2019年高二教师个人工作计划.doc

2019年高二教师个人工作计划 本学期我担任二年三班和二年四班的语文教学工作，本人将以高中语文课程标准为指导，以阅读和写作为重点，结合高二学生特点，注重课内外的结合，全面提高学生的语文素养和审美情趣，特制定如下计划： 一、目标任务 本学期计划完成必修五和选修古代诗歌散文欣赏的教学工作，夯实学生读写能力，全面提高学生的思维能力；讲练结合，为下一学期的学业水平考试做好充分准备。 二、情况分析 由于本人所教班级为理科班级，语文成绩偏低，基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均有待提高。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学措施 （一）把提高语文素质落实到具体行动上。 要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感；根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动；课前三分钟演讲有主题，提高学生的表达能力；阅读课向学生推荐好书、经典书目，引导学生逐渐养成阅读能力。 （二）设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。每个单元的教学都要从整体出发，各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和本单元的整体特征和要求相统一。每个单元的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本本单元知识的重点和难点。 （三）加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合,完成每学期4次大作文的写作任务。在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句，把好语文基础学习的每一关。 （四）培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握适合自己特点的学习方法，为学业水平测试做好准本，为未来的高考打好基础。 （五）认真组织参与集体备课，认真倾听其它教师的意见及建议，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。 （六）在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点。注重备教批改工作,保质保量的完成作业批改及考试任务。 （七）积极主动参加学校组织的各项活动，带领高一语文备课组全力完成领导安排的各项任务。 高二教师个人工作计划篇2 本学期我将仍然担任高一年级4个班（1-4）的生物教学工作，感谢学校对我的信任，在新的学期里，我仍将以较高的工作热情以及积极的工作态度投入教学工作中。通过积极参加学校组织的教研活动，多向有丰富经验的老教师请教，提高自身的业务水平，认真备课，认真上课，提高课堂效率，并结合学生的具体情况注重基础知识的教学以及学生学习习惯的养成，争取取得较优异的成绩。 一、教学任务 本学期的教学任务是必修三模块稳态与环境，内容包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性，生态环境的保护等方面的内容。本模块的知识点较多，概念抽象，应用性较强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。 二、教学措施 1.首先从宏观上把握教学的内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰，避免盲目性。 2.上课是关键，其中以下几个环节又是重中之重： 备课 认真钻研教材，清楚教材的知识结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，思路清晰条理，组织课堂语言，能够运用自如，并适当的进行资料补充。 根据学生的具体情况，包括学习基础与学习习惯两方面，因材施教，对症下药，这样才能最大限度的提高课堂效率，提高学生的学习能力，做到实处，达到效果。在进行知识传授时要讲究方法，考虑以怎样的方式、怎样的顺序、怎样的逻辑进行教学，也就是教学环节的设计要仔细斟酌，最终还是要提高课堂效率。课堂上的情况 组织好课堂教学，提高学生在课堂上的主体地位是本学期的努力重点，尽量做到学生的学为主，自己的教为辅，做好引导工作，真正的让学生参与到课堂中，成为课堂的主人，要想达到如此效果，在课堂上要做到讲练结合，多让学生去思考，让学生去发掘问题，并注意信息的反馈，调动学生的积极性。同时，激发学生的兴趣与情感，使他们产生愉悦的心境，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，营造良好的课堂气氛。 3、做好课后辅导 在课下多与学生们进行交流，鼓励学生不懂就问，不要积攒问题，养成良好的学习习惯，利用晚自习以及课间时间，为学生进行解疑，并有针对性的进行课后的辅导，有助于学生课后的复习与巩固。 4、提高自身的业务水平 在教学上，要注意向他人取经学习。积极参与听课、评课，取人之长，补己之短，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 高二教师个人工作计划篇3 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、学生情况分析: 理科学生进入高二后由于大部分学生化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,规律技巧没有掌握，在授课中与老师产生的共鸣较少，知识不系统； 文科学生对化学学习不感兴趣。小部分学生觉得高考反正又不考，结业考试考不好还可以补考等消极心态，部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。 计划解决方案：基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。 三、分层推进措施: 1认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学。制定新学期教学计划，统一教学进度、教研活动、实验教学、课外辅导等。要做好实验的准备工作，确保课堂教学实验的成功率，操作要规范，现象要明显，实验失败要做好正确的分析与解释（为确保安全，无论是演示实验还是学生实验，教师必须上课前自己亲手操作过）。 要精选习题，控制作业量，切实减轻学生负担，加强反馈，及时了解学生的学习情况，发现问题，马上解决，当天的知识最好当天消化。 常反思自己的教学方式和学生的学习方式，提高课堂教学效率。 及时批改作业，及时讲评反馈，尽量做到全批全改，尖子生做到面批面改。对学习有困难的学生能给予必要的指导与帮助，对中等生加大辅导力度，力争部分中等生转化生尖子生。 2根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 3定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标 4加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。 5、从学生的自主学习兴趣的培养、自主学习能力的提升和自主学习习惯的养成化学组计划从三个方面完善 6.理科班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。 7加强实验研究，重视实验教学，改革实验教学模式，增加学生动手机会，培