桂林山水第一课时教学设计.doc

桂林山水第1课时教学设计 教学目标1、学习生字“澜、瑕”，理解“波澜壮阔、无瑕”的意思。2、理清文章脉络，了解漓江水的特点，感受漓江水的独特的美。3、领悟作者抓住特点、运用排比和对比描写景物的方法，并能仿照课文例句写句子。4、指导有感情地朗读第二段，背诵描写漓江水特点的句子。重点:了解漓江水的特点，感受漓江水独特的美。难点:领悟作者抓住特点、运用排比和对比描写景物的方法。教学准备:多媒体课件 教学过程一、引读启智前两节课，我们随着唐代的几位大诗人一起领略了江南的美景，这节课，让我们再次走进江南。到“甲天下”的桂林去看一看。二、初读感悟 1、自由朗读课文桂林的山水真的天下第一美吗？今天我们就走进桂林，验证这一句名言的真假。2、检查生字的读音刚才我们已经把课文认真地读了几遍了，现在老师来验收你们对生字的读音是否过关，谁愿意带头拼读？读得字正腔圆！全班来展示一下。这两个多音字也不会难倒你们吧？3、默读课文：想想每一个自然段写了什么？下一关是要求同学们默读课文，想想每一个自然段写了什么？开始吧！第一段总述桂林山水甲天下，很聪明，懂得抓中心句来归纳。第二段写了漓江的水，第三段写了桂林一带的山，概括得相当准确。最后一段写了山水相融的美景。这样的结构就是总分总。三、精读理解1.引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图，教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。2由人们对桂林山水的评价切入课文，学习第一自然段。（1）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。3.观赏漓江的水（学习第二自然段）师：我们先来欣赏漓江的水。观察图画中的漓江水，用自己的话来描述。（1）作者是怎样描写的？齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无暇：没有斑点，非常纯净）根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。（）指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。（3）引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。四、品读感悟1、指导背诵：这么美的景，这么美的语句，值得我们记在脑海中。现在来一个男女大比拼，看谁的记忆力强，给你们一分钟左右的时间练习背诵。老师提示一下：背诵的时候只要记住“静、清、绿”三大特点的写作顺序，就容易多了。 2、学生试背。3、出示关键词，学生背诵。4