（教育学原理专业论文）一个低幼儿童品德发展的个案研究.pdf

内容摘要 父母是孩子最好的老师，充当着保姆、老师、朋友等诸多角色。从孩子牙牙学 语的时候开始，是仅仅灌输技能知识还是同时对孩子思想品德的教育加以重视? 怎 样使两者有机结合、相得益彰? 哪些方法和手段可以产生积极影响，又有哪些措施 伤害到孩子? 就是本文着重探讨的问题。 我的女儿今年已经上小学了，从她出生到现在我不间断地记录了“育有杂记” ( 女j l + 名叫有有) ，和老师之间也是借用笔谈的方式沟通交流，留下了宝贵的第 一手资料。本文采用叙事研究法和定性观察法的教育研究方法。 本论文分作三部分。 第一部分简述独生子女低幼儿童研究的动机和方法。 第二部分主要从培养孩子的友爱、独立、坚强、自信、诚实、孝顺以及“中国” 韵味的道德情操入手，阐述了家庭教育对低幼儿童的影响及方法。 第三部分运用低幼儿童家庭教育个案的心得，总结了对低幼儿童思想品德教育 的一些启示。 关键词：低幼儿童；家庭教育；品德教育：个案 硕士学位论文 m a s t er 1st h f i s i s a b s t r a c t t h ef o l l o w i n gp r o b l e m sa r es t u d i e di nt h i st h e s i s a c t i n ga sn u r s e m a i d s t e a c h e r s a n df r i e n d s ，t h ep a r e n t sa r et h eb e s tt e a c h e r so ft h ec h i l d r e n w h e nt h ec h i l d r e na r e l e a r n i n gs h a l lw et e a c ht h e mo n l yt h et e c h n o l o g yk n o w l e d g e ，o rt ot e a c ht h e mt h em o r a l s t a n d a r da tt h es a m et i m e ? h o wt oc o m b i n et h et w ot a s k sa n db r i n go u tt h eb e s ti ne a c h o t h e r ? w h a tk i n do fm e t h o d sa n dm e a n sw i l lr e s u l t i nt h ep o s i t i v ei n f l u e n c ea n dw h a t w i l ih u r tt h ec h i l d r e n ? m yd a u g h t e ri sap u p i ln o w , 1w r o t e “t e a c h i n gy d y 0m i s c e l l a n e a ”f r o mh e rb i r t h t i l ln o w t h ec o m m u n i c a t i o n sw i t ht h et e a c h e r sa r ea l s op u td o w ni nw r i t i n g t h e s ea r e t h eo r i g i n a ld a t a t h en a r r a t er e s e a r c hm e t h o da n dq u a l i t a t i v ea n a l y s i si ne d u c a t i o na r e e m p l o y e di nt h i st h e s i s t h i st h e s i si n c l u d e s3p a r t s ： 7 i h ef i r s tp a r td e s c r i b e st h em o t i v a t i o na n dt h em e t h o do ft h er e s e a r c ho ni n f a n t s i n g l e t o n t h es e c o n dp a r td e s c r i b e st h ee f f e c t so ff a m i l ye d u c a t i o na f f e c t st h ei n f a n ts i n g l e t o n t h ef o l l o w i n ga s p e c t sa r es t u d i e d ：a f f e c t i o n ，i n d e p e n d e n c y , s e l f - c o n f i d e n c e ，f i l i a lp i e t y a n dc h i n e s ec o n f u c i a nm o r a l w h a to n eh a sl e a r n e d ，i nac a s eo fi n f a n ts i n g l e t o ne d u c a t i o n ，i ss u m m a r i z e d s o m e d i r e c t i o n so ni n f a n ts i n g l e t o ne d u c a t i o na r eg i v e ni nt h et h i r dp a r t k e y w o r d s ：i n f a n ts i n g l e t o n ，f a m i l ye d u c a t i o n ，m o r a lc h a r a c t e r , c a s e i i 硕士学位论文 m a s t e r st h e s l s 、， 上1 0 1 2 7 8 3 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名 礼叫 日期：2 n 辟，月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 作者签名：。刘莎1， 日期：- 4 举，：月，斗日 导师签名 羽攻 u 日期汐咿1 1 月仃日 本人已经认真阅读“c a l l s 高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的 学位论文提交“c a l l s 高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的 规定享受相关权益。回童迨塞握童后溢唇；固坐生；旦= 生；旦三生发盘! 储执玉h ， 日期：。一年，1 月1 ： 日 导师挠l 司火 嘲：砩# - a 月f 妇 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s ( 一) 研究的动机 一、引言 “没有教育，就没有未来”，这是以色列开国元勋本古罩安的名言。 在享受孩子成长带来的欢乐的时候，现实与理想问的差距也使我困惑、烦恼， 如何成功地教育、引导孩子逐步成为一名身心健康、富有爱心、善于合作并适应现 代社会要求的人是我撮大的心愿。可是成功的方法不能复制，不同的人有不同的发 展环境和机遇，只有爱未必能养和教育出优秀的孩子来，而应该把热爱和严格要求 结合起来。严格教育对生活在优裕环境中的儿童尤为重要，家长在对孩子进行严格 教育时，若不能了解孩子的特点，具备基本的教育知识，盲目地严格要求会造成教 育失败。 我们在感叹如今的孩子太难管教的时候，开始担心他们今后能否拥有健康的人 格、健全的性格顺利地走向社会，至少能够成为一个与社会和谐相处的人，个合 格的“社会人”。“玉不琢，不成器”，“养不教，父之过”，我们面临着一个孩子怎 样教育的问题。身为拥有五千年文明的中国人，我们有许多传统的教子育儿良方， 但身处2 l 世纪“地球村”中，我们更应该探索、关注独生低幼儿童的教育方法。 家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师。父母不仅给予孩子生命， 同时也给予物质和精神营养。孩子对父母是无限崇敬和信赖的，父母的言行对孩子 成长影响最为深刻。然而，绝大多数父母都没有受过专门培训，养育孩子完全依靠 感觉，缺乏科学指导。因此，作者试图借鉴研究幼儿品德教育的理论加上育儿实践 的感性认知，做些有意义的探索与总结。 ( 二) 研究的方法 作者通过记录“育有杂记”、翻阅理论书籍和观察、交谈等多种方式方法开始 了对有有这个低幼儿童思想品德教育的研究。具体的研究方法是： 1 叙事研究法。“在教育研究领域中，叙事研究就是通过描述和分析有意义的 教学事件、教师生活和教育教学实践经验，来发掘或揭示内隐于日常工作、事件和 行为背后的意义、思想或理念，从中发现教育问题，探究教育思想，揭示教育活动 特点。” “教育叙事的价值在于将本来打算直接诉诸人的理性知觉的教育思想、观点、 意见、原理和法则，通过叙事包装成人们喜闻乐见的故事，供人们听闻、 阅读，从而直到教育传播、启迪、误导的作用。” 2 定性观察法。“定性观察法是研究者在一个真实的情境中对被观察的人或事 所作的开放性观察。”。 这种方法有助于了解到更为真实的信息、获得更为完整的资料，同时还可以进 行多次观察。 作者在整个研究过程中，通过记录和与孩子的老师笔谈等方式较为完整、真实 地记录了她的成长历程，在有意识地观察过程中，有诌：多“叙事”成份。 。杨小微主编教育研究方法，北京：人民教育出版社，2 0 0 5 第1 1 3 页 。赖华强编著班主任工作案例教程，广州：暨南大学出版社，2 0 0 4 第1 5 页 。杨小微主编教育研究方法，北京：人民教育出版社，2 0 0 5 第1 0 7 页 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 二、吾家有女初长成 活泼好动的女孩，满脑子装着稀奇古怪的问题，爱说爱问，关心集体， 团结同学，爱劳动，喜爱体育活动，希望你学习上更细致、主动些，另外 多注意做好保洁工作，那就太好了! 摘自小学生素质发展评估手册成长全记录 这是我的女儿有有今年小学一年级结束时班主任的评语，聊聊数语倒也形象地 勾勒她的特点。有有今年七岁了，现在刚上小学二年级。聪明、热情、富有同情 心、思维活跃，但免不了耍耍小性子、偷偷懒。她长得高高的个子，尖尖的小脸， 一列细细的眼睛表情特别丰富，喻示着她的机灵与淘气，活泼与可爱。 ( 一) 友爱：与人为善，广交朋友 希望得到别人的关心和注意是人的心理需要，世上每一个人都应了解这一点。 当一个感到周围的人对自己十分关心时，他心中便会有一种安全、温暖的感觉，就 会充满自信和快乐。既然受了别人的关心，那么同样也会去关心别人，以一种积极 的心态去面对生活，与他人形成一种亲密友好的关系。 有有天天地【受大，开始叫爸爸妈妈，开始学走路，丌始学说话，开始认识并 走进身边的世界。爱有有的人很多，除了我和她爸爸，还有她的爷爷、奶奶、姥姥、 姥爷、姨妈、舅舅、表哥等等，还有我的朋友、同事和她的老师、同学于是， 无论有有出现在什么地方，她都成了大家快乐的焦点。有有让大家开心，所有人的 爱，也滋润着小有有的心灵。这种爱的滋润，正是有有所接受的最早也最温馨的“启 蒙教育”。 因为我和她爸爸太忙，2 0 0 1 年4 月，有有两岁零两个月便上幼儿园。存幼儿园 里，有有学会了礼貌，学会了和小朋友相处，学会了尊重别人。“人之初，性本善”， 我认为儿童的天性就是善良。所谓培养孩子的善良，其实就是让孩子保持其心灵中 本来就存在的爱心，包括爱心。在幼儿园和小朋友在一起，难免会起冲突和矛盾， 这种情况下我们总是教育有有宽容和善待别的小朋友。 2 0 0 3 年1 2 月2 日在老师反馈的笔谈本上记着这样一段话 有有现在上课挺喜欢回答问题的，就是喜欢扣小朋友闹矛盾，一会儿 玩得很好，一会儿又说：“再也不跟你玩了。”而且碰到这种事情，有有就 会特别生气，甚至会动手打人。 硕士学位论文 m a s t er st h e s i $ 其实孩子之间是没有隔夜仇的，关键是在游戏的过程中学会与人交往。当我们 问清事情经过后，告诉有有不管怎样你打人不对，要马上去跟小朋友道歉。知道错 了就改萨，改了以后还是好孩子，大家还是好朋友。有有很乖，与小朋友和好如初 后，感到特别高兴。从那以后到现在，有有从幼儿园到小学都没有与人发“肢体冲 突”，逐步学会以宽容之心待人。 在我们家，不论大人小孩，彼此之间很注意礼貌用语，这样做是为了让孩子懂 得“感激”、同情和尊重。一个孩子口中经常说道“谢谢淆”之类的敬语，这些 情愫汇集到孩子的心灵罩，就会迸发出“爱”来。 好友家的“吉娃娃”安安不幸被老鼠咬伤，伤口感染，几经救疗，终因肺部感 染小治身产。有有听到这个消息后，眼泪汪汪地问我，安安疼不疼，老鼠是个坏东 两要扣死它。她拿出自己心爱的小玩具狗和酸枣糕要我带给安安，一起埋葬。朋友 在难掩丧犬之痛的时候，还一个劲地夸我的有有是个善良、懂事的孩子。 ( 二) 理智：做自己该做的事 从有有上幼儿园起，我们尽量培养她自己吃饭、自己穿衣、自己收拾玩具。我 们尊重她电帮助她学着自己做决定，但不会给她太多的选择和太大的压力，同时告 诉她不能选择做一些有害的、不安全的事情。一旦做出决定，不管是什么，都要为 自己的决定负责到底。冈此，在孩子不能清醒认谚 到自己在做什么的时候，我往往 采取由她束选择、来尝试的方法来辨别好坏，决定取舍。 2 0 0 4 年3 月1 6 同，“育有杂记”一 昨天晚上你吃了大亏，拿着抹布把家里的地全部擦了一遍。我和你爸 爸一直在旁边陪着你，看着你。有有呀，虽然这样做我也很心疼，可是知 难即退，不负责任的孩子是没有出息的。 本来昨晚的学习计划是安排学英语的，可是你就是不认真，调皮捣蛋， 磨磨蹭蹭的，胡乱念着单词，敲打着书桌，一直嚷嚷不想学了，不愿学了。 我们怎么劝你就是不听，反正一句话，干什么都可以，就是不学习! 一幅 蛮不讲理的样子! 爸爸说：“今天不好好学习，长大了凭什么本事养活自己! 学习也好， 锻炼也好，做什么事都要持之以恒、认真负责的。少壮不努力，老大徒伤 悲说的就是这个道理。“ 你倒好，一幅无赖相，“听不懂，不想口厅，我不干了你们请的钟点工 硕士学位论文 m a s t e 科st h e s i s 还不是不会英语，她每次来做清洁可以赚好多钱，比我还快活些。” 我耐着性子告诉你：“因为学问本事不一样，出体力的和坐办公室赚的 钱也不一样。况且学习又不是为了赚钱，学不好英语长大了跟聋子和哑巴 一样难受。你还羡慕小哥哥在加拿大，他们那的人都是说英语! 回头奥运 会在中国开，世界上的人要来好多，我不带你去见世面! 跟谁比不好，那 些钟点工一个小时几块钱，她们也是找不到更好的工作才会上别人家做这 些事。” 平时很懂道理的你也不知怎么了，脱口而出“我宁愿当钟点工擦地， 也不学英语。”经过再三劝阻，你就是不听话，终于，我和爸爸作出无奈的 决定：当天的学习计划取消，由你来拖地，象钟点工那样用捧布擦地。 刚开始，你还兴致勃勃、边干边唱的，满不在乎地拿着抹面这里擦擦 那里抹抹，过了一会儿，你站起来抱怨腰疼、腿酸，地也擦得马马虎虎的。 我们假装对你的抱怨视而不见，严厉地要求你认真擦地，不许偷懒，必须 完成全部任务! 同时趁机告诉你，学英语也好、擦地也好，做什么事都是 很辛苦的，只是辛苦的方式不一样，所谓“条条蛇咬人”说的就是这个道理! 你一看无法蒙混过关，眼泪哗哗地流了下来，鼻子一抽一抽的，脏兮 兮的小手揉着眼睛。万般委屈地看着我们，无奈地端着小盆、拿着抹布， 一下一下地擦着地板。我有些不忍心，却不好让你就此放弃，转身到卧室 去了。 记得那天你前后花了四个钟头，直至深夜才把家里的地板擦守。擦完 后，跌跌撞撞、抽抽嗒嗒地爬上床睡觉了。 这是个“惨痛”的教训，有有也是平生第一次了解到劳动的艰辛和生活的残 酷，这世界上原来还有比学习更痛苦的事。所幸她知道这一切删还不算晚，还有机 会重头来过。渐渐地，有有明白了学习是自己的事，艰苦的事。自己的事必须自己 去做，没有任何借 j 可以推卸躲避；艰苦的事只能坚持到底，否则一切努力与付出 都是白废。正所谓“成人不自在，自在不成人”。 到现在，有有卜学时都是自己背书包，虽然书包很重，可她也毫无怨言，她说 这只是每天上学的第一件事，自己该做的事。 ( 三) 坚毅：磨炼意志，承受挫折 人生历程不可能一帆风顺，难免要遇到各种各样的失败和挫折，如何对待失败 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 和挫折，对于每个人都将是一次严峻的考验。“现代人崇尚”拓、创新，因此就 不能害怕失败。畏首畏尾，终将难有作为。”有有虽然是我们的掌上明珠，可她在 社会上毕竟只是一个普通的小女孩，不可能得到所有人的呵护，遇到挫折也是很正 常的事。 2 0 0 2 年6 月1 5 日，“育有杂记” 今天奶奶带你下楼玩的时候，有几个大一点的小男孩在附近玩沙子， 你也兴冲冲地跑过去，不管人家愿不愿意，拣起地上的树枝就开始玩起沙 子来。那几个小男孩大声叫着要你走开，你还是旁若无人地玩着，奶奶拉 你也不走。小男孩们生气了，推的推，骂的骂，你拿出一幅在家中霸道的 架势竟然出手照着一个小孩脑袋就是一巴掌，对方自然也不示弱，立刻拳 胸舛日加。你哪是大孩子的对手，被打得哇哇乱叫，最后双方哭的哭，闹的 闹，不欢而散。 2 0 0 3 年3 月1 0 同，“育有杂记” 在苗苗艺校学舞蹈也有几堂课了，你的柔韧性不太好，任课老师似乎 对你不太感冒。可今天你的课堂表现的确不错，象模象样地很费劲地做着 一个个动作，小脸憋得通红，鼻尖冒出颗颗汗珠。快下课了，老师说要给 表现好的小朋友贴一朵小花( 蜡光纸裁的) 。顿时所有的小朋友都安静笔直 地站在原地，期盼着目光投向老师身上，眼巴巴地等着奖赏。可是老师绕 来绕去，把花一个一个贴在小朋友裙子上，手中的小花也渐渐变少，到最 后也没有给你贴上一朵。你低着头站在那里，一声不吭的，眼里充满了失 望和委屈，直到大家都散开了还站在那里。我走过来，从背后轻轻地把你 揽入怀里，什么也没说。 在有有的成长过程中，类似的事情还有很多。我也明白，母爱的翅膀再宽厚也 无法啊护孩子的一，j i ，怎样培养孩子在家庭以外的环境中更加坚强，敢于面对挫折、 承受苦难成为一件非常重要的事情。现代儿童身心日趋脆弱，常常表现出自私、任 性、怯懦等心理状态，究其原因就是他们普遍缺乏“挫折教育”。一些挫折性的刺 激是孩子必需和有益的。为此，我故意设置一些经过努力可以克服的难题给孩子。 在这其巾不仅给她克服困难的勇气，也要教给她克服困难的办法。 2 0 0 i 年1 2 月9 日，“育有杂记” 天气开始变冷了，你的衣服也越穿越多。有一次，你拽着高领毛衣的 领口为这玩艺儿为什么把你包起来了。我笑着解释这是高领毛衣的领子， 1 陈冠任著谊予q i 能小管，北京：现代出版礼，2 0 0 l 第1 0 7 页 硕士学位论文 m a s er st h e s i s 不是包你的东西。 晚上睡着时你一下没脱掉衣服，很习惯地喊着“妈妈，帮我脱毛衣! ” 我没有直接动手，而是站在一边说“妈妈不是教过你脱衣服的方法了，可 以一支袖子一支袖子的脱。”你很不耐烦的叫着，手却丝毫没有抬起来的意 思，一心等着我来。我用充满慈爱和鼓励的目光看着你，嘴里说着夸奖你 的话，手里做着示范动作。就这样僵持了一阵子，你耐不住“高帽子”的 诱惑，终于开始自己脱毛衣。你吃力地先伸出右手脱出袖子，接着再把左 手脱出袖子，最后气喘吁吁地使劲向上拉扯着衣服，脑袋被卡在领口时， 我趁机在一旁悄悄地帮你往上拉衣摆，当你的小脑袋从领口的束缚申解放 出来时，你红扑扑的脸庞上透着几份兴奋、几份疲惫和几分得意。我也高 兴地走过来，捧着你的小脸狠狠地亲了两口。 为j 7 培养孩子顽强的毅力，我先后使用了精神激将法和故事熏陶法，引导和教 育她不怕困难，勇敢前进。 有一次我在做家务，有有在旁边不停地缠着我胡闹，我f 1 l j 她把客厅的地扫干净 就i j j 以h ；去玩。本来有有是完全有能力完成这个任务的，可是她扫了几下就不想干 了。于是我便故意对有有说：“我不相信有有能把客厅的地扫干净! ”有有昕了我的 话一下子跳起来说：“我就是能扫干净! ”好象硬是不队输似的，一边说一边就高高 兴兴地使劲地扫着地，而且很快就扫干净了。扫完后，你冲到我面前大声说：“怎 么样，我扫干净了吧! ”。 有有很喜欢听故事，为了培养她做任何事情都有毅力的优良品格，我经常有意 i 地给他讲一些富有寓意的故事。 有三只青蛙掉进了鲜奶桶里，第一只青蛙说：“这是神的意志”，于是 盘起后腿，一动不动，静静地等待着。第二只青蛙说：“这桶太深，没有希 望出去了”，于是绝望地慢慢死去。第三只青蛙说：“糟糕，怎么掉到鲜奶 桶里了，但我的后腿只要还能动，我就要奋力上跳。”这只青蛙一边划一边 跳，慢慢地，青蛙的后腿碰到了硬硬的东西，于是他奋力一跃，出了奶桶。 原来，鲜奶在他的搅拌下渐渐变成了奶油。 第一只青蛙相信宿命，第二只青蛙毫无信念可言，第三只青蛙坚守信 念，顽强努力，充满希望，终于在风险中施展自己的智慧和生存技巧，从 容应付。 去年我们到云南丽江旅游时，在古城巧遇失去双臂的纳西人和志刚，他是 j 国 第三届十大杰出青年，幼年时不幸被高压电打伤双臂以至高位截肢。在和志刚的书 7 硕士学位论文 m a s t er st h e s i s 屋罩，幅幅或狂放或俊秀的书法整整齐齐地挂放其中，我们在欣赏徜徉的时候几 乎都忘记了这些都是用f l 衔着毛笔写出来的。正好那天游人很少，和志刚兴致昂然 地答应地我们为孩子求字的要求，助手立即铺纸磨墨，他也除去外套略一思考写下 了“博学善思”四个工整、道劲的大字。合影留念之后，有有终于忍不住问道：“妈 妈，和叔叔没有了胳膊不是很可怜吗? ” 我赶紧掩饰地说：“小孩子别乱说，叔叔可了不起了! ” 谁知和志刚平静地说道：“是啊，叔叔的确很可怜! 没有手连饭都吃不了，痒 痒都抓不了，苦得都不想活了。可是自己不积极努力，不热爱生活，日子会过得更 糟糕。小朋友，你看你健健康康，要是不好好学习长点本事，不是连叔叔这个没有 胳膊的人都不如吗? ”一席话说得我们都感慨万分，你也通过活生生的事实明白了 “身残志坚”的道理。 ( 四) 自信：成功是最好的激励 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上 培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方， 儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基 2 0 0 4 年1 2 月2 6f = 1 ，“育有杂记”一 今天我从印老师手中拿回你的奖状和获奖作品，既高兴也糊涂。高兴 的是你小小年纪就以一幅油画棒画“美人鱼”获得了“第15 届中南六省区 美术教育协作交流会”一等奖，糊涂的是你那幅画依我的眼光实在是无法 欣赏，甚至连正反都琢磨了半天才拿对。这也正是你老师批评我们的，不 要用成人的眼光看待孩子的世界。 也是，从你学画起至今不过两年时间，也幸亏遇上含好老师，一直欣 赏你、鼓励你。印老师就夸你思维开阔、下笔大气，从不喜欢循规蹈矩照 着老师的样子画。我也违心地随着老师的意思夸奖你、鼓励你，不管刮风 下雨坚持每周一次送你来上画画课。不知不觉地，小丫头沉迷于画画上， 每节课都是认真安静地从头画到尾，一点也不象平时那么调皮。直到现在， 有有在绘画上所花费的时间、精力已超出了我们的想象。虽然每次作业中 我都能挑出这样那样的毛病，认为你的功底、技巧、思维还非常浅显，可 印老师告诉我这些都是只有孩子才有的宝贵的童真的世界。 孩子的绘画天赋和兴趣得到充分的激发和满足。当奖状、老师的表扬、 同学的羡慕等等成功后的奖励来到孩子身边时，她自觉、自发地坚定的学 习绘画的决心。直到现在，孩子在绘画上所花费的时问、精力已超出了我 们的想象。尽管她并不是每次作业都能取得好的成绩，毕竞绘画的功底、 技巧、思维还非常浅显，但她在每次失败时都能很好地调整心态，将其归 罪于缺乏努力、不用心等，而不是象有些孩子那样认为老师的要求太难。 因为有有的出色表现，引起了指导老师的关注。在正常教学之余，老师 对她额外进行指点、修正，并且单独布置家庭作业。她也在老师和同学们 赞许的目光中增添了几许自信、几许坚毅，但凡家中来了客人，总是迫不 及待地冲进书房拿出那幅获奖作品高高地举在手中说“我最能干啦! ” 成功是最好的激励方法，是因为成功最容易激发人的积极心态，而积极心态是 导向成功的心态。结果决定行为，行为决定于态度。一个孩子若生活于鼓励中，他 将学会自信；一个孩子若生活于毛病中，他将学会感激。当孩子被积极的榜样或过 去的成功经历所鼓舞日_ j ，他面对问题，思考决策时，就会在头脑罩形成积极的自我 对话，形成成功预期，采取积极行为。 2 0 0 4 年8 月2 0 门，“育有杂记” 耗时将近一个半月，你终于赶在上学前背完了儿童版的三字经。作 为奖励，你也得到了梦寐已求的羊角球。这段时间你很累，我们也是。真 实聊聊几句你还背得很轻松，随着内容越来越多、含义越来越深奥，你的 记忆量和理解能力受到了第一次挑战一一要知道这是你第一次接触这类文 章。 每天先认字、再通读、然后讲解、接下来反复诵读直至熟记，这样的 过程周而复始，非常枯燥。可三字经中有“性相近，习相远。苟不教， 性乃迁”之类的至理名言是可以让你一辈子受用不尽的，我们也希望这样 日积月累的熏陶能奠定你一生融入社会、生活幸福和事业大成的基础。每 天，我们陪着你，一起念一起背，不断地鼓励你。有一天你拿着书，慢慢 走过来很沮丧地小声对我说： “妈妈，我实在背不下来了，我不行。” 我笑了笑，拉起你的小手，对你说：“妈妈上学的时候最怕长跑，几乎 每次都要补考。后来，我参加了排球队，每天早上一起床就要围着操场跑 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 上十来圈来增加体力。刚开始挺难受的，可天天跑天天跑也就习惯了。第 二个学期长跑考试的时候，你猜猜怎么样，我竟然跑出了全班第三的好成 绩，要知道前两名可都是全校的长跑能手呢! ” “噢! ”你的眼睛里放出光来，似乎也被这个故事感染了。我赶紧告诉 你：“妈妈相信，你一定行，一定会赢，一定会成功! 背书就需要反反复复 地背诵嘛，熟能生巧的。” 今天，当你流利地背诵出三字经* 时，成功的喜悦挂在你嘴角。你 跟我说：“妈妈，羊角球这个礼物让我太高兴了，因为那是通过我的努力换 来的，比所有的礼物都好! ” 时至今日，两年过去了，有有仍清晰地记得当时背书的情景。有时我问她那样 的经历苦不苦，她毫不犹豫地说“苦”；我又问那样的经历值不值，她也毫不犹豫 地i 2 “值”，因为在上学后学校开展的读经活动中她一直以傲人的成绩遥遥领先。 我又趁热扣铁地让有有接着学习增广贤文、朱予家训，她也情绪高涨轻松地 背完了! ( 五) 诚实：从知行统一做起 “孩子的成长，是一个不断犯错、= i i 断改善的过程。”孩子说谎常常令我感到 头痛，反应过度吧，好象孩子犯下了滔天大罪，她在一旁诚惶诚恐却不知道错在哪 罩；淡化处理吧，反而让她不知道说话的分寸，自以为理应如此。有有也经历了这 样的一个过程。 2 0 0 4 年6 月1 1 日，“育有杂记” 天气有些躁热了，虽然还不到季节。从新朝阳上完蒙氏数学回来，你 不停地低着头玩弄着手上的东西，我有些累没怎么在意。中午吃饭了，我 照例喊你过来洗手，却发现你的手上红通通的，不知道是怎么回事。我仔 细一看，你的手上攥着一个小印章似的东西，印章周围粘满了红色的印泥， 原来如此。那个印章从何而来，好象就是你一路上在玩的东西，我不禁问 起来你来。你呆呆地看了我一会儿，小声地说：“是容老师给的。” 不对，那个印章下面刻着一朵小红花的形状，是老师用来奖励表现好 的孩子时盖在手背上的。而且从上课到离开教室我一直在旁边陪着你，根 本就没有听见老师要将印章奖给你的话。下意识地，我发现你在说谎! 当 1 1 1 中台编译犹太人教了枕边书，北京：中国商业小版，2 0 0 4 第2 2 6 页 硕士学位论文 m a s t e r st i t e s i s 时我心里十分生气，你竟然会说谎而且偷东西。可你还小，也许在你脑海 里连“偷”这个概念都没有，什么是“对”什么是“错”都不是很清楚， 只要是让自己舒服、高兴的事就是“对的”，让爸爸妈妈责备的事就是“坏 的”。你应该是看到我严肃的脸才这么说的。这时我知道一味地发脾气、打 你只会让你大哭一场，过后该怎样还是怎样，只有立即“晓之咀理”，让你 明白所做的事情为什么不对才能达到效果。可是怎样才能让你明白说谎的 危害并主动承认错误呢? 我想了一下，给你讲了个故事。 列宁八岁的时候，有一次妈妈带她到姑妈家去做客。活泼好动的列宁 一不留神就把姑妈家的花瓶打碎了，但是没有别人看见。后来姑妈问孩子 们：“花瓶是谁打碎的? ”其他孩子都说：“不是我! ”而小列宁因为害怕说 出花瓶是自己打碎的而遭到姑妈的，所以也跟着大家大声回答：“不是我! ” 其实，妈妈已经猜出是顽皮的列宁打碎的，因为这孩子性情好动、热情， 曾经损坏过其他东西。回到家后，妈妈一直对这件事保持沉默，期待着列 宁。终于有一天，列宁痛苦地大哭起来，告诉妈妈他因为害怕姑妈的责骂 而欺骗了她! 妈妈安慰了儿子，让他给姑妈写信承认错误，姑妈一定会原 谅他的。 有有听完故事问了几个“为什么”以后，突然冒出一句“妈妈，你不 会不喜欢我吧! ”我敏感地意识到，小有有正受着良心的谴责。我鼓励地说 道：“你永远是妈妈的好孩子j ”有有怯怯地说：“妈妈，对不起! 那个印章 是我偷偷拿的，因为我太喜欢了”看着这天真、聪明、淘气的孩子的成长， 我欣慰地笑了。带着孩子到楼下的小商店买了同样的两个印章，告诉你下 次上课的时候主动告诉客老师，并赔她一个新的，老师知道了肯定会原谅 你的。 事实上，后来老师宽容地原谅了有有，并赞赏她勇_ 丁承认错误的行为。苏联著 名教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”有有在认泌了撒谎的危害 后立即转化成行动，并尝到了诚实的甜头，这种行为习惯的反复出现和强化，逐渐 形成了有有诚实守信的品质。 每个人都会说谎，因此不必过分责备孩子的行为，给他们留一些空间，且适宜 地给予关心和帮助，当孩子浸染在信守承诺、减实坦白的氛围里，明白了“狼来了” 的危害，章真的心灵必会开出美丽的花朵。 硕士学位论文 m a s t e r st h e s l s ( 六) 孝顺：赤子之心从小培养 孟了梁惠王上云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孝敬父 母是中华民族的传统美德。从小我就有意识地告诉有有妈妈十月怀胎、一朝分娩的 艰辛，要知道父母的养育之恩。 作为父母我们尊重孩子独立的人格，尤其是在处理孩子自己的事情时，基本上 能充分听取她的意见，尽可能按她合理的意愿办事。但是家庭是一个整体，不能各 自为政，总得有人当家“长”，来“领导”家庭，管理家庭成员的生活。父母是家 庭生活的供养者，有丰富的生活经验，自然是家庭的核心。因此，我们让有有明白 自己与父母的关系，知道父母是长者，不能颠倒主次，随意在家里在逞强胡闹。基 于这一原则，有有合理的要求我们基本上满足她。 随着有有上幼儿园、上小学，接触社会、增长见识，小脑子里花花点子越来越 多，要求也越来越多，经常向我们要钱买这买那的。出门要打的、吃饭要上餐馆、 衣服要买漂亮的，并不知道我们赚钱的辛苦。我和她爸爸就趁着有有高兴的时候， 不厌其烦地把我们在外工作和收入的情况告诉她，甚至边家单柴米油盐煤气水电的 丌销都具体地告诉她，让她明白我们的钱得来不易。同时，我们的节俭也影响着她， 有有丌始知道一f l , 疼我们花的钱，平时给的零花钱也不轻易乱买东西，存钱罐娃娃的 肚子饱饱的1 2 0 0 3 年8 月5 日，“育有杂记” 许是天气太热了，我突然一阵眩晕、恶心，周日上行我病倒在床上竞 然起不来了。你爸爸不在家，早上是你自己一个人爬起来的，我昏昏沉沉 的连早饭都没有做。可怜你一个人只有电视相陪，在沙发上晃来悠去，四 处翻翻转转，到中午饥饿难忍才爬上床趴在我的枕头边，委屈地说：“妈妈， 我要吃米饭，要吃菜! ”我躺在订上，连睁眼睛的力气都没有，只好叫你吃 剩下的饲养。 后来你什么时候出去、什么时候进来我都不清楚，迷迷乎乎地，在睡 梦中模糊地听到你喊着：“妈妈，起来喝水，我为你泡的菊花茶。”我吃力 地睁开眼睛，惊讶地看见你端着一个大瓷碗，摇摇晃晃的，几乎把持不住。 我撑起身子疑惑地问你：“这是哪来的茶? ” 你自豪地说：“是我泡的，桌子上有菊花。妈妈，这里还有馒头，你也 吃点吧! ” 我接过碗，一看飘在水面上皱巴巴的菊花，不禁暗荚，你肯定是用凉 硕士学位论文 m a s t er ，st h e s l s 壶里的冷水泡的。喝了点水，虽然没有菊花味，但还是舒服了很多。不过， 看见年幼的你虔诚地端着这碗菊花茶，我心里非常感动，还有点酸酸的。 真想不到四岁的有有就知道照顾妈妈了! 事后，我问你怎么知道端水给我喝，你认真地回答：“那是因为每次我生病的 叫候妈妈照顾我，会给我喝水吃药，你说过的，生病要多喝水，喝水好得快! 平时 都是妈妈照顾我，你病了我也要照顾你。我是妈妈的小棉袄! ”一语作罢，我跟里、 心里都乐开了花! ( 七) 审美：什么是美的，什么是丑的 有有是个臭美的小丫头，平同里喜欢对着镜子念念有词、翩扁刳起舞，有时扎个 小辫、穿个新衣都能让她乐翻天。她还喜欢拿出自己的发卡、头花之类的东西在小 玩具上折腾一番，然后洋洋自得地欣赏成功的作品。她的小房问里更是经常贴满了 各式的剪纸、粘贴画，花花绿绿的。 起初，我并不太关注孩子的审美观点和能力，可渐渐地这种“审美”似乎有些 变味： 2 0 0 1 年1 1 月9 日，“育有杂记”一一 星期六给你买了双桃红色会闪光的旅游鞋，高兴之余谁料到惹来一场 j r 骂。 新鞋踩在地上会一闷一闪地发着亮光，鲜艳地桃红色，漂亮的流线造 型，让你穿在脚上就美滋滋的。白天在外面玩得高兴，晚上回来的车上就 睡着了。回家后，我刚给你脱掉衣服你就醒了，嚷嚷着要穿新鞋! 我又是 哄又是骗好说歹说你就是要穿上新鞋上床，在我的一再反对下你提出抱着 鞋子睡觉的要求后就死活不肯“让步”了! 看着你抱着那双鞋嚎啕大哭的丑样子，我真后悔买这双漂亮的鞋子了。 夜深了，你的嗓门越发显得响亮，我只有动用“武力”把你这个小家伙“镇 压”了! 第二天一早醒来，你还肿着个小眼睛，就大声喊道：“妈妈，我的新鞋 鞋呢? ”晕死! 一段时间以来，有有每天起床后就问当天穿什么衣服，不是裙子不穿，不是红 的不穿( 她偏爱红色) ，不是新的不穿，总之她认为不“美”的不要! 有有的审美 观发生了偏差。虽然随着孩子知识的逐渐积累和生活经验的丰富，她对美的感受能 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 力电会有所提高，但毕竟还不成熟，还需要家长的培养和指导。有有喜欢画画，我 经常找来马蒂斯、达芬奇、凡高等名师的作品给她欣赏，画中并不是全部用红色才 美；节假n 带孩子到公园或郊外，让孩子领略自然风光和造型优美的建筑：家庭的 室内布置以柔和简单的色调为主，整洁而有条理，美观而不入俗套。 在学习、生活、劳动巾，以美育德、以美启智、以美健身、以美促劳。现在有 有基本认可r 干净整齐的着装、文明礼貌的举止、勤劳善良的行为才是美的，至于 那些不合时宜的、危害他人的东西都是丑的。 硕士学位论文 m a s t e r lst h e s i s 三、对低幼儿童家庭品德教育的启示 经过这些年的教育和观察，有有在为人处事、认知世界、情感行为上已初步形 成自己的特点，既有善良、诚实、热情的一面，也有畏难、依赖性强的缺点。反思 种种实践与探索，我觉得通过努力探索幼儿思想品德教育并付渚现实是非常有意义 的事情，它将伴随着我和孩子的一生。 ( 一) 家庭教育上应坚持以德为先 1 发展道德智慧是教育之“首”，是人的全面发展之本。以德为先是指在素质 教育中是各种中最重要的素质，育人必须首先重视培养人的思想素质。苏霍姆林斯 基说：“道德是照亮一切方呵的光源。”在孩予成人成才的人生目标中，讲道德是做 人的根本。只有个性全面和谐发展的人，才算得上是十全十美的人，也才能称得上 生活丰富、充实、真正幸福的人。未来的人应该是“资源人”而不应成为“工具人”， 一味花大量时涮、精力、财力在孩子的智力培养上而忽视其全面发展尤其是道德发 展是有失偏颇的。“智育不合格是次品，体育不合格是废品，德育不合格是危险品”， 德智体二三者中德是重中之重。因此我们的教育目的是培养思想道德素质、科学文化 素质和健康素质不断提高的全面发展的“完”人，家庭教育的宗旨更是如此。 2 幼儿阶段足道德教育的关键时期。性格比知识重要，说的就是在不同阶段 中培养孩子性格的重要性，其中最根本的问题就是儿童道德的问题。在儿童甘_ j 代甚 至从婴儿开始的十几年是真正最重要的道德教育时代，童年时代由准来引路，周围 世界中哪些东西进入他的头脑和心灵，这些都决定着她今后将成为一个什么样的 人，个人口后的大部分道德意识以及行为习惯都是在童年时期培养成的。孩子的 前途关系着父母的未来，国家前途和民族命运。人在智力上能够取得多大成就，在 很大程度上依赖于品格有多么高尚，而知识技能的学习将伴随孩子的一生。 ( 二) 言教不如身教，父母的表率作用不可忽视 1 儿奄观察学习的主要形式是模仿和认同。班杜拉十分强调儿童道德发展中 的观察学习和自我强化，强调个人通过观察他人行为可习得他人行为，青少年的知 硕士学位论文 m a s t e wst i t e s i s 识经验、思想观点、社会态度和道德品行，无一不是通过观察学习获得的。”儿童 模仿的是事实而不是意义，没有比向儿童提供优秀事实更重要的了，尤其是环境， 是家长的行为，是有感染力的榜样。基于孩子的一切学习都始于模仿的天性，特别 就未成年子女而舂，父母既是他们孩提时期和儿童年代的靠山与偶象，又是其少年 h 寸代心目中的权威。因而，在与其朝夕相处的生活中，父母外化为习惯性的具体言 行，无论是其表现形式还是所蕴含的思想内容，都会被孩子通过观察而一一效仿接 受。这充分说明，父母示范榜样的作用是重要且广泛存在的，不仅是一种客观存在， 而且对教育子女来说，实有其不容忽视和轻视的重要作用。 杰出教育家马卡连柯曾经给家长们说过一段话：“你们自身的行为在教育上具 有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，儿童的时候，刁。教育着 儿童。在你们生活的每瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样 穿衣服，怎样跟别人说话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对 待朋友和仇敌，怎样笔，怎样读报所有这一切对儿童都有很大的意义。你们态 度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。父母 对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的 和基本的教育方法。”。 2 在“身教”方面家庭教育有着学校教育不可比拟的优势。 ( 1 ) 家庭教育的针对性强。家庭教育，就其本质而言是指父母对其子女所实 施的教育行为。由于父母与其子女必然的血缘关系，加之因此而派生的父母养育子 女的天职，以及子女在长大成人的一定阶段对其父母在衣、食、住、行上的完全依 靠，从而致使他们共同生活，朝夕相处，其关系自然非同一般而亲密无比。父母基 于对孩子的充分了解，能够比学校更准确地抓住孩子的问题，从而对症下药。就象 有有开始撒谎这个毛病，就因为我们长期生活在一起，通过观察细微的反常举止就 得以发现，且能持续地跟踪到最后，给孩子加以正在引导，从而改正错误。 ( 2 ) 家庭教育的无意识性。家庭教育与家庭生活融为一体，家长的直接教导、 言传身教，家庭的传统和家风、家庭成员之间的关系、家庭气氛和生活习惯等，都 潜移默化地影响着孩子思想品德的发展。家庭教育往往采取遇事而诲的方式，把教 育融于家庭生活，具有更大的无意识性和潜移默化性。这使得家庭教育的方向明确， 影响集中，效用迅速。这种有声有色的教育能够直接作用于孩子，容易为孩了所理 解和接受，因而能划孩子的品德发展起较大的影响作用。 1 球t 一宝著：德育心理学，杭州：浙江火学 l ；版社2 0 0 5 第2 8 页 率镇两蔫：做鼹好的家长，梓林：漓江i t l 版社2 0 0 6 第1 页 硕士学位论文 m a s t e r sf t t e s i s ( 3 ) 家庭教育是一个长期的过程。从学龄前的儿童到新婚的年轻人，都是家 庭教育的对象，这也意味着家庭教育的时闻会长达十几年甚至几十年。家庭教育会 根据孩子身心发展t ； i 同阶段生理、心理的特点，不断调整教育目标，选择相适应的 教育内容和方法。 ( 三) 活动与交往，孩子学习的第一课堂 1 与人交往，是儿童自我发展的需要。儿童从个不识不知的个体，成长为 所属社会的合格成员，必须经过一个向他人、向社会不断学习的过程，以使自己具 备。定的科学文化知泌、道德行为规范和社会生活经验，从而顺利进入成人社会。 因此他们的成熟，! 必然依赖j ：社会，依赖于交往活动。与人交往，是儿童确定自我 形象，发展自我意识的重要途径。从儿童时期开始，人的自我意识逐渐觉醒并最后 形成，他们借助于别人对自己的反应和评判作为衡量自己的依据，开始塑造自我， 完善自我。 2 与人交往，是儿童成长的需要。在皮亚杰看来，儿童是一个积极的生物体， 儿南的发展在很大程度上依赖于儿童对周围环境的操纵以及与周围环境的积极互 动。按照皮业杰的观点，知识来源于动作，他鼓励儿童通过自发地与环境进行相互 作用，去自主地发现知识。智慧和能力的发展特别是道德品质的发展，是以儿童自 身的活动为中介实现的。为让孩子享受天真烂漫、活泼快乐的奄年，应尽可能在教 给孩子基本的交往技能的前提下，创造