部编人教版三年级语文下册课件语文园地（四）.ppt

,一、话题分析我们每个人都有一两样拿手的本领，如会弹钢琴、会倒立、会吹笛子、会跆拳道、会下国际象棋、会做橡皮泥等。本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。,二、方法指导1精心准备。这次口语交际，可提前做好相关的准备，如准备好道具、作品等。2展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或说说自己有什么值得夸耀的本领等。3进行示范交际。如，一个同学教，一个同学学；或教师扮演记者，对某个学生进行采访。4全班交流。选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。,三、范例欣赏今天，我要教你一招，就教你骑自行车的技巧吧。首先，要克服胆怯的心理。因为如果你胆小的话，就会连车也不敢上，这样怎么能学会骑车呢？第二，要站在车的左边，双手扶稳车把，用左脚先踩脚蹬，然后等到车动了时，再让右脚也踩脚蹬。第三，不要太快，特别是到拐弯处的时候，千万不要骑得太快，要先看看周围有没有车辆。第四，遇到行人在马路上,走，快撞上的时候，要用手捏住车闸，等快停的时候，双脚跳下来，等行人走了，然后再上车。第五，当要过马路时，如果车辆离自己在100米外，就赶紧骑过去；如果车辆离得太近，就停下来等车辆过完后，再骑车过去。如果你掌握了这五个方面的技巧，我保证你骑车的时候就易如反掌了。,一、名师点拨本次习作，写的是自己学习本领的事。1选材：可以是日常生活中学到的本领；也可以是在学校学到的本领，如画画、速算、弹钢琴、做手工。2拟题：题目可以用“我学会了”，也可以自拟。3内容要具体，表达真情实感。习作中要写明白自己学的是什么本领。,二、例文展示我学会了游泳盼望已久的暑假到来了。这天中午，骄阳似火，爸爸把正在睡午觉的我从床上拉起来，说要教我学游泳。来到游泳池，我迫不及待地下了水，心想：游泳有什么难的，不就是用手和脚使劲拍水吗？肯定马上就能学会的。于是，我一个劲儿地拍水，顿时水花四溅，溅起来的水花模糊了我的眼睛，我还“咕咚咕咚”地喝了几口水。在旁边游得起劲的爸爸看见我这副狼狈样，不禁哈哈大笑起来。我跑到岸上，生气地说：“你有什么了不起，不就是会游个泳吗？”爸爸笑着走过来说：“还是我,开头点明了“我”学游泳的时间。,心理描写，写出了学游泳前“我”内心的想法。,动作描写和语言描写，写出了“我”对游泳不屑一顾的态度。,来教你吧！”说着，把我拉到水里，耐心地教我：“身子不要弯曲，而且要平稳，还有，手掌要并拢”我照着爸爸教我的话去做，可刚游不到一米，我的身体就像一块沉甸甸的大石头一样沉到了水底，我又“咕咚咕咚”地喝了几口水。几次下来，我就像一个泄了气的皮球，无精打采地坐在岸上说：“反正我一辈子都当旱鸭子，干吗要学人家当鱼呢！”这时候，爸爸走过来说：“失败乃成功之母，没有失败，哪来成功。”我听了爸爸,的话，觉得自己应该要有耐性，不能轻易放弃。于是，我重新回到水中，在爸爸严厉的教导下咬紧牙关学下去。功夫不负有心人，在暑假里，通过努力，我终于学会了游泳。这个暑假我不仅学会了游泳，还明白了一个道理：我们只要不懈努力、持之以恒，就没有不可能的事！,结尾点题，写出了通过学习游泳获得的启示。,重点写出了“我”学习游泳的经过，叙述具体。,总评：小作者生动地描述了自己第一次学游泳的情形，运用动作、语言描写写出了“我”学游泳时的状态和想法。结尾点题，写出了悟出的道理，升华了文章的主题。,点拨：这个栏目中，共有10组词语，每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。,点拨：“我会填”，有三行词语。每一行分别带有结构助词“的”“地”“得”，是为了让学生通过练习丰富语言，形成语感。补充的词语可以有：光彩夺目的(焰火)(宝石)清澈见底的(小溪)(池塘)(湖水)弯弯曲曲地(流淌)(伸展)(流向远方)和颜悦色地(说)(讲)(点点头)鲜花开得(很美)(正艳)时间过得(太快了)(真慢)(像闪电一样),“读读背背”中所选的12个成语，都是有关读书、治学的，每行的四个成语，第二、四成语押韵，读起来朗朗上口，易于背诵。博览群书：广泛地阅读各种书。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。勤学好问：勤奋学习，不懂就问。学而不厌：学习总感到不满足。形容勤奋好学。坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。业精于勤：学业的精深造诣来自勤奋。,专心致志：一心一意；集中精神。聚精会神：集中精神；集中注意力。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。竭尽全力：使出全部力量。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事能坚持到底，