作友好往来的使者说课稿.doc

作友好往来的使者说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人民教育出版社初中思想品德八年级上册第三单元第五课最第二框内容作友好往来的使者。研说的内容包括说教材、说模式、说设计、说反思。首先，请看说教材。“做友好往来的使者”是第三单元第五课第二框题的内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的延伸拓展，也为下一课“网络上的人际交往”尤其是网络上中外交往做好铺垫，帮助学生提升思想境界，做负责任的合格公民。因此本节课内容显得尤为重要思想品德课程标准作了这样的要求:1学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识;2了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。具此我制定了本节棵的学习目标和: 教学目标：情感态度价值观目标：尊重其他民族文化的，也要尊重、传承、弘扬本民族文化能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生逐步形成与不同文化背景的人进行交流的能力。 知识目标：了解文化的多样性,了解中华文化传统。依据现实学生的实际情况制定了重点难点教学重难点：尊重因文化不同导致的行为方式的差异，学习各国先进文化,传承中华文化教学方法：情境启发法、 分析归纳法 其次，说模式。本节课采用了导 学 探 练模式.导是指激趣导入 明确目标 ;学是指自主学习 组内交流 ;探是指情境切入 合作探究 ;练是指巩固练习 拓展延伸 再次,说设计.本节课的新授课部分主要是分为三部分.第一部分是采用刮痧的事例,这个典型的中外文化碰撞产生的问题.一方面可以吸引学生注意力,另一方面引发学生思考.让学生意识到中外文化交流中做友好往来使者的重要性.初步感悟如何做.这符合八年级学生由形象思维向 理性思维的转变过程.第二部分是玄奘法师的事例是以古论今 在教育过程中用已有的史实去分析，归纳玄奘之所以是友好往来使者的原因,反观自身应该如何做学习外来文化的优点和好处,并传承民族文化,以玄奘的真实经历反思自我,内化自我 视频的引入调动了学生的五官可以引起学生兴趣. 而刮痧和玄奘故事的引用,本身就是在向学生展示宣传本民族的优秀文化.第三部分反观现实 随着初中生生活范围的扩展,我们应该引导学生关注国家大事,培养良好的社会责任意识, 使学生在独立思考的过程中逐步学会分析问题,解决问题,并引导学生正确处理好个人与国家民族的关系.形成正确的世界观人生观价值观.美国教育家约翰杜威说：“学校必须呈现现在的生活。” 而现在外来文化的泛滥,民族文化的危机已经摆在学生面前.国家已经在行动,中学生应该如何做,落实到学生自身的行动中来.巩固练习,主要是起到巩固新学知识,提升学生的知识水平,课堂时间有限,分析的问题也是有限的.选择题灵活的拓展了学生的知识面,能够很好的考察学生对知识点的掌握情况.最后说得失在本节课的教学过程中值得坚持的地方有：教学方法、教学手段的多样化。课堂学习以学生的自我探究、感悟为主.能够联系社会热点,引领学生感悟生活 .发挥了学生的主体地位.不足:应更多的针对学生思想认识中的误区和盲点适时