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文档简介
,Unit1MyClassroom课程纲要说课稿,上街区曙光小学孙芸艳,一、单元内容:二、学习目标:三、单元实施:四、单元评价:,一、单元内容:MyClassroom是小学英语义务教育新课程标准,实验教科书四年级上册的第一单元,本单元的核心内容是我的教室。本单元是围绕教室这一话题展开的,学习的重点是学习教室内功能部分的名词,能够简单描述自己的教室,能够说出教室中设备的颜色,并能够听懂并发出打扫教室的一些指令。这个话题与学生的日常生活紧密联系,贴近学生的实际生活。同时这一单元的学习可以为后面学习where开头的特殊疑问句和祈使句打下基础。,二、学习目标:能力目标1、能够简单描述自己的教室。如:ThisismyclassroomItsbig2、能够说出教室中设备的颜色。如:Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow.3、够听懂与教室有关的词组,如:SweepthefloorPutupthepicture,onthewallCleantheclassroomwindowblackboard4、会唱歌曲“Intheclassroom。”知识目标1、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写;熟悉其中例词的读音。2、认读Letslearn、Letstalk中的单词和句子。3、理解Letsdo、Letschant等部分的内容。4、了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。情感、策略、文化等目标:1、情感态度:注重合作精神2、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。,三、单元实施:(一)知识能力结构分析(二)课时安排:(三)重难点分析:(四)教法分析:(五)学法分析:,(一)知识能力结构分析本单元让学生能够学习教室内功能部分的名词,能够简单描述自己的教室,能够说出教室中设备的颜色,并能够听懂并发出打扫教室的一些指令。(二)课时安排:根据教学内容,本单元安排为六个课时。,(三)重难点分析:重点:1、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写;熟悉其中例词的读音。2、掌握四会单词及词组的认读和书写,并能在实际情景中灵活运用。3、简单描述自己的教室,并能够说出教室中设备的颜色,能够听懂并发出打扫教室的一些指令。难点:1、掌握四会单词及词组的认读和书写。2、正确理解并应用祈使句句型Lets.和Letme.,(四)教法分析:如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中我坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,面向全体,有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。教学中我采用了以下教学方法:1、交际性教学法。让学生模仿对话,进而自编对话,将目标语言运用于更多的真实情景中,以加深学生对句型的理解。2、任务型教学法。通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系。要引导学生仔细听录音,通过模仿、观察认读音标。建议教师让学生多听录音,跟录音读例词,然后完成连线活动。3、多媒体辅助法。借助多媒体或者实物来呈现材料,激发学生的学习兴趣和求知欲。,(五)学法分析:1、小组合作学习法。每四个人一组,在互动中互相启发产生思维的碰撞,同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力。2、练习法。最后设置一个读短文的练习,使学生将学习到的阅读方法得到实际的运用。3、情境学习法。借助创设情境为学生提供综合运用语言的机会。,四、单元评价:词汇评价:会话评价:语音评价:趣味故事评价:,词汇评价:1、对于四会单词,评价时将采用:抄写单词按规范程度分A、B、C三个等级,听写单词采用百分制批改。2、三会单词。我们将采用随堂检测。课堂采用指名读、开火车、竞赛等形式检查并进行口头评价;单元小结。每单元学习结束后,以一定形式的测试题,如:听录音选图、听录音涂颜色、连线、选词、标序号、判断对错等检查识词情况,会话评价:1、朗读评价:重视课堂上的口头评价,学生自评、互评、教师评价相结合,采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式,要求能准确模仿,语调自然,语音、节奏正确,情绪饱满。2、问答评价:采用师生问答、听短文或看文字材料等形式,要求态度积极,回答流利,内容正确、达意,允许有个别语音错误,但不产生误解。3、对话交流评价:重视口头评价,采用师生交流和学生间交流等形式,要求能恰当运用日常口语,能用简单的交际策略(如重复、使用表情和手势等)完成交际任务。4、阅读理解评价:设计在阅读教学中或设计在单元测试、期中、期末阶段性测试中。采用提供短文,请学生读完后回答问题。重在考查对语言的理解和词语的积累,能否理解短文的意思,读懂短文。5、综合能力评价:以参与活动和任务完成情况为基准进行评价,形式以小组和班级评价为主,要求能恰当运用交际策略达到交际目的,表达流利、正确,积极、主动参与交际,有自信。,语音评价:经常以试卷的形式呈现,如:听音:听辨发音,选出听到的单词。识读:认读给出的单词。单词分类:根
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