蜗牛与黄鹂鸟教案.doc

蜗牛与黄鹂鸟教案 教学内容：人音版第三册第五课蜗牛与黄鹂鸟教学对象：二年级教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。教学分析：这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。教学目标：1.知识与技能： 通过演唱歌曲，学生能够正确掌握歌曲中的切分节奏和换气记号，并能够有感情的表演歌曲。2.过程与方法：通过聆听、演唱、创编、表演等环节不仅丰富了歌曲的内容，同时培养了学生的创新思维、发散思维和探究团结的精神3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，能够让同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、拿自己的长处取笑别人的短处，以及在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学重点难点：教学重点：对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。教学难点: 1.切分音节奏的正确演唱 2.正确表现”v”呼吸记号教学准备：蜗牛与黄鹂鸟头饰、多媒体课件、钢琴等。教学过程：一、情境导入1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？ 你们知道它们是谁？2.它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐）3.揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲蜗牛与黄鹂鸟二、（一）学唱歌曲：1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？（1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。（2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。2.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱4.教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？（二）处理歌曲：（1）处理第一段师：同学真棒，一下子就会唱了，光是会唱可不行，我们还要唱好！抬头挺胸坐好了。我们先来唱唱第一段，看看是谁出场了？（生：蜗牛）a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（生：蜗牛从春天一直爬到秋天）b、师：它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。c、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？d、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。e、请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体）（2）处理第二段a师：我们来唱唱第二段，看看这时候谁出场了？(生：黄鹂鸟)b“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。）c谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？d我们一起用嘲笑、骄傲的语气，读一读黄鹂鸟的歌词，再唱一遍。e请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体）（3）处理最后一句（1）演唱最后一句，注意换气记号 师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”（启发学生说出只要努力就能成功，对目标不断追求的道理）（2）请你用“坚定”的语气把结尾唱出来。5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。6、全体起立，自己为歌曲编上动作，声情并茂地演唱全曲。三、巩固歌曲1. 师生接龙2.分组接龙3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。4.请12组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。四、发现与补充1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言五、小小音乐剧、演一演（1）老师组织小组，挑选角色（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）表演歌曲。（2）小组比赛，成果展示（3）师生评价（4）学生自由扮演角色，演唱全曲师：这么多同学都想表演呀，那我们自由组合，随着音乐动起来吧！（点击课件）你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！六、完美结课师：听到同学们唱得这么好，老师真高兴。同学们，你们生活中会遇到怎样的困难呢？你是怎么做的？（生：回答）我们从蜗牛身上学到些什么呢？在生活中不能象黄鹂鸟那样没有礼貌，要学习蜗牛不怕困难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，当然也要学习黄鹂鸟知错就改的好品格和蜗牛宽容的态度!做事情要像蜗牛一样，有计划，努力