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六年级上学期期末复习语文打印资料资料人教版七年级语文上册知识点归类第一单元复习一、作家作品：1、在山的那边，作者王家新。2、走一步，再走一步作者莫顿亨特，美国作家。3、蝉作者小思，香港作家。贝壳作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集七里香、散文集有一首歌等。4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，作者宗璞。5、童趣节选自浮生六记闲情记趣，作者沈复，字三白，清代文学家。二、重点字词：痴想（ch）隐秘（m）凝成（nng）诱惑（yu）喧腾（xun）瞬间（shn）训诫（ji）嶙峋（xn）啜泣（chu）纳罕（hn）耸立（sng）迂回（y）收敛（lin）聒噪（gu）宽恕（sh）卑微（bi）零落（lng）迸溅（bng）繁密（m）伫立（zh）伶仃（dng）瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 一丝不苟 忍俊不禁仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 鹤唳云端 怡然自得 三、童趣知识点归类： 1、通假字：项为之强 “强”通“僵”，僵硬。 2、古今异义：见藐小微物 “藐小”古义：细小；今义：微小。 3、一词多义： 为：项为之强 （介词：因为）以丛林为林 （动词：作为，当作）二虫尽为所吞（介词：被） 4、词类活用：鞭数十，驱之别院。（名词作动词：用鞭子抽打。）第二单元复习一、基础知识：1、文学常识：流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。玛丽居里，波兰人，后加入法国国籍，著名的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国（山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家。论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。2、异读字、易错字辨析。异读字（注音并组词）落 （ ） 折（ ） 累（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）扒 （ ） 载（ ） 省（ ） （ ） （ ） （ ）易错字（注意加点字的读音和写法）诅咒 丰硕 缀连 倔强 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蜕化 堕落 贪婪 雏形 孵化 嬉戏 金窖 抢劫 禀告 掳去奢望 蹂躏 柚子 牙龈 沉甸甸 碌碌终生 夜幕降临 繁弦急管 果实累累 不可磨灭 玲珑剔透具体而微 多姿多彩 虚度年华 阴晴圆缺 举世无双 险象跌生慧心未泯 天灾人祸 突如其来 得失之患 心旷神怡 问心无愧专心致志 获益匪浅 猝然长逝 死而后已 可望不可即 绝处逢生字词积累：谋：为解决别人的难题出谋划策。忠：诚心诚意。习：温习。处：据有，取。所恶：厌恶，讨厌。弘毅：抱负远大，意志坚强。见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。成人之美：成全人家的美德。通假字：a.不亦说乎 “说”通“悦”，愉快b.是知也 “知”通“智”，智慧C.诲女知之 “女”通“汝”，你古今异义：a.信 古义：真诚、诚实 今义：相信、信任 b.是 古义：这 今义：判断动词 c.三 古义：虚拟，泛指多 今义：确实的数字 词类活用：a.学而时习之 “时”名词作状语，及时、按时。b.五日三省吾身 “日”名词作状语，每天。c.传不习乎 “传”动词用作名词，“老是传授的知识”。3、课文内容把握：理想是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。白兔和月亮是一则寓言。两个转折，形成鲜明对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。落难的王子采用第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。我的信念作者通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力量：致力于科学研究，不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活，将毕生精力投入到心爱的科学研究中十则一文，大体上前四则谈学习方法，五、六、七则谈学习态度，后三则谈修身做人。4、论语背诵、默写：别人误解时：学习与思考的辩证关系：说明一个人要经得起环境的考验：待人接物处世之道：表现实事求是精神：欢迎远道而来的朋友：二、本单元我的补充： 寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。主人公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，多采用夸张、拟人等修辞方法。第三单元复习一、应记住的基础知识：1、文学常识：春选自朱自清全集，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。济南的冬天，选自老舍文集，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。夏感作者梁衡。秋天作者何其芳，现代诗人、评论家。观沧海选自乐府诗集，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。次北固山下选自全唐诗，作者王湾，唐代诗人。钱塘湖春行选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。天净沙 秋思选自全元散曲，作者马致远，元朝著名戏曲作家。二、注意下列加点的字的注音或写法。朗润（rn）酝酿（ning）黄晕（yn）宛转（wn）嘹亮（lio）烘托（hng）响晴（xing）发髻（j）水藻（zo）镶边（xing）贮蓄（zh）澄清（chng）欣欣然（xn）蓝汪汪（wng）芊芊（qin）黛青（di）主宰（zi）磅礴（png）挑着（tio）匍匐（p）澹澹（dn）肥硕（shu）栖息（q）鳊鱼（bin）乌桕（j）寥廓（lio）枯涸（h）清冽（li）梦寐（mi）碣石（ji）竦峙（sng）（zh）繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 春华秋实 春花秋月闲情逸致 芊芊细草 轻飞曼舞三、课文内容把握：春这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。济南的冬天抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。四、本单元应形成的语文素养：1、掌握写景的技巧：写景要抓住景物特征。春紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。写景要有合理的顺序。春中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。写景要五官齐放。春中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。2、品味优美的语言。春的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。五、应背诵的诗文提示：1、春需要熟练背诵。如：“一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。2、古诗四首中：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。夕阳西下，断肠人在天涯。3、古诗中四季：春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。七年级上册第四单元复习旨要一、应记住的基础知识。1、文学常识。法布尔，法国著名昆虫学家，著有昆虫记这部昆虫学巨著。蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，清代文学家。聊斋志异是一部文言短篇小说集。2、字词注音、字形掌握。骸骨（hi）潜行（qin）葱茏（lng）峰峦（lun）弥漫（m） 顷刻（qng）喧嚣（xio）喑哑（yn）静谧（m） 篡夺（cun）霎时（sh） 连亘（gn）窗扉（fi） 倏忽（sh）黯然（n）缥缈（pio）悄然前行 海枯石烂 日转星移 姿态万千 风云变幻 津津有味 窃窃私语 更胜一筹惊慌失措 弱肉强食 开膛破肚 毫不犹豫 窸窣作响 夜色苍茫 遥遥在望 昂首挺立一叶扁舟 高垣睥睨 黯然飘渺 风定天清 海市蜃楼 碧瓦飞甍 历历在目 化为乌有3、课文内容把握。化石吟是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。看云识天气是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩德云和天气的关系。绿色蝈蝈是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。月亮上的足迹是一篇饶有兴趣的科普小品，它真实的记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。表现了作者对人类聪明才智的赞叹。山市是作者根据目击者的叙述写的，它历历如画的再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙。4、与“月”有关的诗词。床前明月光，疑是地上霜。（李白静夜思）月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维鸟鸣涧）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼水调歌头明月几时有秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄出塞）四、练习阅读山市，做以下练习。1、 解释下列加点的词语。相顾（ ）飞甍（ ）居然城郭（ ）历历在目（ ）危楼（ ）窗扉（ ）裁如星点（ ）市肆（ ）2、把下列句子翻译成现代汉语。数年恒不一见。中有楼若者。五、课外古诗词背诵 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。 曲径通幽处，禅房花木深。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。二、针对性练习（一）默写：1、请写出咏雪中父、兄、妹咏雪的三句诗句：（二）阅读下面文段，回答如下问题。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。1、解释下列句中加点的词语。期行 去后乃至 尊君在不 门外戏2、把下列句子译成现代汉语。与人期行，相委而去。 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。3、元方入门不顾，你认为是有理还是无理？ 从这个小故事中，你得到了什么启示? （三）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1对划线的句子理解正确的一项是（ ） A友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。 B友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。 C友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以（表示好感）。陈元方进入家门后没有回头看（他）一眼。 D友人十分惭愧，下车去拉陈元方。陈元方不顾友人自己进入家门。2解释文中加点的词全都正确的一项是（ ） A期（日期） 去（离开） 委（委任）信（信用） B期（约定时间） 去（离开） 委（舍弃） 信（信用） C期（日期） 去（到去） 委（舍弃） 信（相信） D期（约定日期） 去（去往） 委（委托） 信（相信）3请指出以下称呼所指代的对象。 客问元方：“尊君在不？”尊君： 元方曰：“君与家君期日中” 君： 家君：4对这段话的理解有误的一项是（ ） A陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。 B友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。 C陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。 D由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。参考答案1C 2B 3即“令尊”，指代陈太丘 “君”即“您”指代友人“家君”即“家父”指代陈太丘 4C智子疑邻告诫人们看问题不可主观臆断，而要注意客观实际。塞翁失马揭示了这样一个道理：在一定条件下，好坏是可以转化的。2、阅读塞翁失马回答以下问题。近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。补足下列语句并说明其出处。塞翁失马， 。 解释加点的词语在文中的意思。马无故亡而入胡 居数月 家富良马 死者十九与别人相比，塞翁具有怎样的思想特点文中“福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也”这句话与老子的哪句话相近举出现实生活中事物对立的两个方面相互转化的例子（一个即可）七年级语文上册期末复习专题一.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。第一单元一瞬(shn)间 嶙(ln)峋(xn) 眩(xun) 啜(chu)泣 小憩(q) 擎(qng)天撼(hn)地忍俊不禁(jn) 唳(l) 第二单元濯(zhu) 行(xng)道树 十姊(z)妹 窖(jio) 泯(mn) 厄()运 猝(c)然 陬(Zu)邑(y)不亦说(yu)乎？ 愠(yn) 曾参(shn) 三省(xng) 传(chun)不习乎？ 第三单元酝(yn)酿(ning) 黄晕(yn) 髻(j) 栀子(zh) 唱和(h) 丁丁(zhng) 肥硕(shu)鳊(bin)鱼 乌桕(ji) 寥(lio)阔（或“寥(lio)廓”） 枯涸(h) 清洌(li) 梦寐(mi)碣(ji)石 澹澹(dn) 竦(sng)峙(zh) 第四单元骸骨(hi) 猛犸(m) 朱泳燚(y) 峰峦(lun) 一霎 (sh)那 虹(hng或jing)喑(yn)哑(y) 静谧(m) 螽(zhng)斯 莴(w)苣(j) 颚() 嗉(s)囊 喙(hu) 淄(z)川山中蜃景(shn) 奂(hun)山 青冥(mng) 禅(chn)院 飞甍(mng)高垣(yun)睥(p)睨(n) 连亘(gn) 窗扉(fi) 倏(sh)忽 第五单元丫杈(ch) 粼粼(ln) 匿(n)笑 谢道韫(yn) 陈寔(sh) 尊君在不(fu)?第六单元滑稽(j) 陛(b)下 赐(c) 御(y)聘(pn) 爵(ju)士 鲛(jio)人 莽莽榛榛(zhn) 哞哞(mu) 酥(s) 踉踉(ling)跄跄(qing) 孪(lun)生 边塞(si) 何遽(j) 髀(b) 跛(b) 课后古诗螣(tng)蛇 枥(l) 襄(xing)州 黍(sh) 开轩面场圃(p) 溧(L)水 婺(w)源ch（ ）想 隐m（ ）诱hu（ ）xun（ ）腾 shn（ ）间 nng ( ) 成 铁qng ( ) mng lng（ ） mn( )湿 sng( )立 训ji（ ）ln xn（ ）y( )回 nng（ ）视 chu( )泣 纳hn( ) 小心yy( ) 悬崖qio（ ）壁l( )次 l( )在后面 高不可pn ( ) 头晕目xun（ ） 庸l（ ）( )扰 小( ) zhu( )壮 qng( )天 ( )地 短zn（ ）内ji（ ） m（ ）生 tio（ ）望 g( )负 糟t（ ）ng（ ）然挺立 s（ ）然起敬 yng（ ）许 g（ ）溅 zh （ ）立 仙露qing（ ）浆沉din（ ） fn（ ）密 忍俊不jn（ ） zhn（ ）开 x（ ）零ling dng（ ） 盘qi（ ）卧龙 酒ig（ ） 蜂围di（ ）阵 j( ) 寒zhu( )连 q( )梁 船b( ) ju( )强 坚zhn( ) 洗zhu ( ) 功xn( ) bn( )发 din( )污 yun( )恨 扒qi( ) z( )咒海天相wn（ ） l l 终生( ) 绝处fng( )生 可望不可j( ) tu( )变寂lio( ) bn（ ）发 船b( ) 贪ln( ) du( )落 点zhu( ) rn rn 升起（ ） 苦o( ) ch( ) 形 hu( )味无穷 sh( )时丰shu ( ) 稀sh( ) 硕果li li( ) z( )妹 污zhu( ) 沉din din( )牙yn( ) f( )化 繁急xin( )管 玲珑t( )透具体而wi( )多z( )多彩不可m( )灭 x（ ）戏 hu( )心 慷ki（ ）bng（ ）告 li( )落 zh( )磨 风yn( ) 闲sh( ) （ ）运落nn（ ） 归sh( ) chng（ ）拐杖 抢ji（ ） 行q( )金jio（ ） jio（ ）洁 心kung( )神怡 无忧无l( ) 险象di( )生 得失之hun( ) 多chu( )善感 天zi( )人祸 阴qng（ ）圆缺举sh（ ）无双 mn( )灭 心痛如g( ) 突如q（ ）来 y( )国他乡l( )去 zhn（ ）新 bin（ ）策 天f（ ） 简 lu（ ） xun（ ）染执zhu( ) shng( )名 报chu（ ） ru ln（ ） sh（ ）望h( )责o( )恼 沉 zu( ) c( )然长逝 问心无ku( ) 专心zh zh( )纯cu( )mi( )力 坚忍不b( ) 获益fi( )浅 闲xi（ ） 朗rn( ) 酝ning( )卖nng( ) wn（ ）转 lio( )亮 黄yn（ ） hng( )托 静m（ ）sh( )活 xn xn（ ）然 fn（ ）花嫩枝 f（ ）摸 抖su（ ）精神 呼朋引bn( ) chng( )伞 发jio（ ） 花zh（ ）招展 鸟cho( )应h( ) xing( )嵌 发j（ ）zh（ ）蓄 水zo（ ） chng( )清绿png（ ） 狭zhi( ) zhu( )落 害xi( ) kn（ ） 护 宽chng( )zhn( )蓝 xun( )奥 清ch( ) chn( )心 yu( )径sh( )川 nng（ ）神 犬fi ( ) qio( )悴 青cu( ) zn( )助 d( )高望重波光明mi( ) fn( )老还童 jnjn( )乐道 浑zhu( ) 树gun( )zh子花（）唱h（）chn心（ ）lu过（ ）憔cu（ ） xi( )手恩z（ ） 肥shu（） q（）息 lio阔（） 枯h（ ）清li（） 梦mi（）yu（ ）谷 归b( )bin（ ）鱼 乌ji( )背lu ( ) 晨x( )ji石（ ） sngzh（ ）j角（ ）树ch（ ）寒zhn（ ）发lng（ ）脸ji（ ）zun着（ ）di着玩（ ） 痒ss（ ）庸1( ) g( )负 zh( )立 小q( ) ch( )形 静m( ) tng（ ）萝 滑j( ) gu( )火 zun( )紧 do( )告 蹂ln( )zhu( )越 min( )延 x( )戏迸( )溅 屡( )次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( )劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变 酝酿( ) 霎( )间骸( )骨 堕( )落 虬( )枝 头衔( )1、下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。 A荡漾yng 干涸g 蝴蝶di( ) B窗扉fi 狩shu猎 细菌jn ( ) C .虐nu杀 怦怦png 裹gu藏 ( ) D富贵gu 炫xun耀 应和h ( )2、找出下面一段话中写错的字词并订正。我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。3、下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 塞翁失马 海枯石烂 时过境迁 苦心孤诣 夜色苍茫4、下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。 5、下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。(1)A明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 C商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 D七八个星天外，两三点雨山前。 (2)A断肠人在天涯。 B谢太傅寒雪日内集。 C你看，那浅浅的天河。 D问渠那得清如许。6、按要求修改下面一位同学的演讲稿。 我们北宁中学初一(1)班的同学个个都乐于助人。特别是我班德高望重的班长王小刚同学，在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打算；天天到医院给我补课，我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。(1)句中有一个错别字，它是 ，应改为。(2)句中有一个词运用不当，这个词是 。(3)句中有一处有语病，应将“”改为“”(4)句中的一个标点符号用错了，应将“”改为“”7、选词填空。我一直于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它的远景。A、迷醉 崭新 B、沉醉 宏伟 C、沉醉 崭新神圣的事业痛苦的，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。A、总是 但是 B、虽然是 但是 C、尽管 可是月的阴晴圆缺各具风韵，险象迭生，了无穷的得失之患。A、不在 反而 勾起 B、不再 反倒 勾起 C、不再 反倒 引起8、下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列出来，写在前面的括号中。 ( )一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。( )正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。( )学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可( )只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。9、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”仿写：10、阅读下列文字，回答问题。 两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。 不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便掉转了方向。 (1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：河流甲 ，河流乙 。 (2)请发挥你的想像，描述两条河流的结局。答：11、就你读过的古诗文或中外名著，写出你最喜爱的一句诗(文)或一个人物形象，说明出自何人之笔，并说说你喜欢的理由。诗句(诗文)或人物形象：出自：喜欢的理由：12、选出加点词语的正确解释。 客路青山外（ ） A、客人的路 B、旅途 C、寄居在外春天像刚落地的娃娃（ ）A、指婴儿生下来 B、掉在地上 C、下地走路吾日三省吾身（ ）A、三次反省 B、第三次反省 C、多次进行自我检查、反省可望不可即，折磨着你那进取的心（ ）A、靠近、接触 B、立即 C、即使又留蚊于素帐中（ ） A、朴素的蚊帐 B、未染色的帐子 C、单颜色的帐子又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（ ）A、忍不住笑 B、忍住不笑 C、大笑起来13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是 （ ） A、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻）B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢?（反问）C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复 拟人）D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）14、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ） 周末，我喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_。A、有散发着鲜花的阵阵清香 B、有鲜花散发着的阵阵清香C、有鲜花在散发着阵阵清香 D、有散发着阵阵清香的鲜花15、下列句子中加点的词语运用不当的一项是（ ） A、平时不努力，临考前的加班加点终究无济于事，我只有自咽苦果。B、全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。C、实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。D、放眼望去，气象万千，面对这种沧海桑田的奇景，能不诗兴勃发吗?16、选出下列没有语病的一项（ ） A、绍兴黄酒是全国最大的黄酒产地。B、减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。C、三月份以来，希望中学又一次掀起了“向雷锋同志学习”的活动。D、通过学习听潮一文，使同学们领略了大海的美。17、下列各句标点使用正确的一项是（ ） A、“我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”B、理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。C、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D、我知道今天卫生委员安排谁打扫教室？18、下列文言语句与原文完全一致的一项是（ ） A、定神细看，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 B、神定，捉虾蟆，鞭数十，去之别院。 C、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”D、几处早莺争暖树，谁家新雁啄春泥。19、与原文一致的一项是（ ） A、 有朋自远方来，不亦说乎？ B、旧时茅店社林边，路转溪头忽现。C、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起乌桕叶似的青鳊鱼的影子。D、择其善者而从之，其不善者而改之。20、下列说法正确的一项是（ ） A、英国作家莫顿亨特写的走一步，再走一步，告诉人们：只要把大困难分解成小困难，人们终将战胜巨大的困难。B、落难的王子是一则寓言，它告诉人们：只要经历了恶运，就一定会变得坚强起来。C、论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。D、杏林子的紫藤萝瀑布写的是一树盛开的紫藤萝花，不但文字优美，而且内涵也十分深刻。后面借花讲人生，使作品具有了现实意义。21、下面连线的内容正确的一项是（ ） A、次北固山下王湾汉代乐府诗 B、在山的那边王家新现代诗C、童趣沈复明代文学家 D、济南的冬天朱自清散文22、下列句子中包含通假字的一项是（ ） A、果如鹤唳云端 B、又留蚊于素帐中 C、为之怡然称快 D、项为之强23、下列句子中没有通假字的一项是（ ） A、子曰：“由，诲女知之乎！” B、三人行，必有我师焉。C、学而时习之，不亦说乎？ D、知之为知之，不知为不知，是知也。24、仿照句式，续写一个句子，使它与前两句构成排比句。 娇艳欲滴的鲜花，蓬勃向上的小草， ，给大自然增添了无限的生机。25、模仿例句写出相同的句式例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静, 你也就选择了孤单。仿句：26、仿照例句，以“时间”开头，写一个句式相同的句子。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间，。，。27、对下面渭城曲一诗分析不正确的一项是（） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。A、诗的一、二句点明道别的地点、时间和环境。“浥”是润湿的意思。B、“西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴，寂寞孤独生活的牵挂。C、这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。D、送杜少府之任蜀州和渭城曲都是送别诗，但前者襟怀开阔，后者感情较为忧郁。28、解释下列文言语句中加点词语的含义果如鹤唳（ ）云端 人不知而不愠（ ）二、认真看解释词语。喧腾喧闹沸腾。想望希望。隐秘隐蔽，不外露。 诱惑吸引；招引。一瞬间转眼之间，形容时间极短。 训诫告诫，教导。耸立高高地直立。啜泣抽噎；抽抽搭搭地哭。纳罕惊奇，诧异。嶙峋形容人消瘦。心惊肉跳形容担心祸患临头，非常害怕不安。小心翼翼谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。擎天撼地形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。肃然起敬由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。辜负对不住（别人的好意、期望或帮助）。小憩休息一会儿。憩，休息。忍俊不禁忍俊，含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。明察秋毫比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。唳鸟鸣。怡然自得形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。壑山沟或大水坑。寂寥寂静，空旷。诅咒原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。缀连连接，组合堕落(行为、思想)往坏里变。雏形未定形前的形式或照原物缩小的模型。玲珑剔透形容（人）聪明伶俐，（物）精致。点缀加予衬托或装饰。心旷神怡心情舒畅，精神愉快。慷慨不吝惜；充满正气，情绪激昂。多愁善感形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。固执坚持自己的意见不肯改变。鞭策比喻鼓舞督促，推动人前进。盛名名声很大。报酬由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。奢望过分的希望。蹂躏践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。呵责斥责。懊恼烦恼，悔恨。沉醉比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。温故知新温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。不耻下问不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。 学而不厌学习永不满足。诲人不倦教导人有耐心不知厌倦赶趟儿原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。酝 酿原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风摆动。贮蓄 存放，储蓄。设若 假若。空灵 灵活而不可捉摸。唱和指歌唱时此唱彼和，互相呼应。玄奥玄秘深奥。禅心佛教指清静、无杂念的心境。栖息停留，休息。寥阔高远空旷。也作“寥廓”。枯涸干涸，没有水了。清冽水清。梦寐以求睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。澹澹水波荡漾的样子。竦峙高高地挺立。竦，高。峙，挺立。星汉银河。客路旅途。暖树向阳的树。海枯石烂直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。）骸骨人的骨头（多指尸骨）。一霎间一会儿，形容时间极短。预 兆事前显露出来的迹象。轻 盈这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥 漫（烟尘、雾气、水等）充满，布满。征 兆即将出现的迹象。喑 哑桑子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静 谧安静。窸 窣象声词，形容细小的摩擦声音。弱肉强食指动物中弱者被强者吃掉。喙鸟类和昆虫的嘴。里程碑比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。畅 谈尽情的谈。遥 遥形容距离远，形容时间长久。青冥深远飞甍屋檐睥睨指城墙山呈现的凹凸形的矮墙连亘时间或空间上延续不断窗扉窗户倏忽突然市肆店铺憔悴本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝颜色黯淡。点缀本义指加以衬托或装饰，使原有事物更美好。文中指风筝。伶仃孤独；没有依靠。诀别分别（多指不易相见的离别）。肃杀形容秋冬天气寒冷，草木枯落。恍然大悟形容忽然醒悟。苦心孤诣费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不仗义指讲义气。形影不离形容彼此关系密切。各得其所每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。委屈受到不应有的指责或待遇，心里难过。粼粼形容水清澈的样子。悠闲闲适自得。分歧意见不一致。沐浴洗澡。比喻受润泽。比喻沉浸在某种环境中。祷告向神祈求保佑。骤急。拟相比。差差不多。内急内，这里指家庭内部，集，指聚会。纷纷形容雪花纷飞的样子。骇人听闻使人听了非常震惊。骇：惊吓，惊惧。不可救药愿意是病重得无法医治。比喻人或事物无法挽救。药：治疗。随声附和别人说什么，自己也跟着说什么。