七年级第五章第二节导学案.doc

第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第二节 绿色植物的呼吸作用导学案学习目标：1.归纳出呼吸作用的概念。举例说明呼吸作用在农业生产上的应用。2.理解本节的探究活动原理。3.认识绿色植物在碳-氧平衡方面的重要作用，增强环保意识。学习重点：1.归纳出呼吸作用的概念。举例说明呼吸作用在农业生产上的应用。2.理解本节的探究活动原理。3.认识绿色植物在碳-氧平衡方面的重要作用，增强环保意识。学习难点：呼吸作用的过程、意义。学习过程：课前预习（预习课本，完成下列问题）1.种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子，还有一部分能量以的形式散失了。2.具有使澄清石灰水变浑浊的特性。3.细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要。4.呼吸作用主要是在内进行的，呼吸作用的过程，可以用下列式子表示：。5.生物的呼吸作用不断消耗，向生物圈中排放。自然界中的有机物在分解的过程中也不断地消耗，排出。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，而在燃烧过程中，消耗了大量的，放出大量的。然而绿色植物通过，能不断消耗大气中的，又将排放到大气中，对维持生物圈中和相对平衡起了重要作用。6.要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面应当保护现有，并大力，充分发挥绿色植物消耗、制造的功能；另一方面，要展开国际合作，减少的排放。7.呼吸作用的实质是。课堂突破：1.农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了什么？2.秋天，农民伯伯储藏粮食要保持干燥和低温、储藏水果蔬菜降低温度或氧气浓度，这是为什么？当堂检测：一、选择题1. 夜晚卧室内摆放过多的植物会影响人的身体健康，这是因为A、植物的生长需要营养 B、植物生长过程中会释放有毒气体C、植物会释放出过多的氧气 D、植物呼吸与人争夺氧气2在昼夜温差较大的地区，粮食作物粒粒饱满，果树和瓜类果实较甜的原因是（ ） A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C.白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈D.白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱3.15我国北方常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是（ ） A.测量窖内二氧化碳的含量 B.测量窖中氧气的含量 C.主要为了照明D.燃烧掉窖内的一氧化碳4呼吸作用的实质是（ ） A.合成有机物，释放能量 B.分解有机物，释放能量 C.合成有机物，贮存能量 D.分解有机物，贮存能量5如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是（） A.保持袋内适宜的温度 B.减少水果的水分散失 C.抑制水果的呼吸作用 D.减少水果的表面损伤 二、填空题1.如下图把燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，发现甲瓶中蜡烛马上熄灭，而乙瓶中蜡烛可以持续燃烧一会，试分析回答： （1）蜡烛燃烧需要氧气，甲瓶中蜡烛马上熄灭，说明了。 （2）甲、乙两瓶中的种子是经过不同方式处理了的。试问，装入萌发的种子的是瓶，装入煮熟的种子的是瓶。 （3）蜡烛在乙瓶中燃烧一会儿后也会熄灭，原因是。 （4）萌发的种子与煮熟的种子相比较，能进行呼吸作用的是。 （5）通过比较可以得知，种子在进行呼吸作用时会。21.在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作用的原理。下面都是一些日常生活中常见的现象，而且都与呼吸作用有关。你能作出正确的解释吗？ （1）为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？（2）为什么要给植物松土？（3）存放蔬菜的地窖里