小学生个人礼仪养成方法.doc

小学生个人礼仪养成方法 知礼明礼是我们对个人素养的基本要求，那怎样培养小孩子的个人礼仪呢？下面是出guo的“小学生个人礼仪养成方法”，仅供参考，希望您喜欢！请点击出guo查看。 开学第一课，就从礼仪教育入手。 具体做法：首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规，如课间、升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。 既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐形成良好的行为习惯。 为在日常生活中培养学生文明好习惯，我们制定了xx小学生“文明行为十知道”，发给每一位学生，作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。 同时组织全体教师学习教师文明礼仪手册，使教师进一步明确了德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强了全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。 如“墙体文化”的设计，学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美术、书法、摄影作品，形成xx小独有的“走廊文化”。 另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地，形成了学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。 1、榜样示范法 榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行礼问好，学校要求每位老师首先要做到，给学生起到示范带头作用。 因此我校老师上课师生问好时始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向老师问好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带，频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，每次老师们也都能微笑点头或招手并向同学们问好。 小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。 2、累计积分法 文明礼仪教育，是一种养成教育。需要持之以恒、常抓不懈，才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓。 为此学校为每位学生设立了“文明礼仪积分卡”，“积分卡”仿照超市里的购物积分卡，激发学生把自己在学校、社会、家庭中的文明礼仪行为兑换成积分存入“积分卡”上，每月进行一次结算。 每班每月把本班积分最高的学生推选到大队部，由大队部评选出“校园文明之星”贴在学校的画廊里。 到学期结束根据各班累计积分，评比出礼仪特色班，学校大队部为特色班级挂牌，并举行隆重的授牌仪式。这种教育的效果胜过千言万语，学生都希望自己能成为别人学习的榜样，孩子们在榜样的影响下形成了“赶帮追”的良好风气。 3、活动渗透法 如在漫游书海活动中，通过学习校本课程弟子规三字经来深入学习文明礼仪，让学生传唱礼仪三字歌。 同时通过主题队会观摩活动、“文明礼仪知多少”知识竞赛、“亲子演出活动”、礼仪行为表演等活动；收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事；开展中华传世经典名著诵读等教育活动。 通过活动创设情境，让学生在喜闻乐见的活动中体验、感知到文明礼仪的魅力，收到了“润物细无声的效果。 学生的礼仪行为从校内延伸到校外。同时社会、家庭对学生的行为习惯也有着不可低估的影响力。因此我校加强与家庭、社区的联系，了解学生的家庭生活和社会活动情况。家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价，以形成家庭礼仪教育的氛围和教育场。 通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良