2019年八年级语文上册第三单元11与朱元思书教学课件新人教版.ppt

,11与朱元思书,情景导入生成问题,桂林山水,导入新课,黄果树瀑布,黄山迎客松,桂林山水,自我研学生成新知,给下列划线字注音：,横柯上蔽()互相轩邈()鸢飞戾天者()()水皆缥碧()急湍甚箭(),k,xunmio,yun,l,pio,tun,读书入境，感知领悟,1范读,2齐读,3自读,朗读指导：,1速度易慢,2注意确定重音,3每一层之间要作稍长的停顿,朗诵全文,合作探究生成能力,注意：以下几个句子的翻译,风烟俱净，天山共色。流飘荡，任意从东西。,风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。,任凭（船儿）往东还是往西。,急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩藐；,飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。,紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，,仿佛争着向远处高处伸展；,鸢飞戾天者，望峰息心；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,那些像老鹰那样极想得到名利的人，,横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异；,稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。,文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？,“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章,作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？,异水：奇山：,“清”（千丈见底、直视无碍）“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）,“看”（高山寒树，轩藐成峰）“听”（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）,合作学习，集思广益,1以小组为单位，翻译全文。,2分析结构，归纳内容。,读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？,志无拘无束、任性自得（负势争高，息心忘反）文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。从生平可见：虽亟思奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。,与朱元思书篇幅虽短，但也很讲究章法。,文章首段以奇山异水，天下独绝八字总领全篇，二、三两段分承异水和奇山两方面，环绕独绝二字展开生发和描摹，结构上脉络分明。写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。写景重点上，全文详写山略写水；写水的部分，详写静态略写动态；写山的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。,古文知识：一、词类活用,负势竞上互相轩邈,(上：方位名词，这里用作动词，意思是“向上生长”。),(轩，高。邈，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。),二、一词多义,从者见指,皆指目陈胜争高直指,从流飘荡从民欲也,经纶世务者中轩敞者为舱而安陵以五十里之地存者,千丈见底才美不外见,(随着),(依从),(的人),(的部分),(的原因),(看见),(表现),(指指点点),(指向),结构图解,第一段：总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八字。第二段：承“异水”二字，抓住“清”和“急”的特点，具体生动地描绘。第三段：承“奇山”二字，通过景物描绘，多层次多角度地层示富春江两岸群山之美。,归纳小结,当堂演练达成目标,与朱元思书的美学价值,这篇仅有一百四十字的骈文，写得清新自然，华丽生韵。“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。”自富阳至桐庐沿途景色描绘得有声有色，形象生动，令人悠然神往，给人以“神超形越”之感。,与朱元思书的美学价值,水，乃自然之灵性；树，自然之风骨；花鸟虫鱼，自然地不可或缺的生命。如此清亮动人，活泼可心。面对恶浊的现实，身心得以解脱，人格灵魂倏然净化。作者以古朴淡雅之笔突现了山川之美，赏心悦目，陶然心醉。当然，文章形式也同样有美的欣赏价值，诸如结构美，音韵美。,与朱元思书的美学价值,全篇以景抒情，因情写景，不仅突出了富春江山水景物的特征，而且深刻表现了作者观察的细致和独特的艺术感受，这就使全文洋溢着诗情画意，达到了很高的美学境界。另外，作者在谋篇上，采用先总说，后分述的结构方式，使叙述和描写层次井然。,后记：,读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。,质疑问难，柳暗花明,1请提出你的疑难，我来帮助你,2考一考,比一比，看谁记得快。,3分钟记忆自己最喜欢的句子或段落。,做一做，看谁知得多。,1本文的结构为_.,2写富春江的水，从_角度写出了水的和，突出了的特点。,3写富江春的山奇表现在：奇一奇二.,4作者游山时的感叹是“”,5“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，你有什么启发？,本文抓住富春江山水的特点，写出了“天下独绝”