（发展与教育心理学专业论文）大学生网络交往类型及其特点研究.pdf

一一 查兰竺壁堡奎堡耋型丝苎竺皇竺壅 大学生网络交往类型及其特点研究 发展与教育心理学专业硕士研究生韩红艳 指导教师张大均教授 摘要 信息时代的来临，随着电脑及网络的日益普及，网络已经成为人学生交往的重要手段，并深刻 影响着大学生的生活。进行大学生网络交往类型的研究，引导大学生正确的网络交往，是大学生心 理健康教育的客观要求，是大学生心理素质健康发展和自身成才的需要，也为网络心理学的建设提 供理论支持和实证依据。 本研究遵循“理论分析研制工具调查研究一揭示关系”的思路，在已有文献分折、个案分 析和问卷调查的基础上，界定了大学生网络交往的内涵，编制了“大学生网络交往类型问卷”，通过 探索性因素分析和验证性因素分析，探索了大学生网络交往类型的构成要素，考察了火学生网络交 往类型与网络成瘾之间的关系。综合本研究，主要得出以卜结论： 1 本研究编制的“大学生网络交往类型问卷”符合心理测量学要求可以作为测茸人学牛网络 交往类型的工具。 2 大学生网络交往类型主要可分为社会型交往、情感型交往和i ：具型交往一j 种类型。其中社会 型交往包括网络社区交往、学习兴趣交往、信息获取交往和联络交往四种亚型：情感型交往包括情 感交往、娱乐交往和自我表现交往三种亚型；工具型交往包括网络商务交往和网络管理交往两种_ f 型。 3 整体上，人学生网络交往类型存在着极其显著的年级差异、性别差异、专业莘异、网龄筹异、 有无个人电脑差异和上网次数差异。具体表现为：年级越高网络交往类型得分越高：男生帛j ，女 生；计算机专业显著高于其他理科专业和文科专业而文理科专业学生差异不显著：删龄越离的人 学生网络交往类型得分越高；有个人电脑的大学生得分显著高于无个人电脑的人学 ：每周：网 次数越多的大学生，得分越高：认为网络越重要的大学生得分越高。 4 大学生网络交往类型与网络成瘾存在着极其显著的止相关，网络交往类型上得分越高的人学 生，网络成瘾倾向越高。 关键词：大学生网络交往类型特点 大学生网络交往类型及其特点爵究 r e s e a r c ho nc o l l e g es t u d e n t s c o m p u t e r m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o n t y p e sa n di t sc h a r a c t e r i s t i c s m a j o r ：d e v e l o p m e n t a la n de d u c a t i o n a lp s y c h o l o g y t u t o r ：p r o f z h a n gd a j u n p o s t g r a d u a t e ：h a r th o n g y a n a b s t r a c t a tt h ei n f o r m a t i o ne r a , w i t ht h ep o p u l a r i z a t i o no fc o m p u t e r sa n d n e t w o r k ，t h e c o m p u t e r m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o nh a sb e c o m et h ei m p o r t a n tm e a n so fc o l l e g es t u d e n t s ， a n dd e e p l yi n f l u e n c et h e i rl i f e i ti s v e r yi m p o r t a n tt oe x p l o r et h ec o l l e g es t u d e n t s c o m p u t e r - m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o nt y p e si t sc h a r a c t e r i s t i c s ，a n dt ol e a dc o l l e g es t u d e n t st o c o m m u n i c a t ec o r r e c t l yb yi n t e r n e t i ti st h ee x t e r n a lr e q u i r e m e n to fe d u c a t i o no nc o l l e g e s t u d e n t s p s y c h o l o g i c a lh e a l t h ；i st h en e e do fc o l l e g es t u d e n t s p s y c h o l o g i c a ld i a t h e s i s d e v e l o p m e n ta n dg r o w t h ；c a nb et h et h e o r e t i c sa n dp r a c t i c e so ft h ep s y c h o l o g yo ft h e i n t e r n e t t h es t u d yp r o c e d u r e sa r ea sf o l l o w i n g ：f r o mt h e o r ya n a l y s i st ot o o l d e v e l o p m e n t ，t o i n v e s t i g a t i o na n ds t a t i s t i c s ，t or e l a t i o n s h i p sd i s p l a y ，t h e nt oh y p o t h e s i sv a l i d a t i o n b a s e do n l i t e r a t u r e a n a l y s i s a n dt h e i n v e n t o r ys u r v e y , w ed e s i g n t h e c o l l e g e s t u d e n t s c o m p u t e r m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o nt y p e ss c a l e ，a n dt h e yw ed e f i n et h ec o n n o t a t i o nb yt h c t o r a n a l y s i s ， a n d a n a l y s e s t h e d e v e l o p m e n t a l c h a r a c t e r i s t i c so f c o l l e g e s t u d e n t s c o m p u t e r - m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o nt y p e sa n di t sr e l a t i o n s h i pt oi n t e m e ta d d i c t i o n w ec a n d r a wt h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n sf r o mt h i ss t u d y ： 1 t h i s s t u d yp r o v e t h a tt h e t y p e s o f c o l l e g es t u d e n t s c o m p u t e r - m e d i a t e d c o m m u n i c a t i o na r e3f a c t o r s ：s o c i a l ，e m o t i o n a l ，i m p l e m e n t a l t h es o c i a lc o m m u n i c a t i o n c o m p r i s e sc o m m u n i t y , s t u d ya n di n t e r e s t ，i n f o r m a t i o na n dc o n n e c t i o n t h ee m o t i o n a l c o m m u n i c a t i o nc o m p r i s e ss e n s i b i l i t y , a m u s e m e n t ，a n ds e l f - e x p r e s s i o n t h e i m p l e m e n t a l c o m m u n i c a t i o nc o m p r i s e sb u s i n e s sa n dm a n a g e m e n t t h es e l f - d e s i g n e dc o l l e g es t u d e n t s c o m p u t e r - m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o nt y p e ss c a l eh a sb e e np r o v e nt ob eo ff i n ev a l i d i t ya n d r e l i a b i l i t yt h o u g he x a m i n a t i o n 2 o nt h ew h o l e ，t h e r ea r es i g n i f i c a n td i f f e r e n c e sb e t w e e nd i f f e r e n tg r a d e s ，g e n d e r ， m a j i o r , n e t a g e ，h a so rh a s - n o tp e r s o n a lc o m p u t e r , a n dt i m e so fn e t - s u r f i n g t h e ya r e ：t h e h i g h e rt h eg r a d e ，t h eh i g h e rt h es c o r e so ft h et y p e s ；b o y s s c o r e sa r eh i g h e rt h a ng i r l s l ：t h e s c o r e so fs t u d e n t sm a i o r i n gi nc o m p u t e ra r eh i g h e rt h a nt h eo t h e rm a j o r ，a n dt h e r ei sn o 大学生网络交往类型及其特点酝究 s i g n i f i c a n td i f f e r e n c ea m o n g t h eo t h e rm a j o r s ；t h eh i g h e rt h en e t a g e ，t h eh i g h e rt h es c o r e s ； s t u d e n t sw h oh a v ep e m o n a lc o m p u t e r sg e th i g h e rs c o r e st h a nt h o s eh a v en o tp e r s o n a l c o m p u t e r s ；a n dt h em o r ei m p o r t a n tt h ei n t e m e t ，t h eh i g h e rt h es c o r e s 3 t h ei s s i g n i f i c a n tc o r r e l a t i o nb e t w e e nt h ec o l l e g es t u d e n t s c o m p u t e r m e d i a t e d c o m m u n i c a t i o nt y p e sa n di n t e m e ta d d i c t i o n t h eh i 曲e rt h es c o r eo ft h ec o m p u t e r m e d i a t e d c o m m u n i c a t i o nt y p e s ，t h eh i g h e rl e v e lo f c o l l e g es t u d e n t s i n t e r n e ta d d i c t i o ni n c l i n a t i o n k e yw o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s c o m p u t e r - m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o n t y p e s c h a r a c t e r i s t i c s 独创性声明 y9 0 2 3 13 学位论文题目：太堂生圆终塞焦娄型拯基挂：盘盟究 本人声明所呈交的学位论文足小人在导师指导卜进行的研究1 作及取得的研究成果。据我所矢，除r 文t | l 特别加以标沣和敛谢的地 方外，论文t i 小包含其他人已经发表或撰；过的研究成果，也1 i 包含 为获得西南人学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 同工作的问志对本研究所做的任何贡献均已在论文卜j 作r 明确的 说明并表示谢意。 学位论文作者：韩组移签字日期： 20 0 6 年5 月8 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全1 r 解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采t _ f j 影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止) 。 学位论文作者签名：韩乡上寺约导师签名：i 钦乍询 签字日期：2 0 0 6 年5 月8 日 签字日期：2 0 0 6 年5 月8 日 学位论文作者毕业后去向： 工作单位 通讯地址 电话 邮编 大学生网络交往娄型及其特点研究 大学生网络交往类型及其特点研究 1 问题提出 随着计算机和网络的日益普及，我国的上网人数呈直线上升趋势。大学生在现阶段 是国内“网民”中比重最大，晟活跃的个群体娃3 4 。他们利用网络来索取信息、交流 沟通、休闲娱乐等，因特网已成为他们生活中不可或缺的一部分，网络交往也成为了大 学生的一种重要的交往方式5 。利用网络进行适度的、合理的交往，可以使大学生更快、 更好地掌握网络的信息功能；能提高大学生的社会交往能力，满足其内在的心理需要， 使他们更好的利用网络为学习和生活服务。然而由于网络交往的自身的特点和大学生个 性的不成熟，在现实的网络交往中，部分大学生出现了交往的偏差对于网络交往过度 依赖，出现了因网络交往而网络成瘾、交往能力下降、人际关系淡漠等不良后果，不仅 影响到了其学业成绩和人际关系，导致社会适应能力下降，也会影响其心理健康和身体 健康的发展。因此。对大学生网络交往问题进行探讨，是网络心理学、人际交往心理学 和大学生心理素质教育领域中十分重要的研究课题。探讨大学生网络交往类型及其特 点，考察其与网络成瘾之间的关系，为大学生心理健康教育提供理论依据和实践指导 是本研究的根本动机。 1 1 研究价值 1 。1 1 研究网络心理问题是学生心理健康发展的客观要求 信息化社会的来临，随着计算机和网络的普及，带来了社会生活翻天覆地的变化。 利用网络来索取信息、交流沟通、休闲娱乐等，因特网己成为人们生活中不可或缺的一 部分。而学生是网民中绝大多数。目前网络作为一个已经并订三在影响学生健康发展的重 要现实问题，已经超越了测量学或一般评价的范畴，臼益成为一个影响全社会的重要教 1 第1 3 次中国互联网络发展状况统计报告 2 第1 4 次中国互联网络发展状况统计报告 3 第1 5 次中国互联网络发展状况统计报告 4 第1 6 次中国互联网络发展状况统计报告 5 陈楚虹校园网虫症候群一大学生网瘾的实现渠道及成就认同社会2 0 0 2 年i o 月 大学生网络交往类型及其特善研究 育问题。而网络有害与否不在于网络本身，而在于人们使用网络、对待网络的方式。因 此，只有科学的研究网络心理问题才能在使学生在网络问题上真正的扬长避短，促进 社会的发展和学生心理健康的发展。 1 1 2 研究大学生网络交往类型是深化研究大学生网络心理的需要 信息时代要求我们具备辨别分析有价值的信息的同时，要具备收集信息、发布信息 的网络能力：要求我们能够合理的利用网络这样的便利的通讯手段来进行学习、人际交 往和有效的信息沟通。网络交往作为大学生交往的重要的手段，已经深深的渗入到了大 学生的生活中，成为影响大学生学习和生活的重要的园素，然而其利弊众说不一。有研 究表明大学生网络成瘾中，有许多人是因为不当的网络交往而造成的o 。大学生网络成 瘾不仅使大学生有了人际交往方面的问题，导致学习成绩下降，还影响到了其身体和心 理健康，成为了大学生心理素质教育中的个新的、迫待解决的问题。因此，本研究旨 在通过问卷的编制，探讨大学生的网络交往的类型及其特点，考查不同的网络交往类型 与大学生网络成瘾之间的关系。通过以网络为平台来对大学生交往问题的探讨，可以丰 富和深化大学生网络心理的研究。同时，大学生网络交往类型问卷的编制能为高校教育 工作者进行网络心理辅导提供测量工具。 1 1 3 研究大学生网络交往类型是构建中国网络心理学的现实需要 网络心理学( 也称互联网心理学) 是随着网络的出现和普及而出现的一j 崭新的学 科。“与人类所处的其他环境相比，互联网是一个崭新的领域，我们可以从心理学的角 度，去研究它是如何影响我们的。尽管该领域正在迅速引起很多学科研究者的注意，但 是针对实际的网络行为研究，仍不过是零星的。”7 网络的出现对人们的影响究竟是怎样 的，网络与现实是怎样的关系，这些问题引起了许多研究者广泛的兴趣。他们试图揭尔 网络使用与人的认知、情绪、行为、社会交往和社会性等诸多方面内容的发展变化之州 的相互关系，进而探讨如何改进我们的教育，培养信息时代的新知识分子。网络心理学 的研究是一个系统工程，需要多方面研究的配合、协同。而大学生网络交往无疑是是互 联网心理学中一个十分重要的内容，而其研究还处于探索阶段，因此通过对大学生网络 交往类型进行的理论探讨和实证研究，客观的分析其利弊，可以丰富网络心理学的理论 6 冯桂珍( 2 0 0 4 ) 大学生网络依赖行为及其成因武汉理工大学硕士学位论文 7 p a t i i c i aw a l l a c e 著谢影，苟建新译网络心理学中国轻工业m 版祉1 9 9 9 年 大学生网络交往类型及其特点研究 和实证研究。 1 2 相关研究现状 1 2 1 交往研究现状 1 2 1 _ 1 交往的概念研究 交往从词源上来看，它来自于拉丁语的c o m m u n i s ，起初指共同的、通常的，现在人 们一般把它理解为分享思想与感觉，交流情感、观念与信息。英语中的c o m m u n i c a t i o n ， 德语中的k o m m u n i k a t i o n 都是由此而来。关于社会交往的概念主要有以下说法： ( 1 ) 所谓的社会交往是指个人与个人，个人与团体或团体与团体之间的交互作用、 交互影响的方式和过程8 。 ( 2 ) 社会互动是指社会交往活动，主要的是人的心理交感和行为交往的过程。互动 的实质在于，无论是自我互动还是社会互动都是主体与客体之间的往返活动，部是主 体与客体之间的沟通9 。 ( 3 ) 1 9 9 2 年，韩明滨主编的社会学概论认为，“社会交往是指个人与个人、个 人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要面进行的相互作用、相互影响的活动。” ( 4 ) 1 9 9 1 年9 月出版的中国大百科全书心理学认为，交往是指“由于共同活 动的需要而在人们之间所产生的那种建立和发展相互接触的复杂和多方面的过程。 l _ 2 1 2 交往的分类研究 根据不同的依据人际交往有着不同的分类，根据已有的研究，主要的看法如下。 ( 1 ) 人际交往的类型根据内容不同，可分为物质交往、精神交往和信息交往。根据 媒介不同，可分为直接交往和间接交往。根据性质不同，可分为正式交往和非正式交 往。根据层次不同，可分为横向交往和纵向交往。根据动机和心理不同，可分为道义 性交往、实用性交往和利己性交往旧。 ( 2 ) 人际交往方式指人际交往的形式。由于人际交往的范围较广泛，因i 面交往的形 式千变万化，主要有：个人内省、个人间交往、团体与个人交往、多人与同一人交往、 团体间交往、横向交往( 即沟通) 、上行交往、平行交往、下行交往、小团体成员问的 交往( 即小团体交往形态) 、课堂教育师生交往( 即课堂教育交往形态) 等。人际交往方 8 杜会学教程北京大学社会学系社会学理论教研室1 9 8 7 年3 月 9 中国大百科全书社会学1 9 9 1 年1 2 月 1 0 交往论网贝h t t p ：删f s q c pc o m t e a c h s x 1 e f t 4 h t 丑 大学生网络变往类型及其特点研咒 式亦称作人际交往类型“。 ( 3 ) 中国大百科全书心理学借鉴前苏联社会心理学的基本概念及分类方法， 把交往分为直接交往和间接交往。它认为，在人类历史发展进程中，人们的交往发展起 来。最先是直接交往形式，即具体个体面对面的交往。直接基本组成因素是言语交往， 但也应用着面部和身体表情。在直接交往形式的基础上，产生和发展了间接交往形式。 在间接交往中，文字起着决定性的作用。 ( 4 ) 美国社会心理学家贝尔斯发现团体内各成员间的交往动作可以分为两大类。 类是以满足对方的交往需要和感情需要为目标的。另一类足以提供信息、方向或指不 为目标的。 关于交往的需要和动机的理论主要有以下几种： ( 1 ) 马斯格的社交需要有两方面的内容。一为爱的需要，即人都希望伙伴之间、同 事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚，希望得到爱情，人人都希望爱别人，也渴望接 受别人的爱。另一方面的内容是归属的需要即人有一种归属感，都有种要求归属于 一个集闭或群体的情感，希望成为其中的一员并得到相互关心和照顾。 ( 2 ) 就交往需要加以分类：从交往中获得知识和乐趣；为了间接满足成功的愿望： 为显示自我价值而获很满足感；了解自己，增加自我感觉的准确性；控制周围环境， 预测和应付变化：以较短的时间和较少的代价获得积极的经验，尽量减少消极的教训； 迫于他制他律的要求而使心理平衡晗。 ( 3 ) 美国伦理学家亚梯斯高教授认为，交往动机是追求“众人的支持”。他在支配 人类行为的力量一书中写道：“人类的行动都因心理的欲求而产生。想悦取或感动他 人，必先激发对方的脑，方可获得众人的支持”。 ( 4 ) 美目斯库兹把交往动机分为三种基本范畴：其一包容，即与他人互动、联系的 愿望；其二控制，即在控制与权力方面与他人建立一种感到满意关系的愿望：其三情 感，即在友爱亲昵方面与他人建立一种感到满足、亲密关系的愿望。 1 2 2 大学生网络成瘾的研究的相关研究 1 2 2 1 网络成瘾概念 由于互联网吸引人的特点，使得人们正在过多地使用它。在心理学家们发现互联网 “时蓉华社会心理学词典四川人民出版社1 9 8 8 年1 1 月 ”伏 f l f 先人际交往心理学重庆出版社1 9 8 8 年8 月 大学生网络交往类型及其特点研究 对使用者的心理过程带来的消极影响后，g o l d b e r g 提出了“网络成瘾”的概念，引起了 学者们的广泛关注。“网络成瘾症”( i n t e m e t a d d i c t i o n d i s o r d e r ，i a d ) 词，乃由y o u n g 于1 9 9 6 年于美国心理学年会中所提出。1 9 9 7 年多伦多与1 9 9 8 年旧金山的美国心理学 年会，她( k i m b e r l y y o u n g ) 提出了对这一现象进行系统的研究，编制了网络成瘾量表，并指 出网络成瘾对个体生活有负面影响”。 周倩将国际卫生组织对于网络成瘾所做的定义加以修改，将网络成瘾定义为：由重 复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲 望。同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带 来的快感会一直有心理与生理上的依赖。 1 2 2 2 网络成瘾表现 从临床表现来看，互联网痴迷错乱( i a d ) 至少包括下列五种类型：( 1 ) 色情网络成 瘾( 包括网上的色情音乐、图片和摄影) 。( 2 ) 网络交际成瘾( 包括用m u d 、聊天室等在 网上进行人际交流) 。( 3 ) 网络强迫行为( 包括强迫性的参加网上赌博、网上拍卖或网上 交易) 。( 4 ) 强迫信息收集( 包括强迫性的从网上收集无用的、无关的或者不迫切需要的 信息) 。( 5 ) 计算机成瘾( 包括不可抑制的长时间玩计算机游戏) ”。 在h a m b u r g e r 和b e n - a r t z i ( 2 0 0 0 ) 开展的一项研究中，通过因素分析将网络服务功能 分为三类：社会服务( 参加聊天和讨论组) ：信息服务( 出于工作或学习的动机搜索信 息) ；娱乐服务( 随意浏览和看色情网站) 。y o u n g ( 1 9 9 6 ) 的研究”中依据一个自陈网 页问卷的基本调查，将网络的使用者分为依赖者与非依赖者。依赖者将网际网络视为 种社会化与建立人际关系脉络的步骤：非依赖者从网际网络获取资汛和维持沟通已存任 之人际关系的动机。有研究证明不同网络成瘾程度的大学生网络使用动机不同，无网络 依赖组从网络上得到便利，而轻度网络依赖和严重网络依赖组获得的多为刺激和解脱 ”。对澳大利亚大学生的研究也发现，轻成瘾组更多地将网络用于娱乐和休闲活动，而 重成瘾组将网络用于收集软件，与兴趣相同的人交谈或分享一些梦想。有严重成瘾倾向 的学生更多地将网络用于赌博和寻求感情支持 。萧铭钧对网络使用行为、使用动机与 满足程度间的各种关系进行探讨，发现网络成瘾者的网络使用最大动机为“社会性使用 ”y o u n g k s i n t e m e ta d d i c t i o n ：t h ee m e r g e n c eo f an e wc l i n i c a ld i s o r d e r c ) b e t p s y c h o l o g ya n db e h a v i o r 1 9 9 6 “3 ) ：2 3 7 2 4 4 “崔丽娟王小晔互联网对青少年心理发展影响研究综述心理科学2 0 0 4 年2 月 ” sy o u n g rr o d g e r si n t e m e t a d d i c t i o n ：p e r s o n a l i t y t r a i t s a s s o c i a t e d w i t h h s d e v e l o p m e n tp a p e r p r e s e n t e d a t t h e 6 9 t h a n n u a l m e e t i n g o f l h e e a s t e m p s y c h o l o g i c a l a s s o c i a t i o n i n a p r i l l 9 9 8 ”桑标贡哗网络依赖与心理健康的关系一项以大学生为对象的侧直研究当代青年研究，2 0 0 1 年5 川 “ w a n g ，w ，i n t e m e td e p e n d e n c y a n d p s y c h o s o c i a lm a t u r i t ya m o n gc o l l e g e s t u d e n t sh u m a n c o m p u t e r s t u d i e s 2 0 0 1 ，5 5 ( 6 ) 9 1 9 9 3 8 5 查兰兰堕望奎堡耋型墨苎堡皇堕塞 动机”的“与远方友人接触、保持联络”，而且网络成瘾者较依赖网络人际关系“。韩 佩凌的研究发现大学生网络沉迷者较常使用电子邮件、聊天”。朱美慧认为虚拟社交， 即利用网络来逃避现实生活的人际关系的不协调及不适应是影响大学生网络成瘾倾向 的最大因素”。 由上述网络成瘾的相关研究可以看出，因网络交往而造成的在网络成瘾占了相当的 比例，而大学生网络使用的社会交往因素，是大学生网络依赖或网络成瘾的主要方面。 1 2 3 大学生网络交往的研究 1 2 3 1 网络交往的概念及其特点 研究者发现在网上建立友谊的现象很普遍。并且这些关系和采用传统交流方式建立 进来的社会关系一样密切。对有成瘾倾向的个体人际交往特点的研究发现个体容易受 到在线( b e i n g o n l i n e ) 状态的吸引，与真实的人际交往环境相比，更加偏爱虚拟的交往环 境2 1 。 网络交往就是人们基于网络通信技术条件下，通过数字化信息进行各种信息交流， 从而实现人与人之间信息、情感、物质的交流活动。从当前网络技术发展的水平看，网 络交往主要有邮件服务、网络电子公告板，网上聊天、由个人或单位主页构成的虚拟社 区以及通过局域网进行的其他网上传输等多种形式，可以满足人们信息沟通、情感满足、 电子商务、网上购物和休闲娱乐功能船。就传播效率和便捷性而言，网络无疑是超越性 的，但它不过是一种工具，有人用来创造生产力，也有人用它社交。而交往就无所谓效 率或优化了，更重要的是一种心理过程和现象”。 网络人际交往c m c ( c o m m u n i c a t i o nm e d i a t e dc o m p u t e r ) 是通过以计算机嘲络为 媒介的人际交往。网络交往的心理特点：交往主体角色的虚拟性，交往形式与心理的削 接性，交往心态的平等性，思想情感表达的高度直接性“。这些心理特征对网络人际交 吣蔫站钧( 1 9 9 8 】台湾大卓生鲷路使用行南、使用勤横、满足程度舆躺路成德现象之毛u 探。新竹：圆j y 交娅人早俘 播研究所碛士输文。 ”韩佩凌台湾中学生网络使用者特性、网络使用行为、心理特性对阉络沉迷现象之影响：硕士论文全国博顾 i 。 论文资讯网国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所，2 0 0 3 年7 月 2 0 朱美慧我国大学生个人特性、网络使用行为与网络成瘾关系之研究硕士b 姆；盥绁曲鱼1 5 4 ：蚓4 ：! 型p r o c e e 8 d i n g m a b 2 0 0 0 b o o k l 60 0 6 私立大叶大学资管所2 0 0 0 “c a p l a n s ec h a l l e n g i n gt h em a s s i n t e r p e r s o n a lc o m m u n i c a t i o nd i c h o t o m y ：a l ew cw i t n e s s i n gt h ee m e r g e n c eo la f l e n t i r e l y i l e wc o m m u n i c a t i o ns y m e m ?e l e c t r o n i cj o u r n a lo fc o m m u n i c a t i o n 2 0 0 l ，l l f o n l i n e a v a i l a b l e ：h t t p ：w w w c i o s o r g w w w e j d v l i n l o lh t m 2 2 夏役( 2 0 0 3 ) 大学生网绍交往问题及教育导向镶略研究西南师范大学颂士学位论文 陶固富州络交往的泛化与精神文明的深化，社会科学2 0 0 i ( 6 ) 2 4 米巨盛互联网对现代人际交往影响的社会学分析江淮论坛2 0 0 3 牛弟5j l i 】 6 查兰竺堕堡苎堡耋型丝苎兰皇望至 往会产生很大的影响，由此形成了不同于现实人际交往的一些基本特征。i 司传统的人际 交往f 2 f ( f a c et of a c e ) 相比较，网络人际交往有着不同于现实人际交往的独特特 征，这主要体现在以下5 个方面：( i ) 网络人际交往的匿名性。( 2 ) 网络人际交往的平 等性。( 3 ) 网络人际交往的自由性。( 4 ) 网络人际交往方式的间接性。( 5 ) 网络人际交 往对象的无限性。而大学生上网的心理特点有：认知型；游戏型的娱乐心理；表现型： 情感型2 5 。大学生网络交友的特点：心理过程的有限性、对象的模糊性、时空的超越性、 内容的复杂性”。 由于实际生活和互联网本身的原因，互联网上形成的关系具有不稳定的| 生质。在互 联网上，人们可以更多更快的交心，并用具有一种虚幻和幻想和理想化的成分。而角色 扮演、欺诈骗术有及性别转换使得互联网成为发展关系的危险之地。在网上开始喜欢的 人容易消失得无影无踪”。 网络交往是一把双刃剑，不仅具有其独特的作用，也有其局限性。首先，网络交 往的虚拟性与匿名性为人的自然本性提供了个无限放大的机会，有利于克服现实交往 的不公平性，有利于缓解现实压力带来的心理负担。其次，网络交往的虚拟性也为虚拟 的甚至是带有欺骗的人际关系提供了方便，容易产生信任危机。第三、网络交往过程中 交往主体经常面i 临网上网下判若两人的角色差异和角色冲突，很容易出现心理危机，以 至产生双重人格。第四、国际互联网所提供的跨时空、跨地域的多人多向的交流技术， 具有极大的诱惑力，很容易使人沉溺其中。 l _ 2 3 2 大学生网络交往的动机、方式及内容 互联网已成为青年人际交往的重要工具。就网络使用动机的定义，既往研究成果没 有更多的阐述，但在已有研究中，将网络使用动机的研究与网络使用的需求满足、行为 表现相联系起来，认为动机需求是行为表现的预测指标，对网络存有不同需求动机的使 用者，在浏览网络时行为亦不相同( 郭欣怡，1 9 9 8 ：萧铭钧，1 9 9 8 ；戴怡君，1 9 9 9 ) 。 j o h n s o n 等通过调查指出了六种使用网络的动机为：娱乐、社会互动、打发时间、逃避、 寻求信息以及网站偏好2 8 。 在台湾的研究文献部分，陶振超( 1 9 9 6 ) 研究早期台湾地区全球资讯网使用者调查， 2 5 郝文清( 2 0 0 3 ) 大学生网络心理健康研究河海大学硕士学位论文 2 6 苗青，谢萍大学生网络交往调查研究西安电子科技大学学报c 社会科学版) ，2 0 0 3 年3 月 2 p a t i i c i aw a l l a c e 著，谢影，苟建新译网络心理学中国轻工业出版社i9 9 9 年 拍j o h n s o n ，z j & k a y e ，b kc r u i s i “gi sb e l i e v i n g ：c o 巾p n gi n t e 丌l e i 锄dt m d i t i o n a ls o u r c e so nm e d i ac r e d i b i l i t ym e a s u r e s j o u m a l i s m & m sc o m m u n i c a t i o nq u a r t e r l y , 7 5 ( 2 ) ，3 2 5 3 4 0 ) 7 大学生网络交往类型及其特点研咒 归类分出资讯需求、媒体吸引力及w w w 网络技术等三大动机”。杨期泰( 2 0 0 3 ) 将网 络使用动机分为：监督环境动机、获取资讯动机、人际归属动机、逃避现实动机四种”。 朱美慧( 2 0 0 0 ) 的研究则将个体的网络使用行为和动机相联起来加以分析，将网络的使 用行为归为七个大类：工具性的网络使用行为、积极性社交的网络使用行为、自我肯定 的网络使用行为、资讯性的网络使用行为、玩乐性的网络行为行为、逃避性社交的网络 使用行为、虚拟性爱的网络使用行为。其中，大专学生最常使用的网络行为是“资讯性” “休闲娱乐虚拟社交”。结果发现在所有的网络活动中，对上网时间会产生失控影 响的活动秩序依次为：虚拟社交、资讯性使用、虚拟情感川。大学生对网络的利用，从 最基本的收发电子邮件、看新闻、聊天、到下载音乐、看招聘信息、炒股、投稿、购物 无所不包，但使用频率不尽相同。其中查询信息、收发电子邮件、网络上聊天是大多数 学生主要动机，大学生利用网络的主要动机依次为：获取信息、娱乐、通信、学习占了 相当的比例3 2 。有研究认为青少年网上交往的动因主要有寻求自我认同、表达与宣泄情 感、寻求高峰体验、满足猎奇心理玎。 谭文芳通过先后对自编的网络使用动机问卷中2 0 道题动机项目分析、信度分析和 探索性因素分析，将2 8 6 名大学生被试的网络使用动机主要分为了六种类型，即：社会 交往动机、自我肯定动机、匿名交往动机、虚拟社群动机和社会性学习动机。而他们进 行网络交往的主要形式为：b b s 、e m a i l 、w w w 、 聊天、游戏、其它”。关于重庆 市大学生网络交往的动机，夏俊等人经过统计得出如下统计表( 见表1 ) 。 表1 大学生上网动机分布统计表 埘陶振超台湾地区全球信息网( w w w ) 使用者调查全国博硕士论文资讯两，国立交通大学传播研究所坝士论文i 9 9 6 蛐杨期泰高中职学生网络使用动机、，需求满足与疏离感之相关研究一以台中县市为例( d ) 全国博硕：t 。论文资讯网 静宜大学青少年儿童福利学系硕士论文，2 0 0 3 ”朱美慧我国大学生个人特性、网络使用行为与网络成瘾关系之研究私立人叶j ：= 学资管所硕卜沧 文 h t c p ：a v ii m i s ue d u t w p r o c e e d i n g s m a b 2 0 0 0 f a o o k l 60 0 6 1 2 0 0 0 ”张冠梓互联网：当代中国青年的“双刃剑”冲国青年研究2 0 0 1 年6 月 ”励骅青少年网络人际交往行为初探教育与职业2 0 0 4 年第18 期 一谭文芳( 2 0 0 3 ) 2 8 6 名大学生i 碍络使用行为、使用动机与人格之关系研究，湖南师范入学硕：l 学位论文 8 查兰竺旦垫茎堡鲞型墨苎壁生! 茎 而且他们认为通过网络进行新的人际沟通，开辟了大学生一种新的人际互动形式， 大学生主要通过以下三种途径进行交往互动：( 1 ) 在聊天室聊天交友。( 2 ) b b s 版面活 动。( 3 ) e - m a i l 电子邮件。 网络服务的多样性，为满足不同的网络使用动机提供了不同的途径，不同的网络使 用动机导致了不同的网络使用行为。上传下载服务和信息查询服务更多地被用来获取信 息；以保持社会联系为动机的用户更多地使用电子信箱和聊天室，更少玩网上游戏；以 结交朋友为使用动机的用户常使用聊天室和网络寻呼机；为了娱乐休闲而使用网络的用 户更多地使用上传下载、网上游戏、短信服务和多媒体娱乐：以学习为动机的网络用户 更多地使用上传下载、信息查询、个人主页及短信服务等有一定技术要求的网络功能。 i 2 3 3 网络交往结果及对大学生的影响 国外研究表明网络交往对大学生的影响，主要有积极影响和消极影响两个方面。 理论上讲，用网络进行交流应该对发展和保持社会情感联系有好处”。原因之一在 于网络为个体提供了和兴趣相同的人相遇和互动的机会，具有共同兴趣和经历的个体可 以从彼此相同的思想中获得信息，并互相鼓励。网络使得个体可以在聊天室或讨论组建 立广泛的在线关系，从而使这种效应扩大了。原因之二在于通过网络可以建立一种真诚 的、不受年龄、职业、地域和外表等因素影响的人际关系。这种人际关系和传统的以面 对面互动为基础的友谊一样，能够提供社会支持，增加个体的社会认同感和归属感。一 些研究者发现网络用户的网络使用带来了社会联系的增加( k a t z a s p d e n ，1 9 9 7 w e l i m a n ，1 9 9 7w e l l m a n ，h a a s e ，w i t t e ，h a m p t o n ，2 0 0 1 ；k a t z ，t i c ea n da s p e n ，2 0 0 1 ) 。 一项对大学生用户的研究发现，大学生主要用网络与远方的朋友和家人联系 ( c o t t o n ，e ta 1 2 0 0 2 ) 3 6 。由于计算机媒体的发展，在线交流( 通过电子邮件聊天室和 即时信息交换的支持) 和非计算机媒介的社会支持一样，可能会对紧张生活环境的负面 影响起到缓冲作用( c o t t o n ，2 0 0 1 ) 。以前有研究显示，经受应激生活事件的人们通过 计算机媒介的交流，特别是在线交流，得到了极其重要的社会支持( p r e c c e ，2 0 0 0 ) 3 7 。 计算机媒介的交流和在线交流提供的社会支持对于缺乏社会交往，或从社会地理上被隔 离的人来说非常重要( s p r o u l l ，a n dk i e s l e r , 19 8 6c u m m i n g s ，s p r o u l l ，a n dk i e s l e r , 2 0 0i ： c o t t o n ，2 0 0 1 ) 。研究发现网络的使用还使得越来越多的人积极投身于社会公益活动 ”m c k e n n a , k y a ，b a r g i i j 艮p l a n9f r o mc y b e r s p a c e ：t h ei m p l i c a t i o no ft h ei n t e r a c ti b rp e r s o n a l i t ya n ds o c i a l p s y c h o l o g y p e r s o n a l i t ya n ds o c i a lp s y c h o l o g yr e v i e w , 2 0 0 4 ，4 5 7 - 7 5 1 6 c o t t o n , s h e l i am 。d a v i s i o ne