人教版初三上册第五单元《香菱学诗》ppt课件.ppt

人教版九年级（上）第五单元,曹雪芹,香菱学诗,刘晓玮李有慧,学习目标1.初步了解红楼梦，欣赏人物形象，培养阅读兴趣。2.探索写作艺术，激发写作热情。教学重点1.欣赏人物形象。2.探索写作艺术，激发写作热情。,一、曹雪芹与红楼梦1.红楼梦原名（），长篇小说，一百二十回，前八十回为清曹雪芹作，后四十回多认为由高鹗续成。该书以（）、（）、（）三人的爱情婚姻悲剧为主要线索，以()四大家族为背景，浓缩了整个封建社会的时代内容，广泛涉及到我国古代的官制、仪礼、建筑、医学、音乐、绘画等，有（）之称。两百多年来，专门研究红楼梦的（）蓬勃发展，胡适、俞平伯、周汝昌、张爱玲、王国维等人都有研究红楼梦的专著。,课前预习：,石头记,贾宝玉,林黛玉,薛宝钗,贾、王、史、薛,中国封建社会的百科全书,“红学”,3.我所知道的红楼梦。,2.曹雪芹，（）代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号（）、（）。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。,清,芹圃,芹溪,香菱是金陵十二钗副册第一人，是小说中出场最早的薄命女，她本是小姐，自幼被拐，落入人贩子的魔掌，十几岁时幸遇冯渊，可是又被呆霸王薛蟠看上，冯渊被打死，自己也被薛蟠强买为妾；后来悍妇夏金桂嫁入薛府，更使她受到双重折磨，很快就被折磨致死了。,二、香菱的故事。,1、香菱的身世,2、和香菱有关的回目：,第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第四十八回滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗第六十二回憨湘云醉眠芍药裀呆香菱情解石榴裙第七十九回薛文龙悔娶河东狮贾迎春误嫁中山狼第八十回美香菱屈受贪夫棒王道士胡诌妒妇方,第一课时,香菱判词根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。,导入新课,首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。“自从两地生孤木”的“两地生孤木”寓一个“桂”字，点出夏金桂的名字。最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。,根据图片判断人物,黛玉葬花,宝钗扑蝶,惜春作画,李纨课子,补充注释,1.平仄：,汉字读音有四种声调，即平上去入。平又分阴平阳平；上去入三声属于仄声。格律诗每句妹子的声调有规定的平仄格式，一般以平声对仄声。,2.五言、七言：,每句五个字或七个字。,5.绝句：,4.律:,是律诗的简称，每首八句，中间四句为“对仗”。,每首四句的格律诗。,3.一三五不论，二四六分明：,格律诗对平仄声的规定，每句的第一、三、五字的要求较宽，平仄皆可，可以不论；第二、四、六字则要求较严，平仄必须依律。,课堂讨论,1.香菱学诗的过程分几步？,2.你认为香菱是个什么样的人？,3.为了塑造香菱的形象，作者都运用了哪些描写方法？,4.联系上下文思考香菱学诗的成功除了自身的原因之外，还有哪些外在因素的影响？,1.香菱学诗的过程：渴望学诗拜师求教读书揣摩讨论领悟练习写作反复修改,2.香菱是一个极富文学气质的人，她执着于艺术，苦志学诗，一旦有了学诗的机会，就热切的投入其中，已经到了“呆”“疯”“魔”的程度。原文标题就是慕雅女雅集苦吟诗，本文着力刻画了她“苦吟”的艺术形象。,3.作者运用了语言、动作、神态等多种描写手法，既有正面描写，又有侧面烘托，把她的“苦吟”传神的展现在我们面前，也暗示了香菱身世之苦。,4.接触到的人物雅，居住的环境雅，生活方式雅（吟诗作画）,还有名师的指点，这都是香菱成功的外在条件。,课堂小结,香菱成功了，有“苔痕上阶绿，草色入帘青”的大观园这个优雅的生活环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交流环境，“弹素琴，阅金经”吟诗作画的生活方式，又有黛玉的名师指点，更重要的是她自己对艺术的执着追求，精诚所至，金石为开，她的第三首诗（参看课后练习三）被众姐妹评为“新巧有意趣”，香菱终不会是个“俗”人，名列金陵十二钗副册第一人！,拓展阅读,第三十七回秋爽斋偶结海棠社蘅芜苑夜拟菊花题第三十八回林潇湘魁夺菊花诗蘅芜苑讽和螃蟹咏第五十回芦雪庵争联即景诗暖香坞雅制春灯谜,第二课时,导入新课,从香菱学诗的过程中，你受到了哪些启发？（回忆第一课时的讨论结果，自由发挥。）,拓展阅读,林黛玉是大观园里的第一才女，她指点香菱学诗的时候首先强调的就是立意的重要性“词句究竟还是末事，第一立意要紧”。可是怎样才能有新的立意呢？让我们一起来欣赏第三十七回蘅芜苑夜拟菊花题，看看宝钗是怎样构思的？,蘅芜苑夜拟菊花题,这里宝钗又向湘云道：“诗题也不要过于新巧了。你看古人诗中那些刁钻古怪的题目和那极险的韵了，若题过于新巧，韵过于险，再不得有好诗，终是小家气。诗固然怕说熟话，更不可过于求生，只要头一件立意清新，自然措词就不俗了。究竟这也算不得什么，还是纺绩针黹是你我的本等。一时闲了，倒是于你我深有益的书看几章是正经。”湘云只答应着，因笑道：“我如今心里想着，昨日作了海棠诗，我如今要作个菊花诗如何？”宝钗道：“菊花,倒也合景，只是前人太多了。”湘云道：“我也是如此想着，恐怕落套。”宝钗想了一想，说道：“有了，如今以菊花为宾，以人为主，竟拟出几个题目来，都是两个字：一个虚字，一个实字，实字便用菊字，虚字就用通用门的。如此又是咏菊，又是赋事，前人也没作过，也不能落套。赋景咏物两关着，又新鲜，又大方。”湘云笑道：“这却很好。只是不知用何等虚字才好。你先想一个我听听。”宝钗想了一想，笑道：“菊梦就好。”湘云笑道：“果然好。我也有一个，菊影可使得？”,宝钗道：“也罢了。只是也有人作过，若题目多，这个也夹的上。我又有了一个。”湘云道：“快说出来。”宝钗道：“问菊如何？”湘云拍案叫妙，因接说道：“我也有了，访菊如何？”宝钗也赞有趣，因说道：“越性拟出十个来，写上再来。”说着，二人研墨蘸笔，湘云便写，宝钗便念，一时凑了十个。湘云看了一遍，又笑道：“十个还不成幅，越性凑成十二个便全了，也如人家的字画册页一样。”宝钗听说，又想了两个，一共凑成十二。又说道：“既这样，越性编出他个次序先后来。”湘云道：“如此更,妙，竟弄成个菊谱了。”宝钗道：“起首是忆菊；忆之不得，故访，第二是访菊；访之既得，便种，第三是种菊；种既盛开，故相对而赏，第四是对菊；相对而兴有余，故折来供瓶为玩，第五是供菊；既供而不吟，亦觉菊无彩色，第六便是咏菊；既入词章，不可不供笔墨，第七便是画菊；既为菊如是碌碌，究竟不知菊有何妙处，不禁有所问，第八便是问菊；菊如解语，使人狂喜不禁，第九便是簪菊；如此人事虽尽，犹有菊之可咏者，菊影菊梦二首,续在第十第十一；末卷便以残菊总收前题之盛。这便是三秋的妙景妙事都有了。”湘云依说将题录出，又看了一回，又问“该限何韵？”宝钗道：“我平生最不喜限韵的，分明有好诗，何苦为韵所缚。咱们别学那小家派，只出题不拘韵。原为大家偶得了好句取乐，并不为此而难人。”湘云道：“这话很是。这样大家的诗还进一层。但只咱们五个人，这十二个题目，难道每人作十二首不成？”宝钗道：“那也太难人了。将这题目誊好，都要七言律，明日贴在墙上。他们看了，谁作那一个就作那一个。有力量者，十,二首都作也可；不能的，一首不成也可。高才捷足者为尊。若十二首已全，便不许他后赶着又作，罚他就完了。”湘云道：“这倒也罢了。”二人商议妥贴，方才息灯安寝。要知端的，且听下回分解。,1.薛林二人对写作有什么共识。2.什么叫“落套”,宝钗是如何解决这个问题的?3.宝钗的写作要求是什么？,讨论：,1.她们都认为如果立意好的话，不必在格律上太讲究。2.落套：因选材陈旧而缺乏创意。宝钗的命题方法：“以菊花为宾，以人为主又是咏菊，又是赋事赋景咏物两关着”。3.选一个或几个命题，体裁是七言律诗。,课堂小结,在大观园里能和黛玉一比高低的只有宝钗了，元妃省亲时就曾赞赏二人诗作：“终是薛林二妹之