高一生物寒假作业答案.doc

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第三步：选等量的红色玫瑰花瓣，分别放入A、B两只烧杯中，经过一段时间后观察。 结果预测：水中的花瓣仍为红色，水为无色;盐酸中的花瓣颜色逐渐变浅，而盐酸溶液变红。 原因分析：盐酸将细胞杀死，膜丧失其选择性，而清水对细胞活性无伤害作用。 此试验的实验变量是处理红玫瑰使用的是盐酸还是用清水。 细胞膜和液泡膜 40.(1)自由扩散主动运输 (2)主动运输自由扩散 (3)蛋白质分子磷脂分子流动选择透过性 作业五一、选择题 1-5DDCDD6-10BDCDB11-15BCDAC16AD17ABD18AD19ACD20ABD 二、非选择题 21.(1)蛋白酶淀粉酶(2)对照(3)温度(4)氮 22.(1)H和ATPCO2的固定五碳化合物 (2)光能活跃的化学能 (3)主动运输甲 23.(1)呼吸光合速率呼吸速率(2)光照强度、CO2浓度、温度(3)F 24.(1)无氧呼吸和有氧呼吸(2)无氧呼吸强度随氧气浓度的升高而逐渐减弱 (3)BD(4)氧气浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱(5)不同氧浓度下的无氧呼吸强度(或)CO2释放量与O2的消耗量之差 (6)1.5(7)5% 作业六1.C增加酶的浓度可以增加反应速率，缩短反应达到平衡所用的时间。当条件不适宜时，反应速率可能逐渐降低。 2.B图中纵坐标为反应物的含量，所以加入甲物质后反应才开始，试管1中不反应，试管2中反应最快，然后分析条件可知，B正确。35分钟后反应停止的原因是反应物被消耗完了。 3.B有些酶在细胞外也可以发挥作用，如各种消化酶。 4.C酶具有高效性的原因是降低反应所需要的活化能，而不是提高物质的能量，本身也不提供能量。 5.D在低温时酶的活性较低，当温度适宜时，可以恢复，而高温可以使酶失活，而不能恢复。 6.DADP转变成ATP时，也是一种生化反应，需要原料Pi，需要酶的催化作用和能量。 7.B一分子ATP是由一个腺苷和三个磷酸基构成，所以正确答案为B。 8.DATP中的A表示腺苷，有些原核生物也可以通过简单的有氧呼吸获得能量，活细胞中产生ATP的场所可能有细胞质基质、线粒体和叶绿体。 9.C在生命活动旺盛的细胞中，线粒体的数量一般较多，但是ATP与ADP可以迅速地相互转化，所以ATP在细胞内的含量不高，而且比较稳定。ATP是生物体内的直接能源物质，其它的能源物质可通过它才能被利用。 10.B在细胞质基质中进行的反应是有氧呼吸与无氧呼吸共同的，在叶绿体中进行的光合作用不仅需要原料二氧化碳和水，还需要光照等环境条件。 11.A光能转化成骨骼肌细胞内ATP中的能量，需要经过光合作用合成有机物，然后再通过动物的消化吸收，最后通过细胞的呼吸作用氧化分解有机物，释放能量。 12.D本题综合考查光合作用、有氧呼吸与无氧呼吸的相关知识。H的：光反应阶段是水的分解，呼吸作用过程中是葡萄糖的分解和丙酮酸的分解。 13.A具有大液泡的植物细胞才能发生质壁分离，液泡起重要的作用。细胞核是DNA分子复制和转录的主要场所。叶绿体产生的ATP在光合作用过程中转移到了有机物中，不能直接用于生物体的生命活动。连续分裂的细胞中，DNA能转录也能复制。 14.C本题主要考查学生对课本实验的掌握程度。叶绿体色素提取和分离没有研究对光的吸收情况。 15.C关键字词“含量”，炎热夏季中午，由于温度较高，植物失水过高，所以气孔关闭，C二氧化碳进入受阻，二氧化碳浓度降低，产生的三碳化合物减少，消耗速率不变，所以含量减少。光反应阶段产生的H不变，因为三碳化合物的减少，所以消耗量减少，含量增加。对于五碳化合物来说，产生速率不变，消耗速率减小，所以含量增加。 16.C根据题示可知，a、b表示光合作用的暗反应阶段，c表示有氧呼吸，A表示葡萄糖。有氧呼吸进行的场所是细胞质基质和线粒体。 17.C酵母菌可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，均可以产生二氧化碳，进行有氧呼吸时，分解一分子的葡萄糖，消耗6分子的氧气产生6分子的二氧化碳，进行无氧呼吸时，分解一分子的葡萄糖，产生二分子的二氧化碳。设有x的用于有氧呼吸，消耗氧气为6x，产生二氧化碳为6x，1-x的用于无氧呼吸，产生2(1-x)二氧化碳，所以2(1-x)+6x/6x=5/3x=13。 18.C图中光照强度为0时，光合作用速率不为0，所以纵坐标表示净光合速率，M点只能进行呼吸作用，N点可以表示光合速率等于呼吸速率，Q点时光照强度已经达到饱合。 19.B酵母菌可以进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，也可以通过无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。 20.B题干的关键字词“致使脂质氧化而破坏其功能”，考虑到生物膜受到破坏。 21.C题干研究对象为密闭环境中二氧化碳的含量变化，所以不断减少，说明植物从环境中不断地吸收，减小速率可以表示光合速率，光合速率大于呼吸速率，不再发生变化时，说光合速率等于呼吸速率。CO2量逐渐降低主要是光合作用的原因，乙具有较强的利用较低二氧化碳的能力。 22.B关键字词“呼吸抑制剂”“红细胞”，红细胞吸收氧气、水甘油和脂肪酸是自由扩散，与能量无关，呼吸氨基酸和钾离子是主动运输，需要消耗能量，与细胞的呼吸作用密切相关。 23.C本题的实质是考查光反应阶段和呼吸作用第三阶段进行的场所。 24.B本题主要考查学生获取信息的能力和对光合作用的理解和应用能力。本题中所涉及的实验目的是探究CO2是否为植物光合作用原料，所以自变量为CO2，对照条件应为有无CO2，光照、温度等无关变量都应是相同并且是适宜的;CO2直接影响光合作用过程中的暗反应阶段，抑制了三碳化合物的形成，所以抑制了光合作用速率;在b装置中环境是密闭的，所以随着光合作用的进行，CO2也将成为限制因素。 25.A改变某种条件后，五碳化合物和ATP含量增加，三碳化合物减少，可能的原因是五碳化合物、ATP的产生量增加或消耗减少，三碳化合物在ATP和H的作用下，可以生成五碳化合物，所以若加强光照，ATP产生量增加，消耗三碳化合物增加，产生较多的五碳化合物。 26.(2)过氧化氢酶具有高效性(或其他合理假设均可得分)(3)滴入2滴肝脏研磨液滴入2滴氯化铁溶液堵住试管口，轻轻地振荡这两支试管将点燃但无火焰的卫生香(4)如果1号试管中的卫生香比2号试管中的卫生香燃烧猛烈，说明过氧化氢酶比Fe3+催化效率高，过氧化氢酶具有高效性;如果1号试管中的卫生香与2号试管中的卫生香燃烧情况相似，说明过氧化氢酶与Fe3+催化效率一样;如果1号试管中的卫生香不如2号试管中的卫生香燃烧猛烈，说明过氧化氢酶没有Fe3+催化效率高，过氧化氢酶不具有高效性。(5)乙酶的活性受温度影响，在一定温度范围内，随着温度的升高，酶的活性增强，超过最适温度后，随着温度的升高，酶的活性减弱;在一定温度范围内，过氧化氢酶的催化效率高于FeCl3的催化效率。(答案合理即可得分)解析在设计实验过程时，要注意单一变量和对照性原则的落实，用“等量”“相同”等关键字词来体现，无关变量要相同并且适宜。在作出预测时，要注意全面，有些问题是“是”和“不是”两个方面，有些问题是“促进”“抑制”和“无关”三个方面。 27.(1)新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，它可以催化H2O2分解成水和O2;分别用不同量的酶催化H2O2分解，根据O2的生成量可以探索酶浓度与酶促反应的关系(2)只改变圆形滤纸片的数量，其他方法步骤同实验1。 解析在书写实验原理时，要注意起点要有理论部分，最后要说明本实验应该出现的实验现象。在设计表格时要注意体现自变量，要有填写数据或现象的地方。 28.(1)叶绿体的基质、细胞质基质(2)、(3)施用干冰或农家肥，增加二氧化碳的浓度调节温度，增大昼夜温差解析本题结合图示变相考查光合作用的生理过程。记准光反应阶段和暗反应阶段发生的物质、能量变化和进行的场所。在植物的叶肉细胞也能进行呼吸作用。做第3题时，要写出具体的可操作的措施。 29.(1)叶绿体类囊体薄膜(叶绿体基粒片层薄膜，只写叶绿体不给分)(2)水的光解C3的还原(或碳的还原)(3)丙酮酸6(4)下降(5)C6H12O6+6H2O+6O2 12H2O+6CO2+能量解析本题综合考查光合作用与有氧呼吸的综合知识，注意H在二者之间的联系和区别。在光合作用过程中，光反应阶段产生H和ATP，在有氧呼吸过程中，三个阶段均有ATP的产生，叶绿体和线粒体都具有双层膜结构。在写有氧呼吸反应式时，要注意标明酶，写出能量或ATP。 30.(1)测定种子萌发时吸收氧气的速率(2)种子有氧呼吸吸收O2，放出CO2被KOH溶液吸收，锥形瓶中气体体积缩小。种子进行无氧呼吸，不消耗O2(3)用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验中的活种子，其他装置与实验组相同。(4)1.55解析分析题干中的自变量可以推测出实验目的，在设计对照实验时，要注意单一变量的落实，用“等量的死种子代替实验中的活种子”。2小时标尺读数为5.6，减去基数2.3，减去误差0.2，每小时消耗氧气(5.6-2.3-0.2)/2=1.55。 31.(1)因为被鉴定产物CO2可以自由通过线粒体双层膜，在将两种基质分离之前不应使肝细胞进行呼吸作用。(2)步骤四：一段时间后，分别加入两滴新配制的澄清石灰水，观察现象。预测实验现象及结论：结论：丙酮酸分解的场所是细胞质基质。现象：A试管无现象，B试管出现混浊。结论：丙酮酸分解的场所是线粒体基质。解析本实验是通过有无二氧化碳的产生作为因变量的，所以必须保证事先不能产生二氧化碳，就像课本中的光合作用的有关