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高中的地理课说课稿 一、说教材： 本节教材是全册书的最后一节是本书的总结和升华这节主要解决两个问题（1）中国为什么要走可持续发展之路（2）中国走可持续发展之路同时本章也是对模块一与模块二的总结通过学习本单元可以培养学生协调人地关系的意识为“城乡规划”、“旅游”“环境保护”等选修模块的学习奠定了理论基础 1.知识与能力：领悟走可持续发展之路是我国的必然选择及其实施的基本途径；理解循环经济和传统经济的差别 2过程与方法：结合我国国情分析、理解我国如何实现可持续发展目标以及采取的措施；培养学生分析问题、解决问题的能力以实际事例来分析人地关系的发展状况做到理论与实践相结合；利用生产流程图分析清洁生产和生态农业的意义； 3.情感、态度和价值观：加强学生的爱国主义教育使学生了解我国的国情对以后的发展更应走可持续发展道路；用辩证唯物主义观点正确对待我国现存的一些问题协调人地关系向着良性循环的方向发展 结合中国国情理解中国走可持续发展道路的必然性 实施可持续发展的途径循环经济 二、说教法： 结合中国国情利用数据、图片文字等资料举例说明我国面临的生存和发展的危机得出走可持续发展之路是我国的必然选择通过清洁生产和末端治理的比较得出清洁生产的环境效益和经济效益 同时充分发挥多媒体的作用用视频资料引入用幻灯片的形式把我国面临的生存与发展的问题案例资料展示出来增强学生的直观感受 三、说学法： 通过案例资料的展示让学生参与到讨论、分析中来调动学生的积极性说明在我国面临的生存和发展的危机使学生对我国的人口、资源、环境状况已经有一定的认识和了解然后得出走可持续发展之路是我国的必然的唯一的选择 通过列表比较清洁生产和末端治理得出清洁生产的环境效益和经济效益为提倡循环经济提供更有效地依据 四、说教学过程： 1导入新课：用触目精心的一首MTVEARTHSONG导入新课引出人类已经面临严峻的人口、资源与环境的危机而中国是世界上人口最庞大的国家人口、资源与环境问题更加严重既然我们知道了可持续发展的概况了解了它的发展过程从上节课内容的分析中也理解了作为人类的发展可持续是唯一的选择也是我们所追求的目标那么具体到我们国家、我们周围的生产、生活情况又该如何呢? 2.新课讲授：首先通过三则补充材料的案例和课本上的内容分别说明庞大的人口压力资源短缺和不合理利用深刻的环境危机方面的问题得出走可持续发展之路是我国的必然的唯一的选择接着通过中国21世纪议程中国21世纪人口环境与发展的白皮书的过渡引出实施可持续发展的途径在这部分内容的讲解上主要通过其中一种主要途径循环经济的讲解特别是对清洁生产和生态农业的具
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