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文档简介

,设计人:周旋,第五章电流和电路,三串联和并联,人教版新教材同步教学课件,教材分析本节内容要求学生理解什么是串联，什么是并联，并会连接简单的电路重点在于知道串联，并联的区别难点在于实践中总结出串联，并联的连接特点和区别和老教材相比，新教材在知识目标上特别强调应用，在能力目标上重视培养学生的设计能力，实践能力和创新能力,教法分析在教学中，采用“目标教学”和“诱思探究教学”充分发挥学生的“主体”作用，以学生强烈的求知欲望和学习动机为前提，将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教学通过创造良好的课堂氛围，使学生在竞赛中，实践中，探索中，领悟到学习的乐趣,教学流程,激发情意创设情景,导引方向明确目标,分组实验探索研究,竞赛交流共同提高,总结巩固鼓励思考,解决问题迁移应用,上节课我们学习了哪些内容？,1、常用电路元件,2、几种常见电路元件的符号,电池,电灯,开关,复习,相连的导线,同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画出电路图,出示电路元件：,上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？,这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？,电路图:,串联的定义,如左图，把,两只小灯泡首尾,相连，然后接在,电路里，我们说,这两个灯泡是串,联的,实验演示：,串联电路图,特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。只有一条通路。,实物图：,电路图：,S,L1,L2,如左图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。,并联的定义,实验演示：,并联电路图,实物图：,电路图：,在并联电路中，电流有两条（或多条）路径。,通过实验，同学们发现了什么呢？,在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。,2在并联电路中，一个用电器不通了，其余用电器仍然工作,用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法。,如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？,实物图：,电路图：,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,乙,丙,L2,L1,L2,L1,L1,L2,甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。,乙：电路中L2没有接入电路中。,丙：有一节电池没有接入电路.,看图做练习:,S,L2,干,并联,L1,L2,L1、L2,小结（1）,串联电路,连接特点,工作特点,开关的控制特点,一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。,元件逐个相连，无分支。,各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。,工作特点,并联电路,连接特点,开关的控制特点,各用电器两端分别连在一起，然后接到电路中。,某一条支路断
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