词查阅期刊网，从1 9 7 9 至今只有8 篇学术论文对此主题进行了 研究。为了比较，笔者以“科教兴体 为词条，在网络搜索引擎谷歌中，搜集到 了4 万4 千多条类似报道。与人们对竞技体育可持续发展的关注程度相比，有很 大的差距。出现这种现象的原因可能是因为以下几点：其一，“科教兴体”是对“科 教兴国 的迁移，而且其提出的时间非常短暂，据相关文献记载首次出现是在2 0 0 1 年国家体育总局的文件中。其二，“科教兴体”的实际理论体系非常宏观，一般难 1 1 扬州大学硕士学位论文 以把它作为一篇文献的主题而论述清楚。其三，科学研究和教育的重要，尽人皆 知，但要对之进行微观和中观上的研究非常困难。所以至今“科教兴体 一词只 是作为一种口号，或者是宣传语在使用。实际上，对于“科教兴体 主题研究上 的缺失，也可以看出，国内对科教在体育中的重要性还缺乏足够的认识。本文正 是出于这样的考虑，从科教兴体这一视角把“科教 的重要性同“竞技体育的可 持续发展问题联系起来，以突显两者相互促进的重要意义。最后，笔者把“科 教兴体”和“竞技体育可持续发展 同时作为关键词，在学术期刊网中进行搜索， 尚未发现相关文献。这表明国内学界可能对这两个主题纳入同一框架下，有所忽 视，因此，本研究希望对此领域的研究做一个尝试性分析，弥补国内研究的缺失， 同时也期望能够在学界有“抛砖引玉的效果。 2 2 国际现状 从社会发展来讲，竞技体育发展水平应该与一个国家的经济发展水平是相适 应的。这就是为什么有人经常所说的“竞技水平的高低 能够彰显一国的“经济 实力”。西方发达国家经济实力上比我们强，其竞技体育发展的水平也比我们高。 对于竞技体育以及可持续发展的话题，在西方发达国家总是和体育市场相联系的。 以美国为例，美国体育职业化和市场化水平是最为发达的，而且竞技体育的发展 也是在市场经济和市场效益的作用下来运转的。一个运动项目有没有发展潜力， 要不要维持发展，是不是要进行改革，都是以一项运动在未来体育市场的收益来 决定的。因此，很大程度上，西方国家关注的竞技体育的可持续发展是围绕着体 育项目和运动项目的市场开发来展开的。与体育可持续发展相关联的另一个主题 “体育可持续发展与环境关系”也是西方学界关注点之一。h a n s j a g e m a n n 晦1 指出 在许多国家，“环境和体育运动的关系，成为了高度关注的主题 并提出从“社会 变迁”的后果寻找“竞技体育可持续发展与环境保护之间的关系。另外，1 9 9 5 年 国际奥委会( i o c ) 与联合国环境规划署，密切合作，举行了“体育与环境国际会 议 ，前奥委会主席萨马兰奇指出“把环境作为考察奥运会主办国的第三个维度”， 引起了各国对“环境与竞技体育发展关系”的思考哺1 。除外，有些国家也把对“竞 许玮科教兴体视野下我国竞技体育可持续发展的研究堡 技体育可持续发展 的研究还集中在对人才培养上，教育与科技及其相互关系的 探讨上口1 。同时也关注竞技体育可持续发展与文化、平等、贫穷等问题。总之，西 方学者对竞技体育可持续发展的讨论，范围更为宽泛，从竞技体育发展的市场效 应，竞技体育可持续发展同环境保护的关系，以及竞技体育可持续发展同社会发 展，社会公平，社会贫穷，文化传承等的相互作用。从另一个侧面看，这也表明 了西方学者关注竞技体育的可持续发展，不仅仅是竞技体育本身是否存留，还关 注竞技体育自身的价值，对人类的贡献以及与人类自身发展之间的关系，真正做 到从“以人为本”出发来探讨竞技体育的可持续性。 3 基本概念辨析和逻辑结构 概念是对现象或事物本质的一种抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反 映。因此，概念对于科学研究和理论建构而言是非常重要的。概念是科学研究的 核心要素之一，是建构理论基石和材料。一个好的概念应该具有以下几个方面的 特征：( 1 ) 有用的概念所指称的现象必须至少是潜在可观察的。( 2 ) 有用的概念 必须是精确的。就是说当我们运用一个概念描述某种对象时，我们必须能够确切 知道我们所谈论的是什么。( 3 ) 有用的概念应该具有理论重要性。具体地说就是 与理论中其它一些概念相互关联，并在解释现象上扮演着最为基础的角色。 本节是对“竞技体育可持续发展 以及“科教兴体 概念及其内涵进行分析。 首先对比“科教兴体”概念提出的背景及现实意义和具体内涵。其次，讨论“竞 技体育可持续发展”提出的现实意义和本质。对这两者的讨论是在同国内外学者 以往对两个概念定义和思考的基础上进行总结和归纳，并明确在本研究中的具体 含义和应用的范围。 3 1 科教兴体 3 1 1 “科教兴体”提出的历史背景 “科教兴体 是对“科教兴国 一词的迁移，但实际上我国提出“科教兴体 过程并非对“科教兴国”一词简单地词语迁移过程，而是具有重要的时代背景， 反映了我国体育决策部门对我国体育事业发展长期的思考和探索。 1 3 扬州大学硕士学位论文 1 4 在上个世纪七十年代末，我国体育决策部门就已经认识到了科学技术和教育 对于振兴体育事业的重要意义。在1 9 7 8 年，原国家体委( 现体育总局) 就首次设 立了科教司，主管体育科技和教育工作。1 9 7 9 年，在北京召开了第二次全国体育 科技工作会议。这次会议集中讨论了建立体育科研机构和怎样进一步开展体育科 研工作的问题。此后，全国体育科学研究的机构建设得到了很大的发展。同年， 国家体委提出了“优秀运动队向院校化过渡”的方针。1 9 8 3 年，国务院批转国家 体委关于进一步开创体育工作新局面的请示，文中提出：“要继续实现运动队 向学校化过渡。有条件的省、市、区，应积极试办运动技术院校，包括职工 运动技术院校、体院分院等”。此后，各地相继建立了2 0 余所成人中专和大专院 校。1 9 8 4 年，国家体委召开全国优秀运动队文化教育工作会议。会议提出“必须 从实际出发，量力而行，认真抓好优秀运动队初中、高中( 中专) 教育 。在以后 几年国家体委的有关会议或文件中更进一步明确了优秀运动队文化教育的“重点 是搞好基础教育，大力开展中专、高中教育 。年底，召开了第三次全国体育科技 工作会议。会议确定了“体育振兴要依靠科学技术进步，体育科学技术要面向体 育运动发展 的方针。这次会议重点研究了体育科技工作如何为尽快提高我国运 动技术水平服务的问题。同时研究了体育科技体制改革、科研机构调整和改善科 研条件等问题。1 9 8 6 年，国家体委在直属体院工作会议上首次提出了建设“教学、 训练、科研 三结合基地的目标，( 1 9 9 9 年长春会议上将“教学改为“教育 ) 。 1 9 8 9 年，根据李铁映同志关于“解决好竞技体育和教育两个体系结合问题的指 示，全国体委主任会议提出在继续办好成人教育性质的运动技术院校的同时，有 条件的省市可试点将年龄处于义务教育阶段的运动员纳入普教序列。同年，在第 四次全国体育科技工作会议上首次提出了“科技兴体，明确要求体育科技工作要 面向运动训练主战场，翌年开始组织实施备战历届奥运会、亚运会的科研攻关与 科技服务。会议还研究了深化体育科技体制改革的问题，制定并开始组织实施 1 9 9 1 - 2 0 0 0 年体育科技发展规划。1 9 9 4 年，召开了第五次全国体育科技工作会议。 会议认真贯彻落实中央关于“稳住一头、放开一片的科技体制改革方针，重点 研究了体育科技体制改革问题。同时兼顾全民健身和奥运争光两个计划，研究制 1 4 许玮科教兴体视野下我国竞技体育可持续发展的研究竖 定并开始组织实施“两个科技工程”，使群众体育和竞技体育科技工作协调发展。 1 9 9 6 年全国体委主任会议以科技进步和人才培养为主题，提出“科技为翼，人才 为本，颁布了国家体委关于贯彻科教兴国战略，加速体育科技进步的意见。 这一文件比较全面的表述了我国体育科技工作的基本方针、基本政策、基本任务 和基本措施，成为“九五期间全国体育科技工作重要的指导性文件。2 0 0 0 年， 在1 2 月1 5 日颁布的( ( 2 0 0 1 - 2 0 1 0 年体育改革与发展纲要中首次正式使用了“科 教兴体”的提法呻1 。 3 1 2 “科教兴体 实质和意义 “科教兴体演进的历史可以看出，我国体育决策部门通过长期的摸索、思 考。逐渐认识到科学技术和教育是振兴体育事业的中心和动力。“科教兴体 的实 质是依靠“科学技术 和教育过程，来振兴中国的体育事业。需要注意的是“科 教兴体”中的“体”是指“体育事业”，这既涵盖了我竞技体育也涵括了学校体育， 群众体育等类别，所以对此的理解应该从广义的体育角度去分析。提出这样的战 略不只是出于竞技体育一个分支来考虑的。换句话说，科学技术和教育不仅为竞 技体育提供了动力和支持，而且也为学校体育和群众体育的发展提供了基本的动 力。毋庸置疑，从战略的立场出发，“科教兴体”是具有高度概括，具有现实和理 论意义的一个分析性概念，同时它又是具有实际指导意义的策略和方针。 “科教兴体”为我国体育发展指明了方向和动力。同时也有许多问题留待学 者们去研究和探索。比如，科教兴体告诉我们科学技术和教育过程可以振兴体育， 但“科教 怎样才能“兴体 呢? 科与教是怎样的关系? 发展过程中应该如何均 衡? 发展教育与科研的成本和体育产出是怎样的关系? 如何才能使得三者最有效 率? 诸如此类问题都需要学者们在实践中去摸索，寻找正确的答案。在转入下一 论题之前，我们不妨看一下辞海对“科教兴体中“兴 的解释。兴乃“兴盛兴 旺 之意。从另一方面也可以把它解读为某事物从低水平到高水平的一个成长过 程，实际上这也蕴含了发展之意。它同“体育的可持续发展”问题表达的意思从 本质上看是相同的。因为特殊的历史原因，我国的竞技体育一直在寻求自身发展 扬州大学硕士学位论文 1 6 的最佳途径，总体水平提升较慢。如何使得体育“兴旺”起来呢? 我们找到的答 案是“科教兴体”。1 9 9 6 年提出了“科教兴体 的口号，开始了体育与科技紧密融 合的步伐。各地区的体育科技资源开始被整合，一些新的科学技术开始在训练中 应用，有中国特色的体育科技体系初步建立。科技的融入很快就产生了效果，在 2 0 0 0 年的悉尼奥运会上，中国运动员获得了2 8 枚金牌，取得了历史性的突破，并 在2 0 0 4 年雅典奥运会上续写了辉煌，而2 0 0 8 年北京奥运会上，我国竞技体育重 新书写了历史，以金牌第一，名列金牌榜榜首。 3 2 竞技体育的可持续发展 3 2 1 可持续发展观的缘起 由于科技革命和工业革命，把人类带上了现代化的发展之路。2 0 世纪下半叶 以来，随着人类现代化发展的加速，现代化发展所依赖的根本基础、自然资源与 环境遭到了严重的破坏。而以下问题的出现加速了可持续发展观的形成：( 1 ) 2 0 世纪6 0 年代以来的人口急剧增长，以至于被惊呼为“人口大爆炸 ，人口剧增导 致了对自然资源的破坏和掠夺性开发，导致一系列资源匮乏问题。( 2 ) 现代化发 展导致了城市化发展的增速，城市化和工业化使得大量耕地被侵占，导致的水污 染，森林资源危机。( 3 ) 人口聚集和城市化的同时也带来了环境和生态问题。如 温室效应，臭氧空洞，土地退化等。传统现代化及其发展过程对社会的“双刃剑” 效应，开始显现，面对挑战传统的发展观显得苍白无力，陷入困境3 。西方学界， 开始从更全面，更宽泛，更科学的视角看待并思考现代化发展过程。并产生了一 系列有悖于传统的新思想，新学说。最引人注目的是1 9 7 1 年，“罗马俱乐部中 以美国麻省理工学院( m i t ) 教授丹尼斯米都斯为首的学者，提供了令世界震惊 的报告增长的极限，指出了影响人类经济增长的四个主要因素是人口增长，粮 食需求增长，环境污染，资源枯竭等均呈指数增长，人们将面临全面危机。罗马 俱乐部报告对人类的提示和警告，发人深省，影响深远。1 9 7 2 年6 月5 1 6 日，联 合国人类环境会议在瑞典首都斯德哥尔摩召开，1 1 3 个国家和若干国际级别的1 3 0 0 多名会议代表参加了会议。会议上制定了保护人类环境的措施与对策。通过了联 1 6 许玮科教兴体视野下我国竞技体育可持续发展的研究旦 合国人类环境宣言，并提出了“人类只有一个地球的口号”。1 9 8 0 年3 月，联合 国向世界发出“必须研究自然的、社会的、生态的、经济的以及利于自然资源过 程的基本关系，确保全球的持续发展 。第一次明确地提出了“持续发展”一词。 1 9 8 3 年，联合国第3 8 届大会决议成立了世界环境与发展委员会，因为委员会主席 由挪威首相布伦特兰夫人担任，该委员会又被称为布伦特兰委员会。在布伦特兰 夫人的领导下，集中了一批优秀的专家，历时3 年，系统调研了人类面临的重大 经济、社会和环境问题，并于1 9 8 7 年发表了题为我们共同的未来的报告。报 告中呼吁“通过国家民主政体和国际决策的民主化来保障公平原则，实现社会可 持续发展 n0 i 。而1 9 8 3 年法国学者弗朗索瓦佩鲁撰写新发展观一书具有同样 具有重要意义，书中明确提出“发展同作为主体和行为者的人有关，同人类社会 及其目标和显然正在不断演变的目的有关”，“发展应该是整体的、综合的和内生 的”等观点1 。 3 2 2 可持续发展观的内涵和原则 西方学者对以人类为中心的可持续发展问题的研究，为我们的讨论提供最基 本的素材和起点。新发展观中提出的“可持续发展”的“整体性内生性综 合性 颇具启发意义。所谓的整体性是指“在具体分析中，不仅考虑人类整体的 各个方面，而且在其内在的关系中考虑各个方面的不一致 。内生性一词是对数学 变量描述的一种借用，是指一个国家内部力量和资源及其合理开发和利用。综合 性则是指一定数量的地域一体化，也可以指各个部门、地域和社会阶级之间得到 加强的内聚力。 可持续发展思想是一种全新的发展学说，它蕴含了协调发展观和能动创新观 以及新型伦理价值观。从中我们可以发掘出可持续发展观的如下原则：( 1 ) 可持 续原则。可持续性虽然在各个学科中的解读不一，但其本质并无差异。给可持续 性的界定是在生态和资源质量约束下，实现经济发展净收益最大化。( 2 ) 整体性 原则。表明了实现可持续发展并非一国可以担负得起的，需要各个国家共同努力， 人类作为一个整体，在实现可持续发展上，要加强合作。( 3 ) 公平性原则。全人 1 7 扬州大学硕士学位论文 类共同生活在一个地球上，要实现可持续发展则是全人类的可持续，而不是一部 分人，一部分国家的可持续。( 4