九年级毕业生的阅读能力要求.doc

国家教育部在课程改革实验区初中毕业英语学业考试命题指导中，明确要求课程改革实验区在继续适当采用传统题型的同时，积极采用新的题型。从近年来的英语中招考试试题来看，各地市在阅读理解试题方面都做了有益的尝试。那么。怎样才能进一步提高阅读理解能力，在中招考试中有效提高阅读理解成绩呢？一、 九年级毕业生的阅读能力要求学生九年级初中毕业，其英语水平应达到国家英语课程标准中规定的五级水平。关于“五级”的描述为：1、能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系。3、能找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4、能读懂常见题材的阅读材料。5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。6、能利用字典等工具书进行学习。7、除了教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。二、 中招英语考试英语阅读试题要求中招阅读试题的难度相当于九年级，词汇量在1000字左右，分值为40分，每小题为2分。体裁主要有：记叙文、说明文、应用文。题材有：英语言文化、风俗、习惯、故事、笑话、自然现象、现代科技、发明创造、通知、海报、广告、说明、图表、图示、新闻、通讯等。生词量为3%。速度应达到每分钟50-70词。三、 中招英语考试英语阅读试题命题要求 根据2006年课改实验区初中毕业英语学业考试命题指导的要求，英语阅读理解题要注重考查学生对书面语言的理解能力，特别要注重考查其对语言信息的获取能力及处理能力。四、 中招英语考试阅读试题题目设置类型（一） 单项选择题 本题型是传统英语阅读测试的必考题型。在如今的英语考试中仍然扮演着重要的角色。2006年的河南省课改区英语中招考试该题型的比重分值为30分。这种标准化的测试方式，虽然非常具有客观性，但选项中的干扰因素较多，要求考生思考所有选项的意思，给答题造成了一定的难度。（二） 段落与标题匹配题给段落配小标题的题型旨在考察考生概括文段内容的能力。一般不设置干扰项，但有时也会出现多个标题以供选择。小标题指的是对语段内容的概括。（三） 图文匹配题主要考察学生的图文综合理解能力及获取信息和处理信息的能力。该题型图文并茂，以文字结合图片或表格设计题型；选材一般与学生的实际生活密切相关，富有时代特点及文化特色。此类试题一般要求考生将一些描述性的文字内容与相对应的图片等进行匹配。能较好地考察学生的实际阅读能力。在2005、2006年各省市的中招英语考试中，出现的主要图文试题类型有：电影指南、活动安排、地图、海报、招贴画、告示、使用说明以及报纸杂志的文章标题等与学生们日常生活密切相关的材料。（四） 确定读者对象题 该题型主要为应用文体裁。其旨在考察学生在有限的时间内容根据各种人物的不同需要捕捉有效信息的能力，题目命制的意图目的明确，能充分体现真实性任务阅读的特征。（五） 动手操作题 在日常的学习生活中，学生会运用图示完成一定的生活及学习任务，如给出图标、做图、画路线等。该题型的设计能够把考察的内容与学生的实际学习及生活经验有机的结合起来，也因此能较好的考察学生对图文的理解能力和动手操作能力，对学生的知识和能力的考察更全面。（六） 还原题确定文章的段落大意、把握文章结构以及树立上下文的逻辑关系是阅读理解试题考察的重要内容。这种试题的命制一般是试题命制者把文章中的某些句子或段落摘出来，打乱顺序，标上序号，然后要求学生在全面理解文章的意思和上下文逻辑关系的基础上，把词汇、短语、句子或段落还原到文章之中。要求学生具有较好的语言综合理解和运用能力。（七） 信息转换题 在日常生活中，人们需要把一些文字信息转换为图示或图表类的信息。信息转换题不但要求学生要准确理解短文，而且还要求学生能通过仔细观察，根据所获取的图中的相关信息进行推理和判断。这种题型能充分考察学生通过阅读获取信息，进而处理、运用信息的能力。（八） 回答问题题阅读文章后，要求学生回答具体问题，以考察学生对文章的理解。是较为常见的一种考察题型。但此题型的得分往往和学生的书面表达能力有一定的关系，偏离了阅读考察的目的和方向。五、 中招英语考试阅读理解答题技巧 中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，其题目的考察主要针对如下方面： 1文章的个别词或句子；2文章的某细节或情节；3文章的主题；4文章的背景知识；5文章的结论或结局；6文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。 （一）考查类别1、直接理解性题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。 2、语义理解性题目：题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。 3、逻辑推理性题目：这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。 4、归纳概括性题目：要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。（二）答题技巧1、对号入座： 对于直接理解性题目、细节性题目的考察只要找到原文所在的词汇、短语、句子即可。2、猜测：对于语义理解性题目，主要测试考生根据上下文正确推测判断词义的能力。做此类题的技巧主要有：（1）返回原文,找出该词汇出现的地方（2）注意结合上下文,理解该词的意思（3）可判断该词汇是否超纲,如果是纲内词汇,则字面意思,必然不是正确答案（4）词汇的正确答案,经常蕴藏在原文该词出现的前后3、推理、判断：推理判断一般指的是数字推理,知识推断和逻辑推理,它主要考察学生理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种（也是出错率最高的一种）。它常常要求学生对所读的文章或段落进行有关的判断、推理和引申，要求学生能理解作者的意图、观点或态度。即要求根据文章叙事的口气，判断作者的态度和倾向等。做此类题的技巧主要有：（1）看是否通过题干返回原文(或根据选项返回)（2）依据原文的意思进行“三错一对”的判断（3）注意推理时的“最近答案”原则注意:不要“想的太多,推得太远”。推理题的答案很大程度上是原文的重现不一定非要经过逻辑推理从原文得出。4、归纳、概括：主要测试考生对短文整体理解概括的能力。一般是第一或最后一个题。其标志词有：“mainly about; mainly discuss; best title; main idea”等。做此类题的技巧主要有：（1）注意首段和各段第一句话,将其含义连接成一个整体。根据英语叙事文和议论文的特点，我们在阅读一篇材料时，要特别注意文章的第一段，尤其是它开头的一、两句话。因为这些话往往交待了这篇文章要讨论的问题，它的主题也就清楚了。以后的文字只不过是针对主题进行铺叙或举证说明。（2）小心“首段陷阱”,不要一看开头就选择答案（3）快速作文法解题。做题前可以自己思考一下“如果是我写这个题目,我会怎么办?”（4）要注意作者用来加以强调的一切：标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的问题。这种预读应进行得很快，这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的读者往往把注意力过多地集中在个别生词上，这样必然会影响对整个段落或整篇文章中心大意的理解。5、排除策略：答题时，我们可能从题目本身或所提供的四个供选择的答案中得到一些启示，帮助我们回头从文章中找到一些相关的句子，仔细看一看，总结出正确的答案或可帮助我们找出错误答案。由于问题有限，与问题有关的重要句子也是有限的。对那些与问