高校图书馆重点学科文献保障体系建设研究.doc

高校图书馆重点学科文献保障体系建设研究 欧阳建超 （华南农业大学珠江学院，广东广州510900） 【摘要】从分析重点学科在高校发展中的地位、重点学科与图书馆的关系入手，研究并探讨了高校图书馆如何为重点学科建设提供资源与服务保障。 关键词高校图书馆；重点学科建设；资源；服务 学科建设是高校建设和发展的核心，重点学科的建设与发展是衡量一所高等院校办学水平和质量的重要标志之一，也是反映高校社会地位和学术水平的重要依据。因此，加强高校重点学科建设是一项长期战略任务，是高校生存与可持续发展的根本所在。图书馆作为高校的文献信息中心，是教学、科研以及学科建设的重要支撑力量。图书馆如何参与高校重点学科的建设，并为其提供强有力的支撑和服务，已成为高校图书馆未来发展的重中之重。 1高校重点学科建设与图书馆可持续发展 作为高校三大支柱之一的图书馆，如何适应新形势下高校重点学科的发展需要，构建基于重点学科的文献资源保障体系，将参与学校重点学科建设作为提升自身服务水平、实现可持续发展的重要途径之一，是当前高校图书馆建设和发展所面临的重要课题。 1.1重点学科的建设与发展对图书馆有着较强的依赖性 图书馆不仅具备丰富的文献信息资源，同时拥有各类专业知识背景的图书馆馆员。教学及科研工作所需文献资料大多是由这些馆员为其提供的。同时，师生的学业完成和学术研究更离不开图书馆的资源与服务。因此，图书馆文献资源质量及服务能力直接影响着重点学科建设与发展的成效。 1.2重点学科建设对高校图书馆的发展也会产生重要影响 图书馆作为高校文献信息中心，是为学校整体建设与发展，特别是为高校重点学科建设服务的，其工作重心必须与学校的重点同步。重点学科建设给高校图书馆工作提出了更新、更高的要求，而重点学科的建设和发展在一定程度上决定了图书馆未来发展方向。因此，可以说图书馆的建设和可持续发展依托于重点学科的建设和发展。 2高校图书馆构筑重点学科文献保障体系的途径 2.1建立重点学科文献保障系统 重点学科文献保障体系，是指在高校某一重点学科或专业范围内图书馆拥有的服务于应用、研究和参考等方面所需文献的收藏，能支持重点学科师生尤其是教学科研人员进行一定深度的教学科研工作，能满足高校科研人员对本学科专题文献的整体需求。 高校图书馆重点学科文献馆藏数量、质量、多元载体服务体系的建设，是高校重点学科建设的基础，也是图书馆自身建设的重点。图书馆要参与高校重点学科建设工作，做好重点学科文献资源建设，制订重点学科文献资源建设总体规划和具体措施，进而形成重点学科文献保障体系。 2.1.1印刷型文献的建设工作 所谓印刷型文献，主要包括正式出版的图书、期刊、会议文献、学位论文、标准文献其他文献等。专业图书的建设应以学术专著为主，辅以指导性读物。如倾向于收藏重点学科与专业领域的权威论著、学科发展各阶段有代表性的学术论著、学科前沿论著等。学术期刊因其出版周期短、数量大等原因，最能反映高校学科和专业的学术前沿动态和发展趋势，图书馆在资源配置时应加大力度。 另外，在印刷型文献的收藏过程中，要注意适当收集非正式出版的“灰色文献”。该类文献多为第一手资料，能及时反映各个学科及专业领域的最新研究动态，是重点学科资源建设重要的信息源。当然，由于此类文献未公开出版，获取程度相对困难，有时通过正常的收集渠道无法获得，图书馆可以通过相关渠道与相应的学术机构建立联系，或者通过文献传递、馆际互借等其他方式获得。 2.1.2数字资源的建设工作 网络环境下，加大数字资源收藏的比例，是构筑重点学科文献保障体系的有效途径。图书馆在保证印刷型文献建设的同时，应适当向数字资源倾斜。在数字资源的建设过程中，可以请重点学科及专业的专家教授和教师参与其中，这样才能更好地保证数字资源的利用率。对一些能代表学科前沿和反映国外学术动态的重要数据库及电子图书，应及时更新，以满足教师和科研人员的资源需求。 2.2加强资源及服务的宣传推介工作 教学科研人员在一定程度上来说缺乏对图书馆资源和服务的了解，有些教学科研人员很少登陆图书馆网页，对图书馆的可用数据库并不清楚，对数据库的使用不熟悉，这些都会影响图书馆资源的有效利用。 面向重点学科的服务过程中，图书馆应充分了解教学科研的文献需求情况，面对面地与教学科研人员进行沟通，同时对国内外的相关动态进行跟踪，随着科研的进程提供相应的文献资料。如在科研课题立项阶段，提供相关课题的研究背景、国内外相关课题的研究现状等；在课题研究阶段，及时提供国内外相同领域的研究进展和学士动态；在课题结题阶段，提供研究成果的及服务工作。 2.3开展重点学科的学科馆员服务 学科馆员服务模式最早出现于美国研究型大学，1998年清华大学图书馆在内地首次推行学科馆员服务，随后，北京大学等其他研究型高校图书馆也陆续开展此项服务。学科馆员一般由有具有相关专业背景的馆员担任，也可以在各学科专业聘请资深教师担任顾问，主要承担学科联络咨询及开展学科嵌入式服务等工作。 值得注意的是，学科馆员不能将工作仅仅局限于传统的参考咨询及用户培训等方面，而要从用户的实际需求出发，开展嵌入式学科服务，为重点学科的教学科研人员提供学科化、知识化、个性化的服务。同时，可以针对科研的不同阶段提供个性化服务，如研究成果展示、学术前沿跟踪等，将图书馆服务工作与整个科研过程结合起来，为科研课题进行内容分析、创新论证、方案策划、成果预测等专项服务。另外，学科馆员和科研人员之间需进行良好沟通和交流，建立稳定的信息反馈机制，以便有效的服务于科研课题的研究工作。 2.4建立重点学科资源导航系统 学科资源导航系统是高校图书馆有效组织和利用文献资源的重要形式，是科研人员了解和使用学科资源的一个重要窗口。高校图书馆应围绕重点学科发展方向，从本校教学和科研的实际需求出发，为其提供高质量、针对性及全面准确的文献资源，建立良好的网络服务平台和学科导航系统，包括重点学科个性服务网页，以超媒体形式链接网络信息及相关专业网址，平台的各类型数据库，网络和数据库检索的导航信息等。重点学科资源检索途径应简单化、多元化，不仅要提供关键词和分类检索，还要建立简介、综合检索等其他高级检索功能，使重点学科用户能通过网络迅速准确的查到所需文献资源。 3结语 高校重点学科建设和发展是一项长期而艰巨的系统工程，图书馆的资源与服务工作是重点学科建设与发展的重要支撑和保障。图书馆应将重点学科文献资源的全方位建设与服务作为工作重点，强化为重点学科专业教学科研服务的理念，为重点学科提供针对性强、信息量大、参考价值高的信息资源，不断拓展具有特色的重点学科服务新途径、新方法，为高校重点学科建设、人才培养、科学研究服务，并以此促进高校图书馆的可持续发展。 参考文献 1白兴礼.高校图书馆学科化信息服务体系构建J.图书与情报,xx(1)