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体育教学改革存在的问题与对策研究 文/周清红 【摘要】现行中学体育教学模式存在着许多不足之处，这对初中体育教学质量的提高产生了不利影响，其研究的重要性不容忽视。本文主要针对体育教学改革中存在的问题进行考察和分析，并在此基础上提出相应的解决对策。 关键词中学体育；教学改革；问题；对策 引言 随着教育改革的不断深入，教育工作对素质教育提出了更高的要求，中学体育教学作为体育教学的基础，通过体育教育能够使孩子掌握体育知识、体育技能，并通过体育训练来提高其意志力和思想道德品质，由此可见，体育教育不仅关系到孩子的成长，同时还有利于其身心健康的塑造，尤其是近几年我国竞技体育得到了飞速的进步，这就给中学学校体育教学提出了更高的要求。目前中学体育教学改革工作中存在一系列问题，其中有主观因素，也有客观因素，在教学改革的研究中必须要对其进行具体分析。 1.中学体育教学改革中存在的问题分析 1.1教学内容 在体育教学改革不断深入的过程中，出现了一些片面的认识，例如，很多学校认为增加体育教学项目就可以在一定程度上推进体育教学改革的进程，最终却因为过多的教学项目使教学内容的复杂性大大增加，因而缺乏针对性，学生在学习中难以把握重点。从中学生的心理特点来说，这个时期的学生具有爱动、好玩的天性，他们的注意力不容易集中，但是对于喜欢的却很容易变得非常专注。然而过于复杂的教学内容会大大消耗学生的精力，使其疲于应付，大大降低了学习效果，最终致使教学工作徒劳无功。另外，对于初三的学生来说，升学考试给他们带来很大的压力，他们的体育锻炼时间大大减少，这也是阻碍体育教学质量提高的一个重要原因。 1.2教学观念 现阶段，我国高举中学体育教学改革的旗帜，但是在教育体系中却缺乏完整的理论指导系统为体育教学改革提供指导，在这种情况下难以实现教学改革的质量和效率的提升。尤其是在教学改革观念上，一味强调体育教学的技术，忽视了学生的个体差异以及身体形态、心理素质等方面的差别，要求所有学生都达到某种标准，难以实现学生身体素质的全面提升。 1.3教学目标 新时期的体育教学目的主要是为了培养学生的终身体育意识，但是很多中学在体育教学中的教学目标主要定位于帮助学生掌握一定的体育技能，而忽略了对学生终身体育意识的培养。在这种情况下就要求中学体育教学必须要确定明确的教学目标，为中学体育教学改革提供指导方向。 2.加强中学体育教学改革的对策提出 2.1精选教学内容 精选教学内容主要可以从两方面进行，一方面是将掷标枪、扔铅球等学生不感兴趣或是难度过大的体育项目去除，避免由于强迫学生学习而降低学习效果；另一方面是对武术、射击、篮球、羽毛球等学生比较感兴趣的体育项目要多加训练，使学生更加愿意投入更多的精力去研究，并在体育学习中能够获得乐趣，激发学生的学习兴趣，进而促使教学效率和教学质量的提高。 2.2教学要围绕素质教育开展 体育教学要确立素质教育的教学观念，面向全体学生，并且还要注重学生个体间的差异，使每个学生根据自身的特点而得到最好的发展。在教学过程中要使学生充分体现个体的主体性、主动性和创造性，并以培养学生的体育实践能力为核心，并兼具素质教育，促使学生在知识、体力、情感、态度、道德以及价值观等等方面得到全面和谐的发展。这样的体育教学才是充满生机和活力的，才是满足素质教育需求的。 2.3创新教学方法 教学改革一直在强调学生的主体地位，在课堂教学中要让学生成为教学的主体和学习的主人，使学生在学习中掌握主动性，进而促进自身素质发展。在教学过程中，教师的教学方法应更加关注学生的合理需求，提倡学生自我评价和相互评价，使学生能够获得更多的满足感，体验运动的乐趣，进而增强体育意识，逐渐养成自觉锻炼的良好习惯。另外，教师在教学中还要结合社会需求，充分体现灵活性和针对性。还可以将体育教育采用游戏的方式展开，并结合德育教育，全面发挥体育教学的多向育人功能。 2.4提高教师素质 教师在素质教育的实施中起到非常关键的作用，高素质的教师是素质教育的必要条件。中学体育教师要更新自己的教学观念，与时俱进，利用更多的时间来学习与研究健康教育方面的系统知识，充实自己，提高自身的专业能力和素质。在体育教育改革中，中学体育教师要树立科学的教学意识、教学方法，并同时设立完善的体育效果评价，为学生的素质教育贡献自己的力量。 3.总结语 中学体育教学素质教育已经成为现阶段教育改革的重点问题和关键所在，这就要求体育教师要深人到教学改革的实践中去，提高自己的工作积极性，热爱本职，重教敬业，转变教育观念，以素质教育为中心，重视学生的主体地位，创新教学方法，并提高自身的综合素质，从而全面提高体育教学的质量，提高学生素质，推进体育教育的改革工作。