2019_2020学年八年级物理上册2.1物质的尺度及其测量课件（新版）北师大版.pptx

第二章第一节,物体的尺度及其测量,1,课堂导入,我们所接触的物质世界,从浩瀚的宇宙空间,到我们生活的地球,光年表示,米、纳米表示,想一想,从我们居住的高楼大厦,到组成物质的基本单元分子、原子,我们如何比较物体的尺度？,1,课堂导入,物体的尺度指的是什么呢？,物体的尺度的大小又是如何比较的呢？,物体的尺度指的就是长度,物体的尺度大小要通过长度测量,2,学习目标,1.知道什么是长度，长度单位与换算；2.会使用测量工具测量物体的长度；3.了解误差的概念；4.认识常见物体的长度5.知道体积的概念以及体积的测量方法,3,课堂活动（一）长度,长度,长度（L）,国际单位：在国际单位制中，长度单位是“米”,符号：“米”的符号是“m”,常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）,单位换算,1km=103m=106mm=109m=1012nm1m=10dm=100cm,3,课堂活动（一）长度,师生互动,1.我们的物理课本宽是多少？用哪个单位表示合适？2.我们教室高度大概有多高？用什么单位好？3.一张纸的厚度又有多少？用什么单位合适呢？,总结,1.我们的手一柞大概是25cm，课本宽度略宽一点，应是30cm左右。,2.中学生身高大概在1.6m左右，教室高度在两人身高，应是3m左右。,3.一张纸的厚度无法用常见工具测量，可以测量其100张的厚度计算求得。,3,课堂活动（一）长度,长度测量,想一想,无论是物理课本的宽度、教室的高度还是一张纸的厚度，都涉及到长度测量。但有的要求是准确的，有的是估测。,长度测量就是用标准的测量仪器（直尺、千分尺等），与被测物体进行比较，然后得出被测物体的长度的过程。,3,课堂活动（一）长度,认识测量工具,直尺,游标卡尺,螺旋测微器,卷尺,皮尺,3,课堂活动（一）长度,刻度尺的使用,量程,刻度尺所能测量的最大值,分度值,相邻两刻度线之间的长度,思考与解答,比较图中刻度尺的异同,3,课堂活动（一）长度,刻度尺的使用,使用前,正确放置刻度尺,注意观察零刻度线、量程和分度值。,零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保持平行，不能歪斜,读数,视线应与尺面垂直,3,课堂活动（一）长度,刻度尺的使用,正确读数,如因零刻度线磨损而取另一整刻度线作为零刻度线时，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值(下图读数为3.38cm)。,记录数据要由数字和单位组成，没有单位的记录是毫无意义的；读数要估读到最小刻度的下一位（如图所示，上图读数为3.80cm）。,注意,3,课堂活动（一）长度,长度的估测,黑板的长度约：2.5m课桌高约：0.7m课本长约：30cm篮球直径约：24cm,铅笔芯的直径约：1mm新铅笔长度约：20cm手掌宽度约：1dm墨水瓶高度约：6cm,3,课堂活动（一）长度,课堂练习,1.如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是，所测物体的长度是。,1mm,3.80cm,3,课堂活动（一）长度,课堂练习,2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（）。A165mB175mC185mD195m,B,3,课堂活动（二）-误差,误差,测量值与真实值之间的差别。误差是不能避免的，通过提高测量水平、改进测量手段尽量减小误差,测量工具精密度，测量环境变化和人为因素。,多次测量求平均值、选用精密测量仪器和改进测量方法。,误差,由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，或测量方法不正确造成的。错误是能够避免的，也是不该发生的。,错误,误差产生的原因,减小误差的方法,3,课堂活动（三）-体积与测量,体积,任何物体都有体积。体积用”V”表示,体积单位,在国际单位制中，体积单位是立方米，符号是m3。,常用单位还有：立方分米（dm3）、立方厘米(cm3)、升(L)和毫升(mL)。,换算关系,1m3=103（dm3）=103L1dm3=1L1dm3=103cm31cm3=1mL,3,课堂活动（三）-体积与测量,体积测量,规则物体的体积,通过计算求得,液体的体积,可通过量筒或量杯测量,量筒的使用：如图所示，使用量筒时应注意以下几个方面：一、首先分清量筒的量程、单位和分度值；二、量筒使用时应放在水平桌面上；三、当液面是凸面时，视线应与凸液面的顶部保持水平；当液面是凹面时，视线应与凹液面的底部保持水平，图中红线表示正确读数的视线方向，此时读数为7.0ml）。,3,课堂活动（三）-体积与测量,体积测量,不规则固体的体积,1.把适量的液体倒入量筒中，并读出液体的体积2.把固体缓慢放入量筒中，并测出液体和固体总的体积3.用总体积减去液体体积即为固体的体积,想一想,如何求不规则固体的体积呢？,4,课堂小结,5,典例分析,考点一：长度与长度测量,典型例题1,（2019苏州）如图所示，木块的长度为_cm。,2.23,5,典例分析,迁移训练1,（2018钦州）下列数据中最接近初中物理课本宽度的是（）。A1.6mB7.5dmC18cmD70m,C,5,典例分析,考点二：体积与体积测量,典型例题2,（2019益阳）为确定某种矿石的密度，用天平测量出一小块矿石的质量为35.2g。用量筒测小块矿石的体积如图所示，该小块矿石的体积为_cm3。,10,5,典例分析,迁移训练2,