人教版五年级下册数学第八单元总复习教案.doc

人教版五年级下册数学第八单元总复习教案 下面是出guo的人教版五年级下册数学第八单元总复习教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【五年级下册数学教案】 第一课时小数乘法和除法 复习内容 本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。 根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。 课时安排 1、因数和倍数1课时 2、分数的意义和性质1课时 3、分数的加法和减法1课时 4、空间与图形1课时 5、统计1课时 第一课时 复习内容:因数和倍数。教材第138页1、2题，第141页1、2题 复习目标： 1通过复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别， 2掌握2、5、3的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。 复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。 复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。 教学步骤 一、巩固相关概念，理解它们的区别与联系。 同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么?介绍了哪些概念? 板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。 二、巩固练习 1、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。 (1)在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，()是自然数，()是奇数，()是偶数，()是质数，()是合数。 (2)教材第138页第2题。 学生根据题目要求写出答案，并集体交流。 将其中的合数分解质因数。 问：质数与分解质因数有什么不同? (3)师小结：自然数按能否被2整除分为奇数和偶数。自然数(0除外)按因数的个数分为1、质数和合数。 2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。 判断。完成141页第1题(引导学生完成，教师订正) 补充：(1)一个数的倍数都比它的因数大。() (2)4.20.6=7，我们说4.2是0.6的倍数。() 说明：“4.2是0.6的7倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。所以，我们不能说0.6是4.2的因数，4.2是0.6的倍数。 (3)246=4，我们说24是倍数，6是因数。() (4)是互质数的两个数一定是质数。() 问：互质数与质数有什么不同? (5)两个质数相乘的积一定是合数。() (6)如果一个自然数是6的倍数，那么它一事实上是2的倍数。() 小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。 3复习2、3、5的倍数的特征。 做教材138页第1题 学生独立完成，说一说自己是怎样想的? 4、复习最大公因数和最小公倍数。 完成第141页第2题(让学生独立完成，集体订正) 小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。 三、全课总结(略) 四、作业： 第二课时 复习内容：复习分数的意义和性质。教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题。 复习目标： 1通过复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。 2理解和掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。 3巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。 教学过程： 一、复习相关内容 1同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么? 二、巩固练习 1、复习分数的意义 (1)填空 5/6吨表示把()看作单位“1”，它的分数单位是()，再添上()个这样的分数单位就是1吨。 3/4表示()，它的分数单位是()，它有()个这样的分数单位，再添上()个这样的分数单位就是最小的质数。 (2)教材138页第3题。 (3)有9吨煤，每次运走它的1/10，()次才能运完。 (4)判断 3米的1/5和1米的3/5一样长。() 一堆货的1/4一定大于1/4吨。() 小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。 (5)分数与除法有什么联系?又有什么区别? (6)用分数表示下列结果。 25分=()时 3080千克=()吨 4平方米5平方分米=()平方米 2、复习真分数和假分数 分数X/5，当X=()时，它是最大的真分数，当X=()时，它是最小的假分数，当X=()时，它的分数值是2。 3、复习分数的基本性质及其应用 (1)分数的基本性质是什么?它与商不变性质有什么联系和区别? (2)什么是约分?什么是通分?什么叫最简分数?约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同? (3)教材138页第4题，141页第4题。 (4)我们还学习了比较分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的情况，它们分别是怎样比较大小的? (5)教材138页第5题。补6/7()8/9 说明：还可以灵活使用以1为标准，以中介分数作标准的方法比较。 4、复习分数和小数的互化。 (1)教材141页第5题。 (2)下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。 7/1211/165/1513/30 三、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。 第八单元总复习 一、复习内容 因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法空间与图形统计 二、教学目标 通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。 三、具体复习要点 因数和倍数：因数和倍数： 这部分内容涉及的概念较多，如因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数，这些概念较为抽象而且容易混淆，为了让学生更好地理解和掌握这些较为抽象的概念，老师可引导学生把这些紧密关联的概念系统，让他们在比较和区别中深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。 公因数质数因数合数 最大公因数 因数与倍数 公倍数最小公倍数倍数2的倍数的特征 偶数奇数 5的倍数的特征：个位上是0、52、5的倍数倍数的特征(看个位)3的倍数的特征：看各位上的数的和易混淆概念：我觉得这部分内容要让学生搞清楚“偶数与奇数”是对应存在的，“素数与合数”也是对应存在的，这两组数之间不能搞混淆。这两组数之间最大的区别就在于它们的分类标准不同，当然它们之间也有交叉的部分。 分数的意义和性质 复习时：使学生弄清用分数表示一个量与表示两个数(或量)的关系有什么不同。要让学生明确约分、通分虽然都是应用分数的基本性质，但在具体应用上有所不同。对分数的大小比较进行复习，可让学生自己总结、归纳分数大小比较的方法。分数与除法的关系、真分数和假分数、分数与小数的互化等也是复习的重要内容。 分数加法和减法 复习时，首先引导学生回忆和归纳分数加、减法的计算方法，并弄清这些方法的联系和区别。在完成总复习的第6题之后可请学生用所学的验算方法对结果进行检验。 空间与图形 复习时，可结合总复习第7题引导学生通过动手操作进一步认识轴对称和旋转。首先