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文档简介

陋室铭序 号课 题陋室铭（二）授课时间年 月 日教学目标知识与技能理解内容：陋室不陋的原因。过程与方法学习托物言志的写作技巧。情感态度与价值观体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。 教学重点重点字词的掌握，文章背诵默写，作者的情感。 教学难点引导学生学习托物言志的写作手法，对文章的分析。教 学 过 程 教学过程设计教学法设计二次备课一、 组织教学。二、 准备练习：解释下列疑难字词有仙则名苔痕上阶绿谈笑有鸿儒往来无白丁调素琴、阅金经三、 尝试学习（一）整体感知课文：小组合作解决两个问题。1、文中哪句话统领全文大意？2、作者是从哪几个方面来写陋室的？讨论后明确：1斯是陋室，惟吾德馨。2从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来写陋室。（二）理解“陋室不陋”的原因。提问：名为陋室，实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢？（板书：不陋）学生如果用自己的话回答，教师则要求学生用课文中语句再说说；如果学生用课文中的语句回答，教师就要求学生再用自己的话说说文中句子的意思，并顺势突出个别句中的字、词意思及修辞方法等。并分析这些句子分别从哪些角度写陋室不陋的特点？相关的句子有：1、苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶，写自然环境清幽检查上节课学生重点实词掌握情况。学生小组合作讨论，师生共同解决疑难问题。 突出教学重点课 堂 教 案 设 计教学过程设计教学法设计二次备课雅致，这是写室中之景）2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（对偶，对比，写交往人物不俗，衬托自己的“德馨”，这是写室中之人）3、可以调素琴、阅金经。（正面写，实写，写出生活高雅脱俗，这是写室中之事）4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（从反面写，虚写。表现作者不慕富贵，对世俗生活的厌弃）（板书：）不“陋”原因：居室环境，交往之人，日常生活。引导学生分析结尾这句话的作用（总结全文，照应开头，说明陋室不“陋”原因）。提问：身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么情操呢？这是什么写法?（板书：高洁傲岸安贫乐道托物言志）四、课堂小结：陋室之中的景是优美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中的生活是高雅的，你说作者所居陋室陋吗？（不陋）五、拓展延伸：托物言志：借助某种事物来抒发感情。作品举例：紫藤萝瀑布生机勃勃的紫藤萝瀑布净化了作者的心灵，带走了往日的阴影，带来了生的喜悦和向前奋进的力量。深悟生命的长河是无止境的。六、布置作业：运用托物言志的写作方法，写一篇习作，大约100字左右。（提示：粉笔、石子、落叶等突出教学难点。运用托物言志的
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