浅谈如何在学校体育教学中教书育人.doc

浅谈如何在学校体育教学中教书育人 文/刘晓钟 摘要：学校体育教学中的教书育人是指在向学生传授体育基础知识、技术、技能，增强学生体质的同时，充分利用体育课自身的特殊教育性，对学生进行思想品德教育，促使学生个性的健康发展。本文提出，体育教师应不断提高自身素质，充分利用学校体育教学，对学生进行道德品质教育。 关键词：体育教育素质教育品德教育 一、体育教师自身素质的提高是教书育人的基础 体育教师不仅在传授体育知识、技能，培养学生自我锻炼能力中起重要作用，而且在思想、政治教育中也起着潜移默化的作用。 首先，体育教师要有强烈的事业心和责任感，把自己的爱全部倾注到学生身上，因材施教，从而在各种活动过程中有针对性地对学生进行思想品德教育。这种教育比较自然、具体，学生也容易接受。 教师在学生中的形象与威信，对教师和学生之间的情感交流和教学气氛起着重要作用。威信是学生对教师的尊敬与情感需要的满足，教师要在学生中树立起较高威信，就应该具备较强的事业心、无私奉献的精神、崇高的思想品德修养和关心、体贴学生的美德，这样才能达到情感融洽、思想交流的目的。同时，教师要严格要求学生，合理疏导。 其次，体育教师要树立良好的教师形象。教师是教育内容的传授者和示范者，在教学过程中教师引导学生学习的过程也是学生观察、了解教师的过程。教师的思想品德、言谈举止都会给学生留下深刻的印象，产生不同的作用。所以教师要以良好的师德、精湛的教学艺术去教育、启迪学生，赢得学生的信赖，在学生的心里树立良好的形象。这样做既有利于体育教学任务的完成，又起到了表率作用，做到既教书又育人。 在体育教学中，教师完美的示范动作、精炼正确的讲解、合理的教学组织、适宜的锻炼方法都是学生们所羡慕和模仿的，都会对学生产生积极的影响，都能使教育过程顺利进行。因此，教师的言行就会成为学生的楷模，在思想品德教育中发挥巨大的作用。 再次，体育教学要做好学生的思想教育工作，就要努力探索育人的艺术。这就要求体育教师不仅要具有专业知识，还要具有渊博的自然科学知识和教育学、心理学知识，同时还要认真研究青少年的生理和心理特点，这样才能提高育人的效果。 体育课教学是师生教与学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣和知识等交流的过程。教师要以真诚的感情去教育学生，才能使师生之间产生积极的情感交流。这样，学生在良好情感的催化下自觉、愉快地接受、执行思想教育的内容，思想教育只有在这种和谐、愉快的教学气氛中，才能取得良好效果。 二、充分利用学校体育教学全过程进行教书育人 学校体育主要由体育课和课外体育活动组成。无论是小学、中学还是大学，体育都是一门必修课，另外加上课外体育活动，使体育教师与学生接触的时间较长，接触面较广，影响较大。因此，教师应抓住机会，因势利导，使思想品德教育在体育课和课外体育活动中逐步完成。教师要善于通过体育教学和课外体育活动对学生进行遵守纪律、团结友爱，互相帮助及爱护公物等思想品德的教育，通过体育竞赛培养学生的集体主义精神和荣誉感以及吃苦耐劳等意志品质。另外，还要善于在集体中树立榜样，号召大家向榜样学习，共同进步。 三、教学对策 1.思想意识教育法 思想意识教育贯穿于体育教学的全过程，以让学生切实地理解教育的意义途径及效果。激发学生的主动意识，自觉接受教育，形成良好的道德品质。例如通过长跑教学，让学生懂得只有通过不懈努力，才能战胜困难，达到增强体质、培养意志品质的目的。 2.说服教育法 教师通过讲解、评论和个人谈话等形式，阐明自己的观点，正确引导学生明辨是非、提高认识、遵守课堂纪律。教师运用说服法，联系学生的思想实际，有事实有依据，通过具体事例的分析，以理服人，收到良好的效果。 3.批评教育法 教师对学生的不良思想行为要进行适当的批评教育，让学生纠正错误行为和不良倾向，这是课堂思想品德教育不可忽视的一个环节。对课堂上出现的问题，教师要及时警告；对违反纪律的学生，一时又不能接受批评的，教师一定要注意方法，语言要注意分寸，切忌简单粗暴、讽刺挖苦。教师要用爱心去感动学生，这样批评教育才能收到良好的效果。 4.表扬鼓励法 教师要及时表扬学生表现出的良好思想行为，树立正气，鼓励学生奋发向上，充分调动学生的学习积极性。 5.榜样教育法 榜样对学生有很大的鼓舞作用。教师可以用优秀人物