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文档简介

如何设计有效的培训课程,主讲：,怎样才算一堂好课？,核心在于：员工的能力有没有得到提升。,知识技能态度,知识增加技能娴熟态度改变,学习内容最大化转换成学员能力。,世界上有两件事是不容易的,一、把别人的钱放进你的口袋。二、把你的思想植入到别人的脑袋。,“有效”培训的不等式,教学会用效,愿意听,听得懂,记得牢,会运用,培训价值,一、如何让学员“愿意听”？,注意力,根据大脑学习过程设计课程方式,？,什么是注意力,？,正常成人注意力保持时间,解决注意力问题,黄金定律：90-20-8法则90分钟：身体疲惫，要休息20分钟：要切换教学方法8分钟：交互、提问,1、引起兴趣2、利益相关（员工自己而不是公司）3、持续集中注意力（内容相关、解决问题、形式多样）4、不得不听（考核、考试）,小结,二、如何做到“听得懂”？,听觉：故事、案例视觉：图片、视频等,1、形象化表达（进右脑）,2、经验的重构,借助学员学过的知识来学习新的知识（与以前的经验相比）,提问，得到反馈看学员有没有掌握,3、反馈式教学,4、深入浅出,考前深入调研，讲授时用大白话讲。,三、如何让学员做到“记得牢”？,艾宾浩斯遗忘曲线,记忆的特点：,刚开始忘得快，后来忘得慢。,重复是记忆之母！,1、课堂上帮助学员记忆，课堂上帮助学员回忆。,2、一次性学习与多次“助推”学习,四、如何让学员做到“
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