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用爱打开问题学生心灵的天窗读教育专家韩玲我的班级管理之道有感 近日，我认真阅读了中央教科所访问学者、北京市骨干教师、全国万名培训特聘辅导教师韩玲老师的我的班级管理之道，真的是受益匪浅。 我曾做过八年的班主任，深感班主任肩上的责任重大，可谓任重而道远。班主任的首要任务就是教育好学生，让他们都能成人。可要使自己的每位学生能够成人并非易事，这需要耐心、信心，这需要方法、技巧。几年的班主任工作经历让我明白了班主任必须具有较强的凝聚力，向心力，班主任必须成为学生的知心朋友，用自己的热情去温暖学生，用自己的爱去感化学生。 我以前教过一名学生叫费洋，他父亲因车祸身亡，母亲只得出外打工挣钱，靠外公外婆照料，家境贫寒，生活窘迫，受诸多因素的影响，他的学习成绩一直不理想。他刚到我班时成天沉默寡言，独处一隅。看到这种情况，我便多次找他谈心，鼓励他与同学一起玩耍，游戏，每次活动让他与班干部一起活动，有时我还将他领到家中补充营养，让他备感浓浓的师爱。不仅如此，我还在班上发动了“人人献出一份爱”的活动。同学们都热情地帮助费洋同学，他感动得热泪盈眶，从此笑容写在脸上，幸福藏在心里。他很怯弱，上课不好，针对此，我常常设计一些简单的问题，让他回答，树立自信，渐渐地课堂上不敢发言的他也常常举手，慢慢地他的学习成绩也好了起来 我想我只给了他微薄的爱，他竟有如此之变化，可见师爱的力量是巨大的。 我教的往届学生有个叫肖沪福的，因父母外出务工，寄住在二叔家，缺少必要的家庭教育。父母偶尔回家对他也是简单的棍棒教育。他平时调皮好动，不爱学习，常常惹事生非，是班上的“小老虎”。老师们对他都很头疼，说教无效后就把他当作“外流生”不闻不问。久而久之，他的性格变得暴躁、怪异，打架斗殴，偷吃扒拿不断，真正成了人见人厌的社会“小混混”。对于这样的问题学生我并没有弃之不顾，而是决定下力气挽救他。我打算双管齐下，首先从他的家庭入手，与他的家长沟通交流，为他营造一个良好的家庭环境。我曾无数次与他的父亲通电话，有时还请他的家长抽空回来面谈，力争使他的父亲一改过去粗暴的教育方式，让他同别人一样享受家庭般的温暖。其次我仍然从正面教育入手，与他交心谈话，宣讲偷吃扒拿，打架斗殴的坏处，让他明白这样做的后果。另外，我尽量在班上树立他的形象，利用他善于踢足球的特长，让他当班足球队长，利用他好表现的特点，让他组织文体活动以此来激励他上进。一年下来，我们发现肖沪福变好了。家长、老师、同学也都对他刮目相看了。 08届有个叫衡玉娥的同学，家住离校远且道路又难走的四集村。她是个弃儿，由养父抚养，后来养父为了养家外出打工，她一人在家生活。她生活困苦，学习也无人问津，作业总是不能完成，而且多次考试成绩不理想。于是我多次找她谈话，谈学习的重要性，另外，我发动本班学生利用节假日到她家帮忙做家务，隔三差五还领她到自己家中做客
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