《南方水稻》课程开发工作汇报ppt.ppt

,全国作物生产技术专业作物生产技术（南方水稻）课程开发,湖南生物机电职业技术学院成都农业科技职业学院广西农业职业技术学院湖南怀化职业技术学院,作物生产技术（南方水稻）课程开发协作组,袁隆平农业高科技术股份有限公司湖南安农种业科技开发公司湖南省长沙县农业局粮油站湖南省南县农业局湖南省浏阳市捞刀河粮油专业合作社广西作物研究所广西川农种业有限公司江西天涯种业有限公司湖北省种子集团有限公司,主要参与院校：,主要参与行业企业：,第一部分课程调研第二部分课程定位第三部分教学设计第四部分教学方案第五部分教学资源建设方案,汇报内容,汇报人：李益锋单位：湖南生物机电职业技术学院,第一部分课程调研,调查对象：共调研了32家单位，其企业单位12家，行政事业单位18家，专业合作社2家。调查方法：直接走访,第一部分课程调研,调研结果：1、水稻生产最大的困难是缺乏水稻生产新技术,A：缺乏水稻生产的专业人才B：员工工作不积极C：单位人少，技术措施难到位D：水稻生产的比较效益较低E：气候不正常F：缺乏水稻生产新技术,第一部分课程调研,2、水稻生产的关键技术环节是品种选择,品种选择种子清选浸种催芽播种育秧移栽肥水管理病虫草防治收获,第一部分课程调研,3、水稻生产中采用频率最高的新技术是塑料软盘育秧抛秧与水稻直播栽培技术,A.水稻精确定量栽培技术B.水稻直播栽培技术C.塑料软盘育秧抛秧技术D.测土配方施肥技术E.节水栽培技术F.稻鸭共育栽培技术G.再生稻栽培技术H.农机装配技术,第一部分课程调研,4、水稻生产中对技术人员的综合素质要求较高,水稻生产对技术人员工作态度、品质的要求分析,第一部分课程调研,5、水稻生产中对技术人员的综合素质要求较高,水稻生产对技术人员专业知识的要求分析,第一部分课程调研,5、水稻生产中对技术人员的综合素质要求较高,水稻生产对技术人员社会工作能力的要求分析,第二部分课程定位,对应岗位工作综合能力要求,1.态度、品质敬业爱岗、钻研业务；品行端正、吃苦耐劳；积极进取、有事业心2.专业知识、技能作物栽培技术、植物保护技术、土壤肥料技术3.专门技术应用能力水稻催芽技术、水稻播种技术、水稻移栽技术、大田整地、施基肥技术、水稻追肥施用技术、水稻叶面施肥技术、水稻病虫害防治技术、水稻收获技术4.社会工作能力团队协作精神、人际沟通能力和工作应变能力,农业技术推广,作物种子生产技术,本课程与前后课程衔接关系,第二部分课程定位,植物保护技术,课程定位,南方水稻生产技术作为作物生产技术课程的主体内容，是作物生产技术专业的专业核心必修课程。,第二部分课程定位,水稻是南方的主要农作物，在南方从事农资营销、水稻种子繁育、农业技术指导及推广岗位均需要水稻生产技术。本课程专门为水稻生产相关事业、企业单位培养从事规模化、机械化、标准化水稻生产及技术指导的高素质技能型人才。,课程教学目标,第二部分课程定位,熟练掌握南方水稻的形态特征、生长发育特点、目前常用的品种（组合）特点及适用范围等相关知识熟练掌握塑料软盘育秧抛秧技术、直播栽培技术、测土配方施肥技术、精确定量栽培技术等相关技能；培养学生敬业爱岗、钻研业务；品行端正、吃苦耐劳；积极进取、有事业心的职业态度及团队协作精神、人际沟通能力和工作应变能力。通过学习，学生可以从事规模化、机械化、标准化水稻生产及技术指导,第三部分教学设计,南方水稻生产流程,根据南方水稻生产流程构建典型工作任务（以湖南为例）,第三部分教学设计,根据南方水稻生产流程构建典型工作任务,第三部分教学设计,教学内容重组、整合和逻辑序化,第三部分教学设计,教学内容重组、整合和逻辑序化,第三部分教学设计,教学内容重组、整合和逻辑序化,第三部分教学设计,教学内容重组、整合和逻辑序化,第三部分教学设计,引入国家、农业行业及地方标准，使操作规范化,早稻教学安排在第四学期的3/下7/中进行，以按学时组织的理实一体技能实训为主，由校内专职教师授课，在校内实训基地进行训练；晚稻教学安排在第四、五学期的6/中10/中，以按天组织的理实一体教学实习为主，由校外兼职教师授课，在校外实训基地进行训练；教学周安排需要打破常规，在暑假需要安排时间进行晚稻生产。,第三部分教学设计,教学安排,第四部分教学方案,全程教学实现理实一体化，使学生在做中学、学中做。不再区分理论教学与实训教学,第四部分教学方案,教学过程以水稻生育期、季节性农事操作为主线，采用任务驱动式教学法、讨论法、实践操作法、案例教学法进行教学。,第四部分教学方案,学时分配方案,第四部分教学方案,单项技能训练方案,第四部分教学方案,专项