学校课改实验班实施方案.doc

八字哨镇中心学校课改实验班实施方案新课程改革实施已经好几年了，我校的课堂教学改革在2012年前后曾开展的轰轰烈烈，得到教研室的高度评价，经过几年后，现在又基本上回到了老路“课堂满堂灌，课堂作业课后做”的高耗低效的课堂教学模式上。从整体上看，全校课堂教学优课率低，得到区局认可的好课太少。我们的课堂教学目标、重点、难点定位不够准，重讲、重知识的传授，轻过程与方法，教师主导太多，学生主体凸现太少。学生自主、合作、探究的时间、空间得不到保证，忽视学生学的过程，忽视对学生学习方法的点拨和引导，课堂教学水平在低层次徘徊。为使学生既能掌握知识，能力又得到培养；既掌握好的学习方法，又有良好的学习习惯；为使老师尽快适应新教材、用好新教材，课堂教学上层次、上水平，真正收到实效，结合县教研室要求、学校实情，学校决定在七年级C180实施课改实验，特制定本方案。一、自觉主动学习必备知识。 参与教师要认真钻研所教学科的课标、初中各科教材，教改经验，多学习洋思经验、杜郎口经验、许市经验，积极参加教研组组织的听、评课活动，参加集体备课，认真写出教学反思。二、强化课堂教学基本功训练。课堂上教者的语言、动作、眼神、板书都要能激发学生学习热情，不要讽刺、挖苦学生，不要把自己不愉快的情绪发泄给学生，时刻注意不挫伤学生自尊心，不影响学生学习热情。（以调查了解、听课调研为途径，及时了解课改动态。） 三、以课堂模式的改革为实破口。 各学科课堂教学必须以学生为主体，在准确定位教学目标、重点、难点的前提下构建本门学科有效的课堂教学模式，使学生真切感觉到我们的课堂真变了，“我”是主人了，“我”参与了，“我”动手了，“我”动嘴了，“我”有兴趣了，“我”有信心了，“我”真学会了，课堂作业“我”能做了，“我”快乐了！学科教学模式：（1）导学；（2）自学（检测）；（3）质疑、归纳；（4）检测。各人在此框架下，进行深化，创新，努力构建适合我校的课堂模式。课堂教学上，要坚决杜绝上课满堂灌、课堂作业课后做的假学现象。复习课、试卷讲评课，必须按照练、评、练的主体模式，学生先练，教师再查，最后有针对性地进行评讲，确保有效的课堂教学改革稳步推进，最终形成科学合理的模式。四、强化有效备课。所有教师都必须有较详细的二次备课，学习目标、重点、难点、教具准备、教学过程设计（必须含自学思考题、检测题及质疑问题的设计、必须含学生学习方法的指导方案）。 五、课堂作业课堂做。强制性要求当堂训练、当堂检测。课堂作业设计在保证科学性前提下，要保证三点：1.基础性；2.针对性；3.层次性；坚决不允许出偏题、怪题。 六、适量安排课外作业。 语、数、外各学科教师要布置适量课后作业，凡布置的就要及时督查、批改到位。尽快杜绝抄作业的现象。督查时要区别对待，会做而不做的要严厉批评；不会做而抄袭完成的要加强教育引导，做好帮助工作。 七、做好培优辅后工作。 全体教师必须全过程关注学生学情，及时做好培优辅后，确保90%的学生跟得上，学得进。加强对尖子生辅导，要做好单独辅导，确保优秀生吃得饱。力尽所能让每一位学生得到发展。八、激励措施。对过关人员予以表彰奖励，对课改有突出贡献的予以重奖