课程整体设计(会计电算化.ppt

,管理学基础,课程整体教学设计,管理学基础,目录,课程简介,拓展提高,课程定位,课程目标设计,课程设计与实施,考核方案,教学手段与方法,最后一次课设计,第一次课设计,课程名称：管理学基础课程代码：12040135授课对象：会计电算化专业学生学分：3学分学时：54学时授课时间：第二学年第一学期课程类型：专业基础课,课程基本信息,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,初次就业,二次晋升,未来发展,各企事业、银行单位的出纳等岗位，小型企业及其它小型经济组织的资产会计、成本费用会计、收入利润会计等岗位。,包括大中型企事业单位、银行及其它大中型经济组织的一般会计核算及审计岗位；小型企事业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管；银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位等。,包括大中型企业，地（市）级以上银行及非银行金融机构的总会计师、会计主管、审计主管、财务分析、资讯等岗位；地（市）以上政府机关及大中型事业单位的会计、审计主管、财务分析、资讯等岗位；其它大型经济组织的会计、审计主管等。,1-3年,3-5年,5-8年,岗位分析,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,（1）填写有关原始凭证；（2）编制记账凭证；（3）登记现金日记账和银行存款日记账；（4）编制银行存款余额调节表。,出纳,资产会计,收入利润会计,成本费用会计,（1）填写有关原始凭证；（2）编制与审核记账凭证；（3）登记各类资产的明细账及总账；（4）编报与分析相关资产报表。,（1）产品成本计算；（2）各项费用的归集与分配。,（1）销售款项的结算及销售业务的核算；（2）销售税金的计算及申报；（3）销货往来明细账的核对；（4）收入和利润的明细核算；（5）资产报表的编报及分析。,典型工作任务分析,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,（1）能正确填写与编制凭证；（2）登记现金日记本账和银行存款日记账；（3）编制银行存款余额调节表。,出纳,资产会计,收入利润会计,成本费用会计,（1）能正确填写与编制审核凭证；（2）能准确的进行各类资产的会计核算；（3）登记各类资产的明细账及总账；（4）能进行相关资产报表的编报及分析。,（1）能正确填写与编制审核凭证；（2）能正确的计算产品生产成本；（3）登记各类成本和费用的明细账和总账；（4）能进行相关成本费用报表的编报及分析。,（1）能正确填写与编制审核凭证；（2）能准确的进行各类收入、利润及销售税金的计算及核算；（3）登记各类收入利润、税金的明细账及总账（4）能进行相关收入利润及销售税金报表的编报及分析。,对应岗位的能力要求,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,Titleinhere,Titleinhere,Titleinhere,岗位专业能力,非专业基本工具的使用能力,岗位基本素质要求和职业道德要求,未来职业发展能力,财务会计实务财务管理实务成本会计实务会计电算化软件应用会计岗位实习会计综合实习,财会法规与职业道德军训入学教育与毕业教育大学生就业指导,经济数学计算机操作英语珠算经济学基础统计学理论与实务税收实务点钞管理学基础,会计制度设计高级财务管理企业管理实务管理会计纳税筹划,岗位能力需求分析,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,审计学原理与实务毕业实训企业管理实务税务会计与税收筹划会计制度设计综合实训,会计电算化软件应用管理会计成本会计经济法财务管理分析税收实务管理学基础中级财务会计,英语经济数学财经法规与会计职业道德经济学基础出纳实务初级会计实务会计学基础与实务统计基础与实务,课程安排体系,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,本课程,普通高校,授课目标,通过融合实践和理论为一体的教学，在完成具体管理任务的过程中，使学生全面掌握基本管理技能。,通过以理论为主的教学，使学生全面掌握相应的管理理论知识，为今后进一步深入的理论研究做准备。,一般培训课程,通过短时间的集中、强化培训，以更好的解决今后工作中出现的问题，或拿到职业资格证，以证明自己有管理方面的能力。,授课内容,通过相应的岗位工作任务分析形成课程体系并优化选择教学内容。,以管理学的发展历史及现状为脉络，选择并优化教学内容。,一方面是针对实际工作中存在的具体问题展开授课；另一方面是根据相应的考试大纲展开授课。,授课方式,以行动为导向的任务驱动式教学方法,案例法、讲授法、比较法等,讲授法、案例法等,本课程与普通高校、培训班的异同,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,考核方式,采用过程性考核的方式，突出能力要求。,以知识考核为主，一般是传统的书面考试，,是否拿到合格证,管理学基础通过课堂教学、技能训练和社会实践等活动，使学生建立管理学的基本概念，树立现代管理的思想观念，掌握管理学基本原理、工具和方法，培养基层管理岗位的综合管理技能与素质，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，使学生掌握“基层管理人”应具备的管理知识与技能。,课程总体目标,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,知识目标,8掌握目标管理的步骤与方法；9了解决策的分类、程序与制定决策的方法；10知道组织结构设计的基本原理；11理解人力资源管理的内容与要求；12了解领导方式理论、权力形成与运用的机制与方法、指挥的形式与要领；13掌握激励的理论与方法及沟通的方法与艺术；14理解控制的基本程序；,1正确理解管理的涵义，掌握管理学所涉及的核心概念和理论；2了解管理活动的产生、管理思想的演进及其主要理论流派；3理解现代管理理论的主要思想和最新管理趋势4掌握组织文化建设的内容、要求与方法；5了解管理对象的构成；6掌握环境分析的方法；7了解计划的职能；,课程分项目标,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,能力目标,6能够运用人力资源管理的相关知识进行人员的招聘、培训与管理；7能够全面运用各种激励手段和沟通技巧，调动员工工作的积极性；8能够综合运用管理知识并发挥领导艺术，恰当处理领导工作中遇到的一般问题；9能够根据沟通的原理及技巧，融洽处理上下级之间的各种矛盾及问题；10能够根据控制的基本原理，对各种工作形成有效的控制；,1能够根据管理基本原理及学科体系，对现实中的管理现象进行正确的分析判断；2能够仔细、理性的观察内外部环境，从而有效的配置资源；3能够在了解企业文化功用的基础上，建立独具特色的企业文化；4能够综合运用计划的知识，制定企业短期计划；5能够运用组织结构设计的原则和理论，对组织进行合理的结构设计和职权配置；,1具有热爱所学专业，爱岗敬业的精神和强烈的法律意识；2具有胜任管理工作的良好的业务素质和身心素质；3具备诚信和规范意识。4具备团结协作的意识和精神5具备合作意识和不断学习的意识,素养目标,课程分项目标,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,课程设计理念,教学方法,考核系统,拓展训练,任务情境,以关键能力培养为目标,以学习氛围营造为前提,以学生为中心,以突出能力为核心,课程设计思路,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,组织与环境,决策与信息,计划职能,组织职能,人力资源管理,领导职能,激励职能,管理学概论,控制职能,协调与沟通,环境的分析与选择,决策的方法与技巧,计划的编制与实施,组织的设计与管理,员工的选拔与管理,领导的技能与沟通,控制的方法与技巧,文化的营造与建设,管理学基础整合后体系结构,一个基本点,管理理论,八项管理技能,管理学基础原体系结构,教学内容组织,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,文化的营造与建设,01,02,03,04,05,05,管理学基本概念知识与原理、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点,计划的编制与管理,决策的方法与技巧,领导的技能与沟通,环境的分析与战略,组织的设计与管理,控制的方法与技巧,员工的选拔与管理,11分析A公司的一般环境12分析A公司的具体环境,21为A公司进行职能设计22为A公司进行部门划分23为A公司进行层级设定24为A公司进行职权划分,31为A公司招聘公司员工32设计A公司的激励机制,81对A公司验资报告过程进行控制82对A公司审计报告过程进行控制,71感受优秀领导人的领导魅力72为A公司提供关于沟通能力的培训,61为A公司编制5年期计划62为A公司目标管理的实施提改进意见,51为A公司进行关于定量决策的培训52为A公司进行关于定性决策的培训,企业模拟经营贯穿始终,环境的分析与定位,01,02,03,04,05,05,决策的方法与技巧,组织的设计与管理,计划的编制与实施,员工的选拔与管理,领导的技能与沟通,控制的方法与技巧,文化的营造与建设,训练项目：东营思创管理咨询有限公司为猫街门面房提供管理咨询,41赏析优秀企业的企业文化42为A公司设计企业文化,走进管理学,01管理学基本概念知识与原理02管理学的发展史及主流的理论和代表性观点,引导项目：东营思创管理咨询有限公司为A公司提供管理咨询,项目任务设计,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,环境分析与定位,组织设计与实施,员工选拔与管理,文化营造与建设,决策方法与技巧,计划编制与实施,领导技能与沟通,控制方法与技巧,项目情景设计,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,张磊和王萌两年前创办了一家会计事务所（简称为A公司），在公司运作的过程中遇到一些管理方面的问题，于是向思创管理咨询有限公司做咨询。思创管理咨询有限公司由任课老师创办，并担任总经理，会计电算化1班的学生是其公司成员，32名同学分成6组（其中4组每组5人，2组每组6人），请师生共同协作为A公司提供相关的管理方面的咨询。,课程进度表,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,课程导入（5）,趣味测试（10）,1.你的组织能力怎么样？2.你的领导能力怎么样？3.你的沟通能力怎么样？,1.一日三餐的管理2.零花钱的管理3.大学生活的管理,说明授课目标和考核要求及对教材的处理意见。,点评总结（10）,课堂知识竞赛（50）,归纳总结（15）,1.中国早期管理理论的精髓。2.国外早期管理理论的精髓3.古典管理理论的代表人物及内容,管理无处不在，好的管理者需要具备扎实的管理专业知识、过硬的专业技能和丰富的实践经验。,公司年会，公司领导让你组织。以自愿为原则，5-6人一组，进行分组。就年会的组织问题给出一个初步的策划方案及注意问题。,激发兴趣,以赛促学,课程介绍（5）,课程设计思路,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,学生分组体验管理（50）,小试牛刀,将中外管理理论及古典管理理论的所有知识进行总结罗列，让每个同学进行强行记忆30分钟，然后以小组为单位进行知识竞赛（20分钟）。,课后深化训练（5）,通过各种查阅资料的方式，搜集你认为在管理上做的比较成功的企业或个人，并说明原因？,课程设计思路,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,文化的营造与建设,01,02,03,04,05,05,管理学基本概念知识与原理、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点,计划的编制与管理,决策的方法与技巧,领导的技能与沟通,环境的分析与战略,组织的设计与管理,控制的方法与技巧,员工的选拔与管理,1一般环境包含的内容2具体环境包含的内容,1组织结构设计的程序2管理层级与管理幅度的关系3职权和权利4部门化的方法和原则5组织结构变革和发展,1招聘广告的设计2招聘广告的发布3招聘的具体流程4招聘注意事项5激励原理与理论,1控制的含义2控制的意义3控制的方法,1领导特质理论2领导行为理论3领导权变理论,1计划的种类2计划的含义3计划编制的程序4目标管理的含义、意义及实施,1头脑风暴法和德尔菲法2线性规划法和量本利分析法3决策树法和冒险法、保守法、最小后悔值法,企业模拟经营贯穿始终,环境的分析与定位,01,02,03,04,05,05,决策的方法与技巧,组织的设计与管理,计划的编制与实施,员工的选拔与管理,领导的技能与沟通,控制的方法与技巧,文化的营造与建设,2管理学的发展史及主流的理论和代表性观点,1企业文化的内涵2企业文化建设的步骤3企业文化建设的注意事项,1管理学基本概念知识与原理,知识点总结,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,文化的营造与建设,01,02,03,04,05,05,管理学基本概念知识与原理、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点,计划的编制与管理,决策的方法与技巧,领导的技能与沟通,环境的分析与战略,组织的设计与管理,控制的方法与技巧,员工的选拔与管理,肯德基门店的选址,七个和尚分粥的故事,职来职往视频,名医扁鹊,马云在北京大学的演讲,砌墙工人的命运,美国用直升机扫雪,企业模拟经营贯穿始终,环境的分析与定位,01,02,03,04,05,05,决策的方法与技巧,组织的设计与管理,计划的编制与实施,员工的选拔与管理,领导的技能与沟通,控制的方法与技巧,文化的营造与建设,海尔的企业文化设计,精彩故事、视频,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,1,2,3,引导项目中每个任务的考核成绩（一共8个任务，每个5分，共40分）,拓展项目最终完成情况得分（20分）,期末考试成绩（40分）,本课程采用以能力为本位的考核模式，对教学过程进行全程评价，学生最终成绩由以下三个部分组成：,课程考核方案,考核方案,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,引导项目和拓展项目贯穿其中,1提出任务,2分解任务,3实施任务,4考核评价,5深化拓展,项目引导任务驱动,教学手段与方法,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,拓展提高,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,拓展提高,管理游戏,典型案例,经典视频,管理格言,专业词汇对照表,第一部分管理总论Manager管理者Efficiency效率Effectiveness效果Planning计划Organizing组织Leading领导Learningorganization学习型组织Workplacespirituality团队精神Industrialrevolution产业革命Scientificmanagement科学管理,第二部分计划Decision决策Problem问题Implementation实施Procedure程序Rule规则Policy政策Planning计划Goals目标Plans计划Managementbyobjectives(MBO)目标管理Resources资源Budget预算Risk风险性,第三部分组织Organizing组织Authority职权Responsibility职责Unityofcommand统一指挥Spanofcontrol管理幅度Centralization集权化Recruitment招聘Stress压力Creativity创造Innovation创新Validity效度Reliability信度,第四部分领导Behavior行为Attitudes态度Self-esteem自尊Perception知觉Motivation动机Need需要Feedback反馈Leader领导者Leadership领导Positionpower职位权力Managerialgrid管理方格论Legitimatepower法定权,第五部分控制Control控制Controlprocess控制过程Feedforwardcontrol前馈控制Concurrentcontrol同期控制、现场控制Feedbackcontrol反馈控制Rangeofvariation偏差范围Marketcontrol市场控制Bureaucraticcontrol官僚组织控制,拓展提高,课程简介课程定位课程目标设计课程设计与实施第一次课设计最后一次课设计教学手段与方法考核方案拓展提高,目标管理实务,单元教学设计,课程名称：管理学基础单元总数：17单元编号：13授课对象：会计电算化专业学生,为A公司目标管理的实施提改进意见,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,文化的营造与建设,01,02,03,04,05,05,管理学基本概念知识与原理、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点,计划的编制与管理,决策的方法与技巧,领导的技能与沟通,环境的分析与战略,组织的设计与管理,控制的方法与技巧,员工的选拔与管理,11分析A公司的一般环境12分析A公司的具体环境,21为A公司进行职能设计22为A公司进行部门划分23为A公司进行层级设定24为A公司进行职权划分,31为A公司招聘公司员工32设计A公司的激励机制,81对A公司验资报告过程进行控制82对A公司审计报告过程进行控制,71感受优秀领导人的领导魅力72为A公司提供关于沟通能力的培训,61为A公司编制5年期计划62为A公司目标管理的实施提改进意见,51为A公司进行关于定量决策的培训52为A公司进行关于定性决策的培训,企业模拟经营贯穿始终,环境的分析与定位,01,02,03,04,05,05,决策的方法与技巧,组织的设计与管理,计划的编制与实施,员工的选拔与管理,领导的技能与沟通,控制的方法与技巧,文化的营造与建设,训练项目：东营思创管理咨询有限公司为猫街门面房提供管理咨询,41赏析优秀企业的企业文化42为A公司设计企业文化,管理理论认知,01管理学基本概念知识与原理02管理学的发展史及主流的理论和代表性观点,引导项目：东营思创管理咨询有限公司为A公司提供管理咨询,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,知识目标,能力目标,素养目标,1了解目标管理的含义2理解目标管理的意义3掌握目标管理的过程,1能设定合理的目标2能对目标进行分解3能正确实施目标管理,1培养团队合作意识2提升自我管理能力3强化沟通协调氛围,外语单词,Implementation实施Goals目标Plans计划Managementbyobjectives(MBO)目标管理Project项目,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,情景设计,东营思创有限责任公司接到一个电话，客户张磊和王萌所在的公司在前一段时间实施了目标管理，刚开始各部门、各个员工都很有士气和干劲，目标管理看起来很有成效，但是在年终进行考评的时候发现，离设定的目标相差甚远，究竟是哪里出现了问题呢？,情境描述,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,单元设计,引入,子任务二,子任务三,考核总结,教师活动：播放音频，布置并分解任务。学生活动：集中注意，记录任务要点。,教师活动：课件演示。学生活动：搜集资料个别回答。,教师活动：课件演示。学生活动：小组讨论，体会领悟。,教师活动：课件演示，实例示范。学生活动：实操练习，团队协作，个别回答。,提出并分解任务,任务实施,考核总结,深化训练,子任务一,深化训练,教师活动：深入全面总结，全面公平考核。学生活动：成果展示，认真记录。,教师活动：布置深化训练内容，提出具体要求。学生活动：集中注意，记录任务要点,5分钟,25分钟,25分钟,70分钟,20分钟,5分钟,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,现在开始上课！,提出任务,（叮铃铃）思创公司：喂，您好！咨询者：喂，王老师，您好！我是工商企业管理专业10级的学生，李磊。思创公司：噢！你好，好久没有联系了，都好吗？咨询者：恩，挺好的，今天打电话是想请教您一个问题。思创公司：噢，你说，你说。咨询者：是这样的，我们公司为了提高绩效，于今年实施了目标管理，目标定为：销售额提高20%，客户满意度提高10%，刚开始，大家的积极性都很高，但是随着工作的推进，大家的抱怨逐渐增多，年终考核的时候，离所定的目标相差很远，我想知道究竟是哪里出现了问题？,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,分解任务,子任务一了解目标管理含义,子任务三正确实施目标管理,子任务二理解目标管理意义,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,实施任务,子任务一了解目标管理含义,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,请小组合作，通过多种途径查阅相关目标管理的相关知识点，并总结出目标管理的含义。,实施任务,子任务一了解目标管理含义,1954年，德鲁克在管理实践一书中提出了一个具有划时代意义的概念目标管理（ManagementByObjectives，MBO），它是德鲁克所发明的最重要、最有影响的概念，并已成为当代管理体系的重要组成部分。,目标管理提出以后，便在美国迅速流传。时值第二次世界大战后西方经济由恢复转向迅速发展的时期，企业急需采用新的方法调动员工积极性以提高竞争能力，目标管理的出现可谓应运而生，遂被广泛应用，并很快为日本、西欧国家的企业所仿效，在世界管理界大行其道。,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,实施任务,子任务一了解目标管理含义,目标管理，被誉为是：,必须建立企业的目标体系目标建立的过程，是一个自上而下的过程目标实现的过程，是一个自下而上的过程要通过对目标完成情况的检查和奖惩，来确保目标的实现,企业的导航系统,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,实施任务,子任务一了解目标管理含义,如：父亲说：好女儿，如果这学期你考了班级第一，暑假老爸带你去新马泰！女儿说：哇！新马泰！我梦寐以求的，为了奖赏我一定要考全班第一。,实际生活中，我们每一个人都在自觉不自觉地运用着目标管理。,目标管理亦称“成果管理”。是指在企业员工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并通过对目标完成情况的检查和奖惩的手段，自下而上地实现公司经营管理目标的一种管理方法。,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,实施任务,子任务二理解目标管理意义,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,请小组合作，讨论实施目标管理的意义。,实施任务,子任务二理解目标管理意义,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,27%没有目标的人，生活在社会最底层，生活过得很不如意；,60%目标模糊的人，生活在社会的中下层，并无突出成就；,10%有清晰但较短期目标的人，生活在社会的中上层，在各自所在的领域里取得了相当的成就；,3%有清晰且长期目标的人，成为各领域顶尖人士。,研究结果,实施任务,子任务三正确实施目标管理,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,请对自己的大学生活进行目标管理。（出错分析）,实施任务,子任务三正确实施目标管理,目标管理的四阶段,目标设定,目标分解,目标实施,目标检查,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,实施任务,第一步目标设定,第二步目标分解,第三步目标实施,第四步目标检查,我要减肥,目标,目标,我要减肥,我要在3个月内每天慢跑30分钟减肥10公斤,子任务三正确实施目标管理,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,实施任务,第一步目标设定,第二步目标分解,第三步目标实施,第四步目标检查,我要减肥,S,M,A,R,T,Specific具体的,Measureable可衡量的,Achievable可达成的,Relevant相关的,Time-based一定时限的,目标设定SMART原则,子任务三正确实施目标管理,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,减肥,减肥10公斤,3个月10公斤,慢跑30分钟,3个月,实施任务,以小组为单位，为A企业设定短期的目标。,目标来自于哪里？,愿景导向,竞争导向,顾客导向,职责导向,问题导向,成长导向,第一步目标设定,第二步目标分解,第三步目标实施,第四步目标检查,子任务三正确实施目标管理,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,实施任务,第一步目标设定,第二步目标分解,第三步目标实施,第四步目标检查,精彩故事,子任务三正确实施目标管理,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤,05单元考核与总结,06单元拓展与提升,实施任务,第一步目标设定,第二步目标分解,第三步目标实施,第四步目标检查,目标分解结果：千斤重担人人挑，人人肩上有指标。,由大到小,愿景5-10年长期目标2-3年的中期目标6个月至1年的短期目标月、周、日目标，直到知道现在该干什么。,由远及近,将大目标分解成若干小目标，再将每个小目标分解成若干个更小的目标，一直分解下去，直到知道每个人该干什么。,子任务三正确实施目标管理,01单元背景,02单元目标设计,03单元设计,04单元实施步骤