高中数学 1.2.1赋值、输入和输出语句课件 新人教B版必修3.ppt

成才之路数学,路漫漫其修远兮吾将上下而求索,人教B版必修3,算法初步,第一章,1.2基本算法语句1.2.1赋值、输入和输出语句,第一章,1.赋值语句(1)概念：用来表明赋给某一个变量一个_的语句叫做赋值语句(2)赋值语句需要注意的几点：赋值号左边只能是_，而不是_赋值号左右不能对换赋值语句是将赋值号_，赋给赋值号_不能利用赋值语句进行_的演算在一个赋值语句中只能给_赋值，不能出现_“”赋值号与数学中的等号的意义不同,具体的确定的值,变量名字,表达式,右边的表达式的值,左边的变量,代数式,一个变量,两个或多个,2三种语句的表达形式及作用,变量名,表达式,表达式,左边,input(),程序,初始数据,数值,单个或多个字符,在屏幕上输出,1.下列关于赋值语句的说法错误的是()A赋值语句的作用是先计算出赋值号右边的表达式的值B赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式C赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量D在算法语句中，赋值语句是最基本的语句答案B解析此题是关于赋值语句的，赋值语句的一般格式为：变量名表达式，赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量故B错,2看下面赋值语句的写法：(1)x2*yz；(2)x3，y4，z5；(3)xy7；(4)y3.14*5；(5)yxz34.其中写法正确的有()A1个B2个C3个D4个答案C解析(1)(2)(4)正确；(3)(5)错误，故选C.,答案B解析由赋值语句的意义知，执行aab后，a的值变为134，再执行bab时，应为b431.故输出的结果应为4,1.,4程序：“a3，aa5；a”运行的结果是_答案2解析a3，aa52，故运行的结果为2.5程序：“xinput(“x3”)；yx3；print(%io(2)，y)；”运行的结果是_答案27解析x3，yx33327，故运行的结果为27.,解析(1)由赋值语句的功能，首先A5，即把5赋给变量A，执行下一步，AA*3，此时“”左边的A为变量，右边的“A*3”为表达式，因此输出的结果为15.(2)程序段中是三个赋值语句，通过设值来看执行结果，设M的值为a，N的值为b.执行tM后，t的值为a，执行MN后，M的值变为b，再执行Nt，此时t的值为a，则执行的结果为N值变为a.由此可看出M和N两个变量进行了变化，变量t充当了中间变量，故输出结果为M.,赋值语句的应用,点评作为对于赋值号的理解，还要注意以下几点：赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式如：2X是错误的赋值号左右不能对换如“AB”、“BA”的含义、运行结果是不同的不能利用赋值语句进行代数式的演算，如化简、因式分解,编写一个程序，要求输入两个数a、b的值，输出ab和ab的值分析根据输入、输出语句的格式编写,输入、输出语句,点评(1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)若输入多个数，各数之间应用逗号“，”隔开(2)计算机执行到输入语句时，等候用户输入“提示内容”所提示的数据，输入后回车，则程序继续运行，“提示内容”及其后的“；”可省略(3)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现,任给三个变量a、b、c赋值，设计一个计算a23b25c的程序.,三种语句的功能,点评赋值语句在给变量赋值时，先计算右边的式子，然后赋值给左边的变量，另外可以给一个变量先后多次赋不同的值，但变量的取值只与最后一次赋值有关，解决此类问题要时刻把握某个变量在程序中的来龙去脉，时刻关注其值的改变情况,答案1.5,甲、乙、丙三名同学语文、数学、英语三科的考试成绩如下表：,赋值、输入、输出语句在现实生活中的应用,分析先输入某个学生每科的成绩，然后将它们求和即可得到总分，将总分除以3便可以得到平均分,点评要编写程序解决某个实际问题，应该先针对问题将程序分为几块，然后将每一块的功能设计出来，合起来，程序就设计出来了如本题可以分为两大块：(1)数据输入模块；(2)数据运算模块,编写一个程序，求用长度为l的细铁丝分别围成一个正方形和一个圆时所围成的正方形和圆的面积要求输入l的值，输出正方形和圆的面积(取3.14),辨析运行过程中只是将B的值赋予A，再将A的值赋予B，最终的结果是A、B的值相等，均等于B的值正解程序如下：Ainput(“A”)；Binput(“B”)；print(%io(2)，B，