《对联复习定稿》PPT课件.ppt

高考对联专题复习,纪晓岚幼时读私塾，在墙洞里偷喂家雀，石先生发现后，便偷偷将家雀摔死又放入洞中，然后在堵洞口的砖上题一上联：“细羽家禽砖后死”纪晓岚下课又去喂家雀，见砖上对联，知是石先生所为，便在旁边续对下联，石先生看到下联大为恼火，请同学们猜猜下联，,“粗毛野兽石先生”石先生责问纪晓岚，纪晓岚答：“我是按先生的上联续对的下联。粗对细，毛对羽，野对家，兽对禽，石对砖，先对后，生对死。请石先生指教。”,学习目标：,1、我们将通过预习及教师点拨的方式，了解并掌握对联常识。2、我们将通过小组合作的方式，探究对联题的解题技巧。3、我们将通过课堂训练的方式，提高解题能力。4、通过对联的欣赏和训练活动，激发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力，,预习案,1、对联题可能会以哪些方式出现？2、结合必修一的相关内容，了解对联知识。,探究案,一、检查预习结果1、对联题可能会以哪些方式出现？（小组代表展示，教师综合整理）,1、话题型。只给考生提供一个话题，其他方面都不加限制，考生可以自由展现自己的才情。如：元宵节是中华民族重要的传统节日。请你以元宵节作为话题，撰写一副对联。,2、选配型。题目给定其中的一联，另一联则提供了不同选项，让考生选择搭配。如：1987年题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个（A）。（A）柳絮池塘淡淡风（B）榆荚临窗片片雪（C）带水芙蕖点点雨（D）丁香初绽悠悠云,3、补拟型。题目给出其中的一联，让考生补拟另一联，这是考得最多的题型。如：【04年全国】下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。扫千年旧习，（答：树一代新风）,4、调序型。题干提供一副对仗不工整的对联，要求考生通过调整词语顺序的办法对其作出修改。如：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。答：上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。,5、组合型。要求用试题给定的几个词或词组来组合成对联。如：2009年（安徽）自主招生语文试题：将下面的短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦万山金座凝香答案：新春联:翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室:桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香,6、修改型。提供一副在个别字词上不符合对仗要求的对联，要求考生作出修改。如：一位高三的同学为街道电视室写了一副对联，这一副对联有一点毛病，请按要求改正：收四海风云，居斗室尽知天下事；（中外）看百朝世态，坐片时通晓古今情。,二、小组合作完成以下问题,（一）、一副对联有哪些具体要求？（小组代表展示，教师总结归纳）,2、说说自己知道的对联知识.,对联的总体特点是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。,具体要求是：1、字数相等。上下联的字数必须相等。如：“稻草缠秧父抱子，竹篮提笋母怀儿”上联和下联都是7个字。如果改成“稻草缠秧父抱子，竹篮提笋母怀着儿”意思没变，但节奏就变了。高考“科学能致富”学生对“少生孩子多修路”,另类对联：,袁世凯死后，有人写了一副挽联：上联：袁世凯千古！下联：中国人民万岁表达的意思是：袁世凯“对不起”中国人民。,2、词性相同。名词对名词，动词对动词。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“两个”对“一行”都是数量词；“黄鹂”对“白鹭”都是名词；“鸣”对“上”都是动词；“翠柳”对“青天”都是名词。歌诀：天对地，雨对风，大陆对长空；新对旧，绿对红，美女对英雄；春对夏，上对中，古柏对苍松；千对万，淡对浓，暮鼓对晨钟。,4、结构相似。上下联的句法结构一致，动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。如：“明月松间照”，“清泉石上流”，都是主谓结构。,3、平仄相反。上下句相同位置上的字平仄相反，错落有致。如：青山不墨千秋画平平仄仄平平仄绿水无弦万古琴仄仄平平仄仄平,5、内容相关。上下联内容要密切关联，连贯成一个有机整体，不能风马牛不相及。如“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”上下联都是写大明湖的美丽风光。,7、仄起平收。即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。如“福如东海长流水，寿比南山不老松。”上联尾字用仄声“水”，下联尾字用平声“松”。如果改为“寿比南山不老松，福如东海长流水”就有些拗口了。,6、字不相重。上下联相同位置的字不能相同，以求变化。如：把“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”换成“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪方干”虽然“方”“始”同义。但读起就有了雷同感。,小结：对联的基本特点,字数相等词性相同平仄相对结构相应内容相关字不相重仄起平收,（二）解答对联题要从哪些方面入手？（小组讨论后，派代表展示）,【明确】对联题虽变式较多，但是万变不离其宗。变来换去还是在考对联常识。所以只要抓住对联的本质特征，就可以应对自如，具体说就是：“五看”：一看字数，二看词性，三看结构，四看平仄，五看意义。,【例1】：给下面的对联补出下联,【解析】一看字数。上联“海阔凭鱼跃”是五个字，下联也当五个字。,海阔凭鱼跃,二看词性。“海”是名词，可对“山、树、天、河”等；“阔”是形容词，可对“大、美、高、窄”等；“凭”是动词，可对“依、靠、仗、恃、借、任”等；“鱼”是名词，可对“风、鸟、虫、蛙”等；“跃”是动词，可对“鸣、跳、跑、飞”等。,三看结构。“海阔”是主谓结构，“鱼跃”也是主谓结构。,四看平仄。海阔凭鱼跃：仄仄平平仄。下联该是：平平仄仄平。,五看意义。“海阔凭鱼跃”表达的是天下之大，肯定会有让你施展才华的地方，只要有雄心壮志，有真本领，就能如愿。,天高任鸟飞,【解析】一看字数（四项都一致）；,【例2】2009年湖南高考语文卷第5题：为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是()A志远天高，春风杨柳麓山青B情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D身正才卓，冬雪松竹衡岳高,A,二看词性（C项动词“飞”，不能与题干的形容词“碧”相对）；,三看结构（C项主谓结构“鲲鹏展翼”，不能与题干的并列结构“秋月芙蓉”相对）；,四看平仄（B项“情深海阔”平平仄仄，与题干的“心平浪静”平平仄仄相同，而不是相对；D项“冬雪松竹”平仄平平，与题干的“秋月芙蓉”平仄平平相同，而不是相对）；,五看意义（四项都是“心”“景”相喻的内容）,训练案,1.“对联寻亲”。,A.时雨点红桃千树a.山静无人水自流B.亭闲有竹春常在b.一城山色半城湖C.无意东风花半露c.江水回头为晚潮D.晴空一镜悬明月d.有闲春色燕双飞E.山光扑面经新雨e.水淡性泊是我师F.无边落木萧萧下f.夜市千灯照碧云G.四面荷花三面柳g.不尽长江滚滚来H.竹直心虚乃吾友h.春风吹绿柳万枝,2、哑联,一天傍晚，苏东坡和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往