上海高考语文考纲考点梳理讲解

一、识记与理解：1.2：理解常用词语在语言环境中的意义。2.2：分析词、句、段在文中的含义。1、【考生解答此类题的失误在于】：不能联系上下文挖掘语言的深层含意，如隐含的思想观点和情感；不知分解句子（短语）包含的关键要素；不知结合作品结构作答；辨析不清语言表达艺术。 2、【词语解读答题技巧】：1.记住“在文中”是答题关键，回答此类题目时务必做到“字不离句，句不离段，段不离篇”。一般而言，高考试题测试词语的含义，往往不是字典中所诠释的“规范”意思，而是在文中的具体含义。回答时一定要代入语境“原文”中进行检验。2.答案一般不会少于5个字，一般而言，回答“词语在文中的含义”这类题目，答案应该和文本中的中心词相关，要具体出现文本中的”说明对象“、”描写对象“，等等。3.所谓“文中“可以有两种含义：一是具体词语的上下文，即通常说的”语境“。二是指对文章全局的”整体把握“。就高考而言，由于”词语在文中的意思“属于”认读理解“的范畴，属于比较容易的考题类型，因此，设计的考题一般多考查第一点”语境义“，所以答题时要对词语的上下文进行重点关照。4.把握词语在文中的特定语境中临时具有的含义，要注意词语本身具有的含义，要能准确理解，同时要特别注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换），找出之后，一定要代入原文中进行检验。5.指代词语的指代内容，一般都可以从原文中找到。答题时可从代词的上下句入手理解代词的含义，一般是“这、这个、这些“是近指；”那、那个、那些“是远指；”某、某些“是不定指。在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析概括。将所找出的指代内容代入原文，看是否合适；如果是”非指代义“，在上下文里一般都会有与之对应的阐释的句子，找到了阐释句就找到了答案。.答案时还要注意感情色彩，要与文本作者的情感态度一致。.如果答题时碰到的是辨析文中同义词和近义词的差别，则要注意运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，有“六比较“：比较范围大小、比较词义轻重、比较搭配习惯、比较构成成份、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。3、【句子解读答题技巧】：1.从整体把握入手,在联系比较中理解：特点、意思、背景、目的2.从句子结构入手,理解句子意义：主干、枝叶3.从所处地位入手,准确理解句意：总结、总括、总起、过渡4.从不同层面入手,深刻领会句意：整体和局部的结合5.从修辞角度入手,挖掘隐含意义：注意所使用的修辞手法，根据手法来定位。6.从对应关系入手,寻求句子的具体内涵：对应语句1.3：运用现代汉语基本语法知识理解文章内容和表达作用。【考生解答此类题的失误在于】：概念模糊：高中语法知识考查主要考查词和词组的类别（初中重点）、词义辨析、单句句子成分的划分、复句层次的划分关系的判断（尤其是要注意在复句中分句间前后的逻辑联系的前提下恰当地填写关联词），甚至还考到了病句修改等。【考点辨析】：语法主要是负责“对不对”的问题，修辞负责的是“好不好”的问题，逻辑负责的是“通不通”的问题。在分析时也可着重从这三个角度去分析。【解读答题技巧】：应准确、牢固掌握现代汉语语法知识，着重提高运用语法知识去阅读文本，理解文意，而不是去死扣概念。要联系前后文语境，仔细分析分句间内在的逻辑联系，分析其层次间的相互关系，绝对不能凭主观去毛估估。要将对语法知识的分析与对整体文意的理解结合起来。【附口诀】：“不是”、“而是”是并列；“不是”“就是”是选择。“尚且”“何况”是递进；“尽管”配“还”是转折。“既然”配“就”是因果；“即使”配“也”是假设。“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。1.4：理解常见修辞手法在文中的表达效果。【考生解答此类题的失误在于】：1、高考修辞手法的考查，一般不会考修辞手法的辨认，而是突出修辞手法运用能力的考查。2、修辞手法的考查，重在理解修辞手法在特定语境中所表达的内容及其表达的效果。3、忽视“主旨”或“情感”，可它们是答案必要的组成部分。【解读答题技巧】：常见的答题模式是：如：比喻手法形象生动地描写了，表达了内涵，抒发了作者的情感。【见绿皮书附表】二、分析与综合2.1：筛选并整合文中的信息【筛选文中的信息考点辨析】：1、解答此类题目必须建立在对文本整体阅读的基础上，在清晰准确解读“题干”的基础上，定向性寻找目标，否则都是徒劳的。2、筛选时要着重关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等；要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句；这些句子往往是文章的关键所在。3、在做选择题时，应该将原文和所给选项两相对照，仔细分析比对，弄清楚原文中哪些信息出现了，哪些没有出现，哪些是明示信息，哪些是隐含信息，哪些是文本中没有提供的干扰信息，看看是否犯了“无中生有”、“偷换概念”、“以偏概全”等错误。【整合文中的信息考点辨析】：1、直接摘取。如果涉及范围较小，只要把文中重要词语摘取出来就是答案。2、概括提炼，简要表达。如果涉及范围较大，提炼出要点后，用“自己的话”表述出来即可。3、概括提炼需要注意：单句保留主谓宾；复句要区分类型：并列句要将各分句意思叠加组成单句，转折复句保留转折后内容，因果复句看清要保留“因”还是“过”。4、无论如何整合，答案必须要有段落（局部）和文章（整体）的中心词。2.2：分析词、句、段在文中的作用【考点辨析】：关于词、句、段在文中的作用，一般从三个角度加以考虑：结构、思想内容、表达效果。1、结构：开头：1、统摄全篇、总领下文、开宗明义；2、渲染气氛、奠定基调；3、为下文作铺垫、埋下伏笔。中间：1、照应开头；2、【结构】承上启下(承上/启下) 【内容】过渡；3、作铺垫、埋伏笔。结尾：1、总结全文；2、照应前文，结构严谨；3、点明题意；4、深化主旨、升华情感；5、卒章显志，言有尽而意无穷。2、思想内容：突出或强调上下文的什么内容或者揭示什么段意突出本文的中心或表达了作者的态度情感。3、表达效果：注意是否运用了某种修辞手法或表现手法，如果用了一定要写出其表达效果。【解读答题技巧】：1、注意命题类型，题干中还会用词句段在文中的“表达效果”、“好在哪里”或“用意何在”之类的语句来呈现。2、对于结构作用上的解答，要注意所考察的段所处的位置，诸如在文章开头、中间、结尾，或一段的段首段尾，并且常常是略写段时，才会考虑结构作用。因此对那些有总起性质，总结性质或者过渡性质的语句要特别重视。3、回答时要注意，答案要具体，不能只是空洞的写概念或术语。比如首尾呼应，应写成“首尾呼应，结构严谨”等等。4、如果遇到说明文，记住所有说明方法的作用与效果，只要紧扣住被说明事物的特征、作者的说明意图作具体分析即可。如果是议论文，则只要将论证方法和所要论证的中心论点（分论点）结合一起分析即可，勿忘“增强说服力”这一术语。2.3：分析作品的思路、结构【考点辨析】：1、文章的思路则是文章按照一定的理由此及彼表达思想的路径、脉络。2、文章结构是指对材料的组织和安排的方法。它是思路外在形式的表现。3、分析作品的思路结构主要是就是针对构成作品内容的材料相互间是如何组合联系的，其一般包括如下考点：把握文章线索；能划分段落层次；分析文章开头、结尾；文章中过渡、照应等。4、分析文章思路和结构，其最终目的还是为了能有效的对文章内容进行归纳整理，进而进一步把握文章主旨。【解读答题技巧】：（1）辨明文体，选准角度。（2）找准中心，以纲带目。（3）借助标志，理清关系：抓住一些重要的语句 抓住标志性的提示词语另外，分析文章结构层次必须注意三个问题：（1）注意分析文章的标题。文章的标题往往能做一些交代或暗示，或提示文章的体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路，对解题也有一定的帮助。如雨中登泰山，我们一看题目就知道这是一篇游记。登山旅游，一般人不会选择雨天，但作者为什么会冒雨登泰山，想必是另有一番缘由。既是雨中登泰山，那雨中的泰山景色必定别有情趣。作者此行独特，此景独特，那雨中登泰山后的感受也一定独特。根据题意，应该写雨中登泰山的起因经过感受。（2）注意通读全文，整体把握文章内容。文章层次虽是形式方面的问题，但形式是内容的外在物化，因此必须以对内容的把握为前提。（3）注意表达方式的转换。不少文章往往是几种表达方式综合运用的，当我们有意识的去注意表达方式的转换时，会发现文章的脉络也随之在发展变化。2.3：分析写作特点：一般从文章的形式和内容两方面考虑一、从文章的形式角度分析：1、从表达方式角度分析：叙述、描写、说明、议论、抒情2、从表现手法分析：略3、从布局谋篇分析：文章的开头和结尾；线索设置；顺序安排；过渡、照应、伏笔、详略、悬念等。4、从语言运用角度分析：语言风格、修辞手法、遣词造句等。5、从虚实关系角度分析：虚实关系的体现最为普通的是借物寓理、托物言志、借景抒情等。其他如写实与想象相结合。二、从文章的内容角度分析：1、从立意角度分析：立意也叫中心思想、主旨、主题等。2、从选材和剪裁的角度分析：从剪裁的原则