（体育教育训练学专业论文）河南省高等院校体育院系体操普修课教学现状.pdf

河南省高等院校体育院系体操普修课教学现状 导师郑吾真 教授 研究生高春明 摘 要 体操普修课作为体育专业的主干课程对学生专业知识的形成与发展对全 面培养和提高学生能力起着非常重要的作用在新世纪里随着实施素质教育的 全面推进全民健身计划的深入开展与普及健康第一指导思想的贯彻以及终身 体育思想的提出社会对体育人才的培养赋予了更多新的内容提出了更高更 新的要求 鉴于这一客观现实近几年来我国体操教学界从更新思想转变观念入 手在教学思想 教学模式和教学方法等许多方面进行了改革尝试并取得了显著 成效 本文通过综合运用文献资料法调查法数理统计法等多种方法对河南省 高等院校体育院系体操普修课教学现状 主要包括教师队伍现状 学生学习状况 场地器材状况教学方法及教学组织形式等方面进行了深入细致的调查分析 阐明了发展优势肯定了成功的经验指出了存在的问题并结合高校体育教学 改革的实际 提出新形势下促进河南省高等院校体育院系体操普修课教学进一步 改革与发展的策略和建议主要结论如下 1 .河南省体育院系体操教师呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态 是一支 年轻充满生机活力有较大可塑性的师资队伍 符合体育专业学科的特点和 实际需要有利于教学科研训练等工作的顺利开展但年龄职称结构断层 现象严重学历结构单一硕士以上高学历人才偏少显示我省体操教师群体智 能结构亟待改变女教师比例偏低有经验的高学历高职称教师流失严重对 我省体操教学的改革与发展造成了严重影响职称收入待遇问题得不到解决 是影响教师队伍不稳定的主要因素 2 . 河南省体育院系的学生对体操普修课比较感兴趣学习动机比较明确因此 他们的学习态度比较端正学生上课自然班人数偏多场地器材不能满足教学的 需要课时数少体操基础差是影响体操普修课教学质量和效果的主要原因 3 . 河南省大多数体育院系的体操普修课教学基本上仍采用传统的教学手段和 教学方法 教师使用现代化教学手段和方法整体水平较低一些较好的教学实验 科研成果没有得到有效的推广和普及 4 . 学生技能评价缺少具体的内容和标准应转变思想改革考试制度与方法 突出技能考核地位 使体操普修课教学从以竞技教学为中心转向以培养学生掌握 体操技能教学为中心 5 . 河南省高等体育院系体操普修课教学近几年来虽然存在不足之处但由 于基本指导思想端正教学目标明确学校领导重视评估措施得力教师业务 能力较强工作态度认真教学质量及效果较好并积累了一定的经验保障了 体操教学工作在河南各高等院校体育院系的顺利进行 关键词 河南省 高等院校 体操普修课 改革 教学现状 the teaching actuality on gym general lesson of henan colleges pe department tutor professor zheng wu-zhen postgraduate gao chun-ming abstract: the gymnastics general lesson as the gym special subject trunk curriculum,to specialized information of student formation together with development ,to completely foster is taking the very much significant action with lifing students capability .newly is living century the liner ,in the wake of implementation quality completely carrying forward of education the entire people improve the health thoroughly launching of sheme together with the popularization well first implementing of guiding ideology along with proposeeing of lifelong gym idea ,the community adjust the fosteing endowing with even more fresh substances of gym a talented person ,propose talllyer demand of renewal .in view of this appearance ,close our country of some years gymnastics educations circle through replaces idea are transformd the viewpoint and are begined with at education idea reformation test together with attempt have been carried on to much respects such as education pattern and education means and so on ,moreover acquire outstanding some results . the original utilizes the literature datum law by means of the synthesis investigation law much kinds of means such as mathematical statistics law and so on ,universal fundamental key element state of the education system mended the course to the henan colleges and universities gym courtyards fasten gymnastics education process key element state education effect reaches respects such as main problem that is and so on the diagnosis that to be underway thoroughly meticulous ,moreover unite university gym reform in education practice ,propose to accelerate below the fresh condition henan colleges and universities gym courtyards to fasten universal the mending course education of gymnastics to reform further tactics and proposal against the development .the main conclusion is as follows 1.the henan colleges and universities gym courtyards fasten that universal mending of the gymnastics course gymnastics tutor troops present well situation that takes middle young people tutor as nucleus force ,youngization of the tutor troops age scenes display .they have the well professional work level well education capability and earnest responsible education bearing .yet age job title composition fault appearance is seriously ,record of formal schooling composition unity ,high record of formal schooling a talented person is little with prejudice over the master , schoolmistress drop at the proportion with prejudice ,experienced high record of formal schooling tall job title tutor is washed away gravely ,save the gymnastics education reformation to come into being the grave effect to me against the development .job title revenue the pay problem is not obtain and is resolved is affecing the unsteady main elements of tutor troops . 2.the henan colleges and universities gym courtyards fasten student to be interested in universal mending course of gymnastics study ,studying the intention comparatively makes definite ,correct hence studying the bearing .period the figure is little ,the material in space lack along with student gymnastics base , and to fall short of is affecing the universal main element mending course education quality and the effect of gymnastics . 3.the henan colleges and universities of gym courtyards fasten that gymnastics universally mends the course education ,yet stay tradition education measure and the means in essentially ,sluggish more later higher education development total progress ,gymnastics tutor employs modernize education measure and the means entirety level to let drop .some better education test scientific research fruit ,valid popularization and popularization are not obtain . 4.students achievement examination means is obsoletely ,the examination yet with student adjust information memory and skill and reaches the standard to give priority to ,the immediate result that such sense of worth causes is that student merely lays stress on information memory and the movement technique achievement ,to gym education capability and community practice capability the fosting deficiency .in the gymnastics course education after being living ,tutor still ought to strengthen to foster the innovation capability of student ,theory and practice one another unite capability and community gym work capability . 5.the henan colleges and universities gym courtyards fasten that gymnastics universally mends the course education closer year ,since the fact that fundamental guiding ideology is correct, the education target is definite , and educational institution leadership values ,assessing the step gets help from ,education quality and effect better ,moreover acquire specified experience ,safegrard being underway successfuly of gymnastics education . k e y w o r d henan colleges and universities gym general lesson reformation education present situation 北京体育大学硕士学位论文 1 河南省高等院校体育院系体操普修课教学现状 1 前言 1. 1选题依据 二十世纪末以来 由于社会的转型与科技和经济的发展 对高等教育所培养出的人 才提出了新的要求 这种内在的变化促进了整个教学体系的调整与改革 进而对传统的 教育体系提出了具有时代性的挑战 实施素质教育在 20 世纪 80 年代末已发展成为我国 高等教育发展的大方向 并由原国家教委作为一种政府行为加以推行 其次是随着全民 健身计划的深入开展与普及健康第一指导思想的贯彻以及终身体育思想的提出 体育教育战线也随之对其整个体系进行了相应调整与改革 也是为了更好的适应时代的 变化 1 在新世纪中为适应社会的变革与发展培养跨世纪优秀人才世界各国都对构建 新的教育体系表现出极大的热情 使人们开始重视体育在培养知识复合型 思想开放型 和能力综合型人才方面的重要作用二十一世纪学校体育将表现出社会化终身化生 活化多元化个性化和市场化的大趋势鉴于此高校体育教育专业应根据学校体育 发展趋势和历史命运 指导和规范高校体育各要素和环节的改革 使之顺利地与社会体 育和竞技体育接轨 并纳入终身体育 生活体育的轨道 同时还应突出高校体育的特性 使之符合大学生身心发展的特点 并充分满足他们的需求和渴望 因此新世纪的高校体 育教育应该从社会发展对大学生体能 技能等综合素质的全面发展的要求 以及体育教 学的功能出发确立以终身体育求知创新和健康第一 为指导思想以体 育课程整体改革为中心课内外一体化为基础多种模式并存的走向这是新世纪高校 体育改革的基本趋势也是 21 世纪体育教学的指导思想 2 体操是我国体育的一个重要组成部分 它在各级各类学校体育教学内容占有重要地 位也是普通高校体育教育专业的主干课程之一掌握体操基本理论知识基本技术和 基本技能是体育教师必备的基本功 它不仅能促进人体的正常发育 全面提高身体素质 增强全民族体质塑造人的形体美心灵美同时还可以充实休闲娱乐生活的内容扩 大社交范围培养良好的思想道德品质顽强的意志品质和开拓竞争意识适应现代社 会发展对人的素质要求 3 近年来随着体育教育改革的不断深入在各级体操人士的共同努力下体操教学 也在广度和深度方面取得了相应的发展和突破 可是 新世纪我国体育教育 终身体育 求知创新和健康第一的指导目标对体操教学的改革与发展提出了更高更新的 要求 河南省高等院校体育院系体操教学从高招恢复后曾取得过较好的成绩1980 年河 1 杨波,马海涛.论体育院校体操普修课教学改革的现状及发展趋势j.西安体育学院学报.2003 第 20 卷 2 汪正毅,陈丽琼等.21 世纪我国高等体育教学改革方面研究j.北京体育大学学报.2002 第 2 卷 3 吴灵苹,薄国强.对体育教育专业学生体操教学的实践与思考j.上海体育学院学报.2002 第 2 卷 北京体育大学硕士学位论文 2 南大学体育系体操教研室被批准为全国重点教研室1982 年河南大学体育系被授予体 操硕士学位点1996 年河南师范大学体育学院被授予体操硕士学位点曾经出现过以 河南大学和河南师范大学为 龙头 带领其他体育院系进行轰轰烈烈的体操教学改革试 验的喜人局面 河南省高等院校体育院系体操普修课教学经过多年的改革与发展 取得 了一定成绩 但是由于高等教育改革的不断深化 加上高校扩招以及河南省高等院校的 重大变革90%的高等师范专科院校专科升为本科对河南省高等院校体育院系的体操 教学提出了更高新的要求 为了加快河南省高等院校体育院系体操普修课教学改革的步 伐 培养现代社会需要的合格的复合型人才 有必要对河南省高等院校体育院系体操普 修课教学现状进行调查研究 力图找出新形势下河南省高等院校体育院系体操普修课教 学发展的优势与不足 并提出改革建议 以促进河南省高等院系体操普修课教学改革的 深化 使河南省高等院校体育院系体操普修课教学走向和谐健康发展的道路 并为其进 一步发展提供理论参考 1. 2 研究的目的意义 为了加快河南省高等院校体育院系体操普修课教学改革的步伐 培养现代社会需要 的合格的复合型人才 通过对河南省高等院校体育院系体操普修课教学现状 主要包括 教师队伍现状学生学习状况教学方法及教学组织形式等方面进行调查研究总结 河南省高等院校体育院系体操普修课的教学经验及存在的主要问题 并针对存在的问题 及社会对体育人才的要求提出相应的建议 旨在促进河南省高等院校体育院系体操普修 课教教学改革的深化 使河南省高等院校体育院系体操普修课教学走向和谐健康发展的 道路并为其进一步发展提供理论参考 2 文献综述 我国体操教学正面临着我国政治 经济体制上的重大改革形势 面临着高等教育体 制改革教育观念大讨论大转变的大背景经历了体操发展格局大变动和社会对体操 需求大转移的深刻体验在这样的环境下如何跟上时代发展的节奏适应时代发展的 需要 使体操教学在培养体育人才的系统工程中继续发挥应有的作用 这是摆在体操教 育工作者面前一份很有份量的答卷 在这样的氛围下启动的体操教学改革自然成为现代 体操教学的主旋律 1 在推进体育教学改革的进程中体操教学改革越来越受到人们的 重视 这也是近几年有关体操教学改革文献增多的重要原因之一 各级各界体育人士都 对我国的体操教学改革做了大量的研究 一些研究成果的问世便是明证 本研究根据北 京体育大学图书馆 全国中文体育期刊篇名目录体育科技文献通报 检索到的 1 9 9 4 年2 0 0 4年十年间若干篇有关体操教学改革的文章通过对这些文章的梳理现将体 操教学改革研究现状与存在问题总结如下: 2 . 1 有关体操教学现状与对策方面的研究 杨波等的 体操普修课教学改革的现状以及发展趋势 对六所直属体育学院和部分 1 戴文忠,扬桦等.体育科学学科发展现状与未来m.北京体育大学出版社.2002:.412-420 北京体育大学硕士学位论文 3 其他体育院校的体操教学所进行的分析研究 在总结改革现状的基础上 结合我国实际 对新时期体操普修课发展方向进行了探讨分析 建议体操学科目标应体现素质教育 下体育人才全面性的特点体操普修教材要体现体育教育性与健康性相结合 兴趣性 与发展性相结合的原则体操应建立以学生为主体 教师为主导的教学体系和教学模 式 蒋世玉的高师体育教育专业体操必修课程改革现状与发展趋势的研究对我国 3 2所具有本科体育教育专业的高等师范院校的教改现状进行研究后提出了高等师范 院校主要在课程的目标与任务教材内容教学时数等方面存在的问题 1 吴灵萍, 蒋国强的对体育教育专业学生体操教学的实践与思考通过教学实践对 体操教学的现状和教学思路进行了探讨, 认为 体操教学应以提高学生专项素质为基础 针对学生的生理 心理特点采用现代化的教学方法和模式 重视对学生实践能力和创新 精神的培养 2 刘正泉 何敬东的谈体操课教学现状与教学模式的改革通过分层次和网络组合 融汇结合的教学模式构思, 对具体的教学现状和教学模式中的构成形式内容方法及作 用进行了分析和初步探讨 以便解决大部分学生体操基础水平偏低和明显的个体差异问 题 3 冯奇荣的 高校体操教学的困境及出路 指出高校体操教学在教学内容 教学方法 教学评价个性培养等方面的问题分析其原因在于教学设施不足长期应试教育的影 响教师不愿或不敢进行教学改革学生意志品质差等并提出相应对策 4 2 . 2 有关体操教材教学大纲及教学内容方面的研究 王伯华在 关于建国以来高校体育专业体操教材的研究 中对建国以来五种版本的 全国高校体育专业体操教材进行比较认为各版本教材反映了体操学科知识系统性 和我国体操理论发展的时代特征 从不同侧面体现了各历史阶段高校体育专业的教改要 求适合体育专业的培养目标随着教材的发展形成了体院版和高校版两种体 系杨霞在体操教材动态示范系统的研究中提出建立动态化体操教材的必要性与方 法 认为动态化体操教材能克服长期以来教学方面的瓶颈问题 从而代替教师长时间地 进行标准的体操动作示范使学生能清晰快速地理解体操动作该研究具有创新性但 其可行性有待进一步研究 吴维铭的 体育教育专业必修课 体操 教材整体框架设计 通过对体操课程目标的再认识和选择教内容价值趋向背景分析 根据教材整体框架的逻 辑递进思路将体操教材整体框架设计为体操基础理论篇体操练习方法篇和体操教 学指导篇依据体操课程的基本教学内容相应地填充 1 0 章节教材内容有关体操教材 建设的研究还有陈显松的体操必修课程教材改革的研究赵虹金昌子的关于体 1 蒋世玉,史燕.高师体育教育专业体操必修课程改革现状与发展趋势的研究.北京体育大学学报.2003.3:235-237 2 吴灵萍,蒋国强.对体育教育专业学生体操教学的实践与思考.上海体育学院学报.2002.2:.82-84 3 刘正泉,何敬东.谈体操课教学现状与教学模式的改革.山东体育科技. 2002.2:44-45 4 冯奇荣.高校体操教学的困境及出路.湖北体育科技.2003.2:270-270 北京体育大学硕士学位论文 4 育院校体操教材建设的思考 在教学大纲及内容方面有代表性的研究如 冯张昌的 从学校体育的变革探讨我国 普通高校体育专业体操的教学改革周亚琴等的关于构建体操课程教学内容新体系 的研究与实践陶新的关于我院体育教育专业体操普修课教学改革的设计方案杨 明的浅谈我院体育系现行体操教学大纲存在的几点不足王再鸣的对我国重点高 师体育系体操教学内容改革现状及发展研究陈定涛等的本院体操普修课教材内容 改革的初步研究宋路毅的 面向 2 1 世纪学校体育谈体育教育专业体操教学内容 的改革黄兆辉等的关于高师体育系体操课教学内容体系改革的思考陈锡尧等的 对我院体操普修教学大纲及其内容改革的实验研究张涵劲等的我国普通高校体 育教育专业体操课程内容设置的基本价值取向研究杨小凤葛新光谢向干的体 育院系体操教学内容的改革与发展趋势 等 他们都从不同层面对我国现行的体操大纲 及体操教材现状进行了研究 但由于各地的教学环境不同 研究的方式与结果各有特点 2 . 3 有关体操教学策略方面的研究 该方面比较盛行的是教学模式与教学方法的研究主要有林跃的我国体育院系 体操教学模式改革与发展方向朱菊芳的对师院体育教育专业体操必修课教学优化 模式的研究王淑英的对高校体育专业体操必修课教学模式的理论研究杨中纲的 对我国高师体育院系体操教学模式的研究刘玉金的多元整合体操教学模式的 研究胡军的程序教学法在体操教学中的应用研究毛俐亚的掌握学习策略在体 操教学中的初步应用赵涛的体操教学中运用人体语言的实验研究张学刚的层 次分组与脱钩教学法在体操专科教学中的应用研究刘岳江的表象训练对体操教学 效果影响郝庆威的体操普修课渗透递进式教学研究兰英星的关于体操理 论课讲授术科化教学模式的探讨陈新熙的运用压缩性教学法提高体操教学训练效 果的探讨黄志高的启发式教学在体操教学中的应用陈显松的体操教学中教师 的主导性和学生主体性探讨苏抗逆的体操教学提问策略探析冯瑞的体操同结 构立体教学法的研究与实践肖威的三段五步六法教学模式在体操教学中的建立 与实验研究何珍泉的念动训练在体操技术教学中的运用研究等有关该方面 研究可谓百花齐放 层出不穷 力图通过最优化的教学方法与手段的组合提高教学效益 试图在有限的教学时数和教学过程中实现更高更新的教学要求 2 . 4 有关体操教学效果方面的研究 该方面研究主要集中在对学生学习能力实践能力等方面如吴灵萍等的对体育 教育专业学生体操教学的实践与思考游昆炎的 有效培养体操基本教学能力的探索 王永明的对体育学院学生体操课学习能力培养的研究杜家骏的我院体育系 2 0 0 0 级学生体操教学能力的培养彭鹰的 论体育院系体操教学中的智力培养刘猛的 浅 谈高师体操教学中学生综合能力的培养李永智的高校体育教育专业学生体操教学 能力系统结构的研究兰英星的浅谈体操教学中学生创新能力的培养等 北京体育大学硕士学位论文 5 2 . 5 有关体操教学评价方面的研究 教学评价主要包括对教师的评价 课程建设的评价及学生的学业成绩评价 该方面 研究主要侧重于对学生成绩评价武胜奇, 钱文军的高师体育专业体操考试改革的初 步实验研究 通过实验研究提出以教学评价为依据, 改革教学方法, 改变学生传统的学 习方法, 培养学生的综合能力, 适应教学目标的要求 叶国梁的 影响体操考试成绩评分 中教师主客观因素的影响 通过对体育院系体操普修课考试资料的研究 对体操考试的 方法与各级指标成绩之间的关系进行分析比较找出教师主观个人因素的评分对体 操考试成绩的影响并提出相应的建议范国梁, 彭庆文的体操普修课考核方式的改 革以赛代考对以赛代考的形式以及内容的选择作了较为全面的探讨, 探求素 质教育新形势下体操普修课如何合理运用考核导向性以促进学生综合素质的全面提高 李平在高师体操考核模式的改革研究中提出抽签模式取代现代体操考核模式的 改革思路, 经过比教学实验分析了抽签考核模式所具有的优越性实效性和可操作 性, 认为该模式的采用有利于激发学生体操学习的积极主动性, 有利于学生师范技能的 培养, 从而铸就高素质体育师资娇志庆顾忠杰的师范院校体育系体操术科考试应 用口试方式的探讨通过教学实验认为在师范院校体育系体操术科考试中应用口试 形式可以较全面地考核学生的技术技能特别是教学技能方面的情况可以激发学生 在平时学习中的积极性与主动性提高课堂学习的深度和广度刘志明在高师体育专 业体操教学考核方法探析中探讨了如何改进考核的方式方法, 以提高学生的体操教 学实践能力另外刘明的高师体育专业体操教学考核方法探析吴晓红的对全国 体育院校体育教育专业本科体操课程教学内容及考核办法改革的调查研究吴维铭的 高校体操普修课考核平分方法的研究赵俭的体育院系体操普修课教学内容与考 核比例的探讨吴晓红丛燕君等的对全国体育院校体育教育专业本科体操课程教 学内容及考核办法改革的调查研究 等 通过对高等体育院系体操教学内容及考核比例 研究提出体操考核方法的改革建议 2 . 6 有关河南省高校体操教学研究现状 针对河南省高校体操教学及改革方面的研究极少 从检索到的文献来看 仅有李永 智的对河南师专体育系体操课程整体改革的构思该研究针对河南省师专体操课程 及教学时数的变化 结合当时中学体育教学实际在教学内容方面设计出河南省师专体育 系体操课程改革的构思 1 3 研究对象与研究方法 3 . 1 研究对象 河南省共有 2 0 多所个高等体育院系本研究仅以河南大学体育学院河南师 范大学体育学院郑州大学体育学院信阳师范学院安阳师范学院原安阳高等师范 科学校洛阳师范学院原洛阳师专南阳师范学院原南阳师专商丘师范学院 1 李永智.对河南师专体育系体操课程整体改革的构思j.上海体育学院学报.2001.(3) 北京体育大学硕士学位论文 6 原商丘师专许昌学院原许昌师专周口师范学院原周口师专等 1 0 所有代 表性的本科院校为研究对象 其中河南大学 郑州大学两所大学为教育部直属重点大学 占所调查对象总体的 2 0 % 其余大学均为普通师范学院占总体的 8 0 % 3 . 2 研究方法 3 . 2 . 1 文献资料法 查阅了 1 9 9 4 年2 0 0 4 年以来与本研究有关的体操教学及改革的论文 3 7 1 篇 报告 2 6 项信息 3 8 条以及教改文件体育理论体育科研等相关教材和论著 4 5 本 3 . 2 . 2 调查法 3 . 2 . 2 . 1 访问调查法 选择了河南大学体育学院 河南师范大学体育学院 信阳师范学院 安阳师范学院 洛阳师范学院等 1 0 所体育院系的专家及教学一线的体操教师进行 2 1 次访谈 获得体育 院系体操普修课教学的资料和信息 并征询了他们对体操普修课改革与发展的建设性意 见和建议 3 . 2 . 2 . 2 问卷调查法 根据本研究课题的内容与目的 遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的基本要 求在经过专家咨询与反复修改后设计出河南省高等院系体操普修课教学现状教师 调查表1 和河南省高等院系体操普修课教学现状学生调查表2见附件 1 2 就研究对象的具体情况 共调查 1 0 所体育院系体操教师 6 0 人 每人发放一份问卷 共发出调查问卷 6 0 份回收 5 5 份其中教授 2 份副教授 9 份讲师 2 4 份助教2 0 份回收率 9 1 . 6 7 % 问卷有效率 1 0 0 % 同时调查学生3 0 0 人学生问卷是以随机的方 式每所高校发放 3 0 份问卷共发出调查问卷 3 0 0 份回收问卷2 6 6 份有效回收率 1 0 0 % 回收的问卷能满足本研究的需要 3 . 2 . 2 . 2 . 1 效度检验 表 1 访问专家的人数职称与问卷回收情况 专家构成 体操方面的专家 发放问卷 回收问卷 有效回收率 职称 教授 副教授 人数 6 9 1 5 1 5 1 0 0 % 表 2 专家审核意见结果 完善 基本完善 不完善 基本完善率 教师问卷 4 1 1 0 1 0 0 % 学生问卷 5 1 0 0 1 0 0 % 为确保问卷的有效性根据研究课题采用逻辑分析检验方法即聘请对本课题熟 悉的有关专家全面审核评定问卷进行逻辑有效性分析并对问卷做出完善基本完 善 不完善 三级程度的定性评价 为提高评价检验的可靠性 根据逻辑分析检验要求 北京体育大学硕士学位论文 7 聘请审核的专家数量一般在 1 0 1 5 人左右 将问卷初稿呈送 1 5 位有关体操方面的专家 审核结果见表 1 表 2 经专家审核证实问卷有效可行 3 . 2 . 2 . 2 . 2 信度检验 为了保证问卷调查所获得信息的可行性 对学生的问卷进行了信度检验 本文采用 二次问卷调查法进行信度检验方法如下 第一步固定一个班为调查对象发放问卷 3 0 份而后回收 第二步半个月后在同样一个班发放同样问卷 3 0 份现场回收 第三步对二次问卷求得相关系数 r = 0 . 9 5 , p 0 . 0 1 水平 第四步采用斯皮尔曼布朗公式对相关系数的值进行修正求得信度系数为 r = 0 . 9 9 . 即当测试人数扩大到 1 0 0 0 人时其信度系数可达 0 . 9 9 最后结果证实学生问卷经信度检验可靠程度高说明上述调查结果符合统计 检验标准 3 . 2 . 3 数理统计法 对调查访问所获得的有效数据按研究内容目的与任务进行分类并根据体育统 计方法的原理和要求 采用人工和计算机相结合的方式进行相应的数据统计与处理 做 相关分析 4 研究结果与分析 4 . 1 河南省高等院校体育院系在职体操师资队伍现状分析 教师是构成教学系统的一个重要因素 他们在教学系统中之所以能起主导作用是由 教师本身的特性和职业地位所决定的中国教育改革和发展纲要中指出振兴民族 的希望在教育振兴教育的希望在教师建设一支具有良好政治业务素质结构合理 相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的大计实践告诉我们教育改革的主题在教 学质量提高教学质量的关键在教师 1 现代教育不再需要只有某种专业知识的教书 匠式的教师而需要既有专业知识又有教育理论和教育能力的教育家式的教师 2 体育教学改革的深入发展对体育教师的整体素质提出了更高的要求, 建立一支高素质的 体育教师队伍是实现学校体育目的的关键 3 新时期的体操教学需要具有牢固的专业思 想扎实的基本功较高的文化层次崇高敬业精神的专业体操教师 4 . 1 . 1 河南省高等院校体育院系在职体操师资队伍结构现状分析 师资队伍结构是指教师队伍人员各要素数量构成比例及相互结合的关系, 它主要是 由人的年龄学历职称学缘等要素构成的整体动态结构, 是衡量教师队伍质量的一 1 谌荣梅等.对南京体育学院篮球师资队伍结构的思考j.南京体育学院学报.1994.4 2 王道俊,王汉澜.教育学. m. 人民教育出版社. 1 9 8 9 . 5 7 7 3 赵顺来.试析高校体育教学改革存在的问题与发展趋势j.沈阳体育学院学报. j2001:1-4 北京体育大学硕士学位论文 8 个综合指标 1 4 . 1 . 1 . 1 体操教师年龄结构 教师的年龄结构在一定程度上反映师资队伍教学科研活动与创造力兴衰的趋势 适宜的年龄结构能反映师资队伍的教学和科研活力体育教师不仅年龄要相对年轻, 而 且还得保持一定水准的运动能力 因而比例适宜的老 中 青三结合 即以老教师扶持 中 青年教师为骨干的年龄结构将有利于保持体育教师队伍的相对稳定性 连续性和继 承性, 使之处于不断发展的动态平衡中, 同时也预示着新世纪师资队伍的潜力和后劲 2 表 3 教师年龄阶段划分 年龄区段 2 9 岁以下 3 0 - 3 9 岁 4 0 - 4 9 岁 5 0 岁以上 合计 人数 1 6 2 5 1 4 0 5 5 百分比 2 9 . 0 9 4 5 . 4 6 2 5 . 4 5 0 . 0 0 1 0 0 . 0 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 2 9 岁以下3 0 - 3 94 0 - 4 95 0 岁以上 图 1 教师年龄阶段分布 在调查的全省高等院校体育院系 5 5 名体操教师中见表 3平均年龄为 3 3 . 4 岁 年龄分布情况为2 9 岁以下的教师 1 6 名占总人数的 2 9 . 0 9 % 3 0 3 9 岁之间的教师 2 5 名占总人数的 4 5 . 4 6 % 4 0 4 9 之间的教师 1 4 名占总人数的 2 5 . 4 5 % 5 0 岁以上 的体操教师人数为零 从统计数字上看出 河南省体育院系体操教师呈现出以中青年教 师为中坚力量的良好态势见图 1体现了教师队伍年轻化的时代风貌是一支年轻 充满生机活力有较大可塑性的师资队伍符合体育专业学科的特点和实际需要有利 于教学训练和科研工作的顺利开展这样年轻的教师队伍接受能力强干劲大头 脑中的框框少受计划经济的影响不大对市场经济和素质教育等诸方面容易接受思 想较解放具有十分突出的优点培养扶持他们迅速成长和积极发挥他们的工作热情, 有利于高校体育工作的发展和师资队伍质量的提高 但是就教师队伍的建设而言也有不 少令人忧虑的地方 4 0 岁以下的青年教师居多已达7 4 . 5 5 % 究其原因是有的院校 教师不断流失后近几年较多补充的结果, 大部分是在院校专升本及扩招后由于教学急需 新进年轻教师的缘故 另一较明显的特征是存在较严重的断层现象 由于五六十年代的 1 徐维克.我省高校体育师资队伍建设的研究j.中州大学学报.2002.3:95-96 2 邱文萍,王 迥. 新世纪高校体育师资队伍的结构要求和建设方略j.鞍山师范学院学报.2002 03,4(1):107-108 北京体育大学硕士学位论文 9 老体操教师退休5 0岁以上体操教师数是零这一情况如不及时妥善解决从近期看 由于缺少传递工作经验的教师层 要靠现有的年轻教师去重新摸索 必须花费不必要的 精力和时间将会影响高校体育事业的发展从远期看再过 2 0 年体育教师队伍将呈 现老化现象5 0 岁以上的高校体操教师将超过 5 0 % 以上因此建议各体育院系通过返 聘退休教师及加大对中青年教师的引导和培养等方法来缓解这样严峻的局面 保证体操 教师队伍的连续性 4 . 1 . 1 . 2 体操教师学历结构 学历结构指获得不同学历教师的比例 是反映教师队伍知识水平和智能结构的基本 条件之一 国内外创办一流高校的管理实践表明教师学历结构与教学质量和科研水 平呈现出显著的正相关 师资队伍中较高学历所占比例越大 教学质量和学术水平就越 高 1 表 5 教师现有学历结构n = 5 5 学历 博士 硕士 本科 人数 0 5 5 0 百分比 0 . 0 0 9 . 0 9 9 0 . 9 1 0 . 0 0 % 2 0 . 0 0 % 4 0 . 0 0 % 6 0 . 0 0 % 8 0 . 0 0 % 1 0 0 . 0 0 % 本科硕士博士 图 3 教师学历结构比例 5 5 名体操教师的学历结构调查结果显示 见表 5 本科生 5 0 名 占总体的 9 0 . 9 1 % 硕士研究生 5名占总体的 9 . 0 9 % 博士研究生为零教育部制定的到 2 0 0 5年高校师 资建设的具体目标是, 具有研究生学历教师的比例, 以教学为主的本科高校达到 6 0 % 以 上, 高等专科学校达到 3 0 % 以上 2 与此目标相比 河南省高等体育院系体操教师还有很 大的差距仅达到 9 . 0 9见图 3学历层次较低的问题会严重影响河南省高等体育 院系体操教学科研和管理水平的提高为进一步提高教学质量和科研能力适应高校 体育改革与发展的基本要求应尽快提高学历层次改变目前单一的本科学历现状河 南省各体育院系正加大对体操师资队伍的建设力度 通过在职培养 脱产进修与引进高 层次人才等方式不断更新知识 优化教师队伍 在这方面河南省的河南师范大学取得了 1 付家林.建设跨世纪高校体育师资队伍的思考j.体育学刊.1996.3:59-70 2 教育部关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见r. 教人.1999.10 号 北京体育大学硕士学位论文 10 很大的突破: 河南师范大学体育学院体操教研室有体操教师 8 名 其中硕士研究生 2 人 在读博士研究生 1 人在读硕士研究生 3 人在读硕士课程学位班 2 人近两三年内研 究生比例将会达到 1 0 0 % 通过调查河南师范大学体育院系师资培养的经验得益于 领导重视采取各种优惠政策来鼓励激励年轻教师进行继续教育全面规划, 妥 善安排, 提高教师的职业素质和学术水平 坚持普通提高与重点培养结合, 在职进修和脱 产进修相结合的原则 在不影响正常教学秩序的前提下有计划的实施教师培养工程 老教师的模范带头作用形成了良性循环的求知进取学风河南师范大学体育学院人 才培养的具体经验和方法值得在全省体育院系进行广泛的交流和推广 以便加快河南省 体育院系体操教师师资队伍建设的步伐 更好地促进河南省体育院系体操普修课教学的 改革和发展 4 . 1 . 1 . 3 体操教师职称结构 职称结构主要是指不同知识水平和职称级别的科技人员之间的构成比例和相互 关系它是科技人才群体队伍的质量和效能的重要标志 1 通过调查表明河南省高等 院校体育院系体操师资队伍质量呈现以下特征见图 2 表 4 教师现有职称结构n = 5 5 职称 教授 副教授 讲师 助教 人数 2 9 24 20 百分比 3.64 16.36 43.64 36.36 图 2 职称结构比例 教授 副教