《地理教学实施建议》PPT课件.ppt

八年级地理教学实施建议,八年级地理教材内容目录式简介,修订后教材章节结构-八年级上,第一章地球运动和海陆分布（原来为“海陆分布”）第一节地球的自转和公转（原来在七年级上册第一章）第二节海陆变迁第三节海陆分布,第二章多样的世界气候第一节世界的气温和降水第二节世界气候类型第三节气候与人类活动,第三章居民与聚落第一节人种与人口第二节语言和宗教第三节聚落第四节学习与探究聚落发展与景观变化,第四章发展与合作第一节国家和地区第二节国际合作,为什么把地球的自转和公转放置在该一章？,修订后教材章节结构-八年级下,第五章认识大洲第一节亚洲的自然环境第二节亚洲的人文环境,第六章认识地区第一节东南亚第二节中东第三节欧洲西部第四节撒哈拉以南非洲第五节极地地区,第七章认识国家第一节日本第二节美国第三节澳大利亚第四节巴西第五节俄罗斯第六节学习与探究认识埃及,如何按照新课程标准成功地实施教学呢,一、探究教材内容之间的内在联系,1.上、下册教材内部章节之间的联系,上册：第一、二章是从自然某些角度介绍全球总体概况；第三、四章是从人文某些角度介绍全球总体概况。先自然，后人文。第一章是第二章学习的基础；第一、二章知识又是学习第三四章的基础。,大洲和大洋、海陆变迁、主要地形区、气候,人种、人口分布、语言、聚落,一、探究教材内容之间的内在联系,1.上、下册教材内部章节之间的联系,下册：进入区域学习。按照洲地区国家顺序，先大后小的教材体系，分三章介绍。严格按照课程标准规定介绍一个大洲，五个地区、五个国家，且涉及所有大洲。,第五章认识大洲第六章认识地区第七章认识国家,一、探究教材内容之间的内在联系,1.上、下册教材内部章节之间的联系,2.上、下册之间的联系,（1）上册是世界地理总论，学生通过学习，在自然、人文方面对全球有一个总体认识；下册是分区论，学生通过学习，学会如何去认识、分析把握区域、国家自然和人文特征，并解决问题。,（2）上册是学习下册区域地理的基础。,先总后分,一、探究教材内容之间的内在联系,1.探究上、下册教材内部章节之间的联系,2.探究上、下册之间的联系,3.探究区域选取,为什么选亚洲？,为什么选取这几个区域和国家？,东南亚中东欧洲西部撒哈拉以南非洲极地地区,日本美国澳大利亚巴西俄罗斯认识埃及,二、探究自然环境总体特征的形成,关键：,理顺自然环境要素间的关系,构成地理环境的要素有哪几个？,土壤,气候,地貌（地形、地势）,水文,生物,关键：气候，气候很大程度上决定其它要素特征。,例如：温带大陆性气候,怎么把握气候？,气候梯形分布图,气候类型,位置,方法,地形,洋流,理论公式,二、探究自然环境与人文地理特征的联系,义务教育中人文地理涉及哪些方面？,人口、农业、工业、宗教、城市、交通,如何理顺自然环境与人文环境的关系？,自然地理环境,人文地理,方法：,例如：气候与农业,少雨：,畜牧业、灌溉农业、绿洲农业,多雨，且雨热同期：,种植业,看图举例,气候与农业,自然环境与人口分布,自然环境与城市分布,三、探究区域地理环境异同的形成,最好的方法就是比较,中亚,东亚,为什么有这么大的差异？,有什