pep四年级英语上第一单元课程纲要说课稿.ppt

,Unit1MyClassroom课程纲要说课稿,上街区曙光小学孙芸艳,一、单元内容：二、学习目标：三、单元实施:四、单元评价：,一、单元内容：MyClassroom是小学英语义务教育新课程标准，实验教科书四年级上册的第一单元，本单元的核心内容是我的教室。本单元是围绕教室这一话题展开的，学习的重点是学习教室内功能部分的名词，能够简单描述自己的教室，能够说出教室中设备的颜色，并能够听懂并发出打扫教室的一些指令。这个话题与学生的日常生活紧密联系，贴近学生的实际生活。同时这一单元的学习可以为后面学习where开头的特殊疑问句和祈使句打下基础。,二、学习目标：能力目标1、能够简单描述自己的教室。如：ThisismyclassroomItsbig2、能够说出教室中设备的颜色。如：Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow.3、够听懂与教室有关的词组，如：SweepthefloorPutupthepicture，onthewallCleantheclassroomwindowblackboard4、会唱歌曲“Intheclassroom。”知识目标1、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。2、认读Letslearn、Letstalk中的单词和句子。3、理解Letsdo、Letschant等部分的内容。4、了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。情感、策略、文化等目标：1、情感态度：注重合作精神2、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。,三、单元实施:（一）知识能力结构分析（二）课时安排：（三）重难点分析：（四）教法分析：（五）学法分析：,（一）知识能力结构分析本单元让学生能够学习教室内功能部分的名词，能够简单描述自己的教室，能够说出教室中设备的颜色，并能够听懂并发出打扫教室的一些指令。（二）课时安排：根据教学内容，本单元安排为六个课时。,（三）重难点分析：重点：1、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。2、掌握四会单词及词组的认读和书写，并能在实际情景中灵活运用。3、简单描述自己的教室，并能够说出教室中设备的颜色，能够听懂并发出打扫教室的一些指令。难点：1、掌握四会单词及词组的认读和书写。2、正确理解并应用祈使句句型Lets.和Letme.,（四）教法分析：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，面向全体，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。教学中我采用了以下教学方法：1、交际性教学法。让学生模仿对话，进而自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景中，以加深学生对句型的理解。2、任务型教学法。通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系。要引导学生仔细听录音，通过模仿、观察认读音标。建议教师让学生多听录音，跟录音读例词，然后完成连线活动。3、多媒体辅助法。借助多媒体或者实物来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲。,（五）学法分析：1、小组合作学习法。每四个人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。2、练习法。最后设置一个读短文的练习，使学生将学习到的阅读方法得到实际的运用。3、情境学习法。借助创设情境为学生提供综合运用语言的机会。,四、单元评价：词汇评价：会话评价：语音评价：趣味故事评价：,词汇评价：1、对于四会单词，评价时将采用：抄写单词按规范程度分A、B、C三个等级，听写单词采用百分制批改。2、三会单词。我们将采用随堂检测。课堂采用指名读、开火车、竞赛等形式检查并进行口头评价；单元小结。每单元学习结束后，以一定形式的测试题，如：听录音选图、听录音涂颜色、连线、选词、标序号、判断对错等检查识词情况,会话评价：1、朗读评价：重视课堂上的口头评价，学生自评、互评、教师评价相结合，采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式，要求能准确模仿，语调自然，语音、节奏正确，情绪饱满。2、问答评价：采用师生问答、听短文或看文字材料等形式，要求态度积极，回答流利，内容正确、达意，允许有个别语音错误，但不产生误解。3、对话交流评价：重视口头评价，采用师生交流和学生间交流等形式，要求能恰当运用日常口语，能用简单的交际策略（如重复、使用表情和手势等）完成交际任务。4、阅读理解评价:设计在阅读教学中或设计在单元测试、期中、期末阶段性测试中。采用提供短文，请学生读完后回答问题。重在考查对语言的理解和词语的积累，能否理解短文的意思，读懂短文。5、综合能力评价：以参与活动和任务完成情况为基准进行评价，形式以小组和班级评价为主，要求能恰当运用交际策略达到交际目的，表达流利、正确，积极、主动参与交际，有自信。,语音评价：经常以试卷的形式呈现，如：听音：听辨发音，选出听到的单词。识读：认读给出的单词。单词分类：根