《孙权劝学终极版》PPT课件.ppt

孙权劝学,资治通鉴,解题及作者作品简介：,本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。,孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。,司马光（10191086），字君实，北宋政治家，史学家。,有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？,开卷有益,疏通文意,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！,古代君对臣或朋友之间的爱称,当道，当权,推托,事务,古代王侯的自称,研究儒家经典,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了,不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。,通“耶”语气词,当时专管经学传授的学官,孙权说：“难道我想让你钻研经书当博士吗？”,粗略的阅读,了解,指历史,只应当粗略的阅读，了解以往的历史罢了,你说事务多，谁比得上我事务多呢？,我经常读书，自以为大有裨益。”,但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，,于是，就,到了的时候,到,吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，,军事方面或政治方面的才干和谋略,不再是,十分惊奇的说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”,重新,另眼相看，用新的眼光看待,吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,长兄，这里是对同辈年长者的尊称,认清事物,长兄知道这件事情太晚了啊！”。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,朗读课文，注意人物对话的语气。,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“邓岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！”,语重心长，谆谆告诫。,反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。,感叹句，要选出惊讶不解的语气。,反问句，指责中带有自豪的语气。,概括本文的主要内容,吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人进步而令鲁肃叹服并与之结为好友。,孙权如何劝吕蒙学习的？,“卿当涂掌事，不可不学”学习的必要性“孤常读书，自以为大有裨益”现身说法，指出学习的可能性,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）,吕蒙学习后发生了怎样的变化？,为什么士别三日，即更刮目相待。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,出自文中的成语,吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。“士别三日，刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,文中分别出现了孙权、鲁肃、吕蒙三个人物，请根据文意，说说各自的性格特征,孙权：三国时吴国的国君，善劝，对部下及严格要求，又能循循善诱，耐心教导。吕蒙：吴国的名将，知错能改，虚心好学，有武将的坦诚豪爽鲁肃：吴国的谋士，敬才、爱才，对朋友的进步十分高兴。,仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示,虚心接受别人的建议，有则改之，无则加勉一个人基础再差，只要端正态度努力学习，就一定学有所成“开卷有益”读书学习非常重要，它有益于人的发展和完善