（语言学及应用语言学专业论文）多维视域下的指类句语用功能研究.pdf

am u l t i - d i m e n s i o n a ls t u d yo nt h e p r a g m a t i c f u n c t i o n so fg s e n t e n c e s 彳砀缀西 e n e r l c s u b m i t t e di np a r t i a lf u l f i l l m e n to f t h er e q u i r e m e n t f o rt h em a d e g r e ei nl i t e r a t u r e b y z h a n gl e i p o s t g r a d u a t ep r o g r a m c e n t e rf o rl a n g u a g e & l a n g u a g ee d u c a t i o n c e n t r a lc h i n an o r m a l u n i v e r s i t y s u p e r v i s o r ： y a os h u a n g y u n a c a d e m i et i t l e ：a s s o c i a t ep r o f e ：s s o r 0 1 s i g n a t u r e a p p r o v e d m a y 2 0 1 1 1|iii llu l 218 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名： 日期：侧f 钉月7 日 学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研 究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅； 学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手 段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。 非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 作者签名： 日期：伽，年罗月7 日 导师签名： 喊伽，年朋7 日 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程 ，同意将本人的 学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库 中全文发布，并可按“章程 中的 规定享受相关权益。回意途塞握銮后溢卮；旦堂生；旦二生；旦三生筮查! 作者签名： 日期：pi f 年肋7 日 导师签名： 烈嘭 日期：伽，1 年j ，月夕日 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 中文摘要 指称问题一直以来都是语言学界关注的焦点，与之密切相关的指类句( g e n e r i c s e n t e n c e ) 也正成为我国近年来逐渐受到重视的议题。有关指类旬的研究，学界业已 出现的多种理论视角和形式处理方法都有其可取之处，然而皆有待进一步完善。本 文尝试在“小三角视域、“立场 视域和“语体 视域等多维视域下对指类句进 行全面、系统地审视。 首先，我们试图将“小三角”理论引入指类句的研究，从指类句的句法语义入手， 在语表、语里和语值三个方面对指类旬进行进一步深入观察和审视。结论如下t ( 一) 在语表形式上，指类句主要由“类指主语”和“属性谓语”两个基本部分组成。此外， 指类句主要表现为“单宾动词句”、“是字句”、“有字句”和兼语句等几种句式：( 二) 在语里意义上，指类句大体上不表示明确情节或独立事实，而是指明一类事物全体 ( 或部分) 具有某种规律、属性或特征；( 三) 在语用价值上，指类句为适应一定的语 用需要而做出“特设判断”。 其次，文章尝试在“立场”视域下聚焦指类句的语用功能。主要通过考察指类句 立场表达的实现方式，揭示指类句立场表达的内在运作机制。研究表明，指类句分 别通过“类指主语”和“属性谓语”两个基本部分进行立场表达。具言之：“类指主语” 主要运用“概括”这种特殊的立场表达机制实现其“个人立场”、“互动立场”和“社会文 化立场”的表达；而“属性谓语”则主要借助“是”、“具有”等静态性动词或“应该“必 须”等情态动词以及特定副词来帮助实现其立场表达。 最后，本文在“语体”视域下对指类旬的语用功能进行观测。考察发现，指类句 可以细分为“说明型”、“指令型”和“评述型”三类，分别具有“判断”、“指令”和“评价” 三种功能。其中，说明型指类句主要出现在科技语体中；指令型指类句主要出现在 法律语体中；评述型指类句主要出现在政论语体中。显然，指类旬在不同语体中的 分布呈现出显著的差异性。这一分布上的差异可以通过语体自身特征和交际功能获 得很好的解释。另外，大量的语言事实表明，指类句不但具有描述实体共同特性的 功能，还具有规定实体共性行为的功能。由此，我们将指类旬定义为t 基于一定的 语用需求，对一类对象的某种特征进行概括、评价或对其行为作出规定和指令的句 子。这一个定义有助于更全面、深入地认识指类句的句法特点与语用功能。 关键词：指类句；语用功能；“小三角”理论；立场；语体 a b s t r a c t t h eg e n e r i ci s s u eh a sa l w a y sb e e nt h ef o c u so fa t t e n t i o nw i t h i nl i n g u i s t i cd o m a i n , t h u st h eg e n e r i cs e n t e n c eh a sg a i n e di n c r e a s i n ga t t e n t i o ni nr e c e n ty e a r s t h ep a s ts t u d i e s o nt h eg e n e r i cs e n t e n c ef r o md i f f e r e n tp e r s p e c t i v e sh a v em a d eg r e a ta c h i e v e m e n t s ，y e t t h e r e ss t i l lr o o mt om a k ei m p r o v e m e n t s t h i sp r e s e n tt h e s i sa t t e m p t st om a k ea s y s t e m i c a n a l y s i so ft h eg e n e r i cs e n t e n c eo nt h e b a s i so ft h et h e o r yo ft h es m a l lt r i a n g l e h y p o t h e s i s ，t h es t a n c et h e o r ya n dt h eg e n r et h e o r y f i r s t l y , t h es m a l lt r i a n g l et h e o r yi si n t r o d u c e dt os t u d yt h es y n t a c t i cf o r m sa sw e l l a s t h es e m a n t i cm e a n i n ga n dt h e p r a g m a t i c e f f e c to ft h e g e n e t i c s e n t e n c e t h e c o n c l u s i o n sa l e ：( 1 ) s y n t a c t i c a l l y , t h eg e n e r i cs e n t e n c ei sc o m p o s e do ft h eg e n e r i c s u b j e c ta n dt h ea t t r i b u t ep r e d i c a t e t h eg e n e r i cs e n t e n c ec a l lb ed i v i d e di n t ot h ev e r b a l s e n t e n c e 、i mas i n g l eo b j e c t , t h e “s h i ”s e n t e n c e ，t h e 、j o u s e n t e n c ea n dt h es e r i e sv e r b s e n t e n c e ( 2 ) s e m a n t i c a l l y , t h eg e n e r i cs e n t e n c ee x p r e s s e st h eg e n e r a la t t r i b u t e sa n d s h o w st h el a wa n dc h a r a c t e r i s t i c so ft h et h i n g so ft h es a m ec a t e g o r y ( 3 ) p r a g m a t i c a l l y , t h eg e n e r i cs e n t e n c ei sa “s p e c i a lj u d g m e n t t om e e tas p e c i f i cp r a g m a t i cn e e d s e c o n d l y , t h i st h e s i sa n a l y s e st h ep r a g m a t i cf u n c t i o n so ft h eg e n e r i cs e n t e n c ef r o m t h es t a n c ep e r s p e c t i v e i te x a m i n e st h er e a l i z a t i o n sa n du n c o v e r st h ei n t e r n a lm e c h a n i s m o ft h es t a n c eo ft h eg e n e r i cs e n t e n c e i td e m o n s t r a t e st h a tt h eg e n e r i cs e n t e n c ee x p r e s s e s t h es t a n c et h r o u g h t h eg e n e r i cs u b j e c t a n d t h ea t t r i b u t ep r e d i c a t e s p e c i f i c a l l y , t h e g e n e r i cs u b j e c te x p r e s s e s t h e p e r s o n a ls t a n c e , t h e i n t e r a c t i v e s t a n c e ， a n dt h e s o c i o c u l t u r a ls t a n c et h r o u g hi t ss p e c i a lm e c h a n i s mo f “g e n e r a l i z a t i o n 硼1 ea t t r i b u t e p r e d i c a t eh e l pr e a l i z et h es t a n c et h r o u g hs t a t i v ev e r b sa s “s h i ( b e ) a n d j u y o u ( h a v e ) a n dt h em o d a lv e r b sl i k e y i n g g a i ”( s h o u l d ) a n d “b i x u ( m u s t ) l a s t l y , t h i st h e s i si n v e s t i g a t e st h ep r a g m a t i cf u n c t i o no ft h eg e n e r i cs e n t e n c ew i t h i n t h er e g i s t e rt h e o r y i ti sf o u n dt h a tt h eg e n e r i cs e n t e n c ec a nb ed i v i d e di n t ot h r e et y p e s t h ed e s c r i p t i v eg e n e r i cs e n t e n c e ，t h ed i r e c t i v eg e n e r i cs e n t e n c ea n dt h ec o m m e n t a r y g e n e r i cs e n t e n c e t h ed e s c r i p t i v eg e n e r i cs e n t e n c eo c c u r si ns c i e n t i f i ca n dt e c h n o l o g i c a l d i s c o u r s e ，t h ed i r e c t i v eg e n e r i cs e n t e n c eo c c u r si nl e g a ld i s c o u r s ea n dt h ec o m m e n t a r y g e n e r i cs e n t e n c eo c c u r si np o l i t i c a ld i s c o u r s e t h ed i s t r i b u t i o no ft h eg e n e r i cs e n t e n c e d i s p l a y sr e m a r k a b l ed i s p a r i t yi nd i f f e r e n tr e g i s t e r s l a n g u a g e sp r o v et h a tt h eg e n e r i c s e n t e n c eh a st h ef u n c t i o no fd e s c r i b i n ga n ds t i p u l a t i n gt h ec o m m o nc h a r a c t e r i s t i c so ft h e e n t i t i e st h e r e f o r et h eg e n e r i cs e n t e n c ec a nb ed e f i n e da sas e n t e n c ew h i c hc o n c l u d e s ， e v a l u a t e sa n ds t i p u l a t e sc e r t a i nc h a r a c t e r i s t i c so fac e r t a i ns u b j e c t t h i sd e f i n i t i o nh e l p s u sh a v ea d e e pa n dt h o r o u g ht h es y n t a c t i cf e a t u r e sa n dp r a g m a t i cf u n c t i o n k e y w o r d s ：t h eg e n e r i cs e n t e n c e ；p r a g m a t i cf u n c t i o n s ；t h es m a l lt r i a n g l et h e o r y ；s t a n c e ；g e n r e 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 目录 中文摘要i a b s t r a c t 一i i 第一章绪论 l 1 1 选题背景l 1 2 国内外研究现状“l 1 3 本研究的意义、目标4 1 3 1 本研究的意义4 1 3 2 本研究的目标4 1 4 语料来源和主要研究方法4 1 4 1 语料来源4 1 4 2 研究方法5 第二章“小三角”视域下的指类句语用功能研究 6 2 1 指类句的语表形式一6 2 1 1 指类句的基本构成6 2 1 2 指类句的主要旬式6 2 2 指类旬的语里意义7 2 3 指类旬的语用价值8 第三章立场视域下的指类句语用功能研究 9 3 1 立场的内涵与表达手段9 3 1 1 立场定义9 3 1 2 立场五原则9 3 1 3 立场三角l o 3 1 a 立场表达的基本手段ll 3 2 指类句的立场表达l l 3 2 1 类指主语与立场表达。l l 3 2 2 属性谓语与立场表达1 6 第四章语体视域下的指类句语用功能研究 1 9 4 1 语体视域下指类旬的功能类型与句法特点1 9 4 1 1 说明型指类句1 9 4 1 2 指令型指类旬”2 0 4 1 3 评述型指类句2 2 4 2 语体视域下指类句的分布差异与功能解释2 3 4 2 1 指类句的语体分布差异2 3 4 2 2 指类旬分布差异的功能解释”2 4 第五章结论一 主要参考文献 2 8 3 0 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 1 选题背景 第一章绪论 指类句是我们日常语言生活中较为活跃的一种句子。围绕指类句，学界业已出 现了数量可观的研究成果。这些成果对于指类句的研究具有一定的实践意义和理论 价值，然而也存在诸多需要完善之处。在一定意义上讲，指类句的研究仍处于初期 阶段。然而，指类句研究在非单调推理、人工智能以及语言学研究等多方面都有重 要意义。正是由于其特殊的研究意义和价值，此类句子正成为国内外近年来逐渐受 到关注的议题。 1 2 国内外研究现状 指类句的研究始于2 0 世纪7 0 年代，由于其在思维和语言中不可或缺的地位， 语言学、逻辑学、人工智能、哲学、心理学等多个领域的研究者分别从不同角度对 指类句进行研究，时至今日已经提出了多种理论和形式处理方法( 张立英2 0 0 6 ) 。 我们看到，国外对指类句的研究起步较早，讨论深入，成果丰富，并出现跨学科的 研究趋势；虽然国内对指类旬的研究相对起步较晚，然而起点较高，也出现了一些 可喜的成果。纵观国内外学界对于指类句的研究，主要集中在指类句的定义、类别、 属性、逻辑分析、真值分析、句子主语对名词定指不定指及单复数的选用、频度 副词的选用等方面，以及这些方面对非单调逻辑推理和人工智能研究的启示( 徐盛 恒2 0 1 0 ) 。 ( 一) 国外关于指类旬的研究成果集中体现在以下几个方面： 关于指类旬语义方面的研究，影响较大的成果有：e c k a r d t ( 1 9 9 9 ) 提出指类句 是对于范畴中原型成员的陈述，同时指出应区分普通指类句( n o r m a l g e n e r i c s e n t e n c e s ) 和典型指类句( i d e a l g e n e r i cs e n t e n c e s ) ；c a r l s o n ( 1 9 8 2 ) 考察了指类句中类 指项的语义特点：c a r l s o n ( 1 9 8 9 ) 论证了英语指类旬的语义组成：c a r l s o n ( 1 9 9 5 ) 讨论了指类句的真值语义条件；l e e ( 1 9 9 4 ) 指出指类句由论述类指n p 的话题结构组 成，并进一步指出一个话题结构表征话题算子同与其相关陈述之间的话题性关系。 p a p a f r a g o u ( 1 9 9 6 ) 研究了概括算子在指类句语义呈现中的功能，并运用关联理论框 架来解析指类句的多元化注解。 关于指类句逻辑学视角方面的研究，代表性文献有：w a n g ( 2 0 0 4 ) 介绍了一 个新逻辑系统，并将其用于概称句的生成、评价、使用、和修正。同时提出指类句 应被看成经验的总结。它是多值判断，被证据所评价，并能被多种推理规则所生成。 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s y e a r w o o d ( 2 0 0 6 ) 讨论了实际推理的概括事实论元模型。 关于指类旬儿童语言学视角方面的研究，影响较大的个案分析有：a m a n d ae t c ( 2 0 0 9 ) 研究发现儿童和成人较之工艺品在言语生活中生成更多的关于动物的类指 n p ；a n d r e i ( 2 0 0 9 ) 通过两组针对4 5 岁儿童的语言学实验来验证其提出的指类句比 对等非指类句传达的信息在概念上更重要之假说：s u s a n ( 2 0 0 7 ) 考察了英语言说者 如何理解类指n p 的情况；a n d r e i ( 2 0 0 8 ) 讨论了3 - 4 岁学前儿童对于指类句语义理 解情况。 关于指类句的跨语言比较研究，主要成就有：s u s a n ( 1 9 9 8 ) 进行了汉英类指 n p 的跨语言对比分析：k d i k a ( 1 9 9 5 ) 在对比分析汉英普通名词时也对类指n p 的 情况进行了讨论；r i m e l l ( 2 0 0 4 ) 通过对比分析英语同斯拉夫语论述了指类句中的概 量算子；c h i e r c h i a ( 1 9 9 8 ) 围绕类指分别以汉语、英语和意大利语为例展开了跨语言 的比较。 其它富于启发意义的相关研究包括：f d e d e r i k em o l t m a n n ( 2 0 0 6 ) 讨论了类指 “一个人”、任意p r o 和第一人称代词之间的关系；d a y a l ( 2 0 0 3 ) 考察了类指项的数 量标记和定指与不定指现象；d a y a l ( 1 9 9 9 ) 研究了光杆n p 同类指现象之间的关系； s q u i b ( 1 9 8 5 ) 分析了指类句中光杆复数形式同非光杆复数形式间的差异；g h o m e s h i ( 2 0 0 3 ) 研究了指类句中复数标记、无定形式和名词词组的关系；p r a s a d a ( 2 0 0 0 ) 论 证了概括知识获得机制；c a r l s o n ( 1 9 9 7 ) 讨论了作为指类句序列的指类语篇( g e n e d e p a s s a g e s ) 。 ( 二) 国内的关于指类句的研究成果集中体现在以下几个方面： 关于指类句逻辑学视角方面的研究，代表性文献有：张立英( 2 0 0 6 ) 以逻辑 学研究视角观察指类句的特点，指出概称句表达具有一定普适性的规律，如容忍例 外、有真值、有内涵性、其真值判断要对主项做限制，限制中要同时考虑主项和谓 项的涵义、概称句的真值判断与做判断的主体和语境等相关等；张立英( 2 0 0 7 ) 介 绍亚里尔科恩对指类句的解释，并以概称旬的语义解释及形式化比较研究一文 中对概称句特点的讨论为依据，对科恩的解释进行分析，比较了科恩的解释与双正 常语义对概称句的解释之间的异同；周北海( 2 0 0 4 ) 通过构造可能世界到内涵域幂 集的映射，指出指类旬是表达概念内涵的句子；周北海( 2 0 0 8 ) 指出指类句推理具 有以词项为单位的特征并且词项的涵义在其中起到了重要的作用。指类句三段论是 更为常用的推理，有两个基本形式g a g 和g a a 。在涵义语义的基础上建立的系统 g a g 和g a a 是关于这两种推理的公理系统。 关于指类句语用视角方面的研究，影响较大的文献有：徐盛桓( 2 0 1 0 ) 联系 2 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 指类句的认知语用意蕴，揭示了指类句反例的相对性，说明只有把握住这一相对性 才能真正进入到指类句矛盾特性之所在；吴炳章( 2 0 1 0 ) 指出从语用上看，使用指 类旬通常是为了获得某种“小夸张”的修辞效果，这种效果是通过听话人以“容错推 理”的方式对指类句进行全称量化解读获得的。容错推理是一种强化前提信息的心 理逻辑。 其它较有影响的相关研究包括：刘丹青( 2 0 0 2 ) 探讨了以主语话题为原型位 置的类指成分的语义属性及其在汉语中的句法表现；龙涛( 2 0 0 5 3 ) 从现代汉语名 词加数量词的角度，分析了名词进入句子层面以后所表达的指称信息变化，认为现 代汉语里有一类不能直接加数量词的名词存在，它们直接以词汇形式出现来类指事 物：这种指称手段的出现，形成了不同于通常所说的普通名词的一个新类别：类别义 名词。表示对事物的类指与用于对事物的分类是它的原型意义；龙涛( 2 0 0 5 6 ) 指 出现代汉语名词存在三大范畴：普通名词、类别义名词、个体化事物名词。其中类 别义名词与个体化事物名词构成了现代汉语名词的一对对立的语义语法范畴，而普 通名词居于其中；胡家全( 2 0 0 7 ) 以现代汉语为主要研究对象，从语用上对类指成 分进行研究，指出了类指的重要性及其与语境的关系，并进行了话语结构分析和信 息结构分析。 总的来说，外语学界对于指类句的研究取得了相当丰硕而厚重的成果，汉语学 界对于指类句的研究也不乏颇具影响的力作。这些研究成果首先为本文的研究奠定 了坚实的理论基础，一些研究思想和理论框架对本文的写作也具有极大的启发价 值。 然确如徐盛恒( 2 0 1 0 ) 所观察到的，这些成果主要集中在指类句的定义、类别、 属性、逻辑分析、真值分析、句子主语对名词定指不定指及单复数的选用、频度 副词的选用等方面。遗憾的是，上述研究也存在一些不足，可以概括为三点： 上述研究多局限于孤立、静态的描写和分析，未能以广泛的语言实例调查为 基础来审视指类句的功能与分布； 考察范围多限于单一语体，未能利用多种语言材料进行多角度的比较分析。 而“归同求异是发掘规律、深化认识的不断循环往复的必要途径。”( 邢福义2 0 0 9 ： 1 1 3 ) 特别是“紧紧围绕语体和具体的交际目的来研究汉语语法则有可能使我们更深 入、更直接地揭示语法的面貌和实质，让我们少走弯路。 ( 陶红印2 0 0 7 ) 就我们目前所掌握的文献资料来看，鲜有采用立场视角对指类句进行考察的 成果。指类句的立场表达如何实现? 其立场表达的内在机制如何? 显然，对此类问 题的回答有待于对指类句进行更深入的研究，这也为本文留下了研究空间。 3 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 3 本研究的意义、目标 1 3 1 本研究的意义 指类句是指明一类事物某一特征的句子( 徐盛恒2 0 1 0 ) 。如“熊猫吃竹子。”和“学 生就该好好学习。等。由于其特殊的研究意义和价值，此类句子正成为我国近年 来逐渐受到关注的议题。其研究意义概括如下： ( 1 ) 研究表明，指类句同立场表达存在密切联系。因此，深入研究指类句， 揭示其立场表达实现形式，发掘其立场表达的内在机制有助于深化我们对汉语立场 表达的认识； ( 2 ) 发掘指类句语体分布的内在规律有助于丰富语体研究的成果，有助于更 深入细致地发掘语法事实，揭示语法规律； ( 3 ) 自2 0 世纪7 0 年代以来，由于其在思维和语言中不可或缺的地位，语言 学、逻辑学、人工智能、哲学、心理学等多个领域的研究者分别从不同角度对指类 句进行了研究，一系列的研究证实，指类旬的深入研究有助于推动对于如非单调逻 辑推理和人工智能等的研究，实现跨学科研究的良性互动； ( 4 ) 结合其自身在自然语言中的具体表现来审视指类句特有的形式与功能， 深入发掘指类句的语法事实，揭示其内在语法规律，不仅有利于汉语本体研究，还 可以直接为汉语应用服务。研究成果可以运用到中文信息处理、对外汉语教学和词 典编撰等领域，具有实用价值。 因此，本研究既有理论意义又有实际意义。 1 3 2 本研究的目标 文章试图在前人研究成果的基础之上首先在“小三角”视域下考察指类句的句法 特点、语义特征和语用价值，并将立场视角和语体视角同时引入指类句的研究，通 过发掘指类句的语体分布规律，结合其语体分布来探讨指类句的立场表达规律及隐 于规律背后的内在语用动因。 1 4 语科来源和主要研究方法 1 4 1 语料来源 本研究尝试建立了“现代汉语跨语体平行语料库”，共约八十万字，其中科技语 体、法律语体、小说语体和政论语体各占二十万字。 o 科技语体语料取自人民教育出版社2 0 0 6 年版全日制普通高级中学教科书( 选修) 生物( 全一册) 以及2 0 0 3 年版全日制普通高级中学教科书( 必修) 生物：i ( 第一、二册) ；法律语体语料取自中华人民共和国刑法 、 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 为了集中讨论问题，本文将研究范围主要限制在光杆名词作主语的单句内。 1 4 2 研究方法 ( 1 ) “形式与语义互证”的研究方法。在形式语义相互验证的分析中揭示自然语 言中指类句的内在特征； ( 2 ) “在合适的语体里寻找合适的实例；在合适的语体里合理地解释实例”( 张 伯江2 0 0 7 ) 的研究方法； ( 3 ) 定量分析与定性分析相结合的研究方法。注重统计方法和定量定性方法 的结合运用，以便揭示指类句的一些重要规律。 中华人民共和国婚姻法 、中华人民共和国农业法 等2 6 部重要法律；小说语体语料取自小说月报( 原 刨版) 2 0 1 0 年第5 期中阿袁的姹紫嫣红 、杨晓升的红包、张予雨的玫瑰玫瑰和何世华的沈小品 的幸福值憬 ；政论语体语料取自邓小平文选 ( 全三卷) 5 硕士学位论文 m a s t e r st i - i e s i s 第二章“小三角力视域下的指类句语用功能研究 邢福义( 2 0 0 0 2 0 0 4 ) 明确指出：任何语法事实都存在语表形式、语里意义和语 用价值三个角度。本章尝试对指类旬展开动态性分析和多角度的聚焦性考察，。 2 1 指类句的语表形式 ， 2 1 1 指类句的基本构成 指类句由“类指主语”和“属性谓语”两部分组成。例如： ( 1 ) 照猹吃竹子 ( 2 ) 堂生就该好好学习( 两例皆出自刘丹青( 2 0 0 2 ) ) 例( 1 ) 中的指类旬由类指主语“熊猫”和属性谓语“吃竹子”组成：例( 2 ) 中的 指类句由类指主语“学生”和属性谓语“就该好好学习”组成。所谓类指主语，即由类 指成分圆充当主语，如“熊猫”和“学生”并非指具体个体，而是指作为一个类的“熊猫” 和“学生”。而属性谓语，即展现或阐释某种属性的谓语成分，如“吃竹子”展现了熊 猫在饮食习性方面的一种属性。 2 1 2 指类句的主要句式 ， a 、单宾动词句；例如： ( 3 ) 虫厦旦负责物质从细胞核到细胞质，细胞膜以及细胞外的转运过程 ( 4 ) 史堂佳在间期细胞中调节徼管的数量、稳定性、极性和空间分布 ( 5 ) 壶奎基体( g o l g ib o d y ) 普遍存在于植物细胞和动物细胞中 ( 6 ) 盛：挝篡佳丝渣塑錾实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制 ( 7 ) 垄遗不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育 机会 b 、“是”字句；例如： ( 8 ) 史垡厶基基狂厘厶匿洼瞳是国家的审判机关 ( 9 ) 蔓屡生蠢菱统是将太阳能转化为化学能的绿色能源库 ( 1 0 ) 生笠红缝是一类直径为l o n m 的成分不同的蛋白纤维 ( 1 1 ) 遣亡是公民死亡时遗留的个人合法财产 ( 1 2 ) 咝( 脱氧核糖核酸) 是人身体内细胞的原子物质 c 、“有”字句；例如： ( 1 3 ) 塑腹壁对于植物细胞有支持和保护作用 o 高顺全( 2 0 0 4 ) 指出汉语主要存在五种类指成分，即光杆普通名词雕光杆名词、i 暂那+ 种+ 名词”、回指用法 的第三人称代词、“+ 量词+ 名词”和全称性周遍性名词性成分本文仅讨论其中光杆普通名词的情况 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s ( 1 4 ) 生坐厶匿基塑圄金基有言论，出版、集会、结社、游行、示威的自由 ( 1 5 ) 望基遗嘱应当有两个以上见证人在场见证 ( 1 6 ) 巍翅绝照没有液泡 ( 1 7 ) 越膜对物质有一定的通透性 d 、兼语句；例如： ( 1 8 ) 选出盛煮墨免厶民拴塞瞳拴塞燕，须报上级人民检察院检察长提请该级人民代表大 会常务委员会批准 ( 1 9 ) 堂燕不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工 作的人担任工作人员 ( 2 0 ) 死型除依法由最高人民法院判决的以外，都应当报请最高人民法院核准 ( 2 1 ) 篡会：避踅! 丞魔的愈袁厶在必要时，应当指定专人协助人民警察维持秩序 2 2 指类句的语里意义 自周北海( 2 0 0 4 ) 首次在国内将g e n e r i cs e n t e n c e 翻译为“概称句”并对其进行研 究以来，学界从不同研究视点和角度对指类句进行了考察。对于指类旬的语里意义， 不同学者表述虽略有差异，但观点基本一致，即指类旬大体上不表示明确情节或独 立事实，而是表达某种通常性、一般性属性，指明一类事物全体( 或部分) 具有某种 规律、属性或特征( 如张立英2 0 0 6 ；陆烁、潘海华2 0 0 9 ；徐盛桓2 0 1 0 ；吴炳章2 0 1 0 等) 。如例( 1 ) 中“熊猫吃竹子”的意义即为熊猫这类动物在饮食习性上一般具有“吃 竹子这种属性。 另外，“类指主语”同“属性谓语”在指类旬内部是一个有机整体，二者因意义上 的相互关联而要求共现。刘丹青( 2 0 0 2 ) 也注意到这一点，他指出：类指主语凸显 内涵而抑制外延，同时由于特定句法环境的制约，类指主语要求属性谓语而排斥事 件谓语。另有学者也注意到指类句的指类功能受到语句时态和体貌的制约，由于时 态和体貌方面的限定，类指主语原来的指类意义可能表现出明显弱化甚至消失( 吴 炳章2 0 1 0 ) 。我们认为两位学者的观察是基本准确的。如上述两例中一旦变成完成 体和进行体，属性谓语换成事件谓语说成“熊猫吃了竹子”和“学生正在好好学习”， 其中的主语“熊猫”和“学生”即不再表类指而是变成个指。同时我们认为，类指主语 的身份是由句法环境或者说语境赋予的，而指类句类指主语要求同属性谓语的组配 使用，源自于指类句特定语用功能的内在需求。 7 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 2 3 指类句的语用价值 徐盛桓( 2 0 1 0 ) 提出指类旬的工作定义是：“以隐性全称判断的形式，相对于 一定的语用需要，为指明一类事物的某一特征而作出的特设判断。”这表明他认为 指类句的语用功能即是适应一定的语用需要而做出“特设判断”。如上文例( 1 ) ： ( 1 ) 盛越吃竹子 ( 1 ) ，所有熊猫都吃竹子 结合徐先生的分析，例( 1 ) 的全句功能即为“特设判断”。因为我们发现，该旬 的使用具有“语用相对性”，它是言说者基于一定的语用需要，适应于特设的交际语 境而做出的判断。如出于向游客介绍熊猫的生活习性这一语用需要，动物园中一个 熊猫馆的讲解员可能会使用该句进行讲解，从而对于多数熊猫的总体饮食喜好做出 判断。话语交际是一个复杂的行为过程( 邢福义、汪国胜2 0 0 6 ) ，这种行为过程无 时无刻不在受着语用原则的制约。因此，虽然我们皆知例( 1 ) 存在反例，但讲解 员此时不须也不会提及不合语境的“生病的熊猫不吃竹子。”一类句子。类似的例子 还有： ( 2 2 ) 皇会飞( 2 3 ) 璧蝰能酿蜜 ( 2 2 ) ， 所有鸟都会飞( 2 3 ) ，所有蜜蜂都能酿蜜 我们赞同c o h e n ( 1 9 9 9 ) 的观点，他认为指类句表示一种概率性的判断 ( p r o b a b i l i t yj u d g m e n t ) 。同时我们认为，如果将事物看作“质”和“量”的结合体，那 么，适应于客观上的语用需要或主观上的语用目的，此类句子是对事物进行属性方 面概率统计式的客观说明而非盲目臆测和断言；与此同时对其进行“量”上的概率统 计式的客观呈现而非主观限定。因此，统言之，“特设判断”可以看作具有两方面的 含义：对于事物“质”的客观说明；对于事物“量”的客观呈现。 8 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 第三章立场视域下的指类句语用功能研究 3 1 立场的内涵与表达手段 3 1 1 立场定义 2 l 世纪初期，语言学及相关学科的学者们对立场的兴趣倍增。已版的几本专著 明确提及了立场( 如g a r d n e r2 0 0 1 ；h u n s t o n & t h o m p s o n2 0 0 0 ；m u s h i n2 0 0 1 ；w u 2 0 0 4 ) ，一些专刊集中探讨了该议题( 如b e r m a n2 0 0 5 ；m a e k e nh o r a r i ka n dm a r t i n 2 0 0 3 ) ，小组讨论和专题讨论会也专门讨论了各种观点上的立场( e n g l e b r e t s o n2 0 0 4 ； j a f f e2 0 0 4 ；s h o a p sa n dk o e k e l m a n2 0 0 2 ) ，许多杂志文章直接或间接地讨论了这一话 题。这一广泛的研究代表了语言学的交融及其分支学科的交叉( 例如语料库语言学、 系统功能语言学、篇章功能语言学、认知语言学，社会语言学、互动语言学) ，它 突出了与人类学、社会学、心理学、教育学等有紧密联系领域的重叠兴趣。 然而因个人学术背景、关注兴趣和研究视角的不同，迄今为止，不同学者对立 场的定义和内涵并未达成一致。如b i b e r 等( 1 9 9 9 ：9 6 6 ) 将立场定义为：个人的感 觉、态度、价值判断或评价。b i b e r & f i n e g a n ( 1 9 8 9 ：9 2 ) 将立场定义为：关于命 题内容或信息的态度、感觉、判断或评论的词汇或语法表达形式。b e r m a n 等( 2 0 0 2 ： 2 5 8 ) 指出：我们的观点是，“话语立场”指的是话语结构中三个相互关联的维度：方 向( 发出者，文本，接收者) ；态度( 认识，道义，情感) ；普遍性( 具体的对比普 通的( 所指和数量) ) 。这些是适用于文本的功能维度。w h i t e ( 2 0 0 3 ：2 5 9 ) 把立场 看作是固有的对话活动，同时提出“语篇资源为说话写作者在语篇所涉及的不同 看法或社会定位选择提供方法来选择立场，从而便于那些拥有地位的其他社会主体 对自己定位。” 我们在这里采取d ub o i s ( 2 0 0 7 ：1 6 3 ) 的观点，即：“立场是一种社会演员在 自然对话中，运用公开的交际手段，在社会文化领域的任何显著维度上，评价客体、 定位主体( 自己或他人) 同时联盟其他主体的公开行为。” 3 1 2 立场五原则 r o b e r te n g l e b r e t s o n ( 2 0 0 4 ) 提出立场的五个关键的概念，即“立场五原则”： ( 1 ) 立场选择发生在三个( 可能发生重叠的) 层面：身体行为，立场是个人 的态度信仰评价，立场是社群共享的社会道义； ( 2 ) 立场是公开的、可以察觉的、可以解释的，并能为他人发现； 9 顾士学位论文 m a s t e r st h e s i s ( 3 ) 立场本质上是互动的，由参与者合作而构成，它是一个关系概念； ( 4 ) 立场本质上是索引的，能唤起广阔的社会文化框架的背景或它发生的物 理背景； ( 5 ) 立场是有结果的，比如，选择某一立场会导致个人或团体的一个真正结 果发生。