《伤仲永》第1课时正.ppt

伤仲永王安石,爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类做出了巨大的贡献。人们称他为“天才”，他却如是说。然而很多人自恃聪明，结果最终沦庸才、愚蠢的蠢材，方仲永就是这样的一个人。,天才也须勤奋,读准下列加红色的字音,自为其名邑人奇之日扳仲永环谒于邑人不能称前时之闻泯然众人矣卒之为众人,wiypnychnmnz,预习交流,有感情地朗读课文,朗读要求：1.声音洪亮，口齿清楚。2.朗读准确，流利连贯。3.朗读文言文时要把握好停顿与节奏。4.朗读时要感情投入。,针对“课前预习”的问题进行相互之间交流。可以是学生与学生之间交流、小组与小组之间交流。,3.预习交流,题目“伤仲永”中的“伤”是什么意思？表明了作者怎样的感情？,“伤”是哀伤、叹息的意思。,点明了作者的写作意图，表达了作者对方仲永的哀伤、惋惜之情。,释疑导讲,(一).整体感悟,精读课文，疏通语句,自读课文，对照注释理解句意，在书上进行圈点勾画。,自己不理解的小组合作学习。,我来当老师,翻译课文的原则,每组负责一段，组内同学相互合作，解决疑难字词句子。,各组推举一名代表来翻译课文。,翻译的原则：直译为主，意译为辅，字字落实。,先由本组的其他同学来补充或纠正。如果还有问题，就由其他组同学补充或纠正。,注意下列句中红色字的含义1.父异焉:2.邑人奇之：3.宾客其父：4.利其然：5.伤仲永：,对感到惊奇，形容词作动词。,把当作宾客，名词作动词。,认为有利可图，名词作动词。,哀伤，叹惜，形容词作动词。,对感到诧异，形容词作动词。,译文,金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。,译文,从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。,译文,王先生说：仲永的通达智慧，是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?,刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知的句子是：,父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,问题探究,要求：,1、提问要围绕课文内容。,2、提紧扣中心的问题。,3、提自己思考后仍不能解答的问题。,目标达成,1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。邑（）人环谒（）不能称（）日扳（）世隶（）耕mn（）然或以钱币q（）之2.解释下列句子中加点字的含义。世隶耕未尝识书具即书诗四句收族为意宾客其父余闻之令作诗称前时之闻泯然众人矣固众人,3选择翻译句子不正确的一项()a余闻之也久。翻译：我听说这件事很久了。b从先人还家。翻译：跟着先前的人回到老家。c邑人奇之。翻译：同县的人把他看作是奇才。d则其受于人者不至也。翻译：这是因为后天所受的教育不够啊。4填空。伤仲永的作者是_时的_，他字_，号_，世称_，是杰出的_家，_家，是“唐宋八大家”之一。,解释加红色的词,世隶耕未尝识书具父异焉借旁近与之即书诗四句自为其名传一乡秀才,属于曾经认为异给写题全,解释加红色的词,自是指物作诗立就邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人,这完成同乡人同县的人对感到惊奇渐渐当做宾客有人认为有利这样每天到处拜访,解释加红色的词,先人不能称前时之闻泯然众人矣卒之受于人者不至且为众人今夫不受之天固众人得为众人而已耶?,对死去的人的敬称相称完全达到尚且那本来能止停止,总结拓展,关于天才的名言。那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。鲁迅天